【精華】手工作文彙總五篇

在學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分爲命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編爲大家收集的手工作文5篇，希望能夠幫助到大家。

手工作文 篇1

今天下午，我和媽媽一起準備做手工製作了。媽媽在電腦上看了又看，就是沒有找到我喜歡的製作。終於，我看見了一個可愛的草莓說：“媽媽，媽媽! 我要做草莓。”媽媽說：“那好吧。”

開始做草莓了，我和媽媽看了製作的整個過程。首先剪出一個半圓形的紅色不織布的裁片，然後將半圓形裁片對摺，再用鎖縫的針法縫住直線邊緣。然後將縫合的半圓撐開，你會看到一個漏斗的形狀。將漏斗的邊緣用縮縫的針法縫上。再填入棉花，將縮縫的開口收到最小。縫幾針固定，將線打結，剪掉。這時草莓的形狀已經出來了。接着用拉縫的針法在草莓的表面均勻的繡上一些凹點，在凹點處用咖啡色的水彩筆點出顏色。最後根據草莓的大小裁出一片葉子形狀的綠色不織布，用膠水固定在草莓上。一顆不織布做的新鮮草莓就完成了。

我和媽媽找出了紅色的布，綠色的布找了半天都沒找到，後來媽媽看到家裏有個環保袋是綠色的，有點厚像布一樣的袋子，不過，這是個很好手提袋子，剪了真有點可惜。媽媽說不管了，先剪了再說。我和媽媽就開始做了，我們一人做一個，媽媽照着電腦上的做，我照着媽媽做的做，就這樣我們就做出了一個大草莓一個小草莓。

做手工草莓真有趣，看着這一大一小紅紅的草莓像真的一樣好想吃一口。一個大草莓和一個小草莓就像一位母親帶着自己的寶貝出去玩一樣，可愛極了。

手工作文 篇2

上課鈴響了，老師進來了，手裏還拿着五顏六色的卡片。老師這是要讓我們幹什麼呢？製作卡片？疊紙？我不禁起了疑惑。

老師把五顏六色的卡片擺放好以後，問我們誰知道這些卡片是幹嘛的？朱海麗說：“是在這些卡片上寫上名言，然後貼在外面的展板上。”她說的還真對。老師說：“你們每人到前面來拿一張卡片，然後畫出你們喜歡的圖形，再從書上找出你們覺得好的句子抄在上面，我們還要把這卡片貼在外面的展板上。”

老師說完之後，我就迫不及待的開始了。我選了一張粉紅色的，決定製作一個“心”形卡片。然後，我回過頭去跟朱海麗一塊弄。她說她也想弄一個“心”形卡片。然後，她又跑到老師那裏，可是轉眼間又不見了。等她回到座位上的時候，手裏拿着一個套尺，袋子上面有隻可愛的小熊。她說：“不如我們畫這個吧。”我說：“這太難了。”接着，她讓我拿出我那本《陽光姐姐幽默派》，我說：“拿這幹嗎？”她說：“看看上面有什麼簡單的圖畫。”我拿出來之後，我們翻呀翻呀，找到了一隻小企鵝，我說：“要不然我們畫這隻小企鵝吧！”她說：“我再翻一翻。”然後她找到了一幅喝咖啡的圖片，說：“我要畫這個咖啡杯。”我說：“要不然我畫這幅圖畫吧！”我們一起畫了起來。

不一會兒，她就畫完了。我畫完剪完之後，覺得太難看了，然後就扔了。朱海麗又幫我到老師那裏要了一張卡片，是大紅色的。我決定剪一顆心，我把卡片兩邊對摺，不一會兒就剪出來了，然後我寫上一句詩，又在右下角寫上了我的名字。

卡片製作完成了，這就是我們的手工製作課！

手工作文 篇3

那天，老師開會說：“這學期的少年宮課不在學校裏上，明天我們一起去少年宮基地上。”我想：肯定又是枯燥的數學和語文，在哪兒上不都一樣？老師又說：“這回是一堂特殊的課。”我又想：難道不是數學和語文？我對這堂課充滿了期待。

第二天，老師帶領我們坐大客車來到了少年宮基地。剛一進教室坐在座位上的時候，我就看見桌子上有兩塊立體拼圖板，我真猜錯了，不是學習，而是做手工。我心裏有說不出的喜悅。這兩塊板，一塊寫着皮划艇，一塊寫着小別墅（二）。我們先做皮划艇。首先，老師先給我們講了有關於皮划艇的`知識。然後，讓我們按圖紙標號逐個進行拼裝，我按照標號的順序，一片一片組裝起來後，和我心裏的木標不太一樣，有點不盡人意。第二個就是小別墅了，老師說這個要比上一個難得多，這個作品，是我自己完成的，很糟糕。

通過這次做立體手工課，我明白了一個道理，做什麼事，看似簡單，可做起來難。

手工作文 篇4

這個星期六，我去參加了上城區青少年活動體育中心的串珠手工活動。根據我對串珠子的瞭解，應該就是把珠子串在一條繩子上那麼簡單。可一路走來，我發現這並不容易呀！

我遇到的第一個困難是“遲到危機”。等我到達三樓時已經遲到了，外婆送我到門口後就走了。沒了外婆我豈不是更危險？果不其然，我剛剛坐下，老師——-一個頭發花白的太太就說我了：“你這個粗心的小朋友，都遲到了！我看你在學校裏也經常遲到的吧？”我對這個老師的記憶蒙上了一層灰。

第二個困難是“不會險境”。我本來就不是這塊料。而今天要做的球對於我來說更是難上加難了，再說，前幾個步驟我又沒聽到。只能一次次請教老師。正因爲這樣，我對老師沒好感，老師也對我沒好感，這又有什麼意思呢？

第三個困難“速度子差”。我不僅來的遲，做球的速度也比別人慢。好像要做一件需要很長時間才能完工的毛衣而不是球。幸虧有老師在，否則說不定一個下午也做不好。

雖然今天過得不怎麼開心，但是，看着自己手中做好的串珠工藝品，也是喜滋滋的。

手工作文 篇5

世界上有許許多多的節日，元旦節，春節，六一兒童節，教師節……如果還能創造一個節日，我就會在九月五日設立一個“手工節”，這個節日可以讓我們都變成魔術師，讓我們的手充滿魅力。

現在，我們開設的科目繁多，每天要面對很多老師，很多功課，有些國小生作業很多，回到家中很晚還在燈下功課，完成老師佈置的作業後還有父母安排的各種興趣班，輔導班，他們沒有真正屬於自己的娛樂，有的呢，時間多，但不知道如何用，於是在家中和大人一起看電視，玩遊戲，我想，在九月五日這天大人和小孩都放手中的工作學習，拿起廢紙，剪刀，木片等做自己喜歡的工具，折自己喜歡的玩具，無論是在放鬆心情，把壓力統統甩開，在娛樂和動手中體會成功的喜悅。

想到這，我彷彿身在其中，和小夥伴們在藍天下，在操場中，在教室裏，拿着各種道具，瞬間變出一個個精品寶貝，到處都是我們的歡笑聲。