實用的書法作文彙編九篇

在我們平凡的日常裏，大家都經常接觸到作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編爲大家收集的書法作文9篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

書法作文 篇1

去年暑假，爸爸覺得我寫的字不夠好看，便讓我報了書法班，跟王老師學寫毛筆字。如今我才知道，學書法哪有想象的那麼簡單啊！練書法才一年，我就嚐盡了其中的酸甜苦辣，那真是說不盡，道不完啊！

酸

在紅十四軍紀念館書法展覽廳內，我看到了書法家們一幅幅優秀的作品，那恢弘瀟灑的氣勢，真讓人讚歎和嚮往。在書法班，我又欣賞到同學們各種精美的書法作品，心裏暗暗發誓：我也要寫出這麼漂亮的字！從此，練習毛筆字便成了我每天的家作。每天晚上放學後，我一做完作業，就拿出筆墨紙硯開始練寫毛筆字。可這時，窗外的小夥伴們嬉笑打鬧着，我多想放下手中的毛筆和他們一起玩耍呀！可一擡頭看到身旁正在“站崗”的媽媽，想起週末還要交作業給書法老師，我只好無奈地埋頭繼續寫字。不知不覺已到九點多了，有時累得腰痠背疼，筋疲力盡。我覺得練字真的好辛酸！

苦

今年暑假，我學寫了許多新作品：兩幅對聯、三首古詩……最難寫的要數毛澤東的詩詞《沁園春·雪》了。每次交作業，我都提心吊膽，生怕過不了關。王老師總是微笑地接過我的作業，親切而又耐心地指導：“嗯，你的字進步很快，不過大小要一致，注意筆畫的粗細！”老師毛筆一揮，毫不費勁地在仿本上寫下了一個個蒼勁有力的字。我總覺得老師的毛筆很神奇，我也嘗試着換了幾支毛筆，可就是不行。回到家我繼續練字，一坐就是半天、一天，坐在椅子上，如同坐在針氈上，毛筆在手中就是不聽使喚。唉，我寫一幅作品就要花好長的`時間，手指上都是血泡，淌了不知多少汗水和淚水，練字實在太辛苦了。

辣

寫好毛筆字真是太難了。我的自由時間都被枯燥無味的練字取代了，小夥伴們也不來找我玩了，我開始厭倦，變得煩躁，心裏總是火辣辣地難受。我真想放棄練字。但回想起老師對我的表揚和鼓勵，想到古人懸樑刺股、勤學苦練，想到書法班上其他同學能寫出那麼漂亮的作品，我又覺得自己太沒有志氣了。因爲老師經常教育我們：遇到挫折不應該退縮，要知難而進，如果三天打魚，兩天曬網，學什麼都會半途而廢、一事無成。於是我又鼓起勇氣，拿起毛筆繼續練字。寫字之前，我總是仔細觀察老師寫的紅字帖，分析每一個字的筆畫在方格中的位置和線條的粗細，然後纔在潔白的宣紙上小心翼翼地書寫，寫好後還要跟字帖對照，細緻地區分字跡，找出差別，總結得失，爭取把下一個字寫得更好。

甜

一分耕耘，一分收穫。經過一年多的刻苦練習，我的毛筆字長進很快，老師也表揚我悟性高。在江蘇省第九屆少兒書畫大賽中，我的作品榮獲少兒組“鑽石獎”。手中捧着金燦燦的獎狀，我的心裏像喝了蜜一樣甜，覺得自己所有的付出都是值得的。

現在，我對書法已經有了濃厚的興趣。我覺得練書法對學習功課也有很大的幫助，它讓我寫作業、考試時變得更加細心、沉着了。同時我更懂得了：冰凍三尺，非一日之寒；練習書法一定要有細心、耐心，更要有恆心。雖然學習任務越來越重，但我決心一如既往地練下去，爭取成爲一名書法家。

書法作文 篇2

中華文化源遠流長，博大精深，而與琴、棋、畫並稱的書法，在這宏大的文化中也佔有一席之地。

鏡頭一：我與幼年的他

那是一個調皮的小男孩，被他父親“押送”到了小區樓下的一所培訓機構學書法，在這裏，我第一次遇見了他。

老師滿教室地跑，好不容易抓住了上躥下跳的他，經過一頓訓斥後，終於乖乖地坐在了板凳上。經過整整一節課的握筆學習，他便開始練習畫線條。

漸漸地，這個小男孩不那麼頑皮了，提起毛筆，一筆一畫間，他似乎領悟到了什麼，他開始爲自己想要的'東西而努力，他有了追求，有了理想。從來不做作業的他開始努力學習。

鏡頭二：我與童年的他

學習了一段時間後，那個小男孩轉去了另一所書法培訓機構去更深入地瞭解我，他開始臨帖，《顏勤禮碑》用筆橫細豎粗，結構端莊大方，氣息渾厚雄強。《膽巴碑》字形開張舒展，點畫精緻沉着，神完氣足，蕭散率真。《文賦》筆法飄縱，無滯無礙，超逸神俊。《蘭亭序》遒媚飄逸，字字精妙，點畫猶如舞蹈。拿起毛筆，他彷彿置身於千山萬水之中，藏鋒露鋒，中鋒側鋒，圓筆方筆，筆尖猶如駿馬馳騁在草原上。在我的薰陶下，他沉醉在了我的世界裏，深深地感受到了中文傳統文化的魅力。同時我也給予了他“靜”的力量，撫去了他內心的浮躁。他逐漸變得文靜，“靜”在他成長的道路上發揮了巨大的作用。

鏡頭三：我與少年的他

眨眼間幾年又過去了，此時他已經是一名日漸成熟的九年級少年，在這幾年裏，學業日益繁重，但他學會了堅持。對中華傳統文化的熱愛始終如烈火一般在他內心燃燒着。日漸成熟的他也開始思考，他學習書法終究是爲了什麼？是爲了多學一項技能，還是僅僅只爲了興趣愛好？經過再三地思索，他得出了答案：是爲了中華傳統文化的傳承，是作爲中華兒女的一份責任，一份擔當。

在與他相伴的十年裏，他從一個懵懂的孩童成長爲一名成熟的少年；在與他相伴的十年裏，我們一起披荊斬棘，砥礪前行；在與他相伴的十年裏，我爲他照亮了前進的道路，讓他對前方不再迷茫。

書法作文 篇3

我愛上書法，其實我二年級就開始學書法了，因爲哥哥在學，所以呢!我媽就帶我去上課了，雖然剛開始不怎麼的喜歡書法，但......我愈來愈喜歡書法了，所以我也愈寫愈有心得了，所以我寫到現在也很值得，也沒有辜負爸爸和媽媽的期望。

所以我學了兩年我就第一次參加了比賽當時要參加很緊張，就是在四年級的.時候，當時抱着老師和爸爸和媽媽的期望而去參加了比賽，比賽時我第一筆都不敢下，我鼓起了勇氣，終於成功的把它寫完了，但我一直等到結果大慨等了三到四個月，結果我竟然得了第一名，第二次是在五年級的比賽，當時比賽的規則是四十分中午十個字，那也是我的新挑戰之一，那時我也非常趕緊的練習和練習和練習，到了比賽前一天晚上，我還是在書房練習，比賽當天也是很緊張，雖然我有比過很多次的比賽但......還是非非常常的緊張，結果名次很快就出來了，這次我得了第二名，但我還是很開心，雖然不是第一名。

我的書法老師是盧老師，他一直鼓勵我好好練習書法，我也希望自己的書法越來越好！

書法作文 篇4

夜晚是那樣安詳，寧靜。月光和教室裏的燈光彼此照應，異常和諧靜謐。不知哪來的微風，把我的課外書吹翻了一頁。

忽然，從門外傳來一陣模糊的腳步聲。快了！快到了……只看見老師慢慢地走向講臺，手中好似拿着一張獎狀，在強烈燈光的照耀下，發出耀眼的光芒。霎時間，教室裏灑滿了微弱的金光。

當老師讀到我的名字時，我滿心疑惑，但又抑制不行激動和興奮。原來是我的書法作品拿獎了。每當我看到我的書法作品時，總不會忘記那一段時間的努力……

“當”一聲，我的筆從桌子上掉了下來，清脆的聲響傳遍教室。同學們彷彿被這突如其來的響聲鉤住了腳，在這個被同學們稱爲“黃金時間”的時候，大家都拿出他們那精緻的`筆和練字紙，而我的桌面卻一無所有。突然，同桌拍了拍我，將我的靈魂給打醒，我趕忙拿出紙和筆，在上面寫着一個又一個歪歪扭扭的字。當我將那張紙交給老師時，老師現出一絲想吐的感覺。

我的字是那樣差。我不知是從哪裏來的勇氣對爸媽說：“我想學書法。”他們卻爽快地答應了。星期六那天下午，爸爸把我交給了書法老師，從那時，我和書法就掛上了鉤。

“我們先來練坐姿。”書法老師拍拍我的背說道。他又在我的手上畫了一個個標點，以示握筆姿勢。漸漸地，“一”、“二”、“三”等一些最基本的筆畫妙筆生花……

“你要開始寫書法作品了！”書法老師拿着一張書法作品紙說道。

一向選擇回頭的我，當然是選擇不寫，就當我想說出口時，我一想：如果我現在回頭的話，之前的努力就都要白費了。

“試試吧！”一直憋在肚子裏的話脫口而出。

我鼓起勇氣，握起筆，一想到這是我的第一張書法作品，心裏就捏着一把汗，想一筆拿下。沒想到，在第一張紙裏，剛寫兩個字就寫錯了。再來吧，不行，再來，不行……

終於，在第七張書法紙裏，我成功了，雖然用了很多張紙，但是這樣久的努力沒有白費。

書法作文 篇5

單元作文：我學會了寫書法

小時候，爺爺經常帶我去觀看書法家寫書法，每次看到書法家們寫的字龍飛鳳舞、翰墨飄香，我就特別羨慕，特別佩服，也想長大能成爲鼎鼎有名的書法家。這個願望要怎麼實現呢？我靈機一動，爺爺是國家一級書法家，不正是現成的名師嗎？於是，我對爺爺說：“爺爺，我拜您爲師！”爺爺一口答應。一開始，我連毛筆都不會拿，爺爺就教我：先用中指和大拇指捏緊筆桿，食指從上面靠過來，無名指和小指從下面靠近筆。我很快就學會握筆了。爺爺先教我筆劃，從點、橫、豎、撇、捺，到提、折、鉤，一共學了38個筆劃。練習了一個多月，爺爺讓我寫偏旁部首。我雖然會寫，但幾個筆劃組合在一起卻非常難看。練了好多次，還是老樣子。我扔下筆，惱怒地說：“不學了！”爺爺語重心長地對我說：“學本領就要能吃苦、懂堅持，功夫總是不負有心人。”在爺爺的鼓勵下，我撿回自己的筆，按照爺爺的指導，一遍又一遍地繼續練

半年過去了，我不僅學會了用毛筆寫筆劃、部首，還學會寫完整的字。我信心十足地參加了學校舉辦的書法比賽，榮獲一等獎。我把這個好消息告訴了爺爺，爺爺開心得哈哈大笑。

我終於學會了寫毛筆書法，但爺爺說：“想要功夫深，還得繼續不斷地努力。”我決心再也不放棄，練就過硬的'本領。

(張嬋英老師評語：小作者把“不會”—“會”寫毛筆書法的過程做了細緻的描寫。其中人物的心理活動和神態描寫使文章更具真情實感。)

三年級:趙元亨

書法作文 篇6

星期五下午，媽媽帶着我去學書法，我已經來過兩次了。在學書法的那裏，我看見屋內有很多書法作品、很多毛筆、紙張和硯臺，還有很課桌。那裏的環境非常的好，乾淨無比！

我一進教室，就看見了我的書法老師，他有點兒瘦，身高應該是1米7幾。他姓鄭，我們叫他鄭老師。

我非常自信地走到我的桌子旁邊準備上課。

開始上課了，鄭老師走到黑板旁，拿着粉筆準備寫“橫”。他一邊寫一邊念：“‘頓行頓’照着這樣，每人寫一排。”我看了看老師寫的順序，照着老師的筆順寫了下來。我將寫完的資料交給了老師。“好，寫得不錯！”老師表揚了我，後來老師又教了“黃、地、事、絕、畫”這幾個字，我都寫完了。老師看了看，大聲地說：“大家快看袁琨皓同學的.字，非常方正，你們應該向袁琨皓同學學習啊！”“好！”同學們大聲回答。受到表揚時我想：媽媽一定會高興的！

課後，我跑到媽媽那兒去告訴了她。媽媽果然高興地說：“再接再厲！”

跟着鄭老師學書法，讓我感受到了書法的墨香。

書法作文 篇7

書法是中國的傳統文化精髓之一。那晚，我在家中跟着爺爺一起練習書法。

由於我是第一次在學習書法，還不太熟悉。爺爺就耐心地教我怎麼疊格子，說上下都要一模一樣的格子。

開始寫下筆了，我心情有點緊張。古人說得好：非淡泊無以寧靜。不安靜學習環境就無法安心的`寫作。所以，我努力讓自己冷靜下來。提筆，收筆，爺爺在旁邊一絲不苟地教着我。他雖然己經70多歲了，但他老人家卻堅持和我一起練習，我知道，如果沒有爺爺搞得書法格式和疊格子我都不會！

每一次練習書法時爺爺不斷地提醒我要坐好才能寫好，儘管我寫時爺爺說的像小鳥一樣很吵，但我能接受他的建議。自從我學習寫毛筆字後，爺爺也變了，變得更有精神了。一次偶然的機會，爺爺當面給我寫了幾個真正的草書，那些字像龍一樣飛舞，很有氣勢。

當我看到爺爺七十多歲了還有這種堅持不懈的精神，還能寫出這麼好的書法。我想對您說，是您讓我有這麼好的學習氛圍，是您給了我啓迪。我一定要堅持練習書法，不讓你爲我操心。

謝謝您，爺爺！

書法作文 篇8

當我走進了這個教室，當我開始學第一個字，我心中的想法是怎樣的呢？

這是同學——方誌把我領進了這個書法的世界，那明亮的窗戶，在陽光的照耀下，反射光芒；一張張大桌子上鋪着寫字的墊子，上面整齊的排着老師準備的“文房四寶”；這兒有我們這些快活的'種子，每天吸收土地中的水份，我們漸漸的長大。

剛來，老師就很關心我，把我安排在班上字寫的最好的同學旁邊，她名叫——王思琦。老師在教我寫第一個字“一”時，我的手總是不聽使喚，不停的顫抖，那字被我寫得歪歪扭扭的，哎，真羞啊！大家寫得如此的好，而我呢？就像“一碗稀飯白白的，裏面一粒老鼠屎，讓人看了噁心”不過，我不氣餒，要做到勝不驕，敗不餒，我一個字一個字的練，纔不過一年，我的橫，點，撇，捺，已運用的得心應手了。這個書法的世界讓我找到了樂趣，讓我找到了靜心的感覺。

這個書法“學堂”，這個書法“之門”，我永遠進去，永遠惦記，永遠……永遠……

書法作文 篇9

我愛書法，因爲書法是中國特有的藝術，中國的國粹，更是瑰寶。從最初的甲骨文，發展到篆書，再到日後的草書、行書、楷書；在這浩瀚的書法長河中，涌現出許許多多令後人景仰的大書法家，有王羲之、王獻之、柳公權、顏真卿等等。我十分羨慕這些偉大的書法家。

去年寒假，我又慕名來到了紹興蘭亭，因爲蘭亭是東晉著名書法家王羲之的.寄居處。據導遊阿姨介紹，王羲之每次寫完字就到門前的池塘去洗刷筆硯，天長日久，池塘的水也變黑了。經過勤學苦練，王羲之的書法達到很高的水平，“鵝池”碑亭上的“鵝”字別具一格，使人難忘。

我自學書法也已有三四個年頭了。學習書法，即使我的字有了很大的進步和提高，又使我懂得了許多道理。學好書法是件不簡單的事，要做到堅持不懈、持之以恆，才能練好書法。

經過了三四年的努力，我的硬筆書法已經寫得很不錯了，在學校的寫字比賽中，曾多次獲得一、二等獎；書法課上，老師經常讓我在黑板上寫範字；每次語文作業，我的字總是得到老師的好評……但是，成功的背後總少不了辛勤的汗水。想起以前受的苦和如今的收穫，昔日的付出總算有了回報，印證了“堅持到底就是勝利”這句話。我感到十分的欣慰。現在，我已經開始自學軟筆書法了。在學習軟筆書法前，也請教了幾位專業老師，他們告誡我：練好書法的前提，必須學會靜心。這正是我的薄弱之處，遇到難題總是急躁，不能細細思考。

我愛書法，因爲它不僅能陶冶自己的情操，還能改變我的急躁心理。