關於考試緊張作文8篇

在平日的學習、工作和生活裏，大家都不可避免地會接觸到作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編精心整理的考試緊張作文8篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

考試緊張作文 篇1

時間好像凝固了一樣。只聽到筆尖在紙上摩擦時發出的“沙沙”聲。擡頭一看，到處是黑黑的腦袋。此刻，我們正在進行英語考試。

前面的題目都很簡單，對我來說輕而易舉。就連以前讓我最苦惱的聽力也是小菜一碟。我三下五除二，沒過一會兒就全部解決掉了。

一張試卷，不可能沒有難的題目。熟知出題老師套路的我暗暗思索着。果真一道超難題，如約而至。是閱讀理解，對於當時的我來說是無異於上青天。我只能勉強看懂幾個單詞。其他的只能靠猜。好多個的意思都被曲解了，不知和原意相差幾個十萬八千里呢。

我看了七八遍閱讀理解，也沒有看明白。急得我左手成爪子樣，不停地抓着頭髮。眉頭緊皺，小聲嘀咕着：“這是什麼意思啊？這是什麼意思呀？”無奈，心急吃不了熱豆腐。我越着急，就越做不出來。我只好填了個自己覺得差不多的答案。

吃了晚飯，準備睡覺，可我卻輾轉難眠，心裏仍然想着那道閱讀理解。一會兒覺得我是對的，一會兒又覺得是做錯了。房間裏靜的可怕，心臟跳動聲音都聽的一清二楚。

過了兩天，當得知考試成績是96分時，我才長長地吐了一口氣。

考試緊張作文 篇2

期末考試，既帶來緊張的氣息，也將暑假的快感推近。

當我惶惶不安地走進考場，我十二分的緊張不安，要是考不好給自己丟臉怎麼辦？我的手上汗津津的，而且因爲害怕，手情不自禁地抖動着，像兩片枯木似的。冷汗掛在頭上宛如一顆顆太小不一晶瑩的“水珍珠”。我的眼睛喲，不用看我也知道，比鈴鐺還大，比牛眼更圓。我的也心似乎都快蹦蹦跳跳地衝出來啦！

我提心吊膽地接過試卷，一邊擦汗一邊一筆一畫認真地答題，絲毫不敢把驕傲的尾巴翹上去。突然“砰！”的聲音把我嚇得一蹦三尺高。我臉色發白，心驚膽戰地往下一看。“”呼---“虛驚一場！只是一塊小小的橡皮檫輕輕掉下來。真是一場噩夢，疑心太重！接着我又開始答題。嘿！一切順利，很快，我就開始構思了，我想起了種種各樣的寫作方式，筆像一個活潑的小精靈竄上竄下，揮得呼呼生風。不一會兒便寫完了。簡單！答完題，我不放心，左看看，右看看，檢查得十分仔細。可能由於自己基礎字詞掌握不牢，題意理解錯誤，加上緊張的心情。有好幾個答案都沒有把握，我便懵懵懂懂地交卷了。

英語考試倒是順利，回答起來得心應手！”刷刷刷“”哈哈哈！“三下五除二，搞定！我拍拍手。輕鬆地坐下來，英語太簡單啦！看着周圍幾位同學投來羨慕的目光，他們可沒這麼快答完這些題呢！我十二分的洋洋得意！

後來，我雖然進了班上的前十名，可我知道，我並沒有發揮出自己真實的水平，以後我要努力改掉粗心的壞毛病，加強基礎知識的學習……

這次期末考試雖然已經過去很久了，但那緊張的氣氛卻歷歷在幕！

考試緊張作文 篇3

今天是八月一日，對普通人來說就是八月到了，而對我來說卻是緊張的一天，因爲今天是我古箏考級的日子。

中午十二點出發，到溫州時已經一點多了，還有半小時就到我了，好緊張，待會兒老師千萬要抽到我比較熟悉的部分啊，有些我幾天前才背住的千萬別抽到啊！“珍妙，時間差不多了，我們進去吧。”媽媽看了看時間跟我說，“好，”我回應着，走進了待考室。

老師說我們每個人考試的時間是五分鐘，我是第四個，還好不是排第一名心裏暗暗自爽。待考室裏空氣中充滿了緊張的氣氛，一個人都不說話，各自做各自的事，有的在帶指甲，有的在看書，忽然一個人影正向教室走來：“1-5號到外面排隊，馬上要考試了。”這麼快，這麼快就要開始考試了，不行，我得先回憶回憶譜子“1,6,5,6,5……”我默唸着。考場就在旁邊，門口擺上了四張椅子，2號-5號坐在外面等候，1號到考場裏考試了，好緊張啊，待會兒一定不要彈難的和我不會的，還是先看下譜子吧。大約十五分鐘後，到我考試了，我走到考場，坐在椅子上，以平常的水平彈奏着曲子，馬上就要彈到我不熟悉的部分了，老師趕緊讓我跳過這段吧！可是現實卻不是這樣的，老師並沒有跳過這段，而是後面一段，不過似乎這次彈奏比之前好一些，一下子，五分鐘過去了，終於考完了。

考試緊張作文 篇4

轉眼間，我在國中的第一個學期就要過去了。再想想我這些已不太“新”的同學，就像那咖啡，剛開始可能有些苦和澀，可驀然回首，慢慢品嚐回味，其實，都是甜的……

“what?地理課不上了？”一個小課間裏，我正邁着大步要走出教室，經過張玉煊位上時，他正託着下巴，邊笑邊說：“嘿嘿嘿，地理課不用上咯！”“啊？爲什麼？”我驚奇地問，張玉煊轉頭對我說：“哈，你看啊，兩個地理科代表都沒有來，地理老師那麼重的包包又提不動，當然不來咯！”於是他繼續託着下巴，似乎很滿意自己的“超正確”推理。唉，我們班的同學啊，雖然上了國中，還保留着那份童真，苦苦不肯撒手……

“我就叫齊逸達，你幹嘛？”記的有節書法課，書法老師正在罰一個不聽話的同學，這時穆澤宇不知因什麼原因叫了我的名字，沒想到書法老師一個“神龍擺尾”，忽的轉身一“綠玉杖”打的穆澤宇暈頭轉向，還以我的名字爲“殺人藉口”，“我叫你說繼續打”，唉，穆澤宇有口難辨：“我不就叫了聲齊逸達嗎？”

科學創造的力量！“塞翁失馬，焉知非福。”上體育課，本是人人盼望之事，卻忽“俄而雪驟”

考試緊張作文 篇5

學校的考試又開始了，這次考試使我內心十分的緊張，聽說這次考試五‘六年級的同學學校還要請家長也來監考，我可真害怕以後三、四年級的考場上也會出現同學們的家長，那可連考試後開開小差的機 會也沒有了，唉，可真害怕又緊張啊！希望學校可真別進行啊！

考試緊張作文 篇6

馬上就要奧數考試了，雖然有些緊張，但想到已掌握了奧數的重點，我還是非常自信地走進考場。

“叮零零”，同學們秩序井然地走進教室，安靜地等着老師髮捲。考場真是靜，只聽“唰唰”地髮捲聲。

我先認真地讀題目，然後再下筆，做着做着，一個“攔路人”蹦了出來，我嚇了一跳，我十分緊張，心裏“呯呯”直跳，真是十五個吊桶打水——七上八下呀！我腦中努力思索着解題方法。。。好了！解決！

接下來是應用題，先熟讀題目，再畫圖，這是我的解題訣竅。也是我的強項，我大筆的寫着，耳邊傳來“滴答滴答”鐘聲，我一看時間，哎呀！只剩15分鐘了！我的心“撲通撲通”直跳，我開動腦筋，“唰唰”地寫起來。

終於寫完了，我才舒了一口氣。我擡頭看了看其他同學，還有不少頭也不擡地奮筆疾書。

我甩甩髮酸的手，哦，太緊張了！

江蘇淮安盱眙附小四年級:趙娛

考試緊張作文 篇7

緊張的期會考試今天，我們學校舉行了一場令人緊張的期會考試。上午考數學和英語，下午考語文。

上午第一節課剛上我的心裏就“撲通撲通”跳個不停，心想：

這次一定考不好，回去一定會被爸爸、媽媽罵。英語和數學試卷一發下來，我就埋頭在寫試卷我看了看數學和英語試卷，滿簡單的，就得意洋洋的在寫，突然，旁邊的人對我說了一聲：

武文暄你有一道錯了的題目，可我怎麼也找不到這一道錯的題目，只好把它放到一邊，繼續往下面作題目，終於下課了，我放了一口氣去休息了。到了下午最激烈的語文考試又開始了，試卷一發下，我看了看挺難得，就在哪兒認真地寫，寫到一半時老師對我們說了一聲，還有30分鐘就要下課了，請同學們快一點寫，聽了這句話我提高了速度繼續往下寫題目了。這時我看到我最拿手的作文是寫信，這下我開心極了，飛快地把作文寫完了。考完試我還想檢查一遍呢，哪知道已經下課了，我只好沒檢查就把試卷交上去了。

今天雖然語文試卷沒檢查就交上了，但是我很開心！

考試緊張作文 篇8

十幾歲的你，正處在花季雨季，迷茫時，請和父母對對話，他們都是過來人。

女兒的`疑惑

馬上就要期末考了，我好緊張！儘管爸爸和媽媽總是對我說平時學得那樣紮實，期末考也一定能考出好成績的，不要緊張。我還是從你們對我的好中感受到了壓力，如每次放學回家，媽媽總是做了我最愛吃的菜，爸爸總是爲我削好了水果。你們也不再像往常一樣看電視連續劇了，而是默默地在一旁看報紙或看雜誌，陪我做作業。越不給我壓力我就越害怕，壓力就越大，害怕考不好，害怕讓爸爸媽媽傷心。我知道這樣不好，也試着調整自己，但都沒用，反而更緊張。有時候連做夢都在考試，還會做“考試鈴聲響了、可是題目還沒做完”這樣的夢。平時理科的小測試，試卷剛發下來的時候頭腦竟然會一片空白，有一些題目平時明明會做，可是到了考試時就沒了思路。寫作文的時候總怕時間會來不及，匆匆趕時間，結果寫出來的文章一點都不鮮活。我不知道該怎麼辦？

爸爸的答疑

看到女兒的困惑，我一下就想起自己國中的時候，每次臨近考試，就凌晨五六點起牀背書。媽媽都勸我別那麼認真了，但我總是放心不下，怕考試失利。看起來，咱們的情況還是有點相似的，是嗎？我想問你三個問題，你能認真想想再回答我嗎？如果考試失敗，對你來說最壞的結果是什麼？如果考試成功，對你來說最好的結果是什麼？你現在如何做，能使考試多一些成功的概率？當你思考完這三個問題，你會發現其實考試並沒有你想象的那麼可怕。

女兒，考試緊張人人都會有的，相反，對即將到來的期末考試一點感覺都沒有，反而不是一件好事情。所以，你首先要接受這個現實，對自己說：反正我怎麼做，都減輕不了緊張，不如放手，讓它緊張去吧，何況許多人跟我一樣都比較緊張呢！帶着緊張去複習，這一點你是可以做到的。人很奇怪，越是想着緊張，什麼都不做，緊張似乎越發猖狂；如果不理它，該幹什麼就幹什麼，反而在不經意間，緊張就減輕了。緊張是生活的有機組成部分，別指望沒了緊張才能生活，其實更多時候，我們要“和緊張爲鄰”。

女兒，你平時學習一直很努力，就是因爲緊張而成績一直不是很拔尖，我想大概的原因是：你的心理素質比較差，你可能把考試看得太重了，或許是虛榮心在作怪，認爲一旦考不好父母傷心或被別人瞧不起等。如果是這樣，就更加重了你的精神負擔。而在考試的時候，由於精神過度緊張，使你得不到正常的發揮。其實只要你卸下思想包袱，輕裝上陣，一定會取得好成績的。爸爸相信你一定有這個承受能力的。

女兒，爸爸想和你說心理學中著名的“門檻效應”。所謂“門檻效應”是一種社會心理現象，即一個人一旦接受了較低層次的要求，適當引導，往往會逐步接受更高層次的要求。相反，低層次的要求被拒絕，今後的要求可能相繼被拒絕。訂目標時，一定要有層次，要有“跳起來，摘到桃”的合理性。心理學家查爾迪尼在替慈善機構募捐時，僅僅是附加了一句話“哪怕一分錢也好”，就多募捐到了一倍的錢物，這就是著名的“門檻效應”，也稱爲“不用壓力的依從”。這一效應的基本內容是由低要求開始，逐漸提出更高的要求。“門檻效應”可以給我們一些啓示：給自己提出要求時應該少一些、目標定得低一些，讓“跳一跳，能摘到果子”，在不知不覺中跨越一道道“門檻”，然後信心百倍地去迎接新的挑戰，從而一步步走向成功。

那麼在考試前，我們該怎樣發揮“門檻效應”，分解學習壓力呢？

在做練習的時候，首先回答那些一眼看得出結論的簡單選擇題或填空題。這樣，就能產生“旗開得勝、勢在必得”的心理效應，即“進門檻效應”，從而促使思維活動及時進入最佳競技狀態。

在考試的時候，千萬不要小題大做。應該實施先熟後生策略，先做內容比較簡單、題型又比較熟悉的試題，然後再做那些難一點的試題。因爲從心理學角度看，中等難度的試題容易刺激人的精神亢奮，會使人情不自禁地進入答題境界。

在平時的學習中可以採用目標分解法。你一定聽說過這樣的故事：名不見經傳的矮個子日本馬拉松選手山田本一出人意外地兩次奪冠，令人們大惑不解。十年後，他在自傳中解開了這個謎：“每次比賽之前，我都要乘車把比賽的線路仔細地看一遍，並把沿途比較醒目的標誌畫下來，比如第一個標誌是銀行；第二個標誌是一棵大樹；第三個標誌是一座紅房子……這樣一直畫到賽程的終點。比賽開始後，我就以百米的速度奮力向第一個目標衝去，等到達第一個目標後，我又以同樣的速度向第二個目標衝去。四十多公里的賽程，就被我分解成這麼幾個小目標輕鬆地跑完了。起初，我不懂這樣的道理，我把目標定在四十多公里外的終點上的那面旗幟上，結果我跑到十幾公里就疲憊不堪了，我被前面那段遙遠的路程給嚇倒了。”在這裏，山田本一運用的策略可以稱爲“目標分解法”。使用目標分解法，可以使自己不會被面前的巨大學習任務所嚇倒，循序漸進，達到自己的目標。

女兒，千里之行，始於足下。無論多麼大的目標和理想，都需要我們從點滴做起，一分一寸地擡高自己的學習門檻，不要指望突然間就有很大飛躍。學習和考試需要的是一步步的耐心、恆心和決心的。