會考指導書答案與解析

第1講 古詩詞鑑賞

參考答案：

（一）【答案】（1）這兩句寫出了大海遠景的一般輪廓:在秋風蕭瑟中，大海洶涌澎湃，浩淼接天；山島高聳挺拔，草木繁茂。渲染了大海神奇壯觀，浩瀚磅礴的氣勢。（2）大海；詩人博大的胸懷，奮發昂揚的精神；統一中國，建功立業的抱負

（二）【答案】（1）豁達胸襟；客遊他鄉的羈旅之情。（2）“客路”，指作者羈旅在外。“青山”點明遊覽之地“北固山”。（3） “正”“懸”點示出潮平而無浪、風順而不猛、孤舟揚帆緩行江上的情景。（4）畫面：舉目東望，只見江天一色，一輪紅日從東方江海相接的地平線上慢慢升起，回眸西探，卻見西邊天幕上的夜色尚未完全褪去；春天已按捺不住自己的腳步，悄悄渡江北上走進了舊年。哲理：新事物脫胎於舊事物之中舊事物中孕育着新的事物，表現出一種積極、樂觀、向上的精神。

（三）【答案】（1）（夕陽西下）斷腸人在天涯；深秋晚景圖。（2）以樂景寫哀情（襯托）。通過以“小橋流水”的安適、恬靜與“斷腸人”淪落異鄉相映（對比），使斷腸人更添孤獨悽清（悲愁、對家鄉親人的思念）。（3）樂觀豪邁之情；遊子淒涼的羈旅之思；描寫兼抒情（借景抒情）。

（四）【答案】（1）D（2）遠，近;白天，黃昏（3）從這兩句富有啓發性和象徵意義的詩中，可以看到詩人杜甫不怕困難、敢於攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概，值得人學習詩人堅韌不拔的性格和遠大的政治抱負。

（五）【答案】（1）恬靜（悠然、閒適、恬淡、愉悅）（2）因爲“見”字生動地描繪出了作者在東籬下采菊時的悠閒，不是有意去“望”，而是無意所“見”，從而很好地表現出了詩人悠然恬靜的心境。（意同即可）

（六）【答案】（1）B（2）A（3）“大漠孤煙直，長河落日圓”一聯，近人王國維稱之爲“千古壯觀”的名句。“大”字寫出了邊疆沙漠，浩瀚無邊。一個“孤”字寫出了景物的單調，邊塞荒涼。緊接一個“直”字，卻又表現了它的勁拔、堅毅之美。一個“長”字說明沙漠上沒有山巒林木，只有黃河橫貫其間。落日本來容易給人以感傷的印象，一個“圓”字，卻給人以親切溫暖而又蒼茫的感覺。 “直”字在荒涼孤獨中透着挺拔雄偉，“圓”字在蒼茫壯闊中顯現柔和溫暖。一個“圓”字，一個“直”字，不僅準確地描繪了沙漠的景象，而且表現了作者的深切的感受。詩人把自己的孤寂情緒巧妙溶化在廣闊的自然景象的描繪中。

（七）【答案】（1）科舉入仕 起兵抗元儒家經典四週年 （2）大宋的江山，支離破碎，就像那被風吹散的柳絮；自己的一生時起時沉，如同水中雨打的浮萍。（2）寧爲玉碎不爲瓦全（視死如歸、捨生取義）的民族氣節和決心爲國赴死的愛國情操。

（八）【答案】（1）寫作這首詞的時間和緣由。（2）蘇軾想要回到京城，回到朝廷之上爲民效力的願望。（3）希望回到以前的官位上繼續當官，但是心中又懼怕身居高位，危機甚重的矛盾心理。（4）（齊龐辱，忘得失，超然物外）灑脫，曠達；希望人人平安，即使相隔千里也能共享美好月光 （5）天 月人生

（九）【答案】（1）密州出獵（狩獵、出城打獵） 渴望報效國家（建功立業）（2）不服老（3）其一：“親射虎”。 表達了出獵豪邁的氣概。其二： “遣馮唐” 。表達了期盼得到朝廷重用的願望。其三：“射天狼”。表達了渴望報效朝廷、建功立業的壯志豪情。好處：使表達委婉含蓄。

（十）【答案】（1）梳洗 斜暉 腸斷 （2）“斜暉脈脈水悠悠”一句用了擬人化手法。落日流水本是沒有生命的無情物，但在此時此地的思婦眼裏，成了多愁善感的有情者。似乎夕陽因女主人公的悲傷落寞而不忍離去，江水也因此默默無語，悄悄流去，更烘托女主人公心中的感傷。

（十一）【答案】（1）異 肅殺、悽清、寒冷抵禦外患、衛國建功 久戍邊關、思念親人（2）D 這種錯誤拔高的選項很具有迷惑性。

（十二）【答案】（1）晚 象徵着詞人自己美好的日子已經成爲過去 （2）指個人的不幸與國家的危難。（3）構思巧妙，運用誇張的比喻，說小舟載不動自己的愁思，把無形的愁思化作有重量的東西，化虛爲實，是描摹愁思的絕妙好詞。

（十三）【答案】（1）雎鳩鳥的和鳴採摘荇菜 窈窕淑女，君子好逑 （2）充分表現了古代勞動人民內心對美好愛情的嚮往和追求，以及追求不到的纏綿悱惻的相思和淡淡的惆悵，突出表達了青年男女健康、真摯的思想感情。（3）C

（十四）【答案】（1）鳴鞭，揮鞭（2）落花自己雖然辭官還鄉但依然心繫朝廷，願意繼續爲國家效力的愛國思想。

第2講 古文閱讀

【參考答案】

（一）1．B 2．A 3．C 4．B 5．C

（二）1．解衣欲睡／月色入戶／欣然起行／念無與爲樂者／遂至承天寺尋張懷民。 2．(1)消散 (2)參與，這裏指欣賞 (3)睡覺 (4)只是 3．(1)潛游在水中的魚爭相跳出水面。(2)我們一起在庭院中做步。4．(1)猿鳥亂鳴 沉鱗競躍 庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。(2)山川 月色(月夜) 熱愛自然，沉醉山水(意思對即可) 但少閒人如吾兩人者耳

（三）1.C2.D3.租用看棚的人（非常多），中間即使是一席之地的空地也不容有。 4.水軍演習、弄潮表演、觀潮情景；正面描寫與側面描寫相結合

（四）1.（1）“與”通“舉”，選拔（2）憎惡（3）所以（4）類2. 田間小路交錯相通，（村落間）雞鳴狗叫之聲處處可以聽到。3. 兩文都表現了作者對理想社會的追求。

（五）1．(1)阡陌：田間小路 (2)向：從前的、舊的2．④3．(1)起初，洞口很狹窄，只容一個人通過。(2)村裏的人聽說來了這麼一個人，(就)都來打聽消息。 4．說明桃花源神奇美好，令其嚮往。

（六）1.C 2.苔痕碧綠，長到階上；草色青蔥，映入簾中。3.惟吾德馨（斯是陋室，惟吾德馨）4.居室環境、交往人物、日常生活；高潔傲岸 安貧樂道

（七）1． (1)或：有時 (2)見：顯現(3)等：等同 (4)安：怎麼怎能(5)執：拿着，舉着2.(1)餵馬的人不知道它是千里馬，所以不按照千里馬的餵養方法餵養它。(2)千里馬鳴叫，餵馬的人卻不知道它想表達的意思。3．祗辱於奴隸人之手，駢死於槽櫪之間4．反應了當時的社會不重視人才，不善於發現人才的社會現實。

（八）1.（1）媵人/持湯沃灌 （2）腰/白玉之環2.（1）通“披”，這裏是穿的意思 （2）每天 （3）氣味，這裏指香氣 （4）破3.不覺得吃的穿的不如人。 4.行（走） 衣（穿） 艱苦（艱難） 以中有足樂者5.作者這樣寫的目的是勉勵馬生要珍惜眼前優越的學習條件，以讀書爲樂，勤奮學習。

（九）1．①即使 ②代詞，那 ③代詞，這 ④都 2．D 3．如果不是正午和半夜，就看不見太陽和月亮。 4．A5．甲文、乙文都是從聽覺方面寫景的。甲文畫線句描寫三峽秋天的悽清，渲染了一種悽異的氣氛，使人感到無限的悲涼。乙文畫線句描寫出雪後西湖萬籟俱寂的景象，使人感到冰天雪地的森然寒意，表現出作者孤寂（或孤傲）的情懷。

（十）1．B2．①通“橈”,攜、帶、拿②非常，十分 ③等到 ④客居，寓居 3．湖上映出的影子，只剩下一道若有若無的長堤的痕跡，一個墨點般的湖心亭，和我那一片小草葉般的小舟，以及小舟上兩三個如米粒般大小的人影罷了。(意思對，略有文采滿分；其餘答案酌情扣分)4．C

（十一）1.①任憑，聽憑；②隨着（跟隨）；③同樣，一樣；④向上 2.C 3. ①（那些山）憑依（高峻的）地勢競相向上，（好像在）相互（爭着）往高處和遠處延伸（ “軒邈”-“高處，遠處”1分；句意1分） ②（那些）治理社會事務的人，看到（這些優美的）山谷（也會）流連忘返。（ “經綸”-“治理”1分；句意1分）4.高、險（峻）；清、急 5. D

（十二）1.①好：愛好。②或：有的人 2.C（A介詞，因爲。B連詞，表示目的。C 介詞，用，D介詞，憑藉）3.①每每對書中的內容有所領會，便高興得忘記了吃飯。（2分，“會意”翻譯正確1分，其他意思基本對且通順1分）②房屋簡陋，裏面空空蕩蕩的，不能遮擋風吹日曬。（2分，一句1分）4.“不慕榮利”，或“不慼慼於貧賤，不汲汲於富貴”（1分）；“忘懷得失”（1分）

（十三）1.B2.C3.D4.⑴水清，樹榮，山高，草茂，實在是趣味無窮。⑵被貶的政客和詩人，大多在這裏聚會，看了自然景物而觸發的感情，大概會有不同吧？

（十四）1.（1）謫：封建王朝官吏降職或遠調。（2）屬：通“囑”，囑託、囑咐。（3）勝：美好的（或優美的'）。（4）景：日光。 2.（1）譯：離開國都，懷念家鄉，擔心（人家）說壞話，懼怕（人家）批評指責。（2）譯：不因外物的（好壞）和自己的（得失）而或喜或悲。 3.因爲前人對岳陽樓的描繪已經很詳盡了，作者另闢蹊徑以湖的景色來烘托岳陽樓，用湖的浩浩湯湯、氣象萬千的景物特點引出後面的登樓之情，爲抒發自己的政治抱負做鋪墊。 4.“憂”與“樂”在本質上是一致的。范仲淹無論位居高官或是退居民間，都掛念國家、百姓；歐陽修雖然遭到貶謫而失意，仍積極施政，與百姓同樂。他們都心憂天下、以天下蒼生爲念，始終關心百姓疾苦，關注百姓悲喜。

（十五）1.（1）猛，強有力（2）代魚 2.（我）才知道效野之外不是沒有春天，可是居住在城裏的人不知道（這一點）啊。3.郊外的植物（柳條麥田）、遊人、魚鳥。4.表明了作者寄情山水，厭惡官場生活的人生態度。（寫出“寄情山水”即可）

（十六）1．B 2．略 3．①此誠不可與爭鋒 ②可以爲援 ③奪取、佔領 ④和、撫 4．示例：選用賢能 體恤百姓 加強民族團結 改善睦鄰關係 對內革新政治等（也可用原文作答，答出3點即可 ）

（十七）1.（1）虛報（2）擊鼓進軍（3）交換（4）這樣 2.B 3.B 4.（1）可你違背寡人，（是因爲）輕視寡人嗎？（主要得分點是“而”“逆”“輕”“與”）（2）大大小小的案件，即使不能明察，也一定以實情判斷。

（十八）1.箇中也得死去六七個。 4. C5.起義隊伍迅速發展並建立張楚政權；各郡縣紛紛舉事響應陳涉。

（十九）1.B 2.在自由活潑的生命中由衷地感受到愉悅。（莊子認爲魚“樂”，其實是他愉悅心境的投射與外化） （二十）1．(1)驅車追趕 (2)第二次 (3)倒下 (4)指責 (5)即使2．(1)他們的勇氣已盡而我們的勇氣正盛，所以打敗了他們。(2)能在公共場合議論(我的)過錯，讓我聽到的，可得到下等賞賜。(各佔2分。意思對即可) 3．齊魯長勺之戰 齊威王受矇蔽(各佔1分。意思對即可) 4．（1)魯軍打敗齊軍，克敵制勝。(2)齊威王納諫，燕趙韓魏來朝。(各佔2分。意思對即可)

（二十一）1. (1)肉食者／謀之（2）弗敢／加也2.(1)通“遍”，遍及，普遍 (2）爲人所信服（3)擊鼓進軍（4)第二次（3．我看到他們的車印凌亂，軍旗也倒下了，所以才下令追擊他們。4．曹劌關於戰爭的論述（或：曹劌在戰前、戰中、戰後的表現）雙方交戰的過程5. ①“公將戰”表現魯莊公面對強敵毫不畏懼。②“小大之獄，雖不能察，必以情”表現魯莊公取信於民（或：勤政愛民）。 ③“公與之乘”表現魯莊公禮賢下士。④“公問其故”表現魯莊公不恥下問。⑤魯莊公發現曹劌才華出衆，加以重用，表現魯莊公知人善任。⑥在作戰時機的選擇上，兩次遭到曹劌否定，魯莊公毫不介意，表現魯莊公胸懷寬廣，從善如流。 (3分，任選一處分析，意思對或言之有理均可）

（二十二）1 .D 2 .因爲這件事，（我）非常感激，於是答應先帝（爲他）奔走效勞3. 內外異法 親小人，遠賢臣 4.B

（二十三）1.①朝服衣冠：穿戴 ②孰視之：通“熟”。縝密,仔細,周詳 ③皆以美於徐公：認爲 ④．．．期年之後：一年 2.①從這件事看來，大王您受矇蔽太厲害了。 ②能在公共場所指責議論(我的過失)。 3.．．頭腦清醒、善於思考、精明能幹、深謀遠慮。4.是因爲鄒忌以自己的實際例子，來告誡威王要虛心納諫，對臣下友好，要賞罰分明，要親近向自己提建議的人，遠離光奉承自己的人，所以數月來提建議的人，宮中像集市一樣。一年之後想提也提不出了。威王的虛心納諫，是齊國戰勝於朝廷的關鍵。

（二十四）1.（1）將要、快要。（2）這裏指險峻的大山（3）通“慧”，聰明 （4）用簸箕和土筐裝土石。 2. D3. C 4.（1）憑你的（現在的）力氣，連魁父這座小山也難平（1分），能把太行山、王屋山怎麼樣呢？（1分）

（2）你的心（思想）真頑固，頑固得沒法開竅（1分），連孤兒寡婦都比不上（1分）。5.示例：衆人“雜然相許”（1分） 並紛紛獻計獻策（1分），表明他們是堅決支持愚公移山的；此外，鄰人剛剛七、八歲的孩子也跑來幫忙（1分），說明愚公移山之舉深得人心。

第3講 記敘文閱讀

練習1、參考答案：

1．(1)共勉、灌溉(2)誇張。突出了作者對巴黎香榭麗舍大街充滿興趣，爲下文發現老者並留心觀察老者作鋪墊。

2．驚訝、滿懷敬意（敬佩）、迷惑、後悔

3. 一個身處困境而能嘴角掛着笑意、這般體面地面對生活的人，是多麼樂觀與堅強啊！

4．①身處困境仍能樂觀優雅詩意地生活 ②擁有一顆真誠、自尊、感恩的高貴心靈。

5. D

6．概要：決定求職的關鍵因素不應該是求職簡歷的裝幀等外在因素，而應在於擁有一顆真誠、自尊、聰慧的心，

勇於並善於展示自己的才華。其他能言之成理亦可。

練習2、參考答案：

1．不想被別人看到，也不想讓程海察覺到“我”是在有意幫助他，怕傷害他的自尊心。

2．①反思自己是不是無意中傷害了這個要強的孩子，爲此感到內疚。②貧窮使一個孩子變得如此敏感、自閉，“我”爲此既傷感又擔憂。③程海未能體察到“我”的良苦用心，更未理解“我”的深深期待。

3．（1）對於“我”對他學習上的幫助，真心地接納，發自內心的感謝。（2）雖不情願卻又無法拒絕，爲了不傷害“我”，只好勉強地接受。（3）對“我”的幫助和鼓勵心存感激。

4．修改作文一事既是文章的緣起，又對交換飯卡起了鋪墊和襯托（對比）作用。前後照應，結構完整。

5．內容摘錄示例：而當你明白地知曉他原是惴惴地揣了一顆善心，並希望用這顆善心給你溫暖的時候，你就應當賜給他一個機緣。心得體會示例：接納別人的幫助，領受他人的善心，是對他人的尊重，也是對自己的尊重。

練習3、參考答案：

1．jǔ、xiā、cǔn、zhì

2．C

3．向釋圓尋求解脫痛苦的辦法。

4．人生如茶，經歷浮沉坎坷，才能像沸水沏過的茶，釋放出深蘊的幽香；不經風雨，生活平靜的人生，就像溫水沏的茶平淡懸浮着，就不能飄出生命和智慧的幽香。

5．（1）挫折像突如其來的風雨，頂住了，人生便會出現美麗的彩虹。（2）挫折像荒涼的戈壁灘，走過了，人生便會步入生命的綠洲。

練習4、參考答案：

1．（1）父母的熱望。（2）世人對“醫生”的期盼。

2．排比：作者選定生命初期的三個階段構成排比，增強語勢，突出強調了醫生這個職業的重要。比喻：以“暗礁”比喻病痛，以“揚帆遠航”比喻“健康成長”，生動形象地說明醫生職業的重要。

3．①老師帶着期盼之情“念你們的名字”。

②鄉人帶着欽慕之情“念你們的名字”。

③病人（別人、世人）帶着感激之情“念你們的名字”。

4．⑴修煉職業精神：①投入精神 ②同情心（惻隱之心）⑵修煉高尚人格（或修煉成一個“人”）：①奉獻精神 ②對人的誠意和愛心。

練習5、參考答案：

1．爲享受隔絕塵寰的幽靜、閒適淡泊的樂趣。爲求得友情的溫馨。

2．書店、觀書畫展、聽音樂會、買鮮花、研究化妝、學烹飪術。

3．對朋友“將山中的盎然古意，移置几案之間”頓生感悟，自然而然將“方寸田園”的立意在下文中凸顯出來，呈現於讀者之前。

4．心靈田園(精神的田園)。淡泊，追求心靈的充實、快樂，追求生活的情趣，看重友情。

5．(1)語言通俗樸實，自然流暢，清新氣息撲面而來。

(2)句式整齊(運用對偶的修辭手法)，語言典雅有韻味，讀來朗朗上口。

6．圍繞精神或心靈田園，闡述自己的願望和做法，語言通順即可。

練習6、參考答案：

1．屋瓦風雨聲、檐下滴雨、瓦上日光煙影、屋瓦積雪消融。

2．（1）駢散交替，整齊而又有變化；音韻和諧，具有音樂美。語言別緻，雅俗共賞，突出屋瓦的功效。

（2）運用比喻、擬人的手法，生動形象地寫出了檐下滴雨因風而動的美感，表現了作者對檐下滴雨的喜愛。

3．對比。將江南瓦與琉璃瓦對比，突出江南瓦“卑微”“粗糙”的特點，反襯它“卑微”中的崇高，“粗糙”中的偉大，強調它是人們“容身之需，安居之寶”，更深入地揭示作者對江南瓦鍾情的原因。

4．①含蓄地表達了對在以“鋼筋水泥”等爲標記的現代城市文明的逼迫下，以“瓦”“瓦藍”等爲代表的傳統文化（自然樸素的生活方式）日漸消亡的憂思。

②示例一：這種擔憂沒有必要。隨着社會歷史的發展，傳統文化在現代文明的衝擊下逐漸退出歷史舞臺是現代化進程的一種必然。

示例二：這種擔憂有必要。傳統文化有其不可替代的價值，不能以犧牲它爲代價來發展現代文明，應該加以大力保護，使其與現代文明和諧並存，共同發展。