七年級數學下學期期末考試試題分析
試卷分析:
選擇題包括10小題,其內容涵蓋了:實數、一元一次不等式、整式的運算、分式、相交線和平行線第6章、第7章、第8章、第9章、第10章的不同內容。其考查的知識包括平方根、立方根、實數的意義、分式基本性質及方程、整式的運算、一元一次不等式、三線八角問題、相交線中的交點個數問題等。試題的難度也遵循有易有難的原則,有單純關於知識的考查,也有突出能力的考查。有來源於課本的,也有來源於生活的,體現了試題的基礎性和靈活性。
第1題:實數內容。第2題:平方根、立方根問題。第3,4題:一元一次不等式。第5、6題整式運算。第7,8題:分式基本性質,分式方程的增根問題。第9,10:相交線,平行線。
其次,填空題8小題,其考查的內容包括整式的運算、分式運算、實數內容、生活中的平移、相交線和平行線、頻數與頻率問題等,涵蓋了本學期的各個章節,試題難度有易有難,其中,試題12、14,17,18,屬基礎知識的考查,其難度不難,但試題11、1315和16應屬於綜合運用知識,,雖然不很難,,七年級學生思維能力有限,所以得分率不高。
解答題包括了4道試題,試題類型包括實數運算、一元一次不等式組解法、摺疊問題及平行線應用、不等式及分式方程運用等不同類型,19題是運用實數知識,不難但要求細心,有同學基礎知識不牢固的同學就有所失分了。第20題是一元一次不等式組,相對比較簡單。大部分同學都能解決。第21題是通過摺疊信息獲取兩線關係問題,考察平行線的靈活運用。考查了學生對平行線的判定與性質的掌握,對一些證明題試題書寫格式的掌握情況,有條理和有理有據的思維能力的考查,以及根據過程猜想結論的能力,體現了由特殊到一般的思想。但試題中,學生可能對於簡單的書寫格式掌握較好,所以雖然可以得分,但滿分卻少得可憐。
第22、23大題是兩道應用題。
第23道是考查不等式問題的題目,基本來源於書本,屬於對我們運用數學的意識進行了考查,但大部分學生對題意理解不同,所以得分率比較低。22題是看圖應用題,但圖例不夠完整。他的題型比較新穎,尤其提問方式比較有探究性,一次也符合新課程標準的要求,由於學生在這方面訓練比較少,且這種方式考察整式的運算及不等式大小的比較的運用較爲牽強,所以從整體得分率來看,不很好,也反應了我們的學生在該方面的缺陷,因此我們要多加強訓練來彌補。
學生成績分析:
這次考試結束後,有些學生進步很大,但也有學生退步的`。通過試卷分析發現,這次的考試是基礎題佔分較少,有很大一部分學生不及格,這就說明平日裏學生學習不紮實。在近階段的教學中,還存在很多的不足,主要表現在以下兩方面:
1.對於講過的重點知識,落實抓得不夠好。
2.在課堂教學時,經常有急躁情緒,急於完成課堂目標,而忽視了同學對問題的理解,沒有給學生足夠的時間思考問題,久而久之,一部分同學就養成懶惰的習慣,自己不動腦考慮問題。
對今後數學教學的一些建議:
1、抓好基礎,搞好數學核心內容的教學
從以上各表分析,從低分段考生數不低的這一現象,說明我小校學生生數學基礎不紮實的學生數比例較大。我們應當感到問題的嚴峻性。抓好基礎,搞好核心內容的教學,是今後教研教學首要任務。
注重對支撐國中數學知識體系的基礎知識、基本技能、基本方法的教學,是學生髮展的前提,只有具備紮實的數學基礎,才能爲學生能力提高創造條件。因此,教師的平時教學要依照課程標準要求,加強對基礎知識的教學,尤其是要搞好數學核心內容(包括基本概念、定理、公式、法則等等)的教學,不僅要注重這些基礎知識的本身的教學,而且要揭示這些知識的來龍去脈和內在聯繫,讓學生體會數學知識的發生、發展過程,把握蘊涵其中的數學思想方法。
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