實用的書法作文彙編十篇

在生活、工作和學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編收集整理的書法作文10篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

書法作文 篇1

藝術，是生活中不可缺少的“糧食”，而書法，則是藝術“糧食”中一粒上好的珍珠米。我這隻“啃食”了五年書法的“小螞蟻”可以自豪地告訴大家：我是在墨香中長大的！

四歲，同齡的夥伴都沉浸在花花綠綠的圖畫書中，我卻天天“欣賞”着書法字帖。那些剛舒有力的筆畫，千變萬化的字體，漸漸使我萌生了“啃食”書法的念頭。

六歲，我正式踏入書法的殿堂。第一堂課學握筆，我好奇的`眼睛緊盯着老師手中的毛筆，一邊聽一邊裝模作樣地擺弄着手中的筆。姿勢正確了，還要保持十分鐘纔算過關。我可從來沒吃過這種苦，幾分鐘後就覺得手痠了，便悄悄放下筆休息一會。誰料，眼尖的老師一眼就發現了我的小動作，不僅要我從頭再來，還“賞”給我一句話：“學習書法貴在堅持，連保持十分鐘的握筆姿勢都挺不過，必成不了大器！”老師這嚴厲的話，使我硬是咬牙挺過了第一關。

八歲，我開漫步在顏體的世界。那方方正正的字形，要求繁多的筆畫，使我的新鮮勁一掃而光。我打起退堂鼓，用“一哭二鬧三上吊”的方式拒絕練字。當我再一次摔下毛筆，把自己鎖進房間看小人書時，門縫裏塞進一張紙，上面印着一個故事：“東晉時期的大書法家王羲之，自幼酷愛練字，在寫盡十八缸水後，終於練就了一手好字。”。我羞愧萬分，扔下小人書，跑回書房，重拾起筆，對着字貼練了起來。

十歲，我已經“晉級”到更“高級”的行書，那行雲流水般的筆畫，使我沉醉、入迷。我的行書作品也開始獲獎。聽着一聲聲讚歎，看着一雙雙羨慕的眼神，我不禁驕傲起來，練習時間也漸漸減少了。這時，書法家王羲之的故事又使我清醒過來……

一年、兩年、三年……書法這顆“米”依然被我堅持不懈地啃食着，品味着……書法已融入了我的學習和人生！

書法作文 篇2

在我家的相冊裏，還保留着一張照片，上面有一個小女孩懷裏抱着一張獎狀，那是我的一張令人難忘的獲獎照片。每當看到它，“學書法”那一幕幕就浮現在我的面前，酸、甜、苦、辣、鹹、一起涌上了心頭，在我學書法的過程中，就嚐到了這些滋味。

那是在一天的中午裏，我吃過午飯後，就到爸爸的書房裏，看到爸爸桌子上擺着一幅字。我走近一看，看到了一個個剛勁而端莊的字，非常傳神。這時，我疑惑起來，爸爸的書房裏什麼時候有這幅字的呢？於是，我馬上就跑到了客廳裏問爸爸，說：“爸爸，你書房的桌子上什麼時候有了這幅字？”爸爸笑着答道：“那是我昨天下午剛寫的。”我高興地對爸爸說：“爸爸，你寫的字太漂亮了。你以前是學書法的嗎？”爸爸說：“當然是啦！不然，我怎麼會寫出那麼漂亮的字呢？怎麼？你也想學？”我高興的點點頭，爸爸說：“那好吧。”於是，我就下定決心去練書法了。剛開始學的時候，我覺得練書法很有趣。於是，我的學習勁頭很足。可是，一個月過去了，我就開始覺得有點厭倦了。因爲每天練來練去都是這幾個字，反反覆覆，而且我覺得我的書法和原來也沒有什麼變化。

一天，我再也忍不住了，於是我就對爸爸說：“爸爸，我不想練了。”爸爸說：“爲什麼不想練了？”我說：“都練了一個月了，我覺得我的書法和原來沒有什麼兩樣，根本沒有效果。”爸爸說：“你以爲一時半會兒就能練出像我這樣的書法嗎？我是用了兩年的時間和堅持不懈的精神練出來的。”我聽了後，很驚訝，居然要用那麼多的時間才練成。我聽了爸爸的話，受到了啓發：作爲爸爸的女兒，我也一定要學習爸爸的.精神，像爸爸一樣堅持不懈，不肯放棄地去練書法和做任何的事情。經過了堅持不懈的努力，我被老師推薦去參加了學校的書法比賽，獲得了第一名。

因此，我非常高興，喜悅的同時我也懂得了：無論做任何事情，只要肯努力付出，不放棄的話，就一定能夠有很大收穫的。這就是我學書法得到的啓發。每當我看到那張照片，我就會更堅定自己的信心，我可以努力做好很多看似不可能的事情。

書法作文 篇3

我和書法有着說不清的緣分。

其實我的字寫得並不算差，可是，我卻自幼對書法有着一種固執的執念。不知道這股執念是怎樣燃燒起來的，只是在我幼年的記憶中，我就喜歡對着那些好看的字體發呆。

那一年我才六歲，並不知道我所面對的那些飄逸瀟灑的字體就是所謂的書法，只是呆呆地覺得：哇，這些字寫得真好看，真有藝術感!待我長大後，媽媽發現了我的興趣，給我買回了顏真卿、王羲之等大書法家的名篇。於是，我對書法的喜愛更深了。

不論是在陽光的午後，還是在陰雨連綿的傍晚，我總會選一個僻靜的角落，靜靜地拉開書櫃，小心翼翼地取出我的寶貝——兩本書法字帖，翻開來，我深吸一口氣，貪婪地吮吸這其中包含的“天地精華”，一股濃濃的墨香席捲了我的鼻頭，我總是習慣於用這樣又笨又傻的方法來填補我內心的那一抹空白與迷惘。然後，我的雙眼就會牢牢地盯着那一個個龍飛鳳舞的字跡，看着看着，我的內心就會顯得激情非凡，彷彿有一股火焰在點燃我的內心之光。

顏真卿的字體俊秀、瀟灑，一點一橫、一撇一捺都是那樣蒼勁有力，透着一股不屈與毅力在裏面，使人敬佩。而王羲之的字體，就更是緊緊迷住了我。初次看到這種入木三分的字，我顯得有些迷惘，因爲我不瞭解這種字體的優勢何在，也不明白這書法家的用意何在。可是在陽臺上，面對着朝升的太陽，我練了一週的王羲之大師的字之後，我的內心逐漸有了些心得體會。寫着，描摹着，我的手十分帶勁，內心也充斥着一種奇妙的'感受，原來，王羲之大師的字看似玩世不恭，甚至有些凌亂，其實這是一種神奇的體現手法，用隨性的筆法來顯示出作者本人的豪放與頑強。這是一種何等的境界!只有你真正愛上了書法，才能領會到這其中的奧祕。

現在的我正在參加學校開設的書法小組，每週三的下午都是我最激動、最快樂的時候，因爲這個時候我就可以帶着筆和本子來到教室，和老師、同學們一起練字，一起切磋、一起交流，總在冥冥之中得到一股力量。練字，我們通常是寫詩歌來達到目的。一邊仔細地寫着，一邊在內心構想着古詩中所描繪的絕妙畫面，於是，清秀的字體便自然而然地流瀉在了我們的紙上，那種感覺真是無以言語!

噢，書法啊，永遠銘刻在我心中的藝術!

書法作文 篇4

軟筆書法在我國有着悠久的歷史，深受人們喜歡。我也不例外，我對別的東西不感興趣，唯獨對書法情有獨鍾。

我雖沒學過書法，但我對書法的那種陶醉程度是誰也比不過的。我從認識字開始，就對書法有了興趣，只要有空，我就會情不自禁的拿起毛筆，練起字來。

書法可以讓一個人養成良好的素質。著名美學家宗白華先生說書法“像中國畫，更像音樂，像舞蹈，像優美的建築。”練習、創作、欣賞書法作品的過程就是感悟美、創造美和醞釀美的過程。因此，開展書法藝術教育是培養學生審美能力的'好途徑、好方法。

學習書法，要從一筆一畫做起，有規矩、行收筆都十分講究，這好像故事，起筆像故事的開頭，行筆恰似故事的過程，收筆如做事的結尾。通過練習書法，可以鍛鍊一個人做事認真、沉穩、有始有終的品格。日復一日，學生的良好行爲習慣便會在不知不覺中養成。

書法不僅僅是一門藝術，而且還是一種養生之道。書法可以調節情緒，陶冶情操。過喜傷心、怒傷肝、憂傷肺、恐傷腎、思傷脾。而練習、創作和欣賞書法，其心態安穩、寧神息慮、修心養性，神志安定。即我們平常所說的“心理平衡”，從而促進人的身心健康。“壽從筆中來”就是指這個道理。

書法作品看似簡單，但真要寫好，卻並非易事，除書法的字內功（諸如筆法、墨法、章法等）外，更要修煉研習“字外功”。“字外功”對書法藝術來說非常重要，要想在書法上有成就，就必須字外求字，書外求書。“字外功”就是向“姐妹藝術”學習。如從繪畫中學布白，從音樂中悟節奏、韻律，從詩詞中找意境，等等。藝術是相通的，“姐妹藝術”往往能觸發書法創作的靈感。在追求提升書法藝術的過程中，人的綜合素質也就得到發展。

書法有無窮無盡的好處，因此我喜歡書法。書法其實也可以給人們帶來美，它並不是一種普通的練字方法。希望書法能傳承到永遠。

書法作文 篇5

書法是一種興趣愛好，是一種讓身心寧靜的方式，也是一種被人近乎遺忘的傳統文化。一次偶然的機會，我愛上了書法，書法改變了我。

在沒練字前，我身心浮躁，不懂得傳承文化的重要性，但練了毛筆後，我便改變了。

我的書法老師個子不高，卻很強壯，雖然他很強壯，寫字時卻該軟時軟，該硬時硬，能屈能收。在他筆下的字矯若驚龍，寫得很好，於是我也下定決心要練好字。看那筆直堅挺的筆，似乎讓我們做一個正直的人；看楷書，端端正正、右窄右寬；看魏碑，厚實，有磅礴之氣……生動傳神的字，讓我好奇地握起筆，身子也挺直了。剛開始，我身心浮躁，寫不好字，後來，在練字的過程中，我漸漸地平靜下來，融入到書院的意境裏，一個個生動的字彷彿在我的身邊，我和它們一起玩耍，這是多麼美妙的一件事啊！我的心從此平靜下來。

通過我的努力，楷書被我寫生動了，我的.一幅作品被展示在學校的風雨廣場。我想，靜下心來寫的字果真不同。望着這幅作品，我感到中華漢字的博大精深，可越來越多的人把書法淡忘了，一個個美妙的漢字彷彿在呼喚我們要傳承書法藝術，我陷入了沉思，是啊，書法這門傳統文化藝術應有人傳承，我便是其中一個，我是多麼自豪啊！

從此，書法成了我無法割捨的愛好，我下決心把它練好。我熱愛書法，我要把這傳統文化傳承下去。書法改變了我，使我平靜，現在，書法已猶如我生活中的一部分。

書法作文 篇6

時間過得飛快，轉眼間，又是一個美妙的暑假。日月如梭，光陰似箭，又到了書法社開始的日子，水可以一日不喝，但毛筆字可不能一日不練。懷着激動萬分，迫不及待的心情，我來到了熟悉的書法社團，開始了我練習毛筆字的新徵程。

排隊風波

到了學校門口，同學們都排着整齊的隊伍，等待着魯老師的到來，在等待的過程中，我可以感受到同學們對毛筆的熱愛，重視和喜愛！在學校旁，同學們你一句，我一句地交談着，不僅談論着自己美妙的暑假生活，還談論着在新的一年，咋樣使自己的書法水平更上一層樓！然而，快樂的時光過的真快，過了一會兒，魯老師便騎着那可愛的“黃色小電驢”來到了學校門口，並讓我帶領同學們排隊上樓。

學字風波

來到了書法教室，我們發現，它還是那麼的美麗，那麼的漂亮，那麼的高大上——只見教室的牆壁上掛滿了同學們的書法佳作，黑板前是老師那張樸素的.練字臺。練字臺的後面全都是整齊的座位，每個座位上擺着一瓶青翠欲滴的小綠蘿……輪到魯老師給我寫範字的時候，我不但專注注視魯老師那行雲流水的運筆，又放鬆地同魯老師交流寫字的技巧。本節課我學了五個大字，其中四個是楷書，一個是隸書。

練字風波

這一節課，雖然是一次普普通通的練字。可對我來說，卻是另一種考驗——練習隸書。在學習寫隸書之前，我一直跟隨魯老師寫毛筆楷書。由於第一次書寫隸書，所以，我就抱着躍躍欲試的心態，接受了這個挑戰。在書寫練習的過程中，我難免會碰到一些小挫折，小打擊，那時候，我既傷心，又難過，有些想放棄的感覺。然而，在魯老師的耐心細心地輔導和鼓勵下，我又逐漸樹立了信心，一步一個腳印，踏踏實實地練起了隸書。

交流風波

在同學們練習的全神貫注時，魯老師對我們說：“親愛的高徒們，”練習了快一節課了，同學們很累吧？現在，可以下座位相互欣賞同學們寫的大字，以達到交流的效果、比學趕超的學習精神。“魯老師話剛落，”教室便流動起來了，同學們相互觀賞對方的書法作品。在同學們的作品中，我不禁感慨到：啊！書法社團的成員，果然，個個都是書法高手。個個八仙過海、各顯神通！心中一股熱流全身瞬間流動起來，我要刻苦練字！

上完了暑假的第一節毛筆書法社團課，我真是受益匪淺，不但複習了上學期學習的顏真卿楷書，而且學習曹全碑隸書，使我充滿了興趣，精神煥然一新的感覺，雖然我現在的隸書寫得還不出色，但是我堅信：世上無難事，只怕有心！只要我每天按魯老師的要求，認真地練習隸書，相信不久後，我的書法水平一定再上一個新臺階。

書法是中國的國粹，是中國的文化，是中國的驕傲。有了書法，我們的學校便盪漾着一股濃厚的中國傳統文化的氣息，未來，我們要更加好好的將祖國的書法文化傳承振興、發揚。

書法作文 篇7

夏日炎炎，我在姑姑家學寫毛筆字。

開始學寫毛筆字，我的手一直在抖。我越不想抖，可手始終不聽話，處處和我“作對”，抖得越厲害。姑姑一邊讓我描“點、橫、豎、撇、捺、勾”等基本筆畫，一邊讓我調整坐姿和拿筆的姿勢，我漸漸能控制拿筆的'力度了。

姑姑教我寫的第一個字是“永”字。寫時，我的手又開始抖了，姑姑說：“要把心靜下來。”在姑姑的指導下，寫了一段時間後，我的手不抖了。你看，我寫的“永”字就像百戰百勝的小將軍一樣有自信。

學完“永”字，學寫“目”字。剛開始寫，“目”中間的兩橫像“口香糖”一樣粘在一起。姑姑教我說：“要學會放慢速度寫字。”我耐着性子一筆一劃地寫。終於，兩橫沒“粘”在一起，我把“目”字打敗啦！

我學的第三個字是“樹”字，寫完後，整個字像一坨漿糊，我特別心焦，有些不知所措。姑姑激勵我說：“別急，再有點耐心。”我長吸一口氣，重新寫“樹”字，“樹”字就像白楊樹，一筆一劃、一清二楚被我寫在了紙上。

通過學寫毛筆字，我知道了什麼叫耐心，也懂得了堅持，我會讓墨香和我度過整個暑期。

書法作文 篇8

各有賦，當我認爲自己一無是處的時候，我開始逼迫自己去學習，學習畫畫，學習唱歌，學習鋼琴，學習舞蹈。但是成長中我不斷摸索，畫畫，我總是畫不出圓滑的曲線，就連一道彩虹也畫不出;唱歌，我沙啞的喉嚨怎麼都哼不出美妙的歌聲;剛琴，多少次被老師勸慰放棄吧，舞蹈，我怎麼都扭不出那曼妙的舞姿。

我開始自卑，失落，因爲上帝給我關上了一扇門，並沒有爲我打開一扇窗。我常想，爲什麼上天這麼不公平，我沒有美麗的外表，以至於從事學開始，一直被喊着“花臉貓”苦過了八年，難道我真的就這麼不堪麼?

我站在門前思索，那司空見慣的對聯是爺爺手中的毛筆刷出來的，村裏人每每快春節的時候都會上門來找爺爺給寫上一副對聯，然後遞上一個紅包。是啊，爺爺是村裏的書法家呀，我想，我畫畫不行，唱歌不行，鋼琴不行，舞蹈不行，那麼還有書法呢?我還沒有嘗試過書法呢?當我嚷嚷着要爺爺叫我我書法的時候，爺爺說我笨，什麼都學不好，何況那書法那麼難的東西。

爺爺每天都會練字，不服氣的我都會在旁邊看，即使我看的再入迷，爺爺也不會理睬我，我就一直在旁邊看着，看着。後來，我是在忍不住了，就半夜偷偷地拿着筆在房間裏寫，不知道有沒有人發現我把練的`紙全部藏在了牀底下，日積月累，終於爺爺發現了，他的紙少了兩打，他只問我有沒有拿，我開始矢口否認我沒有拿，一向嚴厲的爺爺說要拿棍子來打我，可把媽媽給嚇着了，她到我的房間搜出了被我畫滿黑色字體的紙，不知道是哪感動了她，她看着我寫的紙張就流下了眼淚。媽媽說我寫的字很好，也不知道那是真還是假，但爺爺說差極了。

那時起，爺爺開始指點我，但是沒有過多的教我，就連寫字的姿勢也是我照着他樣子做的，他沒有說過我做的對還是錯，我想那是對的吧，後來就一直這麼坐了下去，寫了下去。

寫着寫着，我從7歲就長大成了15歲，那麼多年，我每天堅持三個小時去練書法，終於等到一個表現自我的機會了。市裏的某次書法比賽中，我爲學校班掙得了第一。從那以後我甩掉了“花臉貓”這個花名，成爲了“書法家”，那時是九年級。

頒獎的那天，我隱約看見臺下爺爺爲我鼓掌的樣子，我站在燈光璀璨的舞臺上領取那份榮譽，我向所有人證明了我並不是一無是處。

我的書法之路並不是那麼容易就走了過來，昔日，我爲了使一筆寫的完美，廢寢忘食。我報名參加市裏書法比賽的時候，有人說我是個禍害，去到只會給我們學校丟臉，有人笑我傻，站在舞臺上那麼醜一定沒人爲我鼓掌。

今天爺爺在另一個地方看着她的孫女傳揚着我們民族的文化，我回到了這個曾經讓我起飛的地方-----我的故鄉，我要分享我的過程和我的果實，這是我的書法之路，相信我在這會一直走下去。

書法作文 篇9

今天我去上書法，第一節課講的是，要帶什麼，我感覺，課講的很少，也沒意思。

第二節課，講的是，姿勢，五指支筆法，我感覺，課講的`很多，可是，也沒意思，第三節課講的是，點和字的寫法，我感覺，講的很多，也有意思，所以我喜歡書法，小朋友你知道了嗎。

書法作文 篇10

有一天，天氣晴朗，我和媽媽還有李主任三人前往人才市場招聘文祕。

前來應聘的人川流不息，有高中生，也有大學生，還有中專的學生。他們都在媽媽那裏領取表格，一一填寫，有的大學生寫的字就像國小生寫的一樣，大家看了以後搖頭晃腦，李主任看後一點也不滿意，就在這時來了一個矮矮的女學生，她領取一張表格填寫，她叫王梅，年齡不大才20歲，中專學歷，接着她填寫了簡歷，只看見她寫字工整，活潑自如，她的字和字貼相比不分上下，特有一番特色，李主任一看，非常滿意。並通知她明天到單位面試。第二天她經過面試後，終於被公司錄用了。

我看見以後，沒想到在招聘時，字的'書寫那麼重要，一箇中專生的字比大學生的字寫得還好。在應聘時這個特長卻佔了優勢，因此激發了我要刻苦練習書法。

書法有着幾千年悠久的歷史。古人云：“看字如看人”。從那以後，我便與書法結緣，便買了字貼，天天練寫，從不間斷。