實用的練書法作文彙編六篇
在日常的學習、工作、生活中,大家或多或少都會接觸過作文吧,作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那麼你有了解過作文嗎?以下是小編爲大家整理的練書法作文6篇,歡迎大家分享。
練書法作文 篇1
我總喜歡漂亮的東西,連寫字也是如此。
七歲開始練書法,跟着老師學習用鉛筆寫字。老師寫字,彷彿在練太極,行雲流水,出神入化,一氣呵成,彷彿每一步都是經過深思熟慮後煉成的精華。
我時常拿着字帖向老師請教,並跟着老師一筆一劃地練着,每日飯前飯後都要寫一番。
那小小的筆尖,像一隻朝着陽光飛舞的蝴蝶,柔弱卻熠熠生輝,充滿朝氣,將我心中的念想全部傾瀉出來。一撇歪了,一豎彎了,我總會拿着橡皮擦將它清理乾淨,重新寫着。有時我會爲了一個字,用橡皮擦反覆擦上十來遍,儘管桌上已經堆滿了橡皮屑。
如果字還是令我不滿意,我會停下一分鐘,一隻手捏着鉛筆,兩隻眼睛專注地看着字帖,皺着眉,思索如何下筆。白紙黑字似乎成了我的生活,我迅速地愛上了看書,愛上了那黑字間的情誼和人生百態。
漸漸的,我寫作業越來越慢,爲了美觀,卻浪費了大把的時間。
老師找我談話,她告訴我,字要練得好,但是速度必須要快。先把速度提上去,再把字練好。
我改變了我寫字的方式,速度變得越來越快,字卻有些不盡人意了。
後來,功課漸漸繁忙,我要奔波去上課,就連毛筆也擱下了,已經許久沒有練字了。
再次拿起黑筆,我描着一筆一劃,卻少了許多靈氣,多了幾分匆忙。
我走出那黑白色間的世界,忘了墨香的味道。
如今,我的心境已不如從前那般毫無雜念了。現在思起,那曾經帶給我心靈的.慰籍的文字,如今帶給我的除了懷念,就是滿腔的懺悔與遺憾罷了。
練書法作文 篇2
今天媽媽帶着我去練書法。
到那兒後,我先把毛筆、紙、墨和字帖拿出來,然後拿起毛筆,沾一沾墨汁。上課後,老師告訴我們:“上課前5分鐘是讓練拿筆,然後在練字。”一開始,老師先讓我們練短橫、長橫、垂露豎、懸 針豎······我們練了一星期後,我們就開始練字了。老師先讓我們練簡單的'字,比如:“中、空、字、心······”我想:“如果我練字,一定要好好練字,爭取練的非常非常的好。”
練書法作文 篇3
我的特長愛好是書法,其實我開始一點也不喜歡練書法,喜歡樂器、喜歡管絃樂,但是現在我也喜歡上了書法,因爲有這樣兩件事讓我改變了對書法的觀點。
那是四年級的事了,那時我是討厭書法,因爲每一次老師都要寫五六排的字,將近幾百字。所以,美去我都會很煩惱,而且最讓人惱火的是,中間都不能下課去玩,就一直一直一直寫到下課……
這樣年復一年,日復一日,都是這樣……上書法課有什麼用呢?
但就是這一節課,讓我對書法課改變了觀點看法。
這天上課時,老師竟然叫我們不用寫了。這時我感到十分驚訝:書法課不就是寫字呀,爲什麼不寫呢?之後,老師就叫我們到教學樓下玩兒。
我們下去時,我們會都欣喜若狂,都在想:這節課不是書法課嗎?怎麼可以到下面玩呢?難不成太陽從西邊出來了?休息結束後,也正好下課了,我們還可以繼續在操場上玩。
上課了,但老師還是沒讓我們寫字,而是給我們說了一個道理:字不要求速度,而是要求質量,寫不好也是廢的。字要乾淨整齊地寫在試卷上,一個字一點分數,就這一點點微不足道的分數就會決定一個人的`人生路;就這一個字,可以決定你成功或是失敗,人生路程上不能沒有字,字是人生成功的階梯,如果幾十年之後,你的文化、寫字、語文丟了的話,那麼準落後,誰將被社會選中,誰又會被淘汰就看你的字,寫得整不整齊,乾不乾淨。所以,從小練書法是很有必要的。這幾句話,激勵了我的人生,我一定要練好字,讓我自己的人生成功打好基礎。
這幾句話啓發了我的人生,它教會了我怎麼做人,怎麼可以讓人生成功,是它教會了我人生的各種哲理。
練書法作文 篇4
我的姐姐非常喜歡練書法。
她每次練書法時,總是先把宣紙攤在桌子上,然後拿起毛筆,接着再蘸一點墨水,最後坐直身子,就開始臨摹起字帖來。
我見姐姐先練基本筆畫,輕輕地寫下“點”、“橫”、“豎”、“撇”、“捺”。我再仔細看看紙上的“點”,卻有些像絨線球;“橫”、“豎”像蠕動着的蚯蚓;“撇”、“捺”像遊動的`蝌蚪。再看看姐姐寫的字,每一個都像喝醉酒的老漢,東倒西歪,難看極了!
最後,我想對姐姐說:“姐姐,一定要加油哦!”
練書法作文 篇5
書法室裏,墨香縈繞,輕輕細嗅,我陶醉其中,一個個,一列列,一張張,一筆一劃地練就了我的拿手好戲——書法。
我從七歲開始學書法,從一開始的拙字劣筆到如今的龍飛鳳舞、揮灑自如。同學老師的一句一句由衷的讚歎、一張張榮譽證書,都是我汗水和心血換來的,當然更是老師耐心指導的結晶。家裏無數枝寫禿了的毛筆、成沓成沓的毛邊紙、宣紙就是最好的證明。
一次,我去參加市裏的現場書法比賽。比賽即將開始,一拿到比賽內容,我便迅速在腦中搜索清代尹秉綬隸書字帖中的範字,好在這些字我都長期練習過。我不斷平復內心蹦跳而出的緊張與歡喜,緊緊握着筆桿,等老師一聲令下,我立馬飽蘸了墨汁,睜大眼睛,屏氣凝神,調整字間距,提筆寫字,周圍的一切彷彿都靜止了一般。我揮灑筆墨,沉着痛快,如行雲流水般。我儘量“力透紙背”,一橫一豎都“入木三分”,手腕轉折自如,筆下如有龍蛇遊動,墨筆粗獷豪放,一筆一畫構成一字,一字一詞一句,一氣呵成。剛題完名字,耳畔傳來一陣老師的誇讚:“好啊,這位同學小小年紀就能學寫尹秉綬隸書,而且寫得敦厚渾圓,大氣磅礴,一股浩然之氣撲面而來。”“是啊,這位同學的隸書橫平豎直,方正寬博,雄偉莊嚴,頗具廟堂之氣,又不失靈巧。”……周圍的`同學們也都紛紛投來讚許的目光,受寵若驚的我心裏像吃了蜜糖一樣甜。最後功夫不負有心人,我毫無懸念地贏得了比賽。
這次比賽,我的書法技藝終於得以展現,我更加堅定了學習書法之路。成功源於付出!書法對我而言,就像一股快樂的涌泉,在我生命中流淌,我將努力付出,讓這一拿手好戲在陽光下綻放出更絢麗的色彩!
練書法作文 篇6
我一大愛好就是書法,可是我的毛筆字就是寫不好,所以爸爸就帶我去學書法。
我一進去,老師就笑咪咪地迎我進門。老師告訴我們:“毛筆字是中國文化的瑰寶……”我聽了喃喃自語:“我一定要學好毛筆字,讓全班同學刮目相看。”爸爸聽了,會心一笑。
上課了,老師先教我們正確的握筆姿勢。講完方法後,我照着老師的`樣子,拿起筆,食指、中指一按,大拇指一壓,無名指一頂,這支筆就老老實實地聽我話了。我瞄了旁邊的同學,嘿!他握筆的手就像雞爪——毛筆一把抓,我不禁偷着樂。
啊!終於可以“開工”了。我興奮不已,趕緊拿起毛筆字寫“一”字。我一下就寫了一連串的“一”字。哎呀!“一”長得奇形怪狀,有的細細的,歪歪扭扭,像蚯蚓;有的胖胖的,短短的,像小蟲子;還有的中間供了起來,像座小橋……我迫不及待地拿給老師看。老師拿着我的“大作”來來回回看了好幾遍,我站在老師的身旁,就好像經歷了一次考試,心裏“撲通撲通”地直跳着,可緊張了!老師用紅筆圈出了一個“一”字,說:“這個‘一’字寫得不錯!”“還好,還好!”我鬆了口氣,一塊石頭總算落了地,一身輕鬆。
哎!看來練好書法可不是件容易的事!
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