【推薦】教育的名言

在日常生活或是工作學習中，說到名言，大家肯定都不陌生吧，名言是指一些名人說的，寫的，歷史紀錄的，經過實踐所得出的結論或建議，以及警世的比較有名的言語。爲了幫助大家積累更多名言，以下是小編精心整理的教育的名言，歡迎大家分享。

教育的名言1

1、知古不知今，謂之陸沉；知今不知古，謂之盲瞽。——王充

2、兒童受教育的環境，應當是在一個以人的愛爲指導精神的天地裏。——《泰戈爾評傳》

3、教育的最出色的功能，在於能夠使我們意識到做人是了不起的。——《泰戈爾評傳》

4、中國是一頭沉睡的獅子，一旦這頭睡獅醒來，整個世界將在她的腳下發抖。——拿破崙

5、任何新生事物的成長都要經過艱難曲折的。要有永不放棄的耐心和信心。——邸玉平

6、一個人的真正偉大之處就在於他能夠認識到自己的渺小。先相信自己，然後別人纔會相信你。——馮春豔

7、路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的。人的每一步行動都在書寫自己的歷史。——吉鴻昌

8、大丈夫行事，論是非，不論利害；論順逆，不論成敗；論萬世，不論一生。——黃宗羲

9、科學的大膽的活動是沒有止境的，也不應該有止境。——高爾基

10、科學給人以確實性，也給人以力量。只依靠實踐而不依靠科學的人，就像行船人不用舵與羅盤一樣。——丹皮爾

11、手腦雙全，是創造教育的目的。中國教育革命的對策是使手腦聯盟。——陶行知

12、情感如同肥沃的土地，知識的.種子就播在這個土壤上。——前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基

13、沒有書籍的屋子，就像沒有靈魂的軀體——西塞羅

14、一本書像一艘船，帶領我們從狹隘的地方，駛向生活的無限廣闊的海洋——凱勒

15、做一件好事並不難，難的是養成一種做好事的習慣。不良的習慣會隨時阻礙你走向成名獲利和享樂的路上去。——程永平

16、處處是創造之地，天天是創造之時，人人是創造之人。——陶行知

17、評價一座城市，要看它擁有多少書店——魯賓斯坦

18、好習慣是學生思想認識提高的基礎上自己養成的，好的習慣會使你受益終生。講衛生是爲自己爲他人爲生活爲將來的大事。——牛懷文

19、科學尊重事實，服從真理，而不會屈服於任何壓力。——童第周

20、要解放孩子的頭腦雙手腳空間時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。——陶行知

21、科學地探求真理，要求我們的理智永遠不要狂熱地堅持某種假設。——莫洛亞

22、科學技術的發展和作用是無窮無盡的，科學是了不起的事情。——佚名

23、不斷的告誡、訓斥和懲罰的結果是，海姆瓦蒂臉上失去了笑容，內心失去了歡樂，青春失去了活力。——泰戈爾

24、智仁勇三者是中國重要的精神遺產，過去它被認爲‘天下之達德’，今天依然不失爲個人完滿發展之重要指標。”——陶行知

25、科學既是人類智慧的最高成果，又是最有希望的物質福利的源泉。——貝爾納

26、教育是什麼？就單方面講，只須一句話，就是要養成良好的習慣。——葉聖陶

27、科學所打開的世界越來越遼闊，越來越奇妙……——伊林

28、教育就是要使人成其爲人，其根本在於個人而不在於社會。——魯迪格爾

29、習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應該通過教育培養一種良好的習慣。——培根

教育的名言2

1、問題不在於告訴他一個真理，而在於教他怎樣去發現真理。——盧梭

2、師者，人之模範。——楊雄

3、教學必須從學習者已有的經驗開始。——杜威

4、我們深信教育是國家萬年根本大計。——陶行知

5、言必信，行必果。——孔子

6、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這裏方是長進。——朱熹

7、學然後知不足，教然後知困。——《禮記·學記》

8、三人行必有我師。——孔子

9、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。——孔子

10、學而不思則罔，思而不學則殆。——孔子

11、身教重於言傳。——王夫之

12、盡信《書》，則不如無《書》。——孟子

13、三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，擇其不善者而改之。──孔子

14、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬漢;苦心人，天不負，臥薪嚐膽，三千越甲可吞吳。──蒲松齡

15、讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思。──朱熹

16、好讀書，不好讀書;好讀書，不好讀書。──徐謂

17、少壯不努力，老大徒傷悲。──漢樂府《長歌行》

18、凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發展。——盧梭

19、知識就是力量。——培根

20、捧着一顆心來，不帶半根草去。——陶行知

教育的'名言3

1、使一個人發揮最大能力的方法，是讚賞和鼓勵。

2、人莫不愛其子孫，愛而不知教之，猶弗愛也。

3、母愛是人世間最神聖的感情，應爲這種感情最沒有利祿之心摻雜其間。

4、教育的藝術不在於傳授本領，而在於極力喚醒和鼓舞。

5、教導兒童的主要技巧，是把兒童應做的事變成一種遊戲的

6、家庭教育應當由經驗教育人向科學教育人轉變，由片面注重書本知識向注重教育孩子怎樣正確做人轉變，由簡單命令向平等溝通轉變。

7、激發幼兒的求知和學習的慾望，遠比教會有限的知識有意義得多。

8、孩子在幼兒其間，蘊藏着無限的可能性，需要父母加以挖掘和引導。

9、父母要逐漸培養孩子獨立思考獨立解決問題的習慣，並由此樹立孩子的信心。

10、父母是天然的教師。他們對兒童，特別是幼兒的影響最大。

11、父母是孩子的第一個老師，孩子從幼兒園到國小中學時期，大部分是生活在家庭裏，而這正是孩子們長身體長知識，培養性格品德，爲形成世界觀打基礎的時期，父母的一言一行都給孩子深遠的影響。

12、父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學習的過程。

13、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養孩子的社會意識和獨立的意識。

14、對小孩子來說，範例之重要超乎批評。

15、做父母的對於子女的'早年教育決不是一種無效勞動。雖然在某些年月裏，好像被教育者處於沉睡狀態，沒有見到效應。但是，到後來終有一天，會看見大有好處的。

16、只要教師和家長協調一致，才能形成教育的合力。

17、造就子女成人是父母的一種神聖職責。

18、在達到理智的年齡之前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象。

19、有些你以爲壞的東西或許會引發你孩子的才能；有些你以爲好的東西或許會使這些才能窒息。

20、應該使每個人懂得：在社會面前，他的責任和對社會最重要的義務，就是教育自己的孩子。孩子的首席教育者，第一任教師，就是母親和父親。

21、要是做父母的生活放蕩，兒女就會變成酒徒和罪犯。

22、要使大家充分認識，關心下一代關心少年兒童，就是關心我們祖國的偉大前程，就是關心全世界的偉大前程。

23、我們對於兒童有兩種極端的心理，都對兒童有害。一是忽視，二是希望太切。忽視則任其像茅草樣自生自滅，期望太切揠苗助長，反而促其夭折。

24、味苦的東西，怎能從甜東西的種子長出來？在每個年齡上，性格都得轉變，父母的勸告不宜多，且須謹慎從事，以身作則纔是唯一有效的勸告。

25、爲了孩子，我的舉動必須非常溫和而慎重。

26、所謂治國必先齊其家者，其家不可教而能教人者，無之。

27、誰拒絕父母對自己的訓導，誰就首先失去做人的機會。

28、士大夫教誡子弟，是第一緊要事。子弟不成人，富貴適以益其惡。子弟能自立，貧賤益以固其節。

教育的名言4

1、一步一步，一步一步，一步一步，一天一天，一天一天，一天一天。

2、每個決心獻身教育的人都應該容忍孩子的弱點。

3、教學風格是唯一的事，做每個人的責任。

4、學習不一定成功，不學習一定不成功。

5、總是告訴你什麼是老化。回憶告訴你什麼是幼稚。

6、一個人只有接受適當的教育才能成才。

7、因材施教，接近每一個學生，發現每一個學生的優點，揚長避短。

8、不念清華不肯休息，我的心是一塊磁針石。

9、我的心是一塊磁針石，不念清華不肯休息。

10、小事成就大事，細節成就完美。

11、有所嘗試，就等於有所作爲。

12、性格決定命運，良好的性格決定未來。良好的性格是愛同學，愛生活，愛一切。

13、一年，像樹谷；十年如一樹；人生的計劃，就像樹人一樣。

14、不要浪費時間，一直做一些有用的事情，杜絕所有不必要的`行爲。

15、一個總是看到別人缺點的人是不夠好的，因爲他沒有時間來評價自己。

16、充分利用你的內在潛力，你就是那個幸運的人。

17、鳥需要巢，蜘蛛需要網，人需要友誼。

18、路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

19、總有一天你會知道，失去比擁有更好。

20、失敗的結局是成功，努力的結局是輝煌。

21、珍惜你今天所擁有的，明天你就會變得富有。

22、好心情，一切都好；美好的心情，一切都是美好的。

23、合理的要求是培訓，不合理的要求是培訓。

24、與其用魚做魚，不如撤退去結網。

教育的名言5

1) 牽着孩子們的手，快樂地迎接每一天!

2) 熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。

3) 教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。

4) 我們呵護孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的點滴進步，讓他們能更好地書寫中國美好的我們未來!

5) 做本真教師，教本色語文，育世紀人才。

6) 教師的最大幸福就是把一羣羣孩子送往理想的'彼岸。

7) 教育的過程有艱辛，也有快樂，我卻樂得其所。

8) 讓星星撒滿整個夜空，讓孩子填滿整個心胸。

9) 一切爲了孩子，爲了一切孩子。

10) 知識不存在的地方，愚昧就自命爲科學;教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。

11) 關愛每一個孩子，他們的成長是我最大的快樂!

12) 讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。

13) 讓我們一起爲孩子撐起一片純淨的藍天，爲孩子開闢一塊快樂的土地。

14) 孩子像花兒，需要用愛心、耐心培育。

15) 用金子般的愛心收穫純潔的歡笑與真誠，感受彼此心靈的貼近。

16) 以欣賞的眼光看待每一個孩子。

17) 當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什麼叫誨人不倦。

18) 用心關注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。

19) 信賴、尊重，讓每個孩子都有燦爛的微笑!

20) 把愛帶給每位學生。

教育的名言6

有朋自遠方來 不亦說乎

學習態度：1.誨汝知之乎？知之爲知之，不知爲不知，是知也

知者不惑，仁者不憂，勇者不懼。

方 法：1.學而時習之，不亦說乎？

見賢思齊焉，見不賢而內自省也。

交 友：1.居處恭，執事敬，與人忠。

益者三友，損者三友。友直，友諒，友多聞，益矣。友便辟， 友善柔，友便佞，損矣。

學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎

吾日三省吾身。爲人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎

禮之用，和爲貴

不患人之不已知，患不知人也

人而無信，不知其可也

是可忍，孰不可忍也

朝聞道，夕死可矣

君子欲訥於言而敏於行

德不孤，必有鄰

朽木不可雕也，糞土之牆不可圬也

聽其言而觀其行

敏而好學，不恥下問

三思而後行

老者安之，朋友信之，少者懷之

文質彬彬，然後君子

知之者不如好之者，好之者不如樂之者

教育的'名言7

知之者不如好之者，好之者不如樂之者。

知恥近乎勇。

易大傳：“天下一致而百慮，同歸而殊塗。”夫陰陽、儒、墨、名、法、道德，此務爲治者也，直所從言之異路，有省不省耳。

以五十步笑百步。

業精於勤，荒於嬉；行成於思，毀於隨。

學者，所以修性也。視、聽、言、貌、思，性所有也。學則正，否則邪。

學以治之，思以精之，朋友以磨之，名譽以崇之，不倦以終之，可謂好學也已矣。

學苟知本，六經皆我註腳。

學而不思則惘，思而不學則殆。

學，行之，上也；言之，次也；教人，又其次也。鹹無焉，爲衆人。

興於《詩》，立於禮，成於樂。

書是人類進步的階梯。

三思而後行。

三人行，必有我師也。擇其善者而從之，其不善者而改之。

人之精爽，負於血氣，其發露於五官者安得皆正？不得明師良友剖剝，如何得去其浮僞而歸於真實？又如何得能自省、自覺、自剝落？

人誰無過，過而能改，善莫大焉。

敏而好學，不恥下問。

君子莫大乎與人爲善。

教小兒，鬚髮其自重之意。

己所不欲，勿施於人。

教育的'名言8

1、敏而好學，不恥下問。

2、知之爲知之，不知爲不知，是知也。

3、衆惡之，必察焉；衆好之，必察焉。

4、知恥近乎勇。

5、始吾於人也，聽其言而信其行。今吾於人也，聽其言而觀其行。

6、舉一隅不以三隅反，則不復也。

7、吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學也。

8、蓋有不知而作者，我無是也。

9、邇之事父，遠之事君；多識於鳥獸草木之名。

10、以能問於不能，以多問於寡；有若無，實若虛，犯而不校。

11、關雎，樂而不淫，哀而不傷。

12、父母之年，不可不知也。一則以喜，一則以懼。

13、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。

14、不憤不啓，不悱不發。

15、不患人之不己知，患不知人也。

16、飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，於我如浮雲。

17、君子欲訥於言而敏於行。

18、君子食無求飽，居無求安。敏於事而慎於言，就有道而正焉。可謂好學也已。

19、吾十有五而志於學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲不逾矩。

20、學而時習之，不亦說乎？

21、今之孝者，是謂能養，至於犬馬，皆能有養，不敬，何以別乎？

22、君子周而不比，小人比而不周。

23、德不孤，必有鄰。

24、日知其所亡，月無忘其所能，可謂好學也矣。

25、弟子入則孝，出則悌，謹而信，泛愛衆而親仁，行有餘力，則以學文。

26、學而不思則罔，思而不學則殆。

27、多聞，擇其善者而從之；多見而識之。

28、逝者如斯夫，不捨晝夜。

29、溫故而知新，可以爲師矣。

30、詩三百篇，一言以蔽之，曰：“思無邪。”

31、言必信，行必果。

32、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。

33、不憤不啓，不悱不發，舉一隅，不以三隅反，則不復也。

34、詩，可以興，可以觀，可以羣，可以怨。

35、父母在，不遠遊，遊必有方。

36、興於詩，立於禮。成於樂。

37、成事不說，遂事不諫，既往不咎。

38、朽木，不可雕也，糞土之牆，不可圬也。於予與何誅？

39、自行束侑以上，吾未嘗無誨焉。

40、敏而好學，不恥下問，是以謂之文也。

41、三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之。

42、不在其位，不謀其政。

43、學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？

44、質勝文則野，文勝質則史，文質彬彬，然後君子。

45、聖則吾不能，我學不厭而教不倦也。

46、志於道，據於德，依於仁，遊於藝。

47、君子坦蕩蕩，小人長慼慼。

48、學如不及，猶恐失之。

49、八佾舞於庭，士可忍也，孰不可忍也！

50、知者樂水，仁者樂山；知者動，仁者靜；知者樂，仁者壽。

51、君子喻於義，小人喻於利。

52、見賢思齊焉，見不賢而內自省也。

53、人而無恆，不可以作巫醫。

54、禮之用，和爲貴。先王之道斯爲美。小大由之，有所不行。知和而和，不以禮節之，亦不可行也。

55、與人交，推其長者，諱其短者，故能久也。

56、不學詩，無以言。

57、未知生，焉知死？

58、朝聞道，夕死可矣。

59、因材施教。

60、君子和而不同，小人同而不和。

教育的`名言9

1:較高級複雜的勞動，是這樣一種勞動力的表現，這種勞動力比較普通的勞動力需要較高的教育費用，它的生產需要花費較多的勞動時間。因此，具有較高的價值。——馬克思

2:世界上沒有才能的人是沒有的。問題在於教育者要去發現每一位學生的稟賦、興趣、愛好和特長，爲他們的表現和發展提供充分的條件和正確引導。——蘇霍姆林斯基

3:要永遠覺得祖國的土地是穩固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。那一天你若和集體脫離，那便是末路的開始。——奧斯特洛夫斯基

4:對雙親來說，家庭教育首先是自我教育。——克魯普斯卡婭

5:教育者應當深刻了解正在成長的人的心靈只有在自己整個教育生涯中不斷地研究學生的心理，加深自己的心理學知識，才能夠成爲教育工作的真正的能手。——蘇霍姆林斯基

6:教育中應該儘量鼓勵個人發展的過程。應該引導兒童自己進行探討，自己去推論。給他們講的應該儘量少些，而引導他們去發現的應該儘量多些。——斯賓塞

7:榮譽感是一種優良的品質，因而只有那些稟性高尚積極向上或受過良好教育的人才具備。——愛迪生

8:較高級複雜的勞動，是這樣一種勞動力的表現，這種勞動力比較普通的勞動力需要較高的教育費用，它的生產需要花費較多的勞動時間。因此，具有較高的價值。——馬克思

9:世界上沒有才能的人是沒有的。問題在於教育者要去發現每一位學生的稟賦、興趣、愛好和特長，爲他們的.表現和發展提供充分的條件和正確引導。——蘇霍姆林斯基

10:要永遠覺得祖國的土地是穩固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。那一天你若和集體脫離，那便是末路的開始。——奧斯特洛夫斯基

11:對雙親來說，家庭教育首先是自我教育。——克魯普斯卡婭

12:教育者應當深刻了解正在成長的人的心靈只有在自己整個教育生涯中不斷地研究學生的心理，加深自己的心理學知識，才能夠成爲教育工作的真正的能手。——蘇霍姆林斯基

13:教育中應該儘量鼓勵個人發展的過程。應該引導兒童自己進行探討，自己去推論。給他們講的應該儘量少些，而引導他們去發現的應該儘量多些。——斯賓塞

14:榮譽感是一種優良的品質，因而只有那些稟性高尚積極向上或受過良好教育的人才具備。——愛迪生

15:一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。——蘇霍姆林斯基

16:真正的教育者不僅傳授真理，而且向自己的學生傳授對待真理的態度，激發他們對於善良事物受到鼓舞和欽佩的情感，對於邪惡事物的不可容忍的態度。——蘇霍姆林斯基

17:君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無故，一樂也;仰不愧於天，俯不怍於人，二樂也;得天下英才而教育之，三樂也。君子有三樂，而王天下不與存焉。——孟子

18:教育爲公以達天下爲公。——陶行知

19:教育是知識創新、傳播和應用的主要基地，也是培育創新精神和創新人才的搖籃。——xx

20:作爲一個父親，最大的樂趣就在於：在其有生之年，能夠根據自己走過的路來啓發教育子女。——蒙田

21:追求理想是一個人進行自我教育的最初的動力，而沒有自我教育就不能想象會有完美的精神生活。我認爲，教會學生自己教育自己，這是一種最高級的技巧和藝術。——蘇霍姆林斯基

22:對人民來說，第一是麪包，第二是教育。——格林西安

23:教育是國家的主要防禦力量。——伯克

24:要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。——蘇霍姆林斯基

25:每一個決心獻身教育的人，應當容忍兒童的弱點。——蘇霍姆林斯基

26:教育是一個逐步發現自己無知的過程。——杜蘭特

27:一生的生活是否幸福、平安、吉祥，則要看他的處世爲人是否道德無虧，能否作社會的表率。因此，修身的教育，也成爲他的學校工作的主要部分。——裴斯泰洛齊

28:朋友是寶貴的，但敵人也可能是有用的;朋友會告訴我，我可以做什麼，敵人將教育我，我應當怎樣做。——席勒

29:教育技巧的全部奧祕也就在於如何愛護兒童。——蘇霍姆林斯基

30:初期教育應是一種娛樂，這樣才更容易發現一個人天生的愛好。——柏拉圖

31:我們的教育方針，應該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發展，成爲有社會主義覺悟的，有文化的勞動者。——毛澤東

32:家庭教育的另一個內容是培養子女的服從性，服從性的培養可以使子女產生長大成人的渴望。反之，如果不注意子女服從性的培養，他會變得唐突孟浪，傲慢無禮。——黑格爾

33:創造人的是自然界，啓迪和教育人的卻是社會。——別林斯基

34:青年人的教育是國家的基石。——富蘭克林

35:一個人所受的教育超過了自己的智力，這樣的人才有學問。——詹·馬修斯

36:培養教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區別不同情況給以施肥、澆水和培養教育，這叫“因材施教”。——陶行知

37:無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。——蘇霍姆林斯基

38:道德教育的核心問題，是使每個人確立崇高的生活目的。人每日好似向着未來闊步前進，時時刻刻想着未來，關注着未來。由理解社會理想到形成個人崇高的生活目的，這是教育，首先是情感教育的一條漫長的道路。——蘇霍姆林斯基

39:不應把紀律僅僅看成教育的手段。紀律是教育過程的結果，首先是學生集體表現在一切生活領域——生產、日常生活、學校、文化等領域中努力的結果。——馬卡連柯

40:事實上教育便是一種早期的習慣。——林肯

41:教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。——馬卡連柯

42:如用幾句話來表達家庭教育學的全部精華，那就是要使我們的孩子成爲堅定的人，能嚴格要求自己。我在這裏似乎有點誇張地說：若請他參加婚禮，即使那裏所有的人都喝成醉鬼，他母親相信自己的孩子會清醒地回家。——蘇霍姆林斯基

教育的名言10

1、人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。烏申斯基

2、教育不能創造什麼，但它能啓發兒童創造力以從事於創造工作。陶行知

3、只有受過一種合適的教育之後，人才能成爲一個人。誇美紐斯

4、沒有時間教育兒子就意味着沒有時間做人。蘇霍姆林斯基

5、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。蘇霍姆林斯基

6、創造人的是自然界，啓迪和教育人的卻是社會。別林斯基

7、青年人的教育是國家的基石。富蘭克林

8、生產勞動和教育的早期結合是改造現代社會的最強有力的手段之一。馬克思

9、既然習慣是人生的主宰，人們就應當努力求得好的習慣。習慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習慣，這是一定的，這個我們叫做教育。教育其實是一種從早年就起始的習慣。培根

10、即使是普通孩子，只要教育得法，也會成爲不平凡的人。（法）愛爾維修

11、作爲一個父親，最大的樂趣就在於：在其有生之年，能夠根據自己走過的路來啓發教育子女。蒙田

12、智力教育就是要擴大人的求知範圍。詹拉洛威爾

13、只有受過教育的人才是自由的。愛比克泰德

14、教育的偉大目標不只是裝飾而是訓練心靈，使具備有用的能力，而非填塞前人經驗的累積。（美）愛德華茲

15、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈纔有健康的行爲。烏申斯基

16、教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。馬卡連柯

17、有時候，一步就是一生，一念之差就是天壤之別，幾秒就可以決定我們人生的成敗。

18、只有讓學生不把全部時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能順利地學習，這是教育過程的邏輯。蘇霍姆林斯基

19、年輕人把受教育求進步的責任和對恩人及支持者所負的義務聯結起來，是最適宜不過的事，我對我的雙親做到了這一點。貝多芬

20、真正的教育者不僅傳授真理，而且向自己的學生傳授對待真理的態度，激發他們對於善良事物受到鼓舞和欽佩的情感，對於邪惡事物的不可容忍的態度。蘇霍姆林斯基

21、培養教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區別不同情況給以施肥澆水和培養教育，這叫因材施教。陶行知

22、只有受過教育的誠心誠意的人才是有趣味的人，也只有他們纔是社會所需要的。這樣的人越多，天國來到人間也就越快。契訶夫

23、人心可分爲二，一部較善，一部較惡。善多而能制止惡，斯即足以雲自主，而爲所譽美；設受不良之教育，或經惡人之薰染，致惡這一部較大，而善這一部日益侵削，斯爲己之奴隸，而衆皆唾棄其人矣。柏拉圖

24、教養決定一切。桃子從前本是一種苦味的扁桃；捲心菜只是受大學教育的黃芽罷了。馬克吐溫

25、教育者的關注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。蘇霍姆林斯基

26、要永遠覺得祖國的土地是穩固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。那一天你若和集體脫離，那便是末路的開始。奧斯特洛夫斯基

27、婦女教育的不可動搖的目的就是養育子女。希特勒

28、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學生。陶行知

29、今天的積蘊，是爲了明天的放飛，還有什麼比看着自己的學生飛得更高更快更遠，更令教師欣慰的呢？

30、領導學校，首先是教育思想上的領導，其次纔是行政上的領導。蘇霍姆林斯基

31、給學生一個世界，給老師一片天空。

32、教育中應該儘量鼓勵個人發展的過程。應該引導兒童自己進行探討，自己去推論。給他們講的應該儘量少些，而引導他們去發現的應該儘量多些。斯賓塞

33、只有由受過教育的人民組成的國家才能保持自由。傑斐遜

34、學校的理想是：不要讓任何一個在智力方面沒有受過訓練的人進入生活。愚蠢的人對社會來說是危險的，不管他們受過哪一級的教育。蘇霍姆林斯基

35、幸福，就在於創造新的生活，就在於改造和重新教育那個已經成了國家主人的社會主義時代的偉大的智慧的人而奮鬥。奧斯特洛夫斯基

36、兒童集體裏的輿論力量，完全是一種物質的實際可以感觸到的教育力量。馬卡連柯

37、人應該永遠擁有兩樣東西：一盞永不熄滅的燈希望之燈，一扇長開的窗接納之窗。

38、欣賞別人的優點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。

39、尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。

40、無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。蘇霍姆林斯基

41、教育人就是要形成人的性格。歐文

42、教育是國家的主要防禦力量。伯克

43、世界上沒有才能的人是沒有的。問題在於教育者要去發現每一位學生的稟賦興趣愛好和特長，爲他們的表現和發展提供充分的條件和正確引導。蘇霍姆林斯基

44、警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的.是內人。警察最哭笑不得的事是，他剛剛批評教育釋放的小偷把他的自行車給偷走了。墨白

45、一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。蘇霍姆林斯基

46、要解放孩子的頭腦雙手腳空間時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。陶行知

47、科學書籍讓人免於愚昧，而文藝作品則使人擺脫粗鄙；對真正的教育和對人們的幸福來說，二者同樣的有益和必要。車爾尼雪夫斯基

48、教育兒童通過周圍世界的美，人的關係的美而看到的精神的高尚善良和誠實，並在此基礎上在自己身上確立美的品質。蘇霍姆林斯基

49、教育貴在一個及字，重在一個斜字，即使天天從小事抓起。

50、有天賦的人不受教育也可獲得榮譽和美德，但只受過教育而無天賦人卻難做到這一點。西塞羅

51、培養人，就是培養他獲得未來，快樂的前景的道路。馬卡連柯

52、教育之於心靈，猶雕刻之於大理石。愛迪生

53、沒有一種禮貌會在外表上叫人一眼就看出教養的不足，正確的教育在於使外表上的彬彬有禮和人的高尚的教養同時表現出來。歌德

54、用毆打來教育孩子，不過和類人猿教養它的後代相類似。馬卡連柯

55、活教育教人變活，死教育教人變死。《陶行知文集師範生第一變》

56、有人問鷹：你爲什麼到高空去教育你的孩子？鷹回答說：如果我貼着地面去教育他們，那它們長大了，哪有勇氣去接近太陽呢？萊辛

57、只有心地善良的人才能易於接受道德的薰陶。誰要是沒有受到過善良的教育，沒有感受過與人爲善的那種歡樂，誰就不感覺到自己是真實而美好的事物的堅強勇敢的衛士，他就不可能成爲集體的志同道合者。蘇霍姆林斯基

58、善於鼓舞學生，是教育中最寶貴的經驗。蘇霍姆林斯基

59、如用幾句話來表達家庭教育學的全部精華，那就是要使我們的孩子成爲堅定的人，能嚴格要求自己。我在這裏似乎有點誇張地說：若請他參加婚禮，即使那裏所有的人都喝成醉鬼，他母親相信自己的孩子會清醒地回家。蘇霍姆林斯基

60、我們有無產階級道德，我們應該發展它，鞏固它，並且以這種無產階級道德教育未來的一代。加裏寧

61、受教育懂得焚燬遺囑，做一個體面的人，爲人所愛，受人敬重，而不是去做一個屢犯的偷表賊，受到法律對五種情狀的加重處罰，解赴格雷伏刑場處死，受人憎恨和名譽掃地。巴爾扎克

62、教育不在於使人知其所未知，而在於按其所未行而行。園斯金

63、道德普遍地被認爲是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。赫爾巴特

64、我並無過人的特長，只是忠誠老實，不自欺欺人，想做一個以身作則來教育人的平常人。吳玉章

65、我們要提出兩條教育的誡律，一不要教過多的學科；二凡是你所教的東西，要教得透徹。（英）羅素《教育目的》

66、教育能開拓人的智力。賀拉斯

67、一個人所受的教育超過了自己的智力，這樣的人才有學問。詹馬修斯

68、沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣一個信念在我們的教師集體的創造性勞動中起着重大的作用。蘇霍姆林斯基

69、對雙親來說，家庭教育首先是自我教育。克魯普斯卡婭

70、從什麼地方和什麼時候開始自我教育呢？有一句古老的格言說：戰勝自己是最不容易的勝利。蘇霍姆林斯基

71、教育的藝術是使學生喜歡你所教的東西。（法）盧梭《愛彌兒》

72、感人肺腑的談話，能醫治孩子心靈的創傷。

73、生活工作學習倘使都能自動，則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動力之培養，使它關注於全部的生活工作學習之中。自動是自覺的行動，而不是自發的行動。自覺的行動，需要適當的培養而後可以實現。陶行知

74、我們的教育方針，應該使受教育者在德育智育體育幾方面都得到發展，成爲有社會主義覺悟的，有文化的勞動者。毛澤東

75、教育的實質正是在於克服自己身上的動物本能和發展人所特有的全部本性。蘇霍姆林斯基

76、美育者，應用美學之理論於教育，以陶養感情爲目的者也。蔡元培

77、志向是天才的幼苗，經過熱愛勞動的雙手培育，在肥田沃土裏將成長爲粗壯的大樹。不熱愛勞動，不進行自我教育，志向這棵幼苗也會連根枯死。確定個人志向，選好專業，這是幸福的源泉。蘇霍姆林斯基

78、一個人的知識越豐富，藝術修養越高，智力發展越好，對美的感受和理解也越深刻。

79、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。蘇霍姆林斯基

80、教育的根是苦的，但其果實是甜的。亞里士多德

81、最重要的教育方法總是鼓勵學生去實際行動。（美）愛因斯坦

82、貧農特別吃沒有文化的虧，特別需要受教育。列寧

83、榮譽感是一種優良的品質，因而只有那些稟性高尚積極向上或受過良好教育的人才具備。愛迪生

84、教育是一個逐步發現自己無知的過程。杜蘭特

85、教育技巧的全部奧祕也就在於如何愛護兒童。蘇霍姆林斯基

86、教育爲公以達天下爲公。陶行知

87、做老師的只要有一次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此爲之毀滅。盧梭

88、自我教育需要有非常重要而強有力的促進因素自尊心自我尊重感上進心。蘇霍姆林斯基

89、事實上教育便是一種早期的習慣。林肯

90、家庭教育的另一個內容是培養子女的服從性，服從性的培養可以使子女產生長大成人的渴望。反之，如果不注意子女服從性的培養，他會變得唐突孟浪，傲慢無禮。黑格爾

91、一生的生活是否幸福平安吉祥，則要看他的處世爲人是否道德無虧，能否作社會的表率。因此，修身的教育，也成爲他的學校工作的主要部分。裴斯泰洛齊

92、手腦雙全，是創造教育的目的。中國教育革命的對策是使手腦聯盟。陶行知

93、教育者的個性思想信念及其精神生活的財富，是一種能激發每個受教育者檢點自己反省自己和控制自己的力量。蘇霍姆林斯基

94、父親和母親是如同教師一樣的教育者，他們不亞於教師，是富有智慧的人類創造者，因爲兒子的智慧在他還未降生到人間的時候，就從父母的根上伸展出來。蘇霍姆林斯基

95、人的教育在他出生的時候就開始了，在他不會說話和聽別人說話以前，他已經就受到教育了。（法）盧梭《愛彌兒》

96、教育！科學！學會讀書，便是點燃火炬；每個字的每個音節都發射火星。雨果

97、中國教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無所能。中國教育革命的對策是手腦聯盟，結果是手與腦的力量都可以大到不可思議。陶行知

98、朋友是寶貴的，但敵人也可能是有用的；朋友會告訴我，我可以做什麼，敵人將教育我，我應當怎樣做。席勒

99、要有健康的體魄，和諧的人際關係，勤奮求實的態度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目標。

100、對人民來說，第一是麪包，第二是教育。格林西安

101、教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受着孩子一步步踏實地向上攀登。

102、較高級複雜的勞動，是這樣一種勞動力的表現，這種勞動力比較普通的勞動力需要較高的教育費用，它的生產需要花費較多的勞動時間。因此，具有較高的價值。馬克思

103、我們深信教育是國家萬年根本大計。陶行知

104、道德教育的核心問題，是使每個人確立崇高的生活目的。人每日好似向着未來闊步前進，時時刻刻想着未來，關注着未來。由理解社會理想到形成個人崇高的生活目的，這是教育，首先是情感教育的一條漫長的道路。蘇霍姆林斯基

105、每一個決心獻身教育的人，應當容忍兒童的弱點。蘇霍姆林斯基

106、我們教育工作者的任務就在於讓每個兒童看到人的心靈美，珍惜愛護這種美，並用自己的行動使這種美達到應有的高度。蘇霍姆林斯基

107、從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務。席勒

108、教育的目的在於能讓青年人畢生進行自我教育。哈欽斯

109、追求理想是一個人進行自我教育的最初的動力，而沒有自我教育就不能想象會有完美的精神生活。我認爲，教會學生自己教育自己，這是一種最高級的技巧和藝術。蘇霍姆林斯基

110、不應把紀律僅僅看成教育的手段。紀律是教育過程的結果，首先是學生集體表現在一切生活領域生產日常生活學校文化等領域中努力的結果。馬卡連柯

111、道德教育成功的祕訣在於，當一個人還在少年時代的時候，就應該在宏偉的社會生活背景上給他展示整個世界個人生活的前景。蘇霍姆林斯基

112、中國小生是不成熟的個體，對其教育是教師的責任，教育的過程是一個啓智明理導行的過程。

113、教育植根於愛。魯迅

114、學校的理想是：不要讓任何一個在智力方面沒有受過訓練的人進入生活。愚蠢的人對社會來說是危險的，不管他們受過哪一級的教育。（前蘇聯）蘇霍姆林斯基《給教師的建議》

115、如果不去加強並發展兒童的個人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部訣竅就在於抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。蘇霍姆林斯基

116、君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧於天，俯不怍於人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也。君子有三樂，而王天下不與存焉。孟子

117、要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。蘇霍姆林斯基

118、知識不存在的地方，愚昧就自命爲科學；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。

119、我相信，不論孩子將來從事哪一種事業，都應當從小做起。真不知道有多少父母能夠認識到他們給予孩子們的所謂教育，只會迫使子女陷於平庸，剝奪他們創造美好事物的任何機會。（美）《鄧肯自傳》

120、你如果想要兒童變成順從並守教條的人，你就會採取壓服的教育方法；而如果你讓他能獨立地批判地思考並有想象力，你就應該採取能夠加強這些智慧品質的方法。

121、我確實相信：在我們的教育中，往往只是爲着實用和實際的目的，過分強調單純智育的態度，已經直接導致對倫理教育的損害。愛因斯坦

122、好的課堂應該是讓學生課前有一種期待，課中有一種滿足，課後有一種留戀。

123、天賦的力量大於教育的力量。伏爾泰

124、如果我們對於教師要掌握教育學和心理學知識這一點估計不足，那也是錯誤的。有了這方面的知識，教師纔有可能把教材變成學生的真正財富。（前蘇聯）贊科夫《和教師的談話》

教育的名言11

1、一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。——蘇霍姆林斯基

2、真正的教育者不僅傳授真理，而且向自己的學生傳授對待真理的態度，激發他們對於善良事物受到鼓舞和欽佩的情感，對於邪惡事物的不可容忍的態度。——蘇霍姆林斯基

3、君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無故，一樂也;仰不愧於天，俯不怍於人，二樂也;得天下英才而教育之，三樂也。君子有三樂，而王天下不與存焉。——孟子

4、教育爲公以達天下爲公。——陶行知

5、教育是知識創新、傳播和應用的主要基地，也是培育創新精神和創新人才的搖籃。

6、作爲一個父親，最大的樂趣就在於：在其有生之年，能夠根據自己走過的路來啓發教育子女。——蒙田

7、追求理想是一個人進行自我教育的最初的動力，而沒有自我教育就不能想象會有完美的精神生活。我認爲，教會學生自己教育自己，這是一種最高級的技巧和藝術。——蘇霍姆林斯基

8、對人民來說，第一是麪包，第二是教育。——格林西安

9、教育是國家的主要防禦力量。——伯克

10、要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。——蘇霍姆林斯基

11、每一個決心獻身教育的人，應當容忍兒童的.弱點。——蘇霍姆林斯基

12、教育是一個逐步發現自己無知的過程。——杜蘭特

13、一生的生活是否幸福、平安、吉祥，則要看他的處世爲人是否道德無虧，能否作社會的表率。因此，修身的教育，也成爲他的學校工作的主要部分。——裴斯泰洛齊

14、朋友是寶貴的，但敵人也可能是有用的;朋友會告訴我，我可以做什麼，敵人將教育我，我應當怎樣做。——席勒

15、教育技巧的全部奧祕也就在於如何愛護兒童。——蘇霍姆林斯基

16、初期教育應是一種娛樂，這樣才更容易發現一個人天生的愛好。——柏拉圖

17、我們的教育方針，應該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發展，成爲有社會主義覺悟的，有文化的勞動者。——毛澤東

18、家庭教育的另一個內容是培養子女的服從性，服從性的培養可以使子女產生長大成人的渴望。反之，如果不注意子女服從性的培養，他會變得唐突孟浪，傲慢無禮。——黑格爾

19、創造人的是自然界，啓迪和教育人的卻是社會。——別林斯基

20、青年人的教育是國家的基石。——富蘭克林

21、一個人所受的教育超過了自己的智力，這樣的人才有學問。——詹·馬修斯

22、培養教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區別不同情況給以施肥、澆水和培養教育，這叫“因材施教”。——陶行知

23、無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。——蘇霍姆林斯基

24、道德教育的核心問題，是使每個人確立崇高的生活目的。人每日好似向着未來闊步前進，時時刻刻想着未來，關注着未來。由理解社會理想到形成個人崇高的生活目的，這是教育，首先是情感教育的一條漫長的道路。——蘇霍姆林斯基

25、不應把紀律僅僅看成教育的手段。紀律是教育過程的結果，首先是學生集體表現在一切生活領域——生產、日常生活、學校、文化等領域中努力的結果。——馬卡連柯

26、事實上教育便是一種早期的習慣。——林肯

27、教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。——馬卡連柯

28、如用幾句話來表達家庭教育學的全部精華，那就是要使我們的孩子成爲堅定的人，能嚴格要求自己。我在這裏似乎有點誇張地說：若請他參加婚禮，即使那裏所有的人都喝成醉鬼，他母親相信自己的孩子會清醒地回家。——蘇霍姆林斯基

29、有天賦的人不受教育也可獲得榮譽和美德，但只受過教育而無天賦人卻難做到這一點。——西塞羅

30、有人問鷹：“你爲什麼到高空去教育你的孩子?”鷹回答說：“如果我貼着地面去教育他們，那它們長大了，哪有勇氣去接近太陽呢?”。——萊辛

31、只有受過教育的誠心誠意的人才是有趣味的人，也只有他們纔是社會所需要的。這樣的人越多，天國來到人間也就越快。——契訶夫

32、從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務。——席勒

33、生產勞動和教育的早期結合是改造現代社會的最強有力的手段之一。——馬克思

34、中國教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無所能。中國教育革命的對策是手腦聯盟，結果是手與腦的力量都可以大到不可思議。——陶行知

35、受教育懂得焚燬遺囑，做一個體面的人，爲人所愛，受人敬重，而不是去做一個屢犯的偷表賊，受到法律對五種情狀的加重處罰，解赴格雷伏刑場處死，受人憎恨和名譽掃地。——巴爾扎克

36、生活、工作、學習倘使都能自動，則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動力之培養，使它關注於全部的生活工作學習之中。自動是自覺的行動，而不是自發的行動。自覺的行動，需要適當的培養而後可以實現。——陶行知

教育的名言12

1、單身容易摺疊，多了就難摧毀。

2、每個人都要對世界的興衰負責。

3、大海對於所有的河流都是浩瀚的。

4、認識人的聰明，認識自己的聰明。

5、自我施加壓力，敢於做第一。

6、一個沒有字母的人幾乎不能做任何事情。

7、哪裏有金子，哪裏就有石頭。

8、一隻腳不能走，一隻手不能哭。

9、當你吃飯的時候，使用你的天賦。

10、如果你兩邊都聽，你將是明智的；如果你聽一邊，你將是黑暗的。

11、沒有遠見，一個人註定會在事後遇到麻煩。

12、從不忘記危險的人，是在擔心自己的衰落。

13、一代人種樹，另一代人乘涼。

14、收集沙子到一個大陸，超越。

15、正義的事業得到廣泛的`支持，而不正義的事業卻得到很少的支持。

16、抓住正確的時機，得到你想要的

教育的名言13

賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂。回也不改其樂。賢哉，回也！

性相近也，習相遠也。

學而不思則罔，思而不學則殆。

學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？

知之者不如好知者，好之者不如樂之者。

質勝文則野，文勝質則史。文質彬彬，然後君子。

道聽而塗說，德之棄也！

發憤忘食，樂以忘憂、不知老之將至。

法語之言，能無從乎？改之爲貴。提手與之言，能無說 。

飯疏食、飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。

恭、寬、信、敏、惠：恭則不侮，寬則得衆，信則人任焉，敏則有功，惠則足以使人。

乎？繹之爲貴。說而不繹，從而不改，吾末如之何也已矣。

見得思義。

見善無不及，見不善如探湯。

君子謀道不謀食，君子憂道不憂貧。

三人行必有我師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之。

色厲而內荏，譬諸小人，其猶穿窬之盜也與！

生而知之者，上也；學而知之者，次也；困而學之，又其次也。困而不學，民斯爲下矣！

教育的.名言14

1、忠誠的高尚和可敬，無與倫比。裴多菲

2、天賦的力量大於教育的力量。伏爾泰

3、坦白是誠實和勇敢的產物。馬克吐溫

4、雜草剷除要趁早，孩兒教育要從小。諺語

5、愛生如已，教生如子，待生如友。曾文琦

6、只有受過教育的人才是自由的。愛比克泰德

7、誠者，天之道也;思誠者，人之道也。孟子

8、使教育過程成爲一種藝術的事業。赫爾巴特

9、不要說謊，不要害怕真理。列夫托爾斯泰

10、熱愛孩子是教師生活中最主要的'東西。蘇霍姆林斯基

11、學高爲師，身正爲範;百年大計，教育爲本。書摘

12、有所許諾，纖毫必償。有所期約，時刻不易。袁採

13、貧農特別吃沒有文化的虧，特別需要受教育。列寧

14、信用既是無形的力量，也是無形的財富。松下幸之助

15、只有由受過教育的人民組成的國家才能保持自由。傑斐遜

16、有愛才爲教育，用自己的愛心澆灌學生的成長。張永春

17、教育的目的，是替年輕人的終生自修作準備。RMH

18、做老實人，說老實話，幹老實事，就是實事求是。

19、創造人的是自然界，啓迪和教育人的卻是社會。別林斯基

20、對雙親來說，家庭教育首先是自我教育。克魯普斯卡婭

21、愛如果爲利己而愛，這個愛就不是真愛，而是一種欲。愛德門

22、愛就是充實了的生命，正如盛滿了酒的酒杯。印度泰戈爾

23、要宣揚你的一切，不必用你的言語，要用你的本來面目。盧梭

24、信仰是心中的綠洲，思想的駱駝隊是永遠走不到的。紀伯倫

25、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。蘇霍姆林斯基

26、形式是一隻金瓶，思想之花插入其內，便可流芳百世。法朗士

27、失足，你可以馬上恢復站立;失信，你也許永難挽回。富蘭克林

28、智慧與教育之間的區別是，智慧會讓你過上舒適的生活。佚名

29、美育者，應用美學之理論於教育，以陶養感情爲目的者也。蔡元培

30、人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。烏申斯基

教育的名言15

1、教師的最大幸福就是把一羣羣孩子送往理想的彼岸。

2、習於智長，優與心成。朱熹

3、當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問什麼叫誨人不倦。

4、課是點燃求知慾和道德信念火把的第一顆火星，我願執着地“衆裏尋他千百度”。

5、揚黃牛精神，做平凡工作。

6、永遠不要嘲笑別人的夢想。

7、非學無以立身，非教無以立國。

8、用教師的智慧點燃學生的智慧火花，努力使學生得法於課內，得益於課外。

9、在教育的百花園中，百花吐豔離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園裏，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。

10、十年樹木，百年育人

11、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。

12、教師要融於師生的相互理解中。

13、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學會尊重孩子的人格，要儘量多地要求一個人，儘可能多地尊重一個人。

14、美是一種形式，也是一種價值，更是一種生命的體驗;美是生命的源泉，也是人生的最高境界。

15、愛拼纔會贏

16、耕耘在綠草地，此生無怨無悔。

17、和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的註腳。

18、當代能做老師的人必定是不平凡的人;因爲教育事業本身就是不平凡的事業。

19、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。

20、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。

21、不尊重學生，就是不尊重自己。

22、教與學理當爲一體，即師生融洽是魚與水血與肉的親情之融合。

23、享受人文的課堂,享受動感的課堂,享受智慧的課堂。

24、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

25、在集體教學中，要儘可能多地要求每個孩子，也要儘可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自己都有信心。

26、打電話的時候請你微笑，對方一定感覺得到。

27、我願做人梯讓年輕人踏着我的肩膀攀登科學高峯。華羅庚

28、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的`教師應教孩子發現真理。

29、掌握好的方法，是學業有成的前提;打下好的基礎，是事業發展的必需;養成好的習慣，是終生受益的偉業。

30、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！

31、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。

32、把簡單的事情做徹底，把平凡的事情做經典，把每一件小事都做得更精彩。

33、教師的職業是神聖的，是光輝的，是榮耀的。教師的心聲是純淨的，高貴的無私的。

34、我愛我師，我更愛真理。亞里士多德

35、教師的人格是教育的基石。

36、以仁治校，以愛執教，以誠待人，纔可融社會學校師生爲一體。

37、教師最大的幸福就是看到孩子們在成長！

38、爲別人照亮道路，自己必須放出光茫———這就是人的最大幸福。前蘇聯捷爾任斯基

39、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。

40、學高爲師，身正爲範。

41、這個世界，既不是有錢人的世界，也不是有權人的世界，而是有心人的世界。

42、教師對學生來說是一個引路人似的朋友，是心靈智慧的雙重引路人。

43、愛拼才愛贏。

44、走下講臺給學生講課。

45、知識不存在的地方，愚昧就自命爲科學；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。

46、給學生一個世界，給老師一片天空。

47、人應該永遠擁有兩樣東西:一盞永不熄滅的燈希望之燈，一扇長開的窗接納之窗。

48、感人肺腑的談話，能醫治孩子心靈的創傷。

49、要有健康的體魄，和諧的人際關係，勤奮求實的態度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目標。

50、今天的積蘊，是爲了明天的放飛，還有什麼比看着自己的學生飛得更高更快更遠，更令教師欣慰的呢？

51、念人之善揚人之長量人之難幫人之過。

52、教師之所以偉大，在於他（她）永遠消耗自己，照亮別人。

53、問號是打開任何科學大門的鑰匙，要想走進這扇大門，只有在不倦的勞動中才能找到這把鑰匙。

54、教給學生能借助已有的知識去獲取新的知識，這是最高的教學技巧之所在。

55、俯首甘爲孺子牛，揮蹄勇做千里馬。

56、教給學生能借助已有的知識去獲取新的知識，這是最高的教學技巧之所在。

57、教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。

58、教師的幾個不等式:有名氣≠有水平,人緣好≠威信高,有點子≠有能力,資格老≠經驗多。

59、體罰與懲罰區別不在於是否打了學生，而在於是否傷害了學生。合理的處罰是一種教育策略，教師應該有處罰權，也應該合理利用處罰，懲罰的真諦在於愛的感動。

60、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人。

61、爲師者當高風亮節，動之以情，付之以愛。

62、教育學生，從愛出發，愛是一種特持久而深刻的感情。

63、先學會做人，再學會知識。

64、教學的藝術不在於傳授的本領，而在於激勵喚醒鼓舞。――德第斯多惠

65、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。

66、教育技巧的全部奧祕也就是在於如何看護兒童蘇赫姆林斯基

67、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。

68、表揚用喇叭，批評用電話。

69、老老實實做人，認認真真教書。

70、納百川，容學問，立德行，善人品。

71、捧着一顆心，不帶半根草去。陶行知

72、教師應該善於挖掘孩子的潛能，培養他們包括學習能力在內的多方面能力。

73、願乘風破萬里浪，甘面壁讀十年書。

74、親其師，信其道，惡其師，疏其道。

75、教師的對象是富有情感的具有純潔心靈的學生，教師的辛勤勞動和坦誠之心一旦感染了學生，就會引起學生對教師由衷的敬愛。

76、不要隨便給一個人定性。

77、教育是事業，事業的成功在於奉獻;教育是科學，科學的探索在於求真;教育是藝術，藝術的生命在於創新。

78、志於道，據於德，依於仁，遊於藝。孔子

79、尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。

80、培養人，就是培養他獲得未來，快樂的前景的道路。馬卡連柯

81、中國小生是不成熟的個體，對其教育是教師的責任，教育的過程是一個啓智明理導行的過程。

82、教育貴在一個“及”字，重在一個“斜字，即使天天從小事抓起。

83、好的課堂應該是讓學生課前有一種期待，課中有一種滿足，課後有一種留戀。

84、尚自然，展個性。蔡元培

85、教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受着孩子一步步踏實地向上攀登。

86、有時候，一步就是一生，一念之差就是天壤之別，幾秒就可以決定我們人生的成敗。

87、一個人的知識越豐富，藝術修養越高，智力發展越好，對美的感受和理解也越深刻。

88、欣賞別人的優點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。

89、纔有肝膽人共事，從無字句處讀書。

90、爲他人的幸福而工作，才能達到自身的完善。

91、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。

92、一個教師必須對祖國優秀文化和語言文字深深地熱愛，否則就鑽不進去，不可能獲得真知。

93、教師的工作是激發孩子對人生無限的好奇心。

94、把一切知識教給一切人。誇美紐斯

95、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。

96、教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。

97、人生的目標在於不斷追求，人生的價值在於奉獻。

98、每一個學生都是好學生

99、在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。

100、博學耐心寬容，是教師最基本的素質。

101、德高爲師，身正爲範。

102、寬容別人等於祝福自己。

103、執着杏壇，樂於奉獻。

104、師生之間心與心的交匯之處是愛的聖地。

105、踏踏實實做人認認真真做事。

106、仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之地。

107、每一個學生都是好學生。

108、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認爲只有此時，我們才真正擁有了一切。