環境教育的教案15篇

作爲一位傑出的老師，很有必要精心設計一份教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編爲大家收集的環境教育的教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

環境教育的教案1

活動目標：

1.反對過渡包裝，倡導綠色包裝;崇尚簡樸生活，做一個由社會責任感的公民。

2.知道包裝的作用；指導過渡包裝會給消費者增加經濟負擔，會對資源造成浪費、對環境造成污染。

3.能夠自覺避免過度包裝引起的環境污染問題，並能夠對過度包裝問題提出個人見解。

教學過程：

一、激發興趣，瞭解包裝知識

師:同學們，喜歡看動畫片嗎？今天，老師誒大家帶來一個好看的動畫片，不過再看完動畫片後，老師又個小問題，看誰看得認真、聽得仔細，能回答出老師的小問題。（課件呈現：播放動畫片《買櫝還珠》。）

師：珠寶店老闆在生意不好時，想出了什麼辦法?

生：他把珠寶進行了包裝。

師：對，老伴把它的珠寶進行了包裝，很快有了買主，看來這包裝還真有學問，今天我們就來說一說關於包裝的話題。

師：包裝和我們的生活密不可分，同學們一定也深有體會。課前，老師佈置大家利用週末的時間去做商品包裝小調查，下面交流你們的調查結果。

生分小組交流。

二、瞭解過渡包裝及其危害，倡導綠色包裝

師：今天老師也準備了兩件不同包裝的商品。想看嗎？我們來玩一個猜一猜的遊戲。

師：（師出示簡裝鋼筆）這是一支鋼筆，大家來猜一猜它的價錢是多少?

師：這支鋼筆16.8元。我這兒還有一支鋼筆，讓我把他慢慢取出來。去掉塑料包裝，它還有一層包裝，是一個盒子。打開盒子，它還有一層面段包裝，打開這層包裝，我們會發現它還有一層包裝。打開最後一層包裝，我們終於見到了這支鋼筆。大家發現沒有，這支鋼筆和剛纔那隻簡裝鋼筆完全一摸一樣，你們猜猜這支鋼筆值多少錢？

師：這支鋼筆的價錢是68元！（生驚訝）兩支完全相同的鋼筆，但價錢卻相差這麼多，多出的錢花在那裏了呢？

生：包裝。

師：凡事都要有個度，超過這個度就是過度。正如這支筆，它包裝用的材料價格已經遠遠超過了它本身的價值，這就是過度包裝。

（板書：過度包裝）

師：結合剛纔同學們交流的過度包裝現象和天價月餅現象，你對商品的過度包裝有什麼看法？（學生分組展開討論後說出自己的看法。）

生：過度包裝浪費錢。

師：像這樣簡單、便宜、節省的、可以回收再利用的、減少廢棄物的包裝就叫綠色包裝。 （板書：綠色包裝）

師：通過剛纔交流，老師看出來了，你們每個人都是節約小能手。但倡導綠色包裝不僅僅是個人得事，老師想請你們幫個忙，讓更多的人認識到過度包裝的危害，倡導綠色包裝。下面拿起筆，給你周圍的人或者給商品生產廠家提點建議，出個小點子，把你想說的卸載“我的小倡議”一欄裏面。來，讓我們寫一寫吧！

學生寫小倡議。

班級交流小倡議。

三、包裝盒的妙用

師：這些精美的包裝扔了多可惜啊，可不可以讓他們在發揮作用呢？你有妙招嗎？

學生交流：可以做小工藝品。

師：你們也可以嘗試着自己做一做，記住：只要肯動腦，廢物也能變成寶！

四、課堂小結

通過這節課的學習，我們懂得了過度包裝的危害，作爲一名小消費者，我們一定要購買綠色包裝的商品。這就是提倡我們過簡樸生活！（板書簡樸生活）

板書設計：

16.話說包裝

過度包裝： 複雜、昂貴、精緻

綠色包裝： 簡單、便宜、節省 可回收

變廢爲寶： 做個小手工

簡樸生活

環境教育的教案2

教學目的：

１、通過認識動物的變化，喚起學生對日益遭受破壞的地球環境的清醒認識，從小樹立環保意識。

２、激發學生愛環境的情感，理解“保護環境，人人有責”的深刻內涵。能分辨什麼樣的行爲是保護環境，什麼樣的行爲是破壞環境；

３、讓學生從自我做起，愛護環境，在生活中能養成環保的習慣，具備環保的意識。

教學重難點：喚起學生對日益遭受破壞的地球環境的清醒認識，從小樹立環保意識。

教學過程：

一、導入天氣涼了，樹葉黃了，一片片葉子從樹上落下來了。這是你發現動物有什麼變化？

二、學習新課

1、學習《生活在線》學生自學課文討論：你獲得什麼知識？

小結：大雁南飛，隊伍成一字形，飛行68—90千米。

2、學習《追根求源》根據課前收集的資料分小組討論：動物爲什麼離開自己的家園？

小結：

（1）雁南飛

（2）逆流而上的鮭魚

（3）白鷺南飛

三、環保在行動爲動物營造一個溫馨的家園

四、總結

環境教育的教案3

全學年教學目標總要求：

（一）雙基：

1、讓學生了解一些生態環境問題的產生和發展，感知這些環境問題帶來的危害，樹立環保意識，轉變浪費資源、破環環境的生活方式。

2、學會從自己做起，從身邊做起，持久地採取適當措施保護生態環境。

（二）教育：

1、體驗健康生活離不開好的環境。

2、樹立愛護環境、保護大自然的情感意識。

教學內容及重難點：

（一）教學內容：

1、大樹的功勞。

2、找尋珍稀動植物。

3、紙張的自述。

4、畫出秋的絢爛。

5、滴答滴答下雨了。

6、與動物交朋友。

7、大樹爺爺多少歲。

8、感受冬的寧靜。

9、過個環保的春節。

10、聆聽春的腳步。

11、室內花卉本領大。

12、鳥是人類的朋友。

13、爭做文明小遊客。

14、玻璃瓶的新生。

15、走進昆蟲王國。

16、是誰阻擋了飛機的起飛。

17、擁抱夏的熱情。

18、節約是一種美德。

（二）重點難點：

1、學生熱愛大自然的情懷得到培養，團結協作的能力得到鍛鍊。

2、學生對動物與人的關係有比較深入的認識和了解，理解愛護、保護動物的重要性。

3、學生熱愛動物的情懷得到培養，團結協作的能力得到鍛鍊。

從小樹立環境保護意識，把對全球環境的認識轉變爲保護地球的具體行動。

4、體會自然之聲的美妙、和諧，保護大自然的意識增強。

5、學生的環保意識和節約用水的意識增強，樹立“從我做起，從現在做起”的良好美德。

四、具體的措施

1、準備，不斷探索，提高自身素質，切實加強健康教育。

2、充實教學內容，拓展教學空間。

3、設置情景，激發學生的學習興趣。

4、充分利用各種資源，開展豐富多彩的綜合實踐活動。

5、課堂中滲透品德教育。

五、問題研究與教改設想：

通過一系列的活動，學生認識環境污染的危害，瞭解一些環境保護的知識，激發學生自覺保護環境的決心。

六、執行說明：

1、學生組成若干調查小組，選定調查主題。

2、廣泛閱讀報刊雜誌，藉助豐富的絡資源蒐集環境污染及如何保護環境的資料。

七、課時安排：

本學期教學第1——9課，下學期教學第10——18課。

第一課 大樹的功勞

教學目標

1、讓學生在體驗的基礎上初步感知樹木與人類的基本關係，培養學生探索自然科學的興趣。

2、引導學生認識大樹的價值。

3、引導學生關心周圍的社會生活環境，關心自然界，培養學生愛護樹木的情感。

內容分析

由六個板塊構成。

1、引出大樹的功勞。讓學生思考這首兒歌表達了什麼意思，重點討論大樹在保護環境中做出的貢獻。

2、創設情景設立探究園地，讓學生課本中出現的情況，說己的做法。讓學生進一步思考居住的社區鄉村或者校園有沒有毀壞樹木的現象。

3、介紹植樹節。

4、號召學生愛護樹木，組織一個護綠小組，徵集愛護樹木的語。

5、呼籲學生將對樹木的愛落到實處。

教學建議

1、教學準備

選取有大樹的環境優美的圖片、大樹底下乘涼的圖片、描寫大樹的詩或者兒歌等。

2、教學過程

（1）課程引入：樹可爲人類氧氣，淨化空氣，美化環境，有利於生態環境的保護。樹木有光合作用,樹木在光合作用下會釋放氧氣,就像“綠色工廠”。當我們吸進氧氣之後又吐出二氧化碳時,樹木會把我們吐出的氧氣吸進去,然後釋放出清新的氧氣,讓我們健康、幸福地成長!據統計，一畝樹林每天能吸收67公斤二氧化碳，釋放出49公斤氧氣，足可供65個成年人呼吸用。由於森林具有遮蔭避風、樹木呼吸和蒸騰作用，因此有成片樹林的地方冬暖夏涼，可以避暑療養，是我們休息渡假的首選。樹木還具有粘附空氣中的塵埃的作用，使空氣清潔、新鮮。科學測試表明：一畝樹林一個月可吸收有毒氣體二氧化硫4公斤，一年可吸收塵埃20噸～60噸。此外，樹木在呼吸過程中，產生大量特殊空氣，能治療一些疾病，對人體有良好作用，比如，樺樹、楊樹、檜樹等能分泌出植物雜菌素，可以殺死白喉、肺結核、傷寒、痢疾等病原菌。樹還可以降低工業區內發出的噪音，在道路兩旁栽多種多樣的樹型、花果和翠綠的枝葉不僅可以美化環境，還可以爲人們學習、工作和生活理想化環境。植樹造林對人類生活也很重要，我們的課桌、書櫃、紙張等，都是用木材製作的，給我們的生活和學習帶來極大的幫助。它還能防止水土流失。在山西、陝西以及邊新疆一帶，水土流失異常嚴重!

（2）轉折 由於人們對大樹的認識不足，或者由於人類的貪婪導致出現很多毀壞大樹的情況。說一說都有哪些？你覺得該怎麼辦？

（3）過渡 我們能爲大樹做什麼呢？

第2課 找尋珍稀動植物

教學目標

1． 讓學生認識我國的幾種珍稀動植物。

2． 讓學生了解保護珍稀動植物的意義和措施。

3． 讓學生了解爲什麼要保護珍稀動植物，加強對學生進行保護珍稀動植物的教育。

4． 培養學生收集資料資料的能力。

教材分析

本課主要由五個板塊構成。

1. 開動腦筋，通過展示讓學生多多認識珍稀動植物。

2. 沉思默想，通過一些數據的對比，引出一些珍稀動植物正在瀕臨滅亡或者數量急劇減少。爲什麼會成爲珍稀？一個是自然環境的變遷，一個是人類活動的影響。

3. 暢所欲言，思考保護瀕危生物有什麼意義。

4. 齊心協力，結合圖片，學生從身邊做起，如何 保護珍稀生物。

5. 走出校園，瞭解一種珍稀生物的生存現況，提出保護性建議。

教學實施

1. 教學準備

我國珍稀的動植物的圖片及生活習性，尤其暗教材中提到的珍稀動植物。

2. 教學過程

（1）課程引入 課件演示情景，使學生入情入景。

A．課前唱《一個真實的故事》第一段。提問 愛看動物世界嗎？認識哪些動物？

B．課件演示，創設情景 我國豐富自然資源以及遭到破壞的情景。

教師 看了短片有什麼想法？想弄清哪些問題？

（2）開動腦筋。教師展示一些珍稀動植物的圖片，結合圖片讓學生認識我國的珍稀動植物。

首先認識大熊貓，請學生仔細觀察並提問：同學們都認識它，請用自己的語言來描述大熊貓可愛的樣子。教師提問：關於大熊貓，你知道哪些？你還想知道些什麼？是我國特有的哺乳動物，爲世界各國人民所喜愛。大熊貓體胖，長約1.5米，身體像熊，臉像貓，所以人們稱之爲熊貓。生活在0-4000米高山的竹林中，以竹子和小動物爲食。由於自然環境的惡化，加之人爲破壞，造成了大熊貓越來越少，生存空間也越來越小，目前只有1000只左右。是國家一級保護動物，有活化石之稱。1980年我國在四川的臥龍建立了保護區，成爲世界熊貓研究中心。

第二個認識白脣鹿，爲我國特有動物。簡單介紹外形 生活習性 數量 分佈區域等。

第三個認識朱䴉，教師展示圖片。朱䴉號稱國際保護鳥，是國際上一級瀕危動物。

第四個認識桫欏，教師展示圖片，提問：這是什麼植物？對它瞭解多少？

第五個認識銀杉，教師展示圖片，提問：大家認識這種植物嗎？人們爲什麼稱它爲銀杉？銀杉葉背面那兩條銀白色的帶子閃閃發光，非常漂亮，全世界僅存於我國，且只有0多株，被人們稱爲植物中的大熊貓。

提問：你們知道在我國，哪些是珍稀的動植物嗎？組織同學彙報，學生彙報時，師生可以及時點評，對彙報有新意的組給予鼓勵表揚。

（3）沉思默想板塊，提問：爲什麼會這樣稀少？分組講座並充分發表自己的意見。師生共同討論歸納：兩個方面的原因。一是自然環境的變化，另一個方面是人的亂捕亂殺和亂砍亂伐。

（4）暢所欲言板塊，過渡：生物是人類的朋友，我們必須保護他們，提問：保護珍稀動植物的重要意義是什麼？是特別富貴的自然資源，數量正在減少，有的已經瀕臨滅絕。

（5）齊心協力板塊，教師提問：怎樣保護珍稀的動植物？組織學生集體討論，記錄學生的發言。頒佈相關法律，設立自然保護區，從自身做起。

（6）走出校園板塊，倡議學生進行調查研究，瞭解現狀，重點是提出保護性建議。

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環境教育的教案4

一、教學目標

1、瞭解海水是如何變成淡水的。瞭解海水變成淡水的方法。

2、瞭解海水淡化還未普及的原因。

二、教學過程

1、瞭解地球淡水資源情況，知道海水分佈情況。

2、實踐天地

通過實驗，瞭解海水是如何變成淡水的。

3、瞭解海水淡化的方法。

資料：

[編輯本段]

海水淡化方法

現代意義上的海水淡化則是在第二次世界大戰以後才發展起來的。戰後由於國際資本大力開發中東地區石油，使這一地區經濟迅速發展，人口快速增加，這個原本乾旱的地區對淡水資源的需求與日俱增。而中東地區獨特的地理位置和氣候條件，加之其豐富的能源資源，又使得海水淡化成爲該地區解決淡水資源短缺問題的現實選擇，並對海水淡化裝置提出了大型化的要求。

在這樣的背景下，20世紀60年代初，多級閃蒸海水淡化技術應運而生，現代海水淡化產業也由此步入了快速發展的時代。

海水淡化技術的大規模應用始於乾旱的中東地區，但並不侷限於該地區。由於世界上70％以上的人口都居住在離海洋120公里以內的區域，因而海水淡化技術近20多年迅速在中東以外的許多國家和地區得到應用。最新資料表明，到3年止，世界上已建成和已簽約建設的海水和苦鹹水淡化廠，其生產能力達到日產淡水3600萬噸。目前海水淡化已遍及全世界125個國家和地區，淡化水大約養活世界5％的人口。海水淡化，事實上已經成爲世界許多國家解決缺水問題，普遍採用的一種戰略選擇，其有效性和可靠性已經得到越來越廣泛的認同。

冷凍法：冷凍法，即冷凍海水使之結冰，在液態淡水變成固態冰的同時鹽被分離出去。冷凍法與蒸餾法都有難以克服的弊端，其中蒸餾法會消耗大量的能源並在儀器裏產生大量的鍋垢，而所得到的淡水卻並不多；而冷凍法同樣要消耗許多能源，但得到的淡水味道卻不佳，難以使用。真空冷凍海水淡化法工藝包括脫氣、預冷、蒸發結晶、冰晶洗滌、蒸汽冷凝等步驟，海水淡化水產品可達到國家飲用水標準，是一種較理想的海水淡化法。

冷凍海水淡化法原理

海水三相點是使海水汽、液、固三相共存並達到平衡的一個特殊點。若壓力或溫度偏離該三相點，平衡被破壞，三相會自動趨於一相或兩相。真空冷凍法海水淡化正是利用海水的三相點原理，以水自身爲製冷劑，使海水同時蒸發與結冰，冰晶再經分離、洗滌而得到淡化水的一種低成本的淡化方法。與蒸餾法、膜海水淡化法相比，冷凍海水淡化法能耗低，腐蝕、結垢輕，預處理簡單，設備投資小，並可處理高含鹽量的海水，是一種較理想的海水淡化法。

冷凍海水淡化法工藝

冷凍海水淡化法工藝之脫氣由於海水中溶有的不凝性氣體在低壓條件下將幾乎全部釋放,且又不會在冷凝器內冷凝。這將升高系統的壓力，使蒸發結晶器內壓力高於二相點壓力，破壞操作的進行。顯然減壓脫氣法適合本系統。

冷凍海水淡化法工藝之預冷海水脫氣後可與蒸發結晶器內排出的濃鹽水和淡化水產生熱交換，預冷至海水的冰點附近。

海水淡化法工藝之溫度和壓力它們是影響海水蒸發與結冰速率的主要因素。

海水淡化法工藝之冰—鹽水是一固液系統普通的分離方法均可使冰—鹽水得到分離，但分離方法不同，得到的冰晶含鹽量也不同。實驗結果表明減壓過濾方法得到的冰晶含鹽量比常壓過濾方法得到的冰晶含鹽量低得多。

海水淡化法工藝之蒸汽冷凝在蒸發結晶器內，除海水析出冰晶以外，還將產生大量的蒸汽，這些蒸汽必須及時移走，才能使海水不斷蒸發與結冰。

反滲透法：通常又稱超過濾法，是1953年纔開始採用的一種膜分離淡化法。該法是利用只允許溶劑透過、不允許溶質透過的半透膜，將海水與淡水分隔開的。在通常情況下，淡水通過半透膜擴散到海水一側，從而使海水一側的液麪逐漸升高，直至一定的高度才停止，這個過程爲滲透。此時，海水一側高出的水柱靜壓稱爲滲透壓。如果對海水一側施加一大於海水滲透壓的外壓，那麼海水中的純水將反滲透到淡水中。反滲透法的最大優點是節能。它的能耗僅爲電滲析法的1/2，蒸餾法的1/40。因此，從1974年起，美日等發達國家先後把發展重心轉向反滲透法。

反滲透海水淡化技術發展很快，工程造價和運行成本持續降低，主要發展趨勢爲降低反滲透膜的操作壓力，提高反滲透系統回收率，廉價高效預處理技術，增強系統抗污染能力等。

太陽能法：人類早期利用太陽能進行海水淡化，主要是利用太陽能進行蒸餾，所以早期的太陽能海水淡化裝置一般都稱爲太陽能蒸餾器。餾系統被動式太陽能蒸餾系統的例子就是盤式太陽能蒸餾器，人們對它的應用有了近150年的歷史。由於它結構簡單、取材方便，至今仍被廣泛採用。目前對盤式太陽能蒸餾器的研究主要集中於材料的選取、各種熱性能的改善以及將它與各類太陽能集熱器配合使用上。與傳統動力源和熱源相比，太陽能具有安全、環保等優點，將太陽能採集與脫鹽工藝兩個系統結合是一種可持續發展的海水淡化技術。太陽能海水淡化技術由於不消耗常規能源、無污染、所得淡水純度高等優點而逐漸受到人們重視。

低溫多效：低溫多效蒸餾淡化技術的概念低溫多效海水淡化技術是指鹽水的最高蒸發溫度低於７０℃的淡化技術，其特徵是將一系列的水平管噴淋降膜蒸發器串聯起來，用一定量的蒸汽輸入通過多次的蒸發和冷凝，後面一效的蒸發溫度均低於前面一效，從而得到多倍於蒸汽量的蒸餾水的淡化過程。

多效蒸發是讓加熱後的海水在多個串聯的蒸發器中蒸發，前一個蒸發器蒸發出來的蒸汽作爲下一蒸發器的熱源，並冷凝成爲淡水。其中低溫多效蒸餾是蒸餾法中最節能的方法之一。低溫多效蒸餾技術由於節能的因素，近年發展迅速，裝置的規模日益擴大，成本日益降低，主要發展趨勢爲提高裝置單機造水能力，採用廉價材料降低工程造價，提高操作溫度，提高傳熱效率等。一種低溫多效蒸餾法海水淡化設備，包括供汽系統、布水系統、蒸發器、淡水箱及濃水箱，供汽系統的生蒸汽入口置於中間效蒸發器上。工作方法爲：（１）布水系統對海水進行噴淋；（２）輸入生蒸汽到中間效蒸發器的蒸發管內部；（３）蒸汽在蒸發管內冷凝傳出熱量，蒸發管外吸收熱量產生蒸發；（４）新蒸汽輸送至其兩側的蒸發管內；（５）管內發生冷凝，管外吸收熱量、產生蒸發；（６）各效蒸發器重複蒸發和冷凝過程；（７）蒸餾水進入淡水箱；（８）濃鹽水進入濃水箱。

多級閃蒸：所謂閃蒸，是指一定溫度的海水在壓力突然降低的條件下，部分海水急驟蒸發的現象。多級閃蒸海水淡化是將經過加熱的海水，依次在多個壓力逐漸降低的閃蒸室中進行蒸發，將蒸汽冷凝而得到淡水。目前全

球海水淡化裝置仍以多級閃蒸方法產量最大，技術最成熟，運行安全性高彈性大，主要與火電站聯合建設，適合於大型和超大型淡化裝置，主要在海灣國家採用。多級閃蒸技術成熟、運行可靠，主要發展趨勢爲提高裝置單機造水能力，降低單位電力消耗，提高傳熱效率等。

電滲析法：該法的技術關鍵是新型離子交換膜的研製。離子交換膜是0.5-1.0mm厚度的功能性膜片，按其選擇透過性區分爲正離子交換膜（陽膜）與負離子交換膜（陰膜）。電滲析法是將具有選擇透過性的陽膜與陰膜交替排列，組成多個相互獨立的隔室海水被淡化，而相鄰隔室海水濃縮，淡水與濃縮水得以分離。電滲析法不僅可以淡化海水，也可以作爲水質處理的手段，爲污水再利用作出貢獻。此外，這種方法也越來越多地應用於化工、醫藥、食品等行業的濃縮、分離與提純。

壓汽蒸餾：壓汽蒸餾海水淡化技術，是海水預熱後，進入蒸發器並在蒸發器內部分蒸發。所產生的二次蒸汽經壓縮機壓縮提高壓力後引入到蒸發器的加熱側。蒸汽冷凝後作爲產品水引出，如此實現熱能的循環利用。

露點蒸發法：露點蒸發淡化技術是一種新的苦鹹水和海水淡化方法。它基於載氣增溼和去溼的原理，同時回收冷凝去溼的熱量，傳熱效率受混合氣側的傳熱控制。露點蒸發淡化技術是以空氣爲載體,通過用海水或苦鹹水對其增溼和去溼來製得淡水,並通過熱傳遞將去溼過程與增溼過程耦合,使冷凝潛熱直接傳遞到蒸發室,爲蒸發鹽水汽化潛熱,以提高過程的熱效率。建立了有效傳熱面積分別爲9.6m~2和2.75m~2的兩臺增溼/去溼耦合的露點蒸發淡化設備。建立了相應的'實驗裝置和計算機數據採集系統。分別成功地完成了露點蒸發淡化基本流程與參數相關性實驗以及強化傳熱/傳質淡化實驗。

水電聯產：水電聯產主要是指海水淡化水和電力聯產聯供。由於海水淡化成本在很大程度上取決於消耗電力和蒸汽的成本，水電聯產可以利用電廠的蒸汽和電力爲海水淡化裝置動力，從而實現能源高效利用和降低海水淡化成本。國外大部分海水淡化廠都是和發電廠建在一起的，這是當前大型海水淡化工程的主要建設模式。

熱膜聯產：熱膜聯產主要是採用熱法和膜法海水淡化相聯合的方式（即MED-RO或MSF-RO方式），滿足不同用水需求，降低海水淡化成本。目前，世界上最大的熱膜聯產海水淡化廠是阿聯酋富查伊拉海水淡化廠，日產海水淡化水量爲45.4萬立方米，其中，MSF日產水28.4萬立方米，RO日產水17萬立方米。其優點是：投資成本低，可共用海水取水口。RO和MED/MSF裝置淡化產品水可以按一定比例混合滿足各種各樣的需求。

此外，以上方法的其他組合也日益受到重視。在實際選用中，究竟哪種方法最好，也不是絕對的，要根據規模大小、能源費用、海水水質、氣候條件以及技術與安全性等實際條件而定。

實際上，一個大型的海水淡化項目往往是一個非常複雜的系統工程。就主要工藝過程來說，包括海水預處理、淡化（脫鹽）、淡化水後處理等。其中預處理是指在海水進入起淡化功能的裝置之前對其所作的必要處理，如殺除海生物，降低濁度、除掉懸浮物（對反滲透法），或脫氣（對蒸餾法），添加必要的藥劑等；脫鹽則是通過上列的某一種方法除掉海水中的鹽分，是整個淡化系統的核心部分，這一過程除要求高效脫鹽外，往往需要解決設備的防腐與防垢問題，有些工藝中還要求有相應的能量回收措施；後處理則是對不同淡化方法的產品水針對不同的用戶要求所進行的水質調控和貯運等處理。海水淡化過程無論採用哪種淡化方法，都存在着能量的優化利用與回收，設備防垢和防腐，以及濃鹽水的正確排放等問題。

海水淡化技術的發展與工業應用，已有半個世紀的歷史，在此期間形成了以多級閃蒸、反滲透和多效蒸發爲主要代表的工業技術。普遍認爲，今後三、四十年在工業應用上，仍將是這三項技術“唱主角”，但反滲透的比重將越來越大。從地區上來講，中東海灣國家仍將以多級閃蒸爲首選，因爲它具有大型化和超大型化（單臺設備產水量目前已高達日產淡水4～5萬噸）、適應於污染重的海灣水以及預處理費用低的優勢；然而在中東以外地區將以反滲透或膜法爲首選，因爲膜法的能耗和成本都具有優勢，以北美地區爲例，近期的發展已經表明，在淡化和水處理方面都將以膜法爲主。

海水淡化現狀

目前，全球海水淡化日產量約3500萬立方米左右，其中80％用於飲用水，解決了1億多人的供水問題，即世界上1／50的人口靠海水淡化飲用水。全球有海水淡化廠1．3萬多座，海水淡化作爲淡水資源的替代與增量技術，愈來愈受到世界上許多沿海國家的重視；全球直接利用海水作爲工業冷卻水總量每年約6000億立方米左右替代了大量寶貴的淡水資源；全世界每年從海洋中提鹽5000萬噸、鎂及氧化鎂260多萬噸、溴20萬噸等。海水淡化需要大量能量，所以在不富裕的國家經濟效益並不高。沙特阿拉伯的海水淡化廠佔全球海水淡化能力的24%。阿拉伯聯合酋長國的傑貝勒阿里海水淡化廠第二期是全球最大的海水淡化廠，每年可產生3億立方米淡水。

4、齊心協力

展開想象：未來的海水淡化廠是什麼樣子的？

教後反思：本節課向學生介紹了幾種淡水提取的方法，豐富了科學知識。我國淡水資源隨然總量豐富但的人均很少，並且分佈極不均衡，在本節課的學習中提高了學生節約用水的意識。

環境教育的教案5

課程：

白色污染

教學目標：

（一）知識方面

1、通過調查、計算、討論，使學生經歷數據收集、整理過程，鞏固統計基礎知識；

2、通過真實的數據，使學生認識到白色污染的嚴重危害，樹立保護環境的意識。

（二）能力方面

1、充分利用網絡資源，改變學與教的方式，提高學生的信息素養。

2、使學生了解社會生活、發展社會實踐能力、觀察思考能力和自主探究的創造能力。

教學重點

讓學生通過上網搜索資料，使學生了解社會生活，發展社會實踐能力。

教學難點

運用網絡資源對學生實踐創新能力的培養

教學準備：

（1）硬件方面：網絡教室

（2）軟件方面:相關環保網站、多媒體教學網系統等

活動流程

一、創設情境，引入主題。

1、教師利用多媒體課件向學生展示一段有關“白色污染”的視頻。

2、教師引導:從這段錄像上，你知道了哪些知識？

二、聯繫實際，調查計算。

1、收集統計數據

①說說自己家裏一天大約要用多少個塑料袋？全班呢？

②調查每個年級有多少人？算一算全校一共有多少個同學？完成下面統計表。

③全校同學的家庭每天一共要用掉多少個塑料袋？（平均數）

④一個星期？一個月？一年呢？

⑤如果一個塑料袋的面積是4平方分米，請你計算一下全校學生的家庭每年用掉的塑料袋鋪地，佔地多少平方分米？

⑥我們現在上課的這個電腦室大約有150平方米，如果把這些塑料袋鋪地，大約可鋪多少個電腦室？

2、小結:看了上面統計的數據，你有什麼感想呢？

三、主動探索，自主學習

1、過渡：同學們想知道更多有關“白色污染”的知識嗎？

2、教師提供搜索路徑，學生分組上網瀏覽、搜索、下載有關“白色污染”的文字或圖片。

3、學生彙報展示獲取的信息，教師及時進行評價、交流

四、製作讀書卡片

1、過渡：同學們，說到不如做到，還是讓我們行動起來吧！現在請同學們分小組根據你們剛纔下載的文字或圖片製作有關保護環境、清除白色污染的讀書卡片或電子作品。

2、小組合作製作讀書卡片或電子作品

3、輕音樂伴奏

五、作品的展示與評議

通過廣播向其他學生展示一些學生的優秀作品,讓他們說說自己的創作意圖,師生共同評議。

六、 總結交流，反饋提高

1、讓學生結合本節課的實踐活動,說一說作爲一名國小生,怎樣更好地來保護環境，消除白色污染。

2、教師小結:同學們，塑料袋是有毒的，而且在十幾年內是不會被分解吸收的，把這些塑料袋扔在地上，會污染大片大片的土地。隨着我國經濟的快速發展，環境污染問題也日益嚴重，因此有人稱我國的城市是被垃圾所包圍的城市。雖然，我們每人每天扔1個塑料袋好像不多，但如果全校、全城、甚至全國算起來的話，對環境的污染是相當嚴重的。因此，保護環境要從自我做起、從身邊的每一件小事做起。

環境教育的教案6

教學目標：

1、讓學生了解動物之間互相制約和互相依存的關係，引起學生觀察周圍動物之

間關係的興趣。

2、培養學生愛護各種動物的好習慣，進行初步的生態意識教育。

教學重點：瞭解動物之間互相制約和互相依存的關係

教學難點：培養愛護各種動物的好習慣

教學設計：

一、導入新課

1、今天，我們要到森林動物園去，你最想見到誰?爲什麼?

2、今天，我們除了看動物還要給動物找出它的朋友和敵人，什麼是朋友?什麼是敵人呢?

二、學習新課

1、觀看多媒體畫面一：

這是一頭怎麼樣的獅子?動物們都排好隊出來了?

說說有什麼動物?爲什麼獅子要站在中間?

2、觀看多媒體畫面二：

下面，我們幫動物把它的敵人找出來，看看是誰把誰給吃了?

3、討論：

(1)你還知道哪些動物互相是敵人?

(2)動物裏它吃誰?又被誰給吃?

(3)動物之間這樣吃來吃去好不好?爲什麼?如果沒有ХХ，會怎麼樣?

4、介紹電腦畫面三：食物鏈圖。

5、引導學生觀察電腦多媒體畫面四：

討論動物之間的朋友關係。(犀牛與犀牛鳥，鯊魚與嚮導魚)

三、小結

通過本節課的學習，你學到了什麼?

環境教育的教案7

一、活動目標：

1.知道房子是一種建築物，每種房子都有其不同的特徵、風格和用途。

2.感受不同的房子以及它與人們的生活、環境的關係，滲透環保意識。

3.嘗試設計，感受想象的樂趣。

二、活動準備：

1、課前觀察過周圍不同的房子，作簡單的瞭解。

2、課件：各類房子若干

3、設計用的紙筆

三、活動過程：

(一)導入活動，討論房子。

上次請小朋友去觀察我們周圍的房子，今天我們就一起來說說我們知道的房子吧。

(二)觀察不同的房子，及房子的用處。

1.除了我們周圍的房子，你還在哪裏見過不同的、奇特的房子？

2.房子有什麼用處呢？

(引導幼兒發現：房子是我們生活的必須品，人類不可缺少的夥伴。)

3.展示課件，幼兒感知各種不同的名建築。

北京故宮的房子爲什麼是這樣的？

金貿大廈的房子又爲什麼是這樣的？

(引導幼兒感受：設計別緻的房子還能美化我們的環境。高樓大廈還能使節約土地資源。)

4.小朋友你最喜歡哪種房子？爲什麼？

(三)設計“我的房子”

1.你想設計怎樣的房子，它有什麼用？

幼兒自由發表自己的想法和意見。

2.幼兒自主設計，鼓勵幼兒大膽作畫，想出和別人不一樣的房子。

環境教育的教案8

教學目的：

1.使學生對當前的環境問題有個整體的、大致的瞭解，增強環境保護意識。

2、讓學生意識到保護環境的重要性，從自己做起，從身邊的小事做起。

3、提高學生環保意識，改變不良生活習慣。

素質教育與能力培養：

1.提高環境意識，使人的行爲與環境相和諧，提高有效參與技能，加強環保宣傳。

2.培養學生從客觀實際出發，用發展的眼光看問題。

活動過程：

（1）導入，激發學生思考，激起積極參與的慾望

師：作爲明中的一員，我們有義務有責任讓我們的校園更美麗，更漂亮，可是，我們發現校園裏出現了很多與環境不和諧的因素：已經上課了，水房裏的水龍頭依然在嘩嘩地流水；放學了，教室裏的燈依然亮着；校園的路上不時的有紙屑映入眼簾；花壇裏的花草不時的受到一些馬虎同學的踐踏而獨自傷心的流淚，如果你看到了，你會怎麼做呢？我們在今後的生活中應該如何去保護他們呢？現在讓我們走進愛護環境大討論吧！

（2）學生展開討論

投影出示討論內容：

1：怎樣節約用水？

2：怎樣節約用電？

3：怎樣預防減少“白色污染”？

4：怎樣保護我們的身邊環境？

（學生以4人小組活動，代表一會發言）

（3）展示討論結果

怎樣節約用水？

水是生命之源，人類的文明之舟自古依水而行。人類對水的依賴，就像嬰兒之於乳汁。我們每天節約一滴水，就爲地球添加了一分綠色。我們可以做到的：

1、洗臉洗腳的時間養成使用臉盆的習慣。

2、一水多用，用洗臉水洗腳水來拖地板、擦洗物品等。

3、隨手關緊水龍頭。

怎樣節約用電？

在我國，火力發電佔了我國總髮電量的比重還比較大，需要耗費大量的煤、石油、天然氣等大量不可再生資源。節約用電，就是節約能源。我們每天能做的有：

1、隨手關閉教室和宿舍內的燈，做到人走燈滅。

2、每天少看一分鐘的電視、縮短電腦的使用時間等。

怎樣預防減少“白色污染”？

現在我們使用的塑料包裝袋，大部分是用不可降解的聚乙烯生產的，這些包裝物被拋棄到大自然中後，會對環境形成“白色污染”。我們每天能做到的有：

1、儘量使用垃圾桶盛裝垃圾而不使用塑料袋。

2、不隨手亂扔塑料包裝物。

3、儘量購買用紙包裝的物品。

4、不使用彩色塑料包裝紙包裝生日禮物等。

5、不使用一次性筷子

怎樣保護我們的身邊環境？

保護花草樹木

花草樹木，除具有美化環境的作用，還有淨化空氣、吸收噪音、灰塵的作用。保護花草樹木，也是保護環境。我們可以做到：

1、不要隨意踐踏草坪。

2、不攀摘花果。

3、按時給花草澆水。

4、愛護身邊的公共設施。

5、遵守公共秩序和道德。

（4）教師總結：

通過我們今天的討論，大家知道了在我們日常生活中哪些行爲有利於環保，我想：只要我們用心，我們也能爲環保貢獻出我們自己的力量。讓我們大家都來關心環境，注重環保，共同建設我們的美麗校園。

活動總結

通過討論觀看，同學們有的表示要利用自己所學的知識，積極宣傳，使每個人都懂得保護、環境的重要性；有的表示要勤奮學習，長大以後爲保護環境，美化祖國作貢獻；還有的表示，從現在做起，從身邊做起，爲保護環境儘自己的一份力量。……

佈置寫環保徵文：

地球是人類的母親，保護地球，人人有責。請結合本課學習的感受，以“保護環境，愛我家園”爲主題進行徵文活動，不少於800字。

環境教育的教案9

第一單元

1、楓葉紅了

教學目標：瞭解氣候變化對人類活動和植物的影響

能力目標：會背誦二十四節氣歌

課前準備：楓葉，小麥，溫度計

教學重難點：氣候的變化對農業生產具有重要意義。

教學過程：

（一） 問題導入：楓葉爲什麼變紅呢？

（二） 展示楓葉：漫山遍野的楓葉染紅了整個秋天，楓葉用生命和熱情點亮了

秋色！

（三） 蒐集農諺：清明前後，種瓜種豆。白露早，寒露遲，秋分種麥正當時。

等等

（四） 背誦二十四節氣歌

（五） 我們不僅藉助自然氣候進行農業生產，還要有應對乾旱、霜凍等惡劣天

氣的措施。

總結：氣候的變化對農業生產具有重要意義。

課後調查：

名稱、播種時間（節氣）、收穫時間（節氣）

小麥

棉花

玉米

大豆

白菜

2、大雁南飛

教學目標：瞭解氣候變化對動物的影響

課前準備：畫一幅大雁南飛的畫面

教學重難點：大雁南飛的原因

教學過程：

（一）展示學生的圖片（對生進行表揚）

（二）動物爲什麼要離開自己的家園？學生討論（與溫度有關，與食物有關等）

（三）爲動物營造一個溫馨的家園

（四）瞭解當地20 年的動物種類，現在有哪些不見了？原因是什麼？（學生討

論）

環境教育的教案10

活動目的：

1、通過活動，使學生了解垃圾的危害，增強環保意識。

2、通過寫垃圾處理方案，培養學生的創新能力和想象能力。

3、通過活動，增強學生動手實踐能力和參與社會生活的意識。

活動準備：

1、讓學生觀察周圍環境，說說環境的變化，並瞭解當今社會人們是如何處理垃圾的。

2、教師收集有關的圖片、數據、文字資料和錄象帶。

課前準備：

1、教師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）

2、地球圖片、文字、雙面膠帶、鋼筆。

3、學生研究用的方案和宣傳稿。

活動過程：

一、計算導入：算一算

“今天老師要和大家上一堂研究課。在上課前，老師想出道題目考考大家，怎麼樣？

1、出示題目：

某市約有180000戶家庭，如果每戶家庭每天產生1千克的垃圾，那麼1天之內，這個市會有多少垃圾呢？

如果以30天計算，每個月又會產生多少垃圾呢？

如果一年以365天計算，這個市每年又會產生多少垃圾呢？

2、學生計算，教師板書。

日180000千克180噸

月5400000千克5400噸

年65700000千克65700噸

3、“看了上面的數據，你有什麼話想說嗎？”

4、出示地球圖片，講述全球垃圾現狀，貼上垃圾覆蓋的效果。“今天，老師就要和大家一起來研究有關垃圾的問題。這個問題可是個世界級的難題，你們有沒有信心挑戰這個難題？”

二、說一說

“我們就從自己熟悉的某市來開展研究。接下來，就讓我們從錄象中去看看某市產生的垃圾是怎樣的一種情況！”

1、學生觀看錄象。

2、“看了剛纔的錄象，你有什麼想說的嗎？”

3、“某市正在爭創省級文明城市，難道我們能任由這些垃圾散佈在大街小巷，影響某市的形象嗎？你們能不能爲環保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何處理這些已經產生的垃圾？能接受嗎？”

三、研究方案： （寫一寫）

1、學生研究，教師巡迴指導。

2、全班交流，教師提要求。

交流建議：

（1）、其他小組在彙報方案時，所有的同學都要做個文明的小聽衆。如果你有不同意見或同一小組的成員要補充的話，請等這位同學彙報完再發言。

（2）、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似，那麼你就不必在重複。

3、隨機補充：

在日常生活中，人們習慣將垃圾分成三類：

有機垃圾：又稱溼垃圾、不可回收垃圾或餐餘廢棄物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、變質食品、剩飯菜等。

無機垃圾：又稱幹垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物（布料）等。

三、有害垃圾：

又稱危險廢棄物。包括：廢電池、過期藥品、水銀溫度計、廢油漆桶等。

中國國家環保總局近日向社會公佈了處理城市垃圾的國家行動方案。這個方案規定：今後中國的城市垃圾將進行填埋處理，並把垃圾填埋產生的氣體收集起來發電。

四、聯繫實際： （說一說）

“讓我們爲同學們這些創意的方案鼓掌。如果國際上還沒有采用的話，你還可以申請專利！除了爲環保局的叔叔阿姨想出這些處理垃圾的辦法外，我們自己在日常生活中該注意些什麼呢？”

1、學生說說自己的想法。

2、教師評價。

五、活動延伸： （試一試）[機 動]

“剛纔我們的同學都表明了自己的決心。但是光靠我們班的同學，畢竟力量有限。俗話說：衆人拾柴火焰高。大家想想，用什麼辦法能使全校的同學，全社會的公民都參與到保護環境、減少垃圾的行動中去？（宣傳）你們想怎麼宣傳？（指名說）接下來，老師請大家發揮集體的智慧，把想宣傳的內容寫下來，好嗎？”

六、活動小結

（略）

環境教育的教案11

教學目標

1、通過學習，使學生認識到地球是個“水球”。

2、瞭解水在大自然中的變化。

3、懂得水給我們人類帶來的好處。

教學重難點重點：

重點：瞭解水在大自然中的變化。

難點：懂得水給我們人類帶來的好處。

教學方法

討論法、講授法、實驗法教學準備地球儀、一杯水

教學過程

一、故事導入

親愛的小朋友，當我們在欣賞花鳥蟲魚，飛禽走獸這些美麗的生靈時，可曾想過是什麼讓他們變得這樣生動？當我們在口渴難忍、酷熱難耐時，可曾想過是什麼讓我們清涼滋潤？當我們欣賞蒼勁有力的書法藝術時，可曾想過是什麼創造了靈動的藝術魅力。是水，是生命之水！現在讓我們一起乘上綠精靈快艇，去探尋小水滴的故事吧！

二、出示地球儀並提問：地球上是水多還是陸地多？

講解地球儀：藍色部分是海洋綠色部分是陸地，得出答案地球是個大水球。

三、提問

大自然中哪兒有水？

各個地方的水是一樣的嗎？

溫度低的時候會變成什麼樣？

溫度高的時候會變成什麼樣？

學生討論回答，教師依次展示正確答案，並鼓勵回答。

四、講故事《我的四季旅行》

五、提問“水球給我們帶來了什麼？”小組討論，教師總結——人類的生活離不開水。

六、水能夠發出動聽的聲音，讓我們試一試。

環境教育的教案12

課程：

動物哪裏去了

一、教學目標：

1、通過對動物的瞭解，培養學生對動物的愛心，使學生認識到動物與人類是平等的，大家共同生活在同一個地球上。 2、幫助學生了解人類和動物之間相互依存、相互制約的關係，以及人類對待動物所應持有的態度。培養學生從全局看問題的意識。

二、教學重點難點：

幫助學生了解人類和人類和動物之間相互依存、相互制約的關係，以及人類對待動物所應持有的態度。

三、教學準備：

收集動物消失的文字資料和相關圖片。

四、教學過程：

一、生活在線：

同學們，你們喜歡小動物嗎？（喜歡）老師給大家帶來一些我們沒有見到過的動物，想看嗎？我們一起看一看。

1、動物哪裏去了？

播放課件圖片：包括袋狼、渡渡鳥等圖片及相關資料。

2、師提問：那麼，這些動物哪裏去了？學生交流，教師板書課題。

二、追根溯源：

1、瞭解我國的珍稀動物資源。

（1）師：課前，老師讓大家查閱了有關珍稀動物的資料，我國有哪些珍惜動物呢？請大家把帶來的資料拿出來，先在小組內交流，然後各小組彙報交流結果。（小組合作記錄下珍稀動物棲息地、目前的數量等情況）

（2）學生彙報，全班交流。

（3）教師多媒體展示珍稀動物的圖片，學生欣賞。師總結：我國有豐富的動物資源，是世界上珍稀動物種類最多的國家之一。

2、探究動物消失的原因。

（1）師：但是，我國的珍稀動物數量在不斷地減少，甚至瀕臨滅絕。你們知道究竟是什麼原因造成的呢？

（2）學生小組討論，然後進行彙報。

（3）師：人類對動物的殘酷屠殺，導致了物種的毀滅；毫無節制的人類活動，破壞了動物的棲息環境，也加速了物種的毀滅，這也稱之爲功能性滅絕。

出示資料：瞭解什麼是功能性滅絕。

（4）師總結：我們知道珍稀動物滅絕的原因有很多，但主要原因竟是人爲破壞！伴隨着人口膨脹和經濟快速發展，由於過度開發加上環境污染，動物的種類和數量以驚人的速度減少，尤其是我國野生動物資源不容樂觀。目前我國約20%的野生動物的生存受到嚴重威脅，所以保護珍稀動物，保護環境已迫在眉睫！

三、環保在行動

1、爲什麼要保護野生動物。

（1）師：你們知道爲什麼要保護野生動物嗎？

（2）學生根據資料討論交流。

（3）師講述：動物是人類的朋友，從生態出發，人也好，動物也好，植物也好，所有的生命都共同在一個有機統一體之中。生態環境就好比我們的巢，我們的綠色家園。“覆巢之下，安有完卵？”不保護生態，哪有動物，植物和一切生命？動物爲人類的發展做出了貢獻，動物與人類的生活有着密不可分的關係。

和諧的自然界是一個完整的生物鏈，缺了哪一環都會造成可怕的後果。由於人類的過度膨脹和科技的發展，現在物種滅絕的速度也在加速。可以想象，到最後只剩人類的地球將是一個多麼可怕的景象！其實到那時候人類離滅絕也不會遠了。保護動物就是保護人類自己。

2、動物也有情感。

同學們，我們來聽一個關於羚羊的故事。聽完之後，你的心情如何？有什麼想說的嗎？

師：誰到羣生性命微，一般骨肉一般皮。勸君莫打枝頭鳥，子在巢中望母歸”世界這麼大，天地那麼寬，難道就容不下一隻小鳥的棲息之地嗎？古人尚且知道愛鳥，可我們現代的人是怎麼了？我們要勸告那些殺害動物的人，不要破壞生物鏈，要保護動物，

不要殺害小動物。我們要和小鳥們做好朋友，讓我們一起來保護小動物，保護大自然，保護我們的家園吧。

（1）師：同學們，你們想過嗎？當珍稀動物在人爲破壞下瀕臨滅絕時，他們會怎樣想？請聽藏羚羊的自述。

（2）聽了之後你有什麼感受？學生談自己的感受。

（3）師：藏羚羊爲什麼說“你們不僅在破壞生態平衡，也是在將自己推向滅亡的旅程”呢？

（過渡：所以說，保護珍稀動物，保護環境已是迫在眉睫了。）

3、保護動物，從自身做起。

（1）那麼，我們國家是怎麼保護珍稀動物的呢？我們來了解一下。

（2）作爲我們國小生，我們應該怎樣保護身邊的動物朋友呢？先在小組內討論交流一下，然後在彙報。

（3）師：通過這節課學習，同學們都知道了動物是人類的朋友，保護野生動物就是保護我們人類自己，讓我們每個人都成爲保護動物的小衛士吧。

四、綠色延長線

瞭解我們當地有哪些珍稀的動物？課下請同學們成立“小動物保護協會”，來保護我們身邊的小動物吧。

環境教育的教案13

教學目標：

1.使學生了解什麼是"過度包裝"。

2.使學生知道過度包裝對人類和社會帶來危害

3.使學生增強節約意識，改變不合理的消費觀念

教學重點：瞭解什麼是"過度包裝"。

教學難點：過度包裝對人類和社會帶來危害。

教學設計：

一、教學引入

當今和未來世界人類面臨資源匱乏、河流污染、空氣渾濁、垃圾成山等資源環境問題的威脅。其實，現實生活中，只要我們稍加註意對商品進行合理而適度的包裝，可以在運輸，儲藏過程中避免商品受到損傷並便於消費者攜帶。但超出了保護商品，美化商品的功能要求，會造成資源浪費和環境污染。

(板書課題：過度包裝浪費大)

二、學習新課

1.觀察生活中常見的商品，記錄它們的包裝有幾層，是否屬於過度包裝。

2.想一想，過度包裝會對人類和社會帶來哪些危害。

3.我們用計算來看一下過度包裝的危害，

生產8億件包裝盒耗費紙張多少萬噸?

需要砍伐直徑10釐米的大樹多少萬棵?

3.暢所欲言

分小組討論，選擇一種我們日常生活中長購買的商品，分析其包裝的合理性，並提出合理，環保的包裝建議。

三、小結

我們要認識到過度包裝的危害，自覺杜絕過度包裝，爲保護環境獻出自己的一份力量。

環境教育的教案14

教學目的：

１、通過認識植物的變化，喚起學生對日益遭受破壞的地球環境的清醒認識，從小樹立環保意識。

２、激發學生愛環境的情感，理解“保護環境，人人有責”的深刻內涵。能分辨什麼樣的行爲是保護環境，什麼樣的行爲是破壞環境。

３、讓學生從自我做起，愛護環境，在生活中能養成環保的習慣，具備環保的意識。

教學重難點喚起學生對日益遭受破壞的地球環境的清醒認識，從小樹立環保意識。

教學過程：

一、導入人類的生存，離不開空氣，離不開礦藏。離不開海洋，離不開江河。離不開山崗，離不開森林。離不開草原，離不開土地。環境是一切自然資源寶庫，是人類賴以生存和發展的基礎。

二、學習新課

1、學習《生活在線》學生自學課文討論：你獲得什麼知識？

小結2、學習《追根求源》根據課前收集的資料分小組討論：楓葉爲什麼紅了？

小結3、自學《二十四節氣》

三、環保在行動

1、調查小麥、美化、玉米、大豆、白菜播種後時間、和收穫時間。

2、調查藉助自然氣候應當乾旱、霜凍等惡劣天氣的措施

3、考察一種作物的耕作時令並親自種植。

四、總結

環境教育的教案15

教學目標：

1、明白地球上水的分佈，瞭解人類是離不開水的；

2、從實例中感受到水的珍貴，自覺保護水資源，自覺地節儉用水；

3、珍愛並善待周圍環境中的自然事物，初步構成人與自然和諧相處的意識。

教學過程：

一、導入新課：

1、（出示地球儀）這是什麼？當你應對地球儀，呈此刻眼前的大部分顏色是什麼？地圖上的藍色代表什麼？

2、是呀，地球上四分之三的面積都被水所覆蓋。水不僅僅是生命之源，並且也是美的使者。我們一齊來看一看這位美的使者給我們帶來什麼？（多媒體播放美麗的水資源）

3、看到這些景象有何感受？

4、這些美麗的景色都是誰給我們帶來的？水。地球上江河湖海的水，給自然界帶來種種奇觀，把大自然打扮的絢麗多姿，給我們帶來歡樂和享受。那你明白在大自然中水主要分佈在哪裏呢？（板書：地球上的水）

二、認識水在地球上的分佈：

1、學生討論（板書）

2、如果把地球上的水分類，你認爲能夠分爲幾類？

3、地球上水的分佈是多麼的廣泛，地球是一個大水球，有那麼多的水，這些水是否都能利用呢？

三、認識淡水資源的匱乏：

1、你們明白鹹水和淡水各佔地球上水總量的多少嗎？在你們收集的資料中能找到答案嗎？

2、學生回答，教師課件演示各部分佔總水量的比率。

3、來看一段錄像（珍貴的水資源）

4、阿根廷有位專家打了個比方：如果地球上的水相當於一杯水，其中淡水只相當於一湯匙的水，而容易開發利用的淡水只相當於一滴水。下頭我們一齊來動手做一做，體驗一下淡水資源的珍貴。

5、經過剛纔的活動，你們有何感受？

6、再看一些缺水地區的圖片，感受水的珍貴。

四、瞭解水污染情景及處理方法：

1、就這一點點能夠利用的淡水還被不一樣程度地污染了

2、彙報一下你所瞭解的我們周圍的水污染情景（學生彙報展示照片）

3、我們再來看一組錄像，看看水污染所造成的危害（播放水污染的錄像）

4、看後你有什麼想法？我們能爲治理水污染做些什麼？

五、進行節儉用水教育：

1、我們生活的環境好像還不缺水，所以在生活中經常看到浪費水的現象

2、生活中洗手打肥皂的時候，有些人不關水龍頭，讓自來水白白的流走了，我們來統計一下洗一次手流走多少水，洗一次手大約20秒，我們用雪碧瓶來收集。

3、做體驗活動。

4、說一說你的感受。課件出示節儉用水及節水標誌（誰明白節水標誌的意義的）

5、請各小組彙報課前調查的家庭、學校、社會上有哪些浪費水的現象？

6、我們應當怎樣做？做爲地球的小公民，我們能爲節儉用水做些什麼？請你寫出節水方案

7、此刻給大家一個機會，看哪個小組能根據浪費水的現象制定出切實可行的節水方案來。

六、小結

1、要是有一天，地球上的水被耗盡，那將會怎樣？

（沒有生命）

2、我們應當珍惜水資源，節儉用水課件出示文字。