實用的書法作文彙編七篇

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都接觸過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分爲限時作文和非限時作文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編爲大家整理的書法作文7篇，希望對大家有所幫助。

書法作文 篇1

在這個暑假裏媽媽爲了讓我的字寫得端正漂亮，所以她爲我報了一個暑期書法班。當時，我真是一百個不願意，因爲這是媽媽強行逼迫下才肯學的。

一開始我學得非常苦惱，因爲毛筆不像硬筆那麼“聽話”不受我的控制。寫着寫着，我終於領教了一些竅門：毛筆不像硬筆那麼的堅硬，所以我們一定要對毛筆溫柔點、墨也一定要適當。漸漸地我也就喜歡上了書法，可能因爲書法可以讓我平靜下，心裏覺得非常舒服，好似有一個人在爲我按摩。

我愛書法，教書法的`孫老師給我的第一印象非常好，對他的同學們非常親切、和藹可親。此時此刻開始我發誓一定要一心一意的學書法，也就是這位老師讓我和書法碰見併成爲了好朋友。每當我我遇到困難的時候他總是手把手認認真真地教我，等到我成功的時候他纔會再去交其它的同學。經過重重的困難和圓滿的結束，我深深的喜愛上了書法，和敬佩這位老師。

雖然有時寫的非常難看，但是老師還會給我鼓勵。書法是非常利於修身養性的，俗話說得好“心靜自然涼”我終於體會到了其中的意思了。

書法作文 篇2

今天，我才4歲，媽媽就爲我報上了書法這個藝術。

起初，我很討厭媽媽當初的做的決定，很討厭這個書法。慢慢的`我喜歡上了書法，自己逐漸的長大明白了媽媽的用意。

後來，5歲的時候我轉到了李玲輕鬆閱讀，跟我的李富明老師認識時候時間長了，我就開始撒野，課上不聽話在地上跑，老師在後面拿格尺追着打我。

放學了，老師告訴了媽媽，我瞪了老師一眼，媽媽回家後狠狠的打了我一頓，晚上睡覺都側着睡。

明天又上課了，我發誓聽老師話，就這樣我這一節課大膽的寫了許多張作品，一張接一張，老師說我很聽話，作品寫的也很好看，放學了，老師向媽媽表揚了我，回家後，媽媽說昨天打一頓有了記性。

就這樣，我已經13了，上了五年了，書法一直在堅持，如今班上的關於書法方面同學都問我。

我感謝媽媽給我選了書法這個藝術，其次更要感謝老師教了我一手好字，沒有你們就沒有我蔣添奕的今天。

書法作文 篇3

鋪好宣紙，磨好墨，拿起毛筆，在潔白的宣紙上留下我的痕跡。

看着墨慢慢滲透，我好像又回到了第一次在宣紙上留下痕跡的時候……

一張大桌子，我跪在凳子上，爸爸握着我的手，一本正經地告訴我毛筆要怎麼拿，我一臉茫然地問：“爲什麼和鉛筆的拿法不一樣，這該怎麼寫字？”任性的我甩開爸爸的手，像握鉛筆一樣抓着毛筆，在宣紙上寫了我的名字，彎彎曲曲地，像蚯蚓一樣。就這樣，我留下了第一個痕跡在宣紙上，開啓了我學習書法的道路。

媽媽總說，只要付出就會有回報。慢慢地我習慣了拿毛筆的姿勢，也開始寫得有模有樣了。參加比賽自然是少不了的'，回想起第一次那麼滿懷信心地走進比賽現場，回來時我卻被沮喪包圍。我總以爲我很好，可是當面對無數對手時，我卻變得渺小。我失敗了，我在宣紙上留下的痕跡讓我失敗了。但又是因爲它，更加激發了我不服輸的性格，我選擇了主動學習書法，主動練習。

宣紙上，我一次次留下痕跡，它鼓勵我，讓我充滿信心，它打擊我，讓我看到不足。就是它讓我在成長道路上留下了深深的痕跡。

現在我終於成功了，經歷過無數次失敗以後，我又站在了比賽現場。看着無數強大的對手，我不再覺得自己渺小，我充滿了信心。比賽開始，我看着試題，仔細回想字帖中的字樣，在草稿紙上反覆斟酌。看着身旁的選手寫得滿頭大汗，我心裏一點也不着急，因爲我就是最後的贏家。等到胸有成竹了，我揮起筆，在宣紙上留下了最重要的痕跡。一道道的墨痕，在筆尖滑過的地方現形，自然、流暢，那些痕跡也從一開始的稚嫩變得成熟。最後我拿到了金獎，那一道道墨跡就是我一步步走來留下的痕跡。

今天，我又拿起毛筆，看着濃濃的墨滴在宣紙上慢慢滲透，回想起過去那一道道的痕跡，我看着自己一步步走來，我變得成熟，我長大了。

書法作文 篇4

每個人的愛好不同，有的人喜歡唱歌、跳舞;有的人喜歡彈琴、繪畫。而我最喜愛的就是書法。

大家一定很驚訝，學書法多麼不好啊!練書法更是一件枯燥的事，而且練一筆好字也不是件容易的事，那你爲什麼不學些別的呢?我會說：“練書法的確是有件枯燥的事，但是它鍛鍊了我的毅志，增進了我和爺爺的感情，我也從中獲得了別人無法體會的快樂。

那是在我四年級的時候，學校有報名“華夏未來興趣班”的事。老師給我一張報名表，我把報名表給了爺爺。爺爺說：“報硬筆書法吧!”當時，我想報名學乒乓球，因爲我對書法一點也不瞭解，更談不上喜歡書法，而且想到天天寫字是一件多麼枯燥的事呀。想着想着，小嘴時不時地翹了起來。爺爺好像看透了我的心，他只用簡簡單單的八個字對我說：“你去學，你就知道了。”我相信了爺爺說的話，開始學習書法來。

第一課講的是怎樣寫橫和豎，當時，我認爲練書法很好玩，跟畫畫似的。到家了，爺爺問我：“今天學到什麼了?”“我知道怎樣寫橫和豎了。”我欣喜若狂地說。“寫寫試試?”“好。”我頓時拿起一枝鋼筆，寫起來了。寫完後，爺爺對我說：“你還是一個嫩瓜啊!記住，你現在練書法要持之以恆，不能半途而廢。”爺爺邊說邊寫了幾個字，我驚訝了，多麼好看的字呀!爺爺的形象在我心中頓時高大了，接着爺爺告訴了我很多有關書法的知識：王羲之、歐陽詢、顏真卿、柳公權等等。其中王羲之的代表作是《蘭亭序》;顏真卿的代表作是《多寶塔碑》。柳公權曾說‘心正則筆正。’在書法中，人們通常說的歐體、顏體和柳體分別是以唐代歐陽詢、顏真卿和柳公權這三位的姓來命名的。”我頓時張了一大口，我奇怪地問爺爺：“爺爺，您爲什麼懂得這麼多呢?”爺爺笑着說：“這些學問都是在練字中學到的，將來你的字練好了，你就自然會增加許多課本外的知識了。”

從那以後，我堅持每個星期去興趣班，知道了摹帖和臨帖，知道了如何提筆，如何把字的結構寫美觀。那一次，我給書法老師看我摹帖和臨帖時，老師點點頭，又摸摸我的頭，說：“不錯，好好打磨，將來一定是一塊好材料，但是你的寫字姿勢不是標準的.，我告訴你，正確的坐姿是寫鋼筆字的首要條件。安足端坐，背直肩平，挺胸微俯，頭端紙正，左手按紙，右手執筆，雙眼距紙面一尺左右，這樣纔可使全身各部位感到舒展、靈活、輕鬆。”老師一邊說一邊給我做示範。我開始認真的和老師學了起來。

在家裏的時候，我都會每天放學寫完作業後，拿出一二小時的時間去練字。在每次練字的時候，爺爺他都會在我的旁邊看我寫字，哪個字寫得不好看，爺爺就親自寫一寫，並給我講解這個字應該怎樣擺結構。有一次，我一如既往地拿出鋼筆和紙，馬上就要寫的時候，這時爺爺告訴我：“你執筆方法錯了，應該用右手的拇指、食指的指肚和中指的側面分別以三個不同方法捏住筆桿的下端，使之形成合力。無名指和小指自然彎曲，手腕輕貼桌上，以形成安穩的支撐點。以後，你要按這種方法執筆，明白了嗎?”“嗯。”

經過堅持不懈地努力，我終於在五年級硬筆書法習字獲第一名。我的鋼筆字也受到了老師和爺爺的誇獎。當我看到我漂亮的鋼筆字時，我的心中充滿了無法表達的喜悅。我知道我的成績融入了我的辛苦和爺爺、老師的教導。我要感謝他們。

不久前，爺爺去世了，但是我每當提筆寫字時，依舊會想起爺爺，想起爺爺說的話“練書法要持之以恆，不能中途放棄。於是我就文身全心地寫了起來，沒有了爺爺的陪伴，我更要加倍努力，爭取在書法上取得成績，來告慰爺爺的在天之靈。

我愛書法，因爲當我提起筆時，我就會想起我的爺爺;我愛書法，因爲在漢字的海洋中，我品嚐到了汗水背後的快樂。

書法作文 篇5

每個人都有自己的特長，而我的特長就是寫毛筆字。

在我剛剛開始學的.時候，我“颯，颯，颯”地大展身手。幾乎不用30秒就完成了一張的書寫，我剛要仔細讀按摩我的毛筆字。忽然就驚呆了，我平常寫得好好的字竟變成了無數亂畫的粗線，我疑惑的問老師，爲什麼我寫鋼筆字就可以筆走龍蛇，但這毛筆字卻東倒西歪呢？

老師不愧是老師，一下子就解決了我心中的疑問——寫毛筆字要橫平豎直，並且每一個筆畫都有起筆和收筆的過程，不像鋼筆一樣寫，自從這樣以後，我便學會怎樣寫毛筆字了。

我逐漸學會了10多種筆畫，但是在這其中鋼筆字中極簡單的“捺”我卻一無所措。因爲“捺”的過程足足有五部分。首先要起筆，其次要輕壓，然後要中壓，最後慢慢提筆，再回一下風才完成。我聽了老師這番話，便於老師同時操作於一支筆。使我熟悉了“捺”，讓我的書法更進一步。

直到現在，我在楷書上早已有成，隨便給個簡體字我也可以臨摹下來，但學無止境，我現在還應該加強鍛鍊，爭取早日會寫行書，爲以後的學習做鋪墊。

書法作文 篇6

今天，我第一次上書法課。我心想我一定可以學好的，心裏很擔心不知老師教得好不好，對我們要求嚴格不嚴格。

我們開始上課了，老師讓我學寫橫豎、執筆。同學大約有20來個，家長也不多。我們各寫的字也不一樣。我一開始不會執筆，因爲我習慣了鉛筆的寫法，姿勢也不正確，頭總想趴在桌子上，後來老師告訴我要把胸挺起，把三個手指都按住筆，剩下的`拇指靠在毛筆下，大拇指放在四個拇指的中間，寫字時還得注意筆畫順序和字形，要輕輕用毛筆尖寫，這樣我就會寫了。

12點老師給我們佈置了作業，回家了。

今天我感到很高興，因爲我懂了學書法要認真，細心才能寫好，它會使我養成耐心的好習慣。

書法作文 篇7

時光流逝一轉眼到了四年級，因爲一些陋習使好字甩了我，由一年級的漂亮字變成了如今的特壞字。看着比我小兩歲的好朋友和同班同學喬冠豪的字，我寫得好比一隻小蚯蚓，彎彎曲曲歪歪扭扭，而他們的字則像是鉛印出來的。我很想找回我以前的.漂亮字。

俗話說：字如其人，人如其字。這個寒假我讓媽媽給我報了一個書法班。進到書法教室第一感覺是靜，第二感覺是不亂動，我進去後大家就像沒看到我一樣，不像我們班一有人進就亂看。坐到老師指定座位上，第三感覺產生了，難堪！他們寫得都是毛筆字，而我不但是硬筆書法，而且還是第一課時。他們寫得很好，可老師說只是差不多，要在我們班早成了書法王了。所以我要好好的向他們學習。

開始了，老師先改正我的握筆姿勢，接着又寫了一、十、三、工等好幾個字，很平常的幾個字，但老師寫出來的卻很漂亮，我看了十分吃驚，這簡直是印出來的。三、三、三我怎麼連個三都寫不好！平時唰唰三下就成了，可是現在看真難看。我照老師講的靜下心來，坐端正，拿好筆，慢慢的一筆一筆的寫。

練字不是一天兩天就能練好的，要堅持，沒有寫不好的字，只要我天天堅持練字，相信終於有一天我也能把字寫得像印出的那樣好。