高中歷史教研組工作計劃

計劃形式是指用文字和指標等形式所表述的組織以及組織內不同部門和不同成員，在未來一定時期內關於行動方向、內容和方式安排的管理事。下面是高中歷史教研組工作計劃，僅供參考！

　　高中歷史教研組工作計劃1

我校歷史教研組是一個充滿生機與活力，團結向上，奮發有爲的團隊，正式成立。現根據我校歷史教研組的實際情況，制定本學期的工作計劃如下：

一、歷史教研組概況

滁州二中歷史教研組現有教師16人(其中高中部10人，國中部6人)，承擔全校初、高中60個班級的歷史教學任務。15人具有本科學歷，1人具有專科學歷，學歷合格率100%。現有中學高級教師5人，中學一級教師4人，中學二級教師7人，40歲以下青年教師佔2/3以上，是一支整體學歷層次較高的、青年教師佔主體老中青相結合的、精幹的團結的、有戰鬥力的教師隊伍。

近年來，我校歷史教研組教師曾經有多人次在省市初高中歷史優質課評比、歷史教學論文評比、、課尖評比、骨幹教師評比等比賽中獲獎。多人次受到校級以上表彰和獎勵。20xx年至20xx年期間，承擔的滁州市級科研課題“中學歷史學科主體性教學策略實驗研究”已經於20xx年5月順利結題。目前正主持安徽省教育科學研究重點項目20xx年度立項課題“構建高中歷史新課程教學評價體系的研究”。林桂平老師還參與了子課題“高中歷史考試評價題型及其功能研究”的研究。

二、基本工作思路

1、堅持“兩個指針”：堅持以學校工作全局和校教導處、教科室的工作部署爲基本指針;以新課改理念爲基本指針。

2、立足“三個中心”：堅持以課堂教學改革爲中心(立足常規教學與課題研究工作有機結合);以教師爲中心(調動全組教師的積極性、主動性和創造性，發揮團結協作精神，力求在教改中著特色，在創新中謀突破，以奮發向上的熱情和競爭創新的理念全身心投入到教育教學之中);以學生爲中心(培養學生學習歷史的興趣，全面提高教學質量)

3、實現“四個目標”：全面提高教育教學能力和教科研水平(“內練素質,外樹形象”);爭取基本完成省級課題“構建高中歷史新課程教學評價體系的研究”;爭創先進教研組;爲我校申報“省示範高中”作出自己應有的貢獻。

三、具體工作

1、抓好常規教學工作。

(1)每位教師必須認真研究課程標準(教學大綱)，明確本學期的教學任務，制定適合本學期的教學工作計劃，在各年級備課組長的帶領下，確定各章節的重難點，並在認真研究之上，結合學生的實際情況，尋找到適合學生的教學方法，認真、保質保量地完成本學期的教學任務，將教學計劃落到實處。

(2)加強各年級組的集體備課。六個年級的歷史備課組認真落實教導處和教科室的要求，在集體備課過程中充分發揮個人主觀能動性和創新精神，集體研究，備課組長把關，做到“四統一”(即統一教學目的、統一重難點、統一課時、統一教學進度)，做到課前認真準備，寫好教案;課間向45分鐘要效益;課後及時反思成敗得失。

(3)全組教師必須苦練教學基本功。本學期將適當增加公開教學的次數，每位教師必須認真發掘“一支粉筆、一張嘴、一本書”的傳統教學手段的優長，鼓勵製作多媒體課件輔助教學，充分調動學生學習的積極性和能動性，程度的啓迪學生思維，鼓勵合作與探究學習，促進師生互動，使每一位教師的自身素質和學生的學習能力都能得到提高。

2、做好九年級、高三畢業年級的歷史學科備考工作。

每年的會考和大學聯考牽動千家萬戶。承擔畢業年級歷史教學的教師責任重如泰山。九年級年級爭取在本學期結束所有新課，制定下學期複習計劃。高三年級爭取在9月底結束新課，進入第一輪單元複習，以掌握基礎知識、培養基本能力爲目標。要根據《考試大綱》對教材中的基礎知識點進行全面系統複習，深挖教材內容體系，提高分析歷史問題的基本學科能力，在此基礎上將基礎知識系統化和概括化。高三備課組還要爭取在明年1月結束第一輪單元複習，爲第二輪專題複習打下紮實的基礎。初、高三歷史教師還要認真研究《考試大綱》和近年來的會考、大學聯考歷史試題，通過參加各類教研活動，多方瞭解和收集會考、大學聯考動態，增強複習備考的針對性和有效性。

3、做好“師徒結對”工作，促進青年教師專業成長。

根據學校教導處和教科室的要求，歷史教研組所有高級教師和部分一級教師必須指導青年教師，做到多聽課、多指導，加強對青年教師在備課、教學重難點把握、課堂語言表達、授課板書設計、作業批改、試卷講評等教學過程所有環節的指導，縮短青年教師的成長週期，對青年教師公開課，實行“組內統一安排—個人主動申報—組內聽課評議”的制度，促進青年教師的專業成長。

4、認真學習新課改理念，轉變教學觀念，使每位教師儘早適應課改角色。

我省初、高中新課程改革已經分別於20xx年和20xx年全面實施，新課程改革對我們歷史教師帶來的衝擊包括教材內容變化、教學方式轉變、學業評價方式的變化都是空前的。爲了儘早適應新課程改革，我們要求歷史教研組全體教師在教學過程中和業餘時間認真學習有關課程改革的理念、新教材的相關內容，做“學習型教師”和“研究型教師”，切實把新課程理念早日融入到教學過程中。

5、組織教師參加各類教研活動等。

根據上級安排以及在條件允許的情況下，本學期我們將組織教師參加滁州市及省內教研部門組織的各級各類教研活動，包括新課程培訓、論文評比、課件或教學案例評比、優質課評比、各類觀摩活動等;鼓勵教師撰寫並在各級刊物上發表教學科研論文;達到通過各種有效途徑開闊視野和展示教學成果的目的。

6、將課題研究與日常教學工作緊密結合，全面提高教學質量。20xx年7月至12月是我們承擔的省級課題《構建高中歷史新課程教學評價體系的研究》的深化總結階段。爲了完成本階段的研究任務，做好最後階段的結題以及後期成果推廣工作，根據《安徽省教育科學研究省級課題管理辦法》的要求、《“構建高中歷史新課程教學評價體系的研究”的《開題報告》及《實施方案》中制定的計劃，結合前期研究任務的完成情況，我們將制定《“構建高中歷史新課程教學評價體系的研究”深化總結階段及結題工作實施方案》，待學校批准後正式實施。我們要以課題研究工作爲基本抓手，將課題研究與日常教學工作緊密結合，全面提高教學質量。

　　高中歷史教研組工作計劃2

隨着高中歷史新課改的深入開展，對歷史教研組提出了更新更高的教研教學要求。歷史教研工作對歷史教學具有特別重要的指導意義，我們不僅要加強對教學法的研究，更要加強對教育對象的研究。

本學期我們歷史教研組教研工作的指導思想：以抓教學研究提升教學質量爲指導思想，圍繞“一箇中心、兩個基本點”努力搞好本期教育工作。“一箇中心”即進一步提升課堂教學效率爲中心;“兩個基本點”即立足課堂教學和教學後程管理。

通過本期本組教研活動的開展，實現歷史組同仁間的相互交流和學習，及時總結經驗，分工協作，努力創新，不斷摸索與實踐，切實提高教學水平和教學質量，進一步開創我校歷史學科教科研新局面。

鑑於本學期時間比較長(20xx年9月1日——20xx年1月31日)，結合本校歷史組的實際狀況(人少工作任務重)，根據學校教研組長會議之精神，經本組教研會本組同仁之討論、凝聚共識，本期本組主要從以下幾方面展開工作：

首先，落實教學常規，加強課堂教學的實踐和探索

(一)加強教學常規的落實，做到“五統一”(統一教學目標、重點和難點、進度、作業)、“六認真”(認真備課、上課、處理作業、考試、命題、輔導)。繼續加強課堂教學模式的探索和研究，把提高課堂教學的有效性作爲教研活動的重點。如何在新課堂背景下進行有效的歷史教學，努力探索適合我校不同年級、不同學生的課堂教學新模式。

(二)遵循學校教學計劃，認真完成教學任務。應立足各年級的具體學情，認真制定本學期教學計劃及教研計劃，並按照學校相關部門的具體要求，認真完成教育教學計劃，並在教學實踐中不斷調整和完善。

(三)繼續加強對課標、課程的.學習，深入研究，及時作好本期課改的總結與反思，轉變觀念，不斷調適，與時俱進。要在教學中不斷總結成功經驗和有效做法，做好各種信息的資料收集、積累和篩選工作，並切實將課程理念轉化爲自己的教學行爲;對常規教學中存在的共性問題要進行集中研究，集思廣益，達成共識。對教學中存在的特殊問題，要有針對性地去進行研究，要做到因人而異，因情而異。要求本組各位教師注意搜求相關文章與信息，相互學習，交流經驗。

(四)繼續加強本組的聽評課，以相互促進。公開課教學活動要求授課老師認真備課，精心施教。評課老師認真聽課，並做好評課準備，評課須貼近實際。根據學校安排，公開課集中進行，基本上每兩次教研活動安排一次公開課，時間在週五的上午第二節課，然後全教研組集中研討。

　　高中歷史教研組工作計劃3

一、指導思想

1、認真貫徹教育部頒佈《普通高中歷史課程標準》(實驗)對歷史教學的基本要求，文科班把教學目標定位於完成歷史選修I、III規定的各項教學任務。理科班完成歷史必修I、II、III基礎會考複習工作，爭取在基礎會考中取得優秀成績。

2、歷史教學要全面貫徹素質教育的指導方針，把教學目標定位於使學生通過對豐富的歷史知識的學習，鍛鍊歷史學科能力，培養正確的情感、態度、價值觀，從中汲取營養，達到淵博學識、提高自身修養、適應未來社會發展需要的目的。

3、在抓好基本能力培養的同時，也注重對基礎知識的教學，使學生順利完成高二歷史的學習。

二、教材

以《普通高中歷史課程標準》(實驗)爲依據，以嶽麓版20xx新編《普通高中課程標準實驗教科書歷史I—III(必修)》、《普通高中課程標準實驗教科書歷史I、III(選修)》爲教材，以嶽麓版《高中歷史I、III(必修)教師教學用書》《高中歷史I、III(選修)教師教學用書》爲教參。

三、教學內容

教材按歷史必修I—III、選修《歷重大改革回眸》、《戰爭與和平》，教師可依據課標要求靈活安排教學內容。

四、教學要求

1、認真研究課標、教材，妥善處理教學內容，正確處理好教師和學生之間教與學的關係。

2、教學中應着重於對教材中提供的原始文獻資料的運用等方面，培養學生閱讀、分析、歸納問題的能力，培養和提高學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本理論的能力。

3、提倡多種教學手段的使用，激發學生的學習興趣，使學生主動參與教學過程，從而掌握基礎知識，養成能力，形成正確的情感、態度、價值觀。

五、教學安排

第1—4周完成文科完成選修I第七、八、單元教學任務及第五週測試，理科完成必修I複習任務，第三週週六進行第一次模擬測試

第5—7周文科完成第九單元與選修III第一單元第一次世界大戰教學任務及第八週測試，理科完成必修II複習任務並在第六週進行第二次模擬測試。

第8—9周文科完成選修III第一次世界大戰及凡爾賽——華盛頓體系下的和平教學任務及測試。理科複習必修III及進行第三次模擬測試。

第10周複習準備段考。(節假日放假，則據實際情況往後進行調整)

第11—13周講評段考試卷及文科完成第二次世界大戰教學任務。理科全面複習加強練習，進行第四次模擬測試。

第14—15周文科完成雅爾塔體制下的冷戰與和平教學任務及測試。第16—18周文科進入複習階段。理科全面複習，進行第五次模擬測試及準備參加會考。