國小數學實踐活動教案

實踐是人類自覺自我的一切行爲。下面是小編整理的關於國小數學實踐活動教案，歡迎閱讀參考。

　　國小數學實踐活動教案【1】

　　【教學內容】

北師大版國小數學第十一冊第五單元P5 實踐活動

　　【教學目標】

1、認識複式條形統計圖的特點，理解單式與複式統計圖的異同的基礎上，進一步鞏固複式條形圖的學習。

2、能根據複式條形統計圖中的有關數據作簡單的分析，判斷和預測。

　　【教學重點】

複式條形統計圖的實際運用。

　　【教具準備】

藍球

　　【學具準備】

表格。

　　【教學設計】

教 學 過 程

教 學 過 程 說 明

一、 複習舊知，解決問題

1、 答話引入：

上一節課，我們學習了什麼統計知識？

2、複習複式條形統計圖的.特點。

你能介紹一下複式統計圖的特點嗎？

3、什麼情況下使用複式條形統計圖？

4、你能解決用這些知識解決一些問題嗎？

出示P59的練習題

學生先獨立完成，指名回答，並集體訂正。

二、聯繫生活，實際運用

師：在生活中，你需要用到期複式條形統計圖嗎？

學生分組討論，指名回答。

出示P59實踐活動課題。

說清要求，分組進行。

1、 需要收集什麼數據？

2、 如何繪製？

分組進行實踐活動

回顧總結，展示個性

1、 今天這節課我們學習了什麼內容？你有什麼想法和體會？

2、評一評，哪一組的統計圖做得最好。

通過複習舊知識，對複式條形統計圖的特點進一步加強理解，並能掌握其的實用性。

在運用統計圖描述數據的過程中，引導學生討論用什麼統計圖來描述這組數據比較合適，再思考能否在一幅條形統計圖中表示兩組數據，體會複式條形統計圖的必要性。這樣拓展了學生的思維和綜合應用所學的知識解決實際問題的能力。

綜合運用所學知識解決實際問題。

【教學反思】

通過創設輕鬆活潑的學習氛圍，激發學生參與統計活動的興趣。經歷整理數據、描述數據的過程，並在相互的評議和交流中，不斷改進和完善各自的統計圖，逐步明確複式條形統計圖的特點，引導學生從統計圖中發現問題，表達自己的想法，驗證猜想，體驗到數據的作用。

　　國小數學實踐活動教案【2】

　　一、教學內容

信息的誤導

　　二、教學目標

1．會綜合應用學過的統計知識，能從統計圖中準確提取統計信息，能正確解釋統計結果。

2．能根據統計圖提供的信息，做出正確的判斷或簡單預測。

　　三、具體編排

1．例1。

例1說明從信息表達比較模糊的統計圖中無法得到準確客觀的結論。

教學時，引導學生分析圖中其他部分的具體含義，使學生明確：其他佔彩電市場份額的47%，其中可能包含有比A牌更暢銷的彩電。從而使學生認識到：製作統計圖時，一定要客觀準確地反映信息；在分析統計圖時，不要被數據模糊的統計圖誤導。

2．例2。

例2說明利用統計圖進行統計分析時，不能僅僅關注統計圖的外在表象，還應瞭解統計圖所包含的具體的統計信息，才能避免做出錯誤的判斷。

教學時，可先呈現這兩幅統計圖，讓學生說說：A、B兩人繪製的是同一個公司員工的月薪統計圖，爲什麼看起來不一樣呢？引導學生分析原因並認識到：在運用統計圖進行比較和判斷時，一定要注意統一標準，纔不致發生誤判。

　　四、教學建議

1．注重知識的前後聯繫，培養學生綜合分析能力。

應引導學生在複習舊知的基礎上重點進行綜合分析，從而使學生學會從統計圖中準確提取統計信息，能對統計結果做出正確解釋，並能根據統計結果作出準確的判斷、預測。

2．把握好教學要求。

本單元教學時應注意向學生闡明以下兩點：（1）統計圖在表述統計結果時具有直觀、形象的特點，故統計活動中常用統計圖來描述統計信息，展示統計結果。（2）不要被統計圖表面的信息迷惑、誤導，要保證所得結論的真實性和客觀性。實際教學時可先讓學生觀察統計圖，談談直觀感受和看法，再引導學生分析統計圖表達和包含的數據信息，得出正確結論。