【精品】繪畫作文集錦6篇

在日常生活或是工作學習中，大家都經常看到作文的身影吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編爲大家整理的繪畫作文6篇，歡迎大家分享。

繪畫作文 篇1

大部分的小朋友都很喜歡畫畫，有時候可以在家中的地板上看到孩子趴在那兒畫畫，有時候會看到孩子看到任何可以在上面畫畫的圖紙都會拿起畫筆畫畫…繪畫對小朋友來說是一種非常有意義的遊戲或行爲，它能帶給孩子自信心，也能幫助孩子逐漸培養他們的恆心與毅力。它還能培養孩子們的觀察能力、記憶能力，甚至於瞬間形象的捕捉能力。

說說曾經發生在我身邊的一個故事吧，一個孩子5歲時，一天晚上，不知怎麼地突然伏案作起畫來，用的是爸爸的備課紙和紅圓珠筆。爸爸偷偷地看了一眼他的作品，我的天！畫的樹，是一塊正方形的大木頭；畫的人皆是大大小小的“大頭鬼”。夫妻倆沒去理會他，繼續自己的工作，孩子也不理睬父母，繼續“創作”。八點半，孩子該上牀睡覺了。“凱，不要畫了，上牀睡覺去！”孩子媽媽催促道。“不，不，不，”孩子抗議道，“你別吵我，我在畫我是怎麼從媽媽肚子裏出來的。”“什麼？從媽媽肚子裏出來？”夫妻倆面面相覷，想湊過去看，孩子用手遮住不給看，說沒畫好。他倆只得作罷——不能侵犯孩子的隱私權。

一直等到九點一刻，總算好說歹說，他才放下手中的筆，並允許他們欣賞他的作品。爸爸最感興趣的是孩子所謂的“我是怎麼從媽媽肚子裏出來的”這幅“四格漫畫”作品。第一幅圖畫的是一個大圓圈，據兒子在一旁指手畫腳地解釋，“這是媽媽的大肚子。”第二幅圖畫的是一個大圓圈套一個小圓圈，小圓圈裏畫着一雙小腳板，“這就是我的腳板。”兒子笑着解釋道，分明帶有幾分自豪。第三幅圖是一個怪模怪樣的胖小子，不着衣褲，“這是我，剛剛生出來，是用不着穿衣服、褲子的，沒有關係的……”他告訴我們，神情似有些靦腆。但這第四幅圖，我和妻子看着看着，禁不住圓起嘴脣，都做了個嘬口呼！“這是產鉗，”兒子十分平靜地告訴我，就像告訴我一隻蟋蟀、一顆彈子一樣。“我如果躲在媽媽的肚子裏不願意出來，就用這副鉗子鉗住腳，”他同時指了指第二幅圖上的那雙小腳板，“一拖，就拖出來了。”夫妻倆好奇，就問：“你，你這是從哪裏看來的呀？”。孩子爬上書架，不慌不忙翻出了一本《漢語圖解字典》，打開某某頁，然有一幅產鉗的插圖。我把孩子畫的產鉗與之對照，真是一模一樣。“上次小舅舅來，我問他，這是什麼，幹什麼用的。是小舅舅告訴我的。”小傢伙補充道。孩子睡着了，這個爸爸始終無法入睡，仔細地看着孩子今晚心血來潮的這十幾幅作品。確實，孩子的畫，你若仔細端詳、品味，有一種超乎尋常的美感。那稚拙的線條、散點的透視、超時空的想象，是任何一位成人大畫家也無法表現出來的。

這個故事，我們可以發現孩子的觀察是敏銳的，由於平面的圖畫無法表現觀察認知的立體性與重疊性，所以他把觀察到的應有之物都不假思索，一股腦兒堆在一起了。然而正

是這看似不合邏輯的圖畫，透露了孩子們天真、可愛與觀察方式。孩子的想象力是無窮的，而這種想象力不應被抹殺。很多家長覺的自己孩子任性，不聽話，好動，其實往往忘了這些都是孩子的天性，對新生事物的好奇，追求！

繪畫作文 篇2

今天，我作爲學校的“寫作小星星”和學校老師去下司銅鼓——中國民間繪畫之鄉，進行了一次資料採集活動。

一路上，我們經過隆昌、花橋、馬場。經過一小時後，我們終於到達了目的地——銅鼓。下了車，我們來到銅鼓國小，請銅鼓國小趙元橋老師作嚮導。趙老師既是一位農民，也是學校特聘的一名樸實的農民畫家。趙老師說，這裏苗家的畫，有着“似像非像的特點”。這種畫是把苗族服飾加進畫中，可以開發學生的創新能力。通過大膽想象，把生活畫進去。這種畫講究實際，畫畫時可以隨心所欲，進行誇張。不像傳統的繪畫技法準確性強。

趙老師一邊講一邊隨手抽出一幅畫，我以爲畫的是裙子，趙老師說：“畫的是凱里的一處風景——香廬山。作者是把苗家女兒的裙子融入繪畫中”。我不敢相信畫的是香廬山，想：這就是民族畫“似像非像”的道理？趙老師說，銅鼓農民畫多次奪得國際國內金獎。銅鼓農民爲使這種苗族畫世代傳承，在學校開設了這門課，自己也纔來到學校當老師。

趙老師介紹後，他帶我們採訪了村裏幾位畫家。第一位畫家名叫王明翠，是一個30多歲的農村婦女，當她拿出自己勞動之餘創作的畫時，我驚歎不已。眼前這位樸實的農村婦女盡能畫出精美的畫。我對她創作的“腳採兩隻船”這幅畫印象深刻，心裏暗暗佩服。第二位是畫家王明桃，她家居住在一幢老木屋裏，當她從簡陋的房屋裏拿出一幅幅色彩繽紛的畫擺放在我們面前時，看得我眼花繚亂，於是拿起畫問王老師畫的是什麼，爲什麼會想到這樣畫？

我們來到趙元橋老師家，一進門，就看見趙老師的妻子和女兒在織布，我驚奇地跑過去，趙老師說：“這是我們苗家的織布機，我們繪畫的圖案全部來源於刺秀和紡織，繡上去的圖案我們現在把它用在畫中。”我想這麼簡單的、看上去實在簡陋的織布工藝，居然是精美畫的起源。我忍不住用手摸了摸，心想：太神奇了！

當我沉侵在奇思妙想的時候，一同前往的楊老師的一聲驚歎，我便飛跑到楊老師的那，才發現原來趙老師的畫室裏珍藏着許多板畫。經過趙老師對一塊塊版畫模子講解，我才知道精美的畫是經過雕刻的模子加油墨印出來的。趙老師的板畫多次被《民族畫報》和其它報社採用，他的繪畫多次獲國際國內大獎。我拿起趙老師獲獎證書，摸了又摸。我和老師們忍不住拉趙老師和趙伯母留影。這時，趙老師笑着說：“下面我帶你們去我們看繪畫之鄉最著名的畫家文家克”。

我們來到文家克婆婆的家，房子還是木的，沒有什麼特別，婆婆笑咪咪地迎我們。我們說明來意後，婆婆立即把她的畫給我們看，我從婆婆的畫中，我看到了苗家人吃喜酒、耕地、養殖、家務活的生活場景。聽說婆婆買畫還掙了不少錢呢！走出村子，我和李可人都說，這些人一點都不像畫家，想不到呀！

我們戀戀不捨地回到了銅鼓國小，在會上我們感嘆不已，每個同學和老師都作了發言，我們一致感到：“這裏的苗族人民真了不起，銅鼓的苗族真敢想、敢畫，畫出了苗家人的喜怒哀樂，畫出了這種民族的全部生活，真是一幅比一幅美，給黔東南苗族人民添了一份榮譽。”

在回來的路上，我還久久地注視着這座避靜的小山村。如果叫我說一說自己的'想法，我想：在大山深處，我找到了苗家人民創造和保存得最純美的藝術，這裏是苗族繪畫的根據地。我好希望給苗族畫插上翅膀，讓它飛出大山，讓更多的人瞭解它的！

繪畫作文 篇3

今天上午，我和媽媽來到位於市直機關幼兒園二樓的樂陶陶美術中心，參加市直關工委第三屆“樂陶陶杯”中國小生繪畫邀請賽。

離正式比賽還有幾分鐘，媽媽走近我面前，給我作賽前指導：“畫畫就像寫作文一樣，也要講究創意！——有創意的作品往往能夠得到大家的喜歡。你創作時除了要做到色彩搭配協調，還要講究創新，在符合‘愛家、愛國、圓夢’的繪畫主題下畫出自己獨特的風格……”

很快，比賽正式開始。我右手拿着畫筆，耳邊迴盪着媽媽剛纔說過的話，腦袋開始苦苦思索，構思……

很快，我靈光一閃，有了……

我的腦袋裏出現了一幅畫面：在色彩斑斕的彩虹和雪白的雲朵之下，有一個天藍色頭髮的小姑娘，她頭戴翠綠橄欖枝頭箍，身穿翠綠色連衣裙，眼睛緊緊地閉着，嘴巴微微翹起，神態虔誠。兩手向兩旁伸開，一副等待，擁抱美好的樣子。在小姑娘的下方，是一座蘑菇房子，房子門前站着幸福的兔子一家，旁邊是一塊開滿黃色花朵的鬱金香花田……嗯，這就是我夢想的美好家園了！

有了構思，我馬上奮筆塗鴉……

經過六十分鐘的“奮鬥”，我的“大作”已經完成。我看着眼前自己描繪出來的美好畫面，爲之醉了。

媽媽看了我的畫，也情不自禁地向我豎起了大拇指，讚賞地笑了。

……

大約半小時後，比賽結果出來，我獲得了本次比賽的優秀獎。當我接過鮮紅的獲獎證書和獎品時，心激動得都要跳出來了：要知道，來自全市被邀請參賽的120名選手裏，我能夠幸運地成爲爲數不多的獲獎者之一，可是爲自己感到自豪哩！

當然，我離更優秀還有一定的距離，我會記住媽媽的話，努力學習，再接再厲，爭取再創佳績！

繪畫作文 篇4

我在二三歲時就特別喜歡繪畫，哪怕畫得醜陋不堪也興味盎然，只要翻出我畫畫用的舊白紙，就會看到一些花花綠綠的塗鴉，這就是我繪畫之路的起點。

到了四歲的時候，我參加了幼兒園的繪畫班，那時，老師簡單說了一下繪畫主題和要領，就任憑我們自由發揮，而我自始至終，都在大大咧咧、懵懵懂懂地畫。用蠟筆畫畫時，我把棕色蠟筆豎過來，在紙上一擦，大地出來了，用綠蠟筆描幾條線，草地有了，最後用藍蠟筆在紙的上方猛塗幾下，天空就畫好了。我常常這樣塗鴉，樂此不疲。

進入國小，我又報了一個繪畫班，這裏的老師對畫畫質量要求十分高，第一筆的位置，明暗交界線的顏色、基本構造、物體的雛形，這些都是重中之重，稍微不留神，一副作品就會毀於一旦。

記得有一次是肖像繪畫，對象是一個二十多歲的人，他正在哈哈大笑，“O”形的嘴巴和彎成一線的眉毛，給人以無限的喜感，而蓬鬆尖立的頭髮和鮮紅的衣服則表現了他張揚的性格。不等老師指導，我就拿起筆來，不一會兒，我已經畫好了，驕傲地欣賞着自己的佳作！等等，有些不對勁，我下意識地捂住了畫板，直到老師來看的時候，我依舊不放手，在老師的強行拉拽下，老師看到了我的畫：一張修長的臉上有兩個瓜子大小的眼睛，一個鼻子朝左邊狠狠地歪斜，一個蘋果大的嘴巴里長着兩排參差不齊的牙齒，暗紅的衣服和雜亂的頭髮把張揚的性格一掃而光，這次，我被老師狠狠地訓了一頓，說我不但不聽老師的指導，還沒體現出這個人物的性格特點，把一個公子哥變成了一個醜八怪。這讓我在今後的繪畫之路變得小心翼翼，十分謹慎，時刻注意觀察人物的特點、細節。

暑去寒來，在這五年內，我成功考過了色彩二級、三級、四級，繪畫技術說不上出神入化，但基本功還是很紮實的，我畫的畫有一部分被媽媽裝裱起來，掛在了姥姥家的牆上。

不久，我就體驗到了繪畫的樂趣，有一次，繪畫的主題是一棵正在開花的樹，到最後結尾時，大家都拿着水粉筆蘸着粉紅色的顏料往紙上點，爲了突出花的美麗，我想爲什麼非要千篇一律都是粉紅色的花呢？難道就沒有更好的顏色嗎？經過略微思考，我選用了白色的顏料，在樹上飛快地點厾，這邊多了，那邊的就少一些，團三聚五，卻正是老師教的技巧，這一次我受到了老師的表揚，不單單是與衆不同的顏色，也是因爲掌握了繪畫技巧。

隨着一天天的積累，我的繪畫水平也在一點一點的提升，一幅幅作品讓我十分有成就感。繪畫不但成爲了我的一項特長，它也給我了我許多啓發，做什麼事都要用心纔有可能成功，在做事的過程中，也一定要聽他人和老師的建議、指導。

繪畫作文 篇5

從小，我就對繪畫有着特殊的感情。記記得有一次，爸爸媽媽帶我去了繪畫班。一走進教室，牆壁上掛着一幅幅美麗的畫，頓時，我對繪畫產生了興趣。一位老師走過來問我：“小朋友，你喜歡畫畫嗎?”我點了點頭，老師和藹地說：“那你想學嗎？”我高興地說：“想。”於是，爸爸媽媽就給我報了繪畫班。

老師便讓我坐下來學畫畫。老師在黑板上畫出了一幅十分美麗的圖畫，讓我們照着她的樣子再畫一張。這時，我心裏想：不就是按照上面的畫畫嗎?這也太簡單了吧。想完，我便動手開始畫畫。不過一會兒，我就用我這雙笨拙的小手畫了一幅畫。我看了看黑板上的這幅畫，再看了我的畫，心想：我畫的畫怎麼這麼難看呀?跟老師的畫簡直有着天壤之別啊！這時，我學繪畫的信心一下子全都破碎了。這時，老師走過來微笑着對我說：“別灰心，小朋友，你纔剛剛開始學繪畫，這一點小挫折又算得了什麼呢？”聽了老師的這番教導，我又信心百倍，決心要把繪畫學好。

幾年之後，我的繪畫技術大有長進，提高了不少，老師也常常誇我呢！每次，只要我一有空，我就會畫畫。有好幾次，我還參加了市裏的繪畫比賽，獲得了一等獎，二等獎呢！

在我的房間裏，到處都可以看到我的畫，每次只要一看到那些畫，我就感覺無比的自豪。

繪畫不僅給我帶來了樂趣，也給我帶來了好朋友似的安慰。在我開心的時候，用顏料畫下自己的煩惱。繪畫成了我生命中不可缺少的部分。

我十分喜歡繪畫，對繪畫有着很不一般的感覺。無論在什麼時候，我都不會放棄繪畫的。同時，繪畫也帶給了我們很多知識。

繪畫作文 篇6

一雙瑪瑙般的大眼睛，一個高高的鼻樑，鼻樑下一張櫻桃小嘴顯得尤其可愛，她喜歡扎低低的辮子，聲音柔和，她同一只小百靈，最重要的是她那雙妙手，許多栩栩如生的生物都在她手下誕生，她，就是我的好朋友，我們班的“繪畫大師”一一鍾文潔。

她對畫畫十分癡迷，像一塊乾燥的海綿吮吸着繪畫知識的甘霖，一有時間她便沉溺在畫畫的世界裏，不停地看哪、畫哪。她畫畫如同“蜻蜓點水”般的快速與優美，多次被展示在學校的展覽板上，她的國畫“雍容牡丹”栩栩如生，火紅火紅的，如同一團紅色的火焰，許多小細節她也能畫得很好，看，花蕊一絲絲的，還有幾個比芝麻還小的黑點，紅花襯綠葉，別有一番情味。她畫的人物活靈活現，瞧，我眼前正是一個活潑可愛的小女孩，她長長的頭髮，彷彿真在隨風飄動，眼睛像杏仁，一張小巧的嘴巴，身體嬌小……

她畫的這麼好，並非一朝一夕練成的，她每次下課總會畫上一幅，有一次，我來到她身邊，她正在畫畫，我在一旁看着，只見她從容地拿起筆，微笑了一下，胸有成竹地畫起來，不一會兒，一幅山水畫就展現在我的面前。

她這樣高超的技藝，怎麼不讓人心生敬佩呢?