保護聲帶健康教育教案

教學目標：1.使學生了解“聲帶”是人體重要的發音器官以及它是如何發聲的。2。認識聲帶的重要性及如何保護好聲帶？

教學重點：認識=聲帶所處人體的位置及聲帶是如何發出聲音的

教學難點；如何教育學生堅持長期不懈的保護好自己的聲帶

課前準備：一幅放大的聲帶結構圖

教學程序：

一、導入新課：

新一學期的健康教育課開始了，今天我們一起來學習第一課

二、學習新課：

1．同學們，我們平時唱歌、講話、讀書所發出的聲音是從什麼地方來的？怎樣發出的？爲什麼發出的聲音有高有底呢？這就是我們這一節要學習的內容。

2．請大家摸一摸自己的喉部，當你說話的時候，你的'手有什麼感覺？不說話，你的手還有感覺嗎？大家試一試以後再回答我的問題。

學生回答，討論。教師進行糾正。

3．我們一起來研究一下：喉部裏面爲什麼會震動？爲什麼有震動就能發聲？

人的喉部就是喉頭，喉頭有個疙瘩叫喉結，它是由軟骨構成的，在它裏面，平鋪着兩片薄膜，叫聲帶，俗稱嗓子

4．提問：有聲帶就能發出聲音了嗎？光有聲帶還不能發聲,因爲聲帶裏面還有肌肉,平時不說時肌肉是放鬆的,聲帶也是放鬆的,兩條聲帶間的空隙大,就好象是開着的大門一樣,有誰知道哪幅圖是開着“大門”的？

人們在講話、唱歌時，喉頭的肌肉收縮，拉緊兩條聲帶，中間只留下一條窄窄的縫，就好象是開着的小門一樣，有誰知道哪幅圖是開着“小門”的？

5．現在我們再看插圖，當氣體從小門從出時，這時聲帶會怎樣？

6．教師總結：聲音是由物體振動產生的。有些人由於種種的原因了聲帶鬆弛，縫隙增大，氣體衝上去但振動不大，所以發出的聲音低沉、沙啞，當然才唱歌也就不好了。同學們想一想擁有有一幅好嗓子呢？

從現在起爲了嗓子應該做些什麼？（學生回答、討論，教師一旁輔導）

三、佈置作業：

1、你應該怎樣保護嗓子？

板書設計：

1．保護聲帶

“嗓子”怎樣發聲：肌肉收縮縫振動氣

流強弱

怎樣保護“嗓子”：不要。。。不要。。。。

課後小結：同學們對聲音的產生有了瞭解。同時也知道在日常的生活中保護嗓子的方法