如何給孩子寫評語
當孩子從幼兒園拿回老師撰寫的評語時,我們怎麼來解讀這些評語呢?下面,就讓我們一起來看一看,如何解讀幼兒評語,從中認識到老師對家長的育兒建議。
評語1:小朋友都羨慕你有一雙靈巧的小手,你畫的畫兒栩栩如生,做的手工精巧細緻,捏的泥人惟妙惟肖。真棒!老師期待以後的你能夠更加大方地和每個老師、小朋友交流,更積極地參加每一個活動,那樣的你會更棒!
解析:
這是一位有特長的孩子,興趣指向明顯,他愛好美術,並且在這一方面得到了來自老師和同伴的認可。但是,這位孩子的興趣又是單一的,除了美術,他在其他活動中都顯得被動。另外,他還不善於和人交流。無論是在老師還是同伴面前,他都顯得不夠大方和自信。在這方面,他有着更廣的發展空間。
老師建議:
以其之長,補其之短
首先,家長與老師應達成一致,給孩子展示特長的機會。具體做法可以是:讓孩子在家中完成一些作品,並在父母的幫助下準備好介紹的內容。第二天,孩子將作品帶至幼兒園,由老師安排時間,讓孩子在小朋友們面前介紹自己的作品。需要注意的是,家長幫孩子準備的介紹內容的語言要兒童化,孩子能理解並熟記,確保孩子能說完整,以增強其自信心。
安排孩子多與同伴交流互動
許多獨生子女都因爲缺少與同伴交流的機會而不善於和人交往。因此,家長應多帶孩子到公共場合活動,讓孩子多與同齡人接觸,在與同齡人的互動遊戲中獲得快樂,體驗交流的樂趣。
評語2:你是一名小小男子漢,無論什麼事都能自己拿主意,在遊戲的時候你也經常能獲得勝利。你常說:“我覺得我這樣做沒有什麼問題,完全是對的。”如果小朋友哭了,你會告訴他:“哭有什麼用,哭就能解決問題了嗎?”你真的很能幹。如果你能虛心地聽取別人的意見,你會發現自己學到的本領會更多。
解析:
這是一名聰明能幹,但又驕傲自負的`孩子。他對事情有着自己的主見,而往往不能聽取別人的意見。同時,又有着過強的自尊心,不能接受自己的失敗。當別人取得成績時,他還會產生嫉妒之心。老師發現這樣的孩子心理往往處於緊張狀態。
老師建議:
適當給予挫折教育
一帆風順的生活、家長的寵愛和老師的讚揚,使孩子形成了過高的、誇大的自我認識。因此,有必要給孩子設置一些有難度的活動,給他一些挫折感,讓他認識到自己並不是無所不能的。
引導孩子全面地認識自我
要讓孩子明白,誰都不會是全能的,不可能在每一項活動中都能穩坐冠軍寶座。應該引導孩子在活動中看到他人的長處,做到勝不驕、敗不餒。
讓孩子向前看
“龜兔賽跑”這樣的故事對驕傲的孩子來說十分實用,可以幫助孩子認識到自以爲是的後果。聰明能幹可以幫助人成功,也會讓人躺在勝利的果實上不思進取,反而成爲失敗者。要讓孩子明白,要想成爲真正的勝利者,只有不斷努力,才能取得成功。
評語3:天真可愛的你,能積極參加各種活動。故事比賽中的你吸引了每一個小朋友;遊戲中的你忙得很投入;學習的中你總在第一時間表述自己的看法,而且常常“一語驚人”。希望以後你在各種活動中能夠遵守遊戲規則,讓老師、小朋友和你一起分享遊戲的快樂!
解析:
這樣的孩子活潑好動而缺乏自我控制能力。他語言表達能力強,樂於主動與人交往,喜歡錶現自己,但總把自己當作老師和小朋友眼中最閃亮的星星。爲了得到大家的讚賞而把規則拋於腦後,因此給他人帶來了麻煩。老師希望這位孩子能保持自己樂於表現的一面,但同時也希望他有規則意識,在活動中不影響他人。
老師建議:
創設平等的家庭氛圍
雖然對父母來說孩子是希望、是未來,但不要總將目光聚焦在孩子身上,不要所有事情都是以孩子爲重。要讓孩子知道,家中每個人都是重要的,每個人都應該有自己的時間和空間。有些時候,我們不能侵佔他人的時間和空間。
鍛鍊孩子的自我控制能力
找一些孩子感興趣,但又需要較長時間才能完成的操作活動,要求孩子認真完成。一開始的活動時間不要太長,讓孩子品嚐到成功的快樂,然後再將操作的時間一次次地逐步延長,使孩子的自我控制能力在不知不覺中得到鍛鍊和提高。
讀懂、讀透評語,才能讓家長和老師一起深入瞭解孩子,知道家園雙方需要做些什麼才能使教育更有針對性和實效性。讓我們認真對待孩子的每一份幼兒園評語吧!
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