小攝影師教案
教學目標:
1、認識"攝、媚"等8個生字。會寫"突、按"等14個生字。認識三種對話的形式。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,聯繫上下文,讀懂文中的語句。
3、瞭解課文的主要內容,體會小男孩對高爾基的崇敬熱愛、高爾基對小男孩無比慈愛、關懷備至的`感情。
教學重點:
通過理解重點詞句,理解文章內容,體會高爾基熱愛兒童的思想感情。
教學難點:
通過對話和細節來體會人物的心理活動的變化。
課前準備:
1、生字卡片。
2、教學投影。
3、收集了解關於高爾基生平故事、資料。
課時安排:2課時。
第一課時
一、揭題導入
1、上節課大家學習了前蘇聯革命領袖列寧和一個小男孩的故事。今天,我們再來學習一位前蘇聯著名作家高爾基和一個小男孩的故事。這個男孩是一個小攝影師。
2、板書課題。讀準生字:攝(shè)。
3、齊讀課題。你想知道些什麼?
4、介紹高爾基。
二、初讀課文,整體感知
1、請大家自由讀課文,要求:讀準字音,讀通句子。遇到難讀的詞語或句子,請多讀幾遍。
2、抽讀詞語。
3、同桌互讀,檢查是否讀準字音,讀通句子。
4、指名讀文,師生評價。
5、高爾基和小男孩之間發生了什麼事呢?請同學們再讀課文。
三、識字寫字。
1、小組合作:說說你用什麼方法記住這些生字。
2、指導寫字:
"卷"字注意上半部分只有兩橫。
"擺"字注意四字在上要變形。
"輛"字車字旁最後一筆爲提。
3、學生練寫。
第二課時
一、複習導入
1.鞏固詞語
紙團 牆報 鞠躬 打量 吩咐 擺弄 膠捲 祕書 雜誌社 轉告
2.用上以上詞語來說說課文講了一件什麼事。
二、再讀課文,朗讀感悟。
1、通過高爾基和小男孩之間發生這樣的一件事,你喜歡誰?
2、請同學們快速讀文,你覺得高爾基或者小男孩是一個怎樣的人?
3、你從哪些地方覺得高爾基是一個非常關心孩子的人?從哪些地方看出小男孩是個有禮貌、會動腦的人?請大家默讀課文,邊讀邊劃出重點的詞句。
4、小組交流。
5、全班交流,抓住重點詞句,指導朗讀。
①、抓住"鞠躬"、"打量"體會小男孩的機智,對高爾基的崇拜之情。
②、從小男孩"咧嘴笑了"到"大哭起來",說說你表演時體會到小男孩當時的心情是怎樣的?引導學生從中感受到小男孩對高爾基的崇敬熱愛之情。
③、抓住"吩咐"、"擺弄"等詞體會高爾基任由小男孩的指揮,對下一代的關心和愛護。
④、抓住第11和最後一個自然段,從"趕緊""大聲喊"及人物語言體會高爾基留住小男孩的心情很迫切。
6、表演悟情。
以小組爲單位,分角色朗讀、表演課文第1-11自然段的內容。
提示:以課文爲劇本,抓住描寫動作、神態的重點詞語,邊做動作邊朗讀。
三、巧妙設疑,續寫延伸
1、小男孩會回來嗎?從課文找到依據。
2、高爾基和小男孩再次見面時會說些什麼,做些什麼呢?請你發揮你的想象力,繼續寫完這個故事。
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