小班手工教案《笑臉餅乾》
作爲一名教職工,通常會被要求編寫教案,教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼什麼樣的教案纔是好的呢?以下是小編爲大家整理的小班手工教案《笑臉餅乾》,希望能夠幫助到大家。
小班手工教案《笑臉餅乾》1活動目標:
1.嘗試自主探索運用“揉、團、壓”的方法制作餅乾。
2.能運用不同的材料裝飾出不同花樣、味道的餅乾。
3.初步體驗創意製作食物與大家分享的快樂。
活動重點:嘗試自主探索運用“揉、團、壓”的方法制作餅乾。
活動難點:能運用不同的材料裝飾出不同花樣、味道的餅乾。
活動準備:
1.知識準備:豐富幼兒對日常各種餅乾樣子的認知經驗。
2.物質準備:課件,葡萄乾、乾果、芝麻、麪糰每組一份,製作餅乾服裝、桌墊每人一套,餅乾分類展示臺
活動過程:
一、情境導入,激發幼兒製作餅乾的興趣。
提問:小朋友們你們喜歡吃餅乾嗎?你喜歡吃什麼樣的餅乾?
小結:你們都知道這麼多餅乾。今天老師就帶大家到餅乾體驗館去製作餅乾,現在讓我們看看在餅乾體驗館裏都有些什麼樣的餅乾!
二、課件展示,逐步引導幼兒自主探究製作餅乾的方法,初步體驗手工製作的樂趣。
(一)播放課件,觀察餅乾的形狀和樣式。
1.提問:你看到有什麼樣的餅乾?
2.提問:你們想不想自己來製作?你想製作什麼樣的餅乾?
(二)請幼兒自主探索製作餅乾的方法,初步體驗手工製作的樂趣。
1.幼兒初步自主嘗試用麪糰製作餅乾。
2.請幼兒示範、教師邊念兒歌邊演示,用探、團、壓的方法制作餅乾。
(1)幼兒示範自己製作的方法。
(2)教師邊念兒歌邊演示:一塊麪團揉呀揉,手心相對團呀團,使勁壓平變了樣,美味餅乾做好了。
3.幼兒再一次嘗試用揉、團、壓的方法自主製作餅乾。
三、幼兒嘗試使用不同材料,創意裝飾不同花樣的餅乾,進一步體驗創意製作的樂趣。
1.介紹創造製作材料。“老師這兒還給你們提供了許多葡萄乾、乾果、芝麻等材料,大家可以大膽想象,創意裝飾出不同花樣,不同口味的餅乾”.
2.幼兒製作,教師巡迴指導,激勵幼兒選用不同的材料,創意多塊不同花樣,不同口味的餅乾。
四、引導幼兒互相介紹、分享、品嚐自己製作的餅乾,體驗分享的快樂。
1.幼兒把自己製作的餅乾送到餅乾展示臺上,互相觀察同伴製作的餅乾花樣。
2.請幼兒與同伴介紹自己的餅乾創意與口味。
3.請幼兒相互分享、品嚐自己製作的餅乾。
五、活動延伸。
播放課件:請幼兒欣賞更多樣式花式餅乾的課件,感受藝術裝扮生活的美。
課後反思:
本次活動中教師運用“情景體驗”、“自主創作”、“美感浸潤”的教學策略,讓幼兒在情景中、在遊戲中、在操作中體驗餅乾製作帶來的樂趣,獲得動手能力和創造性的發展,感知美好的事物,萌生對美術活動的興趣。
一、情繫體驗,吸引幼兒快樂的.融入餅乾製作活動
在活動的第一部分,教師創設“餅乾體驗館”的情景,很快便吸引和調動了小班幼兒的積極性,孩子們馬上變身“西點師積極參與與材料的互動中。
二、自主探究,引導幼兒充分的嘗試和材料互動
在活動的第二部分,教師打破教師示範在前模式,採用自主探究—同伴示範—教師梳理的方法引導幼兒運用揉、捏、團的方法制作餅乾,在親自動手試一試、做一做的過程中,教師不給幼兒任何限制,鼓勵幼兒積極大膽的嘗試。過程中孩子們與自己的生活經驗密切結合,運用多種輔助材料創意製作各種餅乾的過程中,既充分的感知了不同材質的質感和色澤,也萌發了創作的願望。
三、美感沒潤,豐富幼兒對生活中美好事物的經驗
活動中教師爲幼兒提供的五顏六色的餅乾麪糰、晶瑩剔透的糕點紙和多種多樣的輔助材料,讓幼兒產生了多元的創作和想象,那些花紋、圖案、色彩,部爲幼兒帶來了美的經驗、美的感受,實現了“鼓勵幼兒在生活中仔細觀察、體驗,爲藝術活動積累經驗與素材”(《指南》)的指導日標,爲幼兒審美能力的培養奠定了基礎。
小班手工教案《笑臉餅乾》2活動目標:
1、學習製作笑臉餅乾,體驗之作的樂趣。
2、願意將食物與大家分享。
活動準備:
1、收集不同形狀的餅乾。到粗放和好面、花生、豆子
2、幼兒用書第三冊24、25頁。
活動過程:
一、開始部分:
.1、出示不同的餅乾,讓幼兒品味,激發製作餅乾的願望。
2、分享餅乾好快樂,大家都這麼開心——我們一起製作快樂餅乾。
二、基本部分:
(一)我們是小小糕點師——提出製作《笑臉餅乾》的要求
洗手——講衛生——製作精細
(二)教師講解示範製作笑臉餅乾的步驟
1、取大小適宜(幼兒手能握住的)麪糰在手心團成圓——放在消毒好的面板上壓扁成餅狀,取紅豆做笑臉餅乾的眼睛,取花生做餅乾的嘴巴。
2、相互欣賞幼兒作品,相互說一說笑臉餅乾的特點。好在什麼地方,不好在什麼地方?
3、請幼兒把笑臉餅乾送到廚房,請廚房的阿姨把餅乾蒸好。
四、活動延伸
分享自己做的餅乾,體驗自己動手的樂趣。
觀看幼兒用書24、25頁笑臉餅乾。
活動效果記錄及反思:
1、由於小班幼兒手部小肌肉還不是很發達,團麪糰不錯,在壓扁過程中沒有掌握好要領,餅乾最後奇形怪狀。
2、幼兒特別愛動手,由於集體教學條件有限,動員家庭多多給孩子提供玩面的機會。
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