小大學聯考政治複習方法

　　一、一輪複習方法探究之分組記憶法

在生活中，我們常有這種體會。當我們喜歡某首歌曲而反覆聽這

首歌曲時，不容易記住這首歌的歌詞內容。而當這首歌在大街上或是別人唱起時，很快就能記住並唱得很好了。我想這一點何不用在政治複習中呢？尤其是小大學聯考的第一輪的複習中。現如今，我們的學生普遍缺乏耐性和自主性。表現出較大的浮躁，很難按正常要求去完成任務。這時候的分組便發揮了很好的監督作用。小大學聯考的複習，記憶性內容佔的比例大，這種方法除了能讓學生的複習有較強的計劃性，還能讓內容和學生都有較強的針對性。

首先，將學生分組。將學生按成績先後和品性優劣分爲若干組，分設小組長。然後以科別爲單位分設組長。組長可以爲各科課代表，這樣更方便將出現的問題集中向所任科目老師反映，從而實現教學互助。如班級爲50人，可分爲10組。分別由9科課代表和學習委員任小組長。每組小組長負責帶領4人。小組長又分爲2組，互相抽測。結束以後由小組長將抽測情況反饋給組長，由組長和所任學科課代表與老師溝通後解決相關問題。

二、二輪複習方法之考點練習比對法

小大學聯考的練習是非常頻繁的，尤其是二輪複習中。如何在有限的時間裏，發揮好練習的作用，需要我們對每一份練習有恰當的運用。 首先，練習起到了鞏固書本知識的作用，光學書本不練習，無疑只是光說不做，猶如紙上談兵，效果相當的不理想。練習便是將書本的知識通過練習應用於生活中，既培養了良好的學習習慣，又能更好的理解書本知識。

其次，練習能訓練學生的學習思維，不斷反思不斷探索中，會逐

漸形成成熟的思維模式。讓你在解題的過程中很容易知道自己問題出在哪裏，從而把握學習的主動性。然而，如何去實現這一點，實際上是很困難的。就如同我們在岸上教人家游泳，在客廳教人家學開車。在此，我探究的考點練習比對法是十分湊效的。

這裏的考點指的是課本的基本知識，基本上按照考試大綱要求來羅列。通常，我會在複習開始時便將它印發給每一位同學。在一輪複習課本時逐一解決。在隨後的練習中，會讓每一位同學，在做練習的過程中去思考題目所考察的知識點，養成良好的逆向思維習慣。講評練習時，則針對性的去不斷回憶所學的知識點。不斷的'反覆，不斷的記憶，不斷的積累。就有了書本知識的不斷鞏固和解題思維水平的不斷提高。

如例題，震災無情人有情，一方有難八方援。汶川特大地震發生後，從個人到團體都紛紛加入捐獻愛心的隊伍，其中，中國輕工工藝品進出口商會在5月15日這一天就組織會員企業捐贈1萬隻馬燈、500多頂帳篷、300多隻睡袋並運

往災區。這裏的1萬隻馬燈、500多頂帳篷、300多隻睡袋等救災物資

a.不是商品，因爲它的使用價值還沒有得到社會的普遍承認 b.是商品，因爲它是凝結了一般人類勞動的勞動產品

c.不是商品，因爲它沒有用於交換

d.是商品，因爲它是供別人消費的

從本題的選項來看，應該是考察什麼是商品，這樣我們的大腦裏

需要回憶關於商品的兩個知識點，一是商品的含義即商品是用來交換的勞動產品，另外是商品的兩個基本屬性。有了這兩個知識點的把握再來看題目，答案便很容易了。因爲它雖然是勞動產品，但不是用於交換，所以不能滿足作爲商品的條件，因此此題答案爲c選項。

這樣的方法看似很繁瑣，但是隻要是學生養成了這種思維習慣，做題時很容易找到胸有成竹的感覺。當然很容易實現小大學聯考的順利過關了。