幼小銜接教育活動簡報範文（精選5篇）

在日常生活或是工作學習中，簡報使用的情況越來越多，簡報是具有彙報性、交流性和指導性特點的簡短、靈活、快捷的書面形式。你知道什麼樣的簡報才能算得上是好的簡報嗎？下面是小編爲大家收集的幼小銜接教育活動簡報範文（精選5篇），供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼小銜接教育活動簡報1

5月20日至6月20日，是全國第xx個“學前教育宣傳月”，今年宣傳月的主題是“幼小銜接，我們在行動”。

xxx縣第二幼兒園自20xx年秋開園之初就將幼小銜接工作定位爲堅持規範辦園的宗旨，探尋構建與實施科學的有效課程，開展細緻的家園溝通，加大宣傳力度，進行全方位的合力聯動。一系列的舉措旨在讓幼兒減緩入學坡度，平穩升入國小；讓教師嘗試精準地開展幼小銜接工作及課程的問診及研究，以構建更爲完善、科學的幼小銜接園本課程。

相信在不久的將來，低年級的教學會更適合學生的特點，幼兒園的畢業生們將更加自信陽光、活力健康地走進國小充滿童趣的學習環境，築夢未來！

幼小銜接教育活動簡報2

幼小銜接是幼兒園與國小兩個教育階段平穩過渡的重要過程，具有承上啓下的作用。如何讓家長幫助孩子們從心理上和行爲上做好入學準備呢？5月23日，xx鎮宋埠中心幼兒園特邀宋埠國小校長莊慶東和教務處主任蘇慧靜，爲大班段家長進行關於“幼小銜接”的'專題講座。

蘇慧靜老師結合自己豐富的一線教學經驗，及孩子入學後會出現的一些問題和現象，從如何做好入學準備、良好習慣的養成、培養獨立生活能力、閱讀能力的培養及傾聽能力和表達能力的提高等五個方面進行細緻剖析，她用大量生動、典型的實例，教家長如何正確應對孩子入學後可能會遇到的困難，爲家長今後的育兒之路指引了正確的方向。

接着，莊慶東校長以“父母高質量的陪伴”爲出發點，結合多年工作中遇到的實例展開了深入淺出地闡述，他指出，在教育孩子的過程中，父母的陪伴是最重要的，但陪伴不是“陪同”。無論有什麼樣的理由，父母缺席的、不在場的教育，都是不稱職的。莊校長一個個生動的、溫暖的案例讓家長們彷彿看到了自己的身影，引起了強烈的共鳴。同時，他還指出，家長和學校要保持良好的溝通，保持家庭教育和學校教育一致，使教育得以真正的實施。

花開有時，銜接有度！此次“幼小銜接”專題講座猶如一場及時雨，解開了家長心中的焦慮，更爲幼兒順利進入國小打下堅實基礎。

幼小銜接教育活動簡報3

5月30日，在xx市東魯學校教研中心，來自本校一年級、附屬幼兒園與第二實驗幼兒園的200多名骨幹教師齊聚一堂，跨校雙向對接，聯合對幼小銜接進行教研。

爲實現幼小之間自然平穩過渡，本學年以來，三方已聯合開展教研20餘次。教研內容分兩個方面：一方面，國小教師整理問題清單，幼兒園針對清單問題進行研發，明確幼兒入學前適訓的重點內容和方向；另一方面，國小教師觀摩幼兒課堂，列席幼兒園主題教研活動，瞭解幼兒園課程與活動特點， 對幼兒現狀、入學後可能出現的問題等進行摸排和前期預設。通過積極探索，該校創新實施的幼兒園、家庭、國小三方協同新機制已初顯成效。

幼小銜接教育活動簡報4

幼兒園與國小是兩個不同的教育階段，幼小銜接的質量對孩子的成長將產生重要影響。爲了幫助幼兒從心理、學習及生活習慣、知識及能力等方面儘快向國小生的發展需求過渡，做好國小、幼兒園、家庭之間的密切配合，共同做好對孩子的教育指導，5月14日xx實驗國小與大廟中心幼兒園聯合組織了“我們攜手同行”幼小銜接主題活動。

上午9點，在大廟中心胡園長的帶領下，大班的老師、幼兒和家長們，懷着激動的心情來到了xx實驗國小。首先，觀看了xx實驗國小莊嚴的升旗儀式。接着參觀校園，孩子們興致勃勃地參觀了學校的音樂室、圖書室、閱覽室等功能室，實地感受和體驗國小生活。然後走進了我們的課堂，親身感受了國小生們認真聽講、積極回答問題的學習氛圍，感受了一把國小的生活。參觀結束後，xx實驗國小德育主任與70多位家長們進行了面對面的交流，主要議題是幼兒園和國小如何銜接能夠對孩子一生的發展有利。

本次活動是xx實驗國小“幼小銜接”舉措之一，請幼兒園的幼兒們“走進國小”不僅在時間上逐漸靠近，更讓幼兒從心理準備和能力準備等方面逐步向國小生活進行過渡和接近，本次“走進國小”參觀活動，讓幼兒親身感受到國小與幼兒園在生活環境和學習環境的不同，進一步激發了幼兒嚮往國小生活的積極情感，爲孩子的進入國小一年級學習乃至終身學習打下良好的基礎。

幼小銜接教育活動簡報5

根據《教育部關於大力推進幼兒園與國小科學銜接的指導意見》《貴州省幼小科學銜接攻堅行動實施方案》《黔西南州幼小科學銜接攻堅行動實施方案》《興義市幼小科學銜接實施方案》的要求，20xx年4月23日下午，在興義市下五屯辦中心幼兒園三樓黨建室召開“幼小雙向銜接 共促快樂成長”主題教研會。

本次會議，旨在全面推進幼兒園和國小實施入學準備和入學適應教育，減緩銜接坡度，幫助兒童順利實現從幼兒園到國小的過渡，讓幼兒園教師和國小教師的教育理念與教育方法明顯轉變，建立幼小協同有效機制，科學銜接。參加本次會議的人員有興義市下五屯辦中心國小曾富翠副校長一行8人和下五屯辦中心幼兒園馮國英園長、各教研組組長及大班級10個班的班主任老師們。會議中，主持人何學麗副園長首先與全體參會人員分享了《教育部關於大力推進幼兒園與國小科學銜接的指導意見》；接下來，全體參會人員圍繞“幼小銜接現狀”“幼兒園課程設置及教學方法”“國小課程設置及教學方法”“家庭教育與校園教育的結合”幾個版塊的內容展開了熱烈的討論，交換了國小老師與幼兒園老師們的觀點與看法，明確了國小教師與幼兒園教師都應從身心、生活、社會、學習四個方面爲孩子的順利過渡做好準備，爲下一步國小、幼兒園的幼小銜接工作指明瞭方向。研討活動結束後，國小老師們在馮國英園長的帶領下參觀了我園活動室、功能室、戶外活動區的環境創設，加深了國小老師們對幼兒園環境及教育活動的理解。

此次教研研討活動的召開，爲幼兒園老師、國小老師架起了一座溝通與交流的橋樑，讓“幼小銜接”工作有了着力點，增加了國小、幼兒園兩個學段的相互理解，相信通過兩個學段老師們的相互配合，一定能讓“幼小銜接”工作更上一層樓，促進下五屯辦的教育事業蓬勃發展，讓孩子們健康快樂的成長。