開學第一課的教學反思

身爲一位優秀的教師，教學是重要的任務之一，通過教學反思可以有效提升自己的教學能力，那麼應當如何寫教學反思呢？以下是小編幫大家整理的開學第一課的教學反思，歡迎閱讀與收藏。

開學第一課的教學反思1

今天是20xx年3月2號，國小正式開學的第一天。說實話過了一個寒假，重新開始教學上的第一堂課心裏總是很忐忑，很不安。所以對這第一堂課我也是很認真的進行了備課，在備課的時候，我認爲新學期的第一堂課，跟學生講規則最重要，因爲根據上學期科學課堂的表現，學生在科學課堂上不遵守紀律的現象經常出現，所以第一堂課不講新課，直接和學生一起討論一下新學期的科學課堂我們應該怎麼做!我辛辛苦苦做了大半天的課件，其中包含了，:上學期你認爲科學課堂上我們班存在的不好的現象、怎麼避免這些不好的行爲發生、科學課堂的規則、科學室外活動課的規則、科學實驗室的規則。對於這節課我真的是很用心的設計課件，本以爲會達到很好的效果，可是結果並不如人意。在上這節課之前，我的一位同事看了我的課件並且建議我說“一開學就要學生找自己的毛病好像不太好吧”。她說的很委婉，但是確很誠懇!其實聽她說完這句話我也覺得一開學讓學生自己找毛病有點不太好，但是總的來說我還是對我辛辛苦苦大半天的成果比較有信心的。但連續上了三節課，三個班的反應不得不讓我承認我錯了。

上完三個班的課之後存在的問題可以概括爲:

1.覺得老師光講實在沒意思，而且很不願意回答我所提出的問題。

2.上課節奏，時間把握不當。

3.語言並不是很通暢，普通話不到位。

上完三個班的課之後我又和那位同事探討了一下爲什麼學生會出現這樣的反應，她是怎麼上課的呢。通過她的指導以及自我反思總結了我課堂中存在問題的原因:1.我所認爲的認真備課其實不過是“我覺得”，而沒有從“學生覺得”這個角度去備課。我犯了一個教師不應該犯的錯誤，學生是課堂的主體!無論是備課還是上課，都要從學生的角度出發。在設計開學第一課時，學生會希望科學老師怎麼上課呢?他是希望老師只讓自己提自己的錯誤，然後改正，再然後是無趣的朗誦課堂規則。學生一定不會喜歡這樣的科學課!雖然我的本意是好的，只有制定好課堂規則，遵守課堂規則的前提下才能上好每一節課學課。如果我在以這個爲本節課的教學目標的基礎上，考慮到孩子想要怎樣的科學課，怎樣讓這種無趣的規則讓孩子喜歡。只有做到這一點，這堂課纔算是完整。同事也跟我說了，她是怎麼上的一堂課的。她首先是跟孩子們閒聊，讓孩子們說一說寒假的生活從而說一說寒假中你是否做過與科學有關的事情，在談這些讓孩子興奮的事情時，課堂可能會有一些小騷動。這時她運用了教育機制，突然間她停了下來，左張張右張張。孩子們很好奇老師在幹嘛，所以課堂立馬安靜下來。這是她恰當好處的提出了“科學課堂的規則”。教學真的是需要探討的，我要學的東西真的還好多。不管怎樣，爲了自己的努力加油!一切都會往好的方向發展，加油!

開學第一課的教學反思2

常言：良好的開端是成功的一半。可我總覺得剛剛上完的本學期第一節語文課是我從教三十多年來最失敗的一節課。

首先，全班53名學生只有25人帶着語文課本。走讀生說，課本落在了家裏;住校生說，課本忘在了宿舍;還有學生說，找不到了。我想，後者是最誠實的學生，因爲雙冊課本是高一第二學期發的，隔了一學期，那些馬虎的同學可能一時找不到了。但畢竟這是新學期的開端，有一個長長的寒假做準備;但畢竟在今天清早的開學典禮上校長說過，“第一節課很重要，老師學生都要做好準備，還要定個小計劃。”我想我的準備工作是充分的，雖然是直播課，但我唯恐本部班出問題，我還另準備了一節課，並且做了課件。現在回過頭來反思，我只能說我只備了自己，沒有備學生，或者說是自作多情吧。如果用歇後語說的話，那就是剃頭匠的擔子——一頭熱。

其次，學生表現疲沓。疲沓即作風、學風疲疲塌塌，“沓”是“怠慢”“懈怠”的意思。記得過去教書，每當新學期第一節課，學生總是正襟危坐，有的還特意穿一身嶄新的校服，最少也是理了發，拿了新的筆記本，以全新的面貌和一切從頭開始的精神狀態迎接新學期的開始。這大概就是家長和老師常教導的“良好的開端是成功的一半”吧。但在今天——高二第二學期開始的第一節語文課上，我沒有這種良好的感覺。我看到的是一大片沒帶課本的學生：有人在趕做沒完成的寒假作業，有人在呼朋引伴、大聲喧譁，有人在課堂上吃東西，甚至有人現場學我維持課堂秩序的語調……

新學期的開端雖然很失敗，但我仍然對講臺下的52名學生充滿了信心，甚至以能教他們而感到自豪。這不是恭維，更不是反話，因爲我分明知道，我講臺下坐的不僅是全校憑分數篩選出來的最優秀的學生，而且是整個西雙版納20xxx屆高中生中的精英。在他們身上寄託着他們全家人的幸福和榮耀，寄託着學校20xx年大學聯考最重的一個砝碼，寄託着西雙版納教育的希望。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”

開學第一課的教學反思3

第二框《享受學習》教學反思

本堂課成功之處：

1、課堂的導入引用了《南寧小夥熊汝疆榮獲“戰神”》這一視頻，激發學生對學習對新內容的興趣，讓學生體驗到學習帶來成功的喜悅。

2、課堂中播放了《貧困山區學校》的視頻，對學生進行了情感態度價值觀教育，使學生更加的反思自己的學習機會是多麼寶貴，從而激發他們要珍惜學習的權力和機會的情感。

3、最後一幕《探索世界的奧妙》是讓學生做了課前準備，讓學生蒐集一些尚未有科學證明的世界奧祕，最後讓學生們共同分享。這樣做法，讓學生們在蒐集和分享的過程中，享受學習帶來的心理滿足和成功之樂。

4、本框的教學重點突出，學生的積極性充分調動起來，學生積極參與。教學目標基本達成，教學效果良好。

本課堂不足之處：

1、對學生的引導技術不夠，在分組討論的時候，應該讓一些看得全面的學生做出總結。

2、在學生討論學習的苦與樂時，只是簡單的進行概述，沒有迴歸到本科的關鍵詞“探究發現”、“發掘潛能”、“超越自我”。

3、在對學生進行情感態度價值觀教育的時候應用更加生動的語言和詞彙去感染學生。從而幫助學生樹立正確的“三觀”。

4、在最後一目，學生分享完之後，應做一個總的總結。訓練題的ppt展示字幕較暗，學生們看的不太清楚。

5、對學生富有創意的'回答未及時肯定與表揚。

再教設計：

1、在課前回顧環節，儘量要抽背一些平時做作業不太認真的學生，督促他們，讓學生感受到老師的關愛。

2、ppt展示製作時，應注意顏色的搭配。

3、在對學生情感態度價值觀教育時，注意用詞優美和聲音的起伏來感染和帶動學生。

開學第一課的教學反思4

新學期開始，我擔任六年級和七年級的體育教師，面對新的學生，工作很有挑戰性。這些學生在國小基本沒有正兒八經的上過體育課，很多體育基本常識都不知道，需要一點點的去教他們。不過在我看來這樣也好，最起碼很多好的習慣也可以從頭開始，打下堅實的基礎以後的教學就更容易些了。

第一堂課我安排了內堂，明確好課堂常規，強調課堂的安全問題，講述體育課的基本常識。對於學生來說，新的學校，新的老師，新的同學。一切都是未知的，給學生一個好的印象，和正確的引導尤爲重要。通過調查我發現大多數同學對於體育課的一些活動是持保守態度的，過於矜持，消極，只要不是老師點到名，很少有人會主動站出來表現自己。我需要調節自己的教學方法和組織形式，更好的調動學生的積極性。總體來說這第一課上的還算成功，同學們對體育課都充滿了美好的嚮往，繼續努力！

開學第一課的教學反思5

一年級的國小生，開學第一課應該給他們講些什麼?我想最主要的還是激起他們對語文的學習熱情。於是我先出示“聰”字，問孩子們誰認識這個字的?他由哪幾個部分組成?因爲現在家長都重視孩子的學前教育，所以孩子們七嘴八舌地說：“口”、“耳”、“心”，還有的孩子說上面的兩點就像羊的角，姜沂彤小朋友說那是他的觸角……好可愛的孩子。那怎樣能成爲一名聰明的孩子呢?這下可熱鬧了，答案五花八門的都有。其中徐浩陽小朋友的答案贏得了大家的熱烈掌聲，他說：“聰明的小朋友要會用耳朵聽，用嘴巴說，還要有一顆純潔、善良的心”，多了不起呀!於是，我乘機請同學們翻閱語文書，說說你看到了些什麼?同學們情趣盎然，對語文的學習興趣油然而生!

開學第一課的教學反思6

回顧我中學時代印象最深刻的課莫過於自己能真正參與其中，或讀或寫或說或演。今天開學第一課我與學生先回顧了七年級的情況，並讓學生寫下印象最深刻的語文課。有的學生寫到七上《狼》，因爲他參與了表演，能夠深刻體悟到文中狼的狡黠，有很強的代入感；有的寫到《紫藤蘿瀑布》，因爲是自己先提出問題，在老師引導的情況下慢慢小組一起解決問題，全程參與其中，纔有享受的感覺；有學生寫到一次綜合性學習——擬寫廣告詞，因爲這節課最貼近生活，全班都能參與其中，一直在思考並分享自己所得，感覺時間過的很快；也有學生寫到七上開學第一課，聽到老師闡釋如何認識語文，如何學習語文，對語文有了新的認識，開始對語文產生了很大的興趣，並由此愛上了她；有的寫《皇帝的新裝》排練課本劇，身臨其境……

於漪老師說：“課不能只教在課堂上，只教在課堂上就會隨聲波的消逝而銷聲匿跡；課要教到學生身上，教到學生心中、萌芽、開花，成爲他們良好素質的基因。”今天學生所寫的其實我們都知道，只有那些能真正讓學生參與進的課堂纔是最有效的，學生動手做一做，演一演，說一說，寫一寫印象纔會更深刻，能夠讓學生產生共鳴的課堂，纔不容易忘記。而只分析課本，就題論題，學生就會覺得這節課很枯燥無味。

班上有幾個小孩偏科很嚴重，其他學科都好，就語文很差，我讓他們寫下自己不喜歡語文學科的原因，第一：懶，好幾個學生寫到自己很懶，語文要寫的字太多了，需要背誦的東西也很多，而自己懶得背，懶得寫也就不想學了；第二：認知有偏差，讀不懂題，或者答了許多結果一分沒有，漸漸地產生習得性無助感；第三，課堂枯燥無趣，若只教書本的理論知識容易犯困，聽不進去，效率低下。

總而言之，若想真正把課教到學生心裏，我們還是要眼中有學生，走進學生，精心設計每一環節，調動學生學習的積極性，讓他們樂學、好學，學有所成。

開學第一課的教學反思7

一個寒假過去了，顯然學生不太習慣回到課堂，我在開學第一課中，分析現狀，提出希望，促使全體學生養成良好的課堂習慣。

一、適時穿插行爲習慣的練習，提高有效性

無論是課的開始，還是課堂中間或是在作業中，我都能讓學生隨時關注到自己的學習、行爲習慣。如，課前兩分鐘是學生從課間回到課堂的“黃金”時間，有效地利用好課前兩分鐘，能使學生靜下心來，隨着值日班長的安排，進行語文特色活動：背誦古詩，積累優秀古詩詞;有感情地朗讀背誦的課文，熟悉課文的內容，練習朗讀技巧;談談閱讀優秀課外讀物的感受，與同學一起分享自己的收穫等等。

二、分析班級現狀，制定班級近期目標

我和學生一起分析了班級的現狀，學習方面：我們班的語文素質整體較好，比較認真、踏實，學習主動性較強，家長也支持、配合老師開展教育教學工作。但部分學生上課時的聽課效率還有待於提高，注意力分散，學習時比較浮躁、情緒化;作業時態度不夠端正，正確率不高。

針對全班同學的語文學習狀態，我給同學們制定了班級整體的近期目標。即語文目標：認真踏實，穩步前進;行爲目標：管住自己，健康成長。

三、繼續開展“語文競爭對手”的活動，互幫互助促進步

我讓學生反思了自已的優缺點，學會取長補短，針對自己的薄弱之處，努力前進。並請學生自己確定本學期自己的競爭對手，學生都躍躍欲試，很高興，想在活動中賽過對手，促使他們良性競爭。

四、抓住方法，回顧所學內容

在新課的複習中，我能關注語言的訓練點，如課文中的修辭方法，讓學生能舉一反三，學會運用。抓住重點句，能理解句子的含義，進而幫助深入理解文章的內容和它的主旨。

開學第一課的教學反思8

開學兩天了，學生似乎還未從假期中回過神來，顯得那麼懶散，還好這兩天是期初複習。今天做了單元測驗，有些學生已把上學期的知識“還”給我了，看來這學期又得繼續“革命” 。

期初複習目的是什麼?思忖良久，認爲大概有三：其一，交流促溝通。剛剛度過三週有餘的寒假，師生又回到熟悉的課堂。新的一年，新的學期，肯定都有一些新的想法。如果能充分交流、相互啓發，對於融合師生關係、生生感情必將起到重要的作用。其二，過渡促適應。先不進行新課，而是期初複習，理所當然是學生適應新學期生活的重要過渡。其三，習相促發展。新課的學習離不開相關舊知的支撐。知識技能、習慣態度等是學生進一步發展的基礎。總之，複習不能只着眼於學生已有的知識技能層面，還應使其在情感與態度層面得以喚醒與鼓舞

基於以上想法，我首先從New Year 談起，接着再提問年齡，How old are you ? 把全班62個同學逐個問到，表明老師心裏想着他們，使他們從第一節課就開口講英語，找回往日的感覺，儘快進入狀態。最後，自然過度到birthday,引出新學期第一課 When is your birthday ?

最後在黑板上寫下：我又長大了一歲，這意味着……建議同學們先獨立思考三分鐘，再在小組內交流，最後集體交流。同時引導學生在交流時要善於傾聽。下面還是聽聽他們的想法吧。

我又長大了一歲，這意味着我應該更懂事;我又長大了一歲，意味着我應該更自覺，自制力應該更強;我又長大了一歲，意味着我在各個方面要再上一個新臺階;我又長大了一歲，意味着只要我勤奮努力，知識會更豐富;我又長大了一歲，意味着時光又流逝了一年，我應該加倍珍惜美好時光，刻苦學習;……

同學們的發言真的感動了我。於是我滿懷激情地說：過了一年，同學們長大了一歲，老師也長大了一歲，我們一年六班同樣長大了一歲，只要我們每一位小主人能以嶄新的姿態投入到學習與生活中去，我們的集體便會百尺竿頭、更進一步!

一節課就要結束了，學生用黑板上板書的幾個詞連成一句話：只要我們認真傾聽、善於思考、認真細緻、講究方法，就一定能夠成功!我也真誠地希望我的學生能獲得一次又一次的成功!!

開學第一課的教學反思9

國小四年級語文習作的訓練重點之一仍然是使學生“願意寫、有的寫”，爲了使學生願意寫、有的寫，除了抓好寫日記，讓寫作與生活緊密結合，重視綜合性學習活動與寫作相結合，使學生圍繞主題單元的內容有話可寫，最重要的是利用好教材上主題單元中的主題文章，訓練學生續寫、仿寫、補寫，使閱讀與寫作緊密結合，更好地提高寫作水平。

有位作家說：“兒童是天生的小詩人”。在教學《大地的話》時，我就充分利用教材中詩歌語言優美，結構基本相同的特點，使讀寫相結合，讓學生對寫作詩歌產生了濃厚的興趣，體驗了一回當小詩人的感覺，享受到了自己也會寫詩的成就感。

《大地的話》是一首清新明快的現代詩。詩人採用擬人化的手法，把大地擬人化爲母親，把它的默默奉獻精神化爲詩的語言，娓娓到來，如訴心聲，抒發了大地母親博大的胸襟，母親般的寬容與慈愛，以及無私奉獻的情懷。從帶着問題“大地的話分別是說給誰聽?”初入文本的閱讀，到初探感悟“從大地的話中你感受到什麼?”的到再入文本，深入角色，以讀悟情的讀，我都力求通過不同形式的朗讀，使學生從一開始練讀，讀順、讀懂、有感情朗讀，到最後由讀來變成說。

而且要用心來說，激活學生已有的生活經驗和語文知識，以讀代講、以讀促思、讀中感悟、經讀促寫，以“說”促“寫”，貼近文本，理解詩歌的主要內容，從中感受大地母親的慈愛以及無私奉獻的情懷後，抓住學生通過閱讀文本激發出的情感，順勢引導學生思考：“大地這位慈祥的母親是多麼深愛自己的孩子，她除了溫柔而耐心地給種子、飛鳥、游魚、小草說話外，她還會跟誰說呢?”

聽到這個問題孩子們爭先恐後地舉起了手，有的說雨滴，有的說蘑菇，有的說落葉，有的說沙粒…….看着孩子們高漲的情緒，我接着問：“如果你就是大地母親，又會對她的這些孩子說些什麼?”聽到這個問題，教室裏更加熱鬧起來，聽着孩子們模仿大地母親的語氣說的話語，真是帶給了我很多驚喜，寬泛的思維、優美的語言，確實讓我有些意想不到，欣喜之餘我隨機說道：“有人說‘兒童是天生的小詩人’你今天想來當一會詩人嗎?”孩子都異口同聲地答道：“想!”於是，我說：“現在你就是小詩人了，請你把大地母親想說的話寫下來，好嗎?”話音未落，孩子們迫不及待地握起筆在作業本上沙少地寫起來。

課後，我讀到孩子們寫在練筆本上的“小詩”，雖然這些小詩，無論是從遣詞或是韻律上講，都還非常稚嫩，但從他們詩裏流露出的善良，真誠以及對未來美好的嚮往。深深地打動了我。詩人冰心曾寫道：小孩子，他細小的身軀裏，包含着偉大的靈魂。他們內心蘊藏的“靈魂”讓我們驚喜，震撼，“好似一顆小石頭拋在水裏，一聲清響，跳起水珠來;接着漾出無數重重疊疊的圈兒。”

當孩子們在自己寫的小詩後面落上“小詩人某某”，並把這些作品貼到牆壁上時，從他們眼裏閃爍的光芒，使我更加深刻地體會到“兒童就是天生的小詩人”。

開學第一課的教學反思10

幼兒的安全工作始終是幼兒園工作的重中之重，幼兒的人身安全是幼兒身心健康發展的前提。幼兒期的孩子好奇心強，什麼都想看一看、摸一摸、試一試，然而幼兒的生活經驗有限，他們經常在生活中會有一些不安全的舉動。因此，我從多渠道、多方面，採取多種方式對幼兒進行安全教育

首先利用身體語言，激發幼兒的興趣。教師用肢體語言來表達安全圖片上的意識，如小心觸電等。其次講故事的形式對故事中存在的安全隱患進行分析，最後通過觀看視頻形式使孩子們瞭解了許多安全方面的知識，深入淺出地把簡單的安全防護知識教給幼兒，讓孩子在日常生活中更好地學會保護自己。

安全教育，從小做起，從我做起，從今天做起。“開學安全第一課”，不僅豐富了幼兒的安全常識，提高了安全意識和自護能力，還能使幼兒在監督家長、夥伴行爲的同時，增強其社會責任感。

開學第一課的教學反思11

常言：良好的開端是成功的一半。可我總覺得剛剛上完的本學期第一節語文課是我從教三十多年來最失敗的一節課。

首先，全班53名學生只有25人帶着語文課本。走讀生說，課本落在了家裏；住校生說，課本忘在了宿舍；還有學生說，找不到了。我想，後者是最誠實的學生，因爲雙冊課本是高一第二學期發的，隔了一學期，那些馬虎的同學可能一時找不到了。但畢竟這是新學期的開端，有一個長長的寒假做準備；但是畢竟在今天清早的開學典禮上校長說過，“第一節課很重要，老師學生都要做好準備，還要定個小計劃。”我想我的準備工作是充分的，雖然是直播課，但是我唯恐本部班出問題，我還另準備了一節課，並且做了課件。現在回過頭來反思，我只能說我只備了自己，沒有備學生，或者說是自作多情吧。如果用歇後語說的話，那就是剃頭匠的擔子——一頭熱。

其次，學生表現疲沓。疲沓即作風、學風疲疲塌塌，“沓”是“怠慢”“懈怠”的意思。記得過去教書，每當新學期第一節課，學生總是正襟危坐，有的還特意穿一身嶄新的校服，最少也是理了發，拿了新的筆記本，以全新的面貌和一切從頭開始的精神狀態迎接新學期的開始。這大概就是家長和老師常教導的“良好的開端是成功的一半”吧。但是在今天——高二第二學期開始的第一節語文課上，我沒有這種良好的感覺。我看到的是一大片沒帶課本的學生：有人在趕做沒完成的寒假作業，有人在呼朋引伴、大聲喧譁，有人在課堂上吃東西，甚至有人現場學我維持課堂秩序的語調……

新學期的開端雖然很失敗，但是我仍然對講臺下的52名學生充滿了信心，甚至以能教他們而感到自豪。這不是恭維，更不是反話，因爲我分明知道，我講臺下坐的不僅是全校憑分數篩選出來的最優秀的學生，而且是整個西雙版納20xxX屆高中生中的精英。在他們身上寄託着他們全家人的幸福和榮耀，寄託着學校20xx年大學聯考最重的一個砝碼，寄託着西雙版納教育的希望。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”

開學第一課的教學反思12

語文《開學第一課》，純粹的語文老師與兼任班主任的語文老師，有着不同的做法：有的喜歡和學生聊一聊假期裏的收穫，有的習慣講一講新學期的要求，還有的進行一些常規教育……但不管說什麼、做什麼，老師們都是抓住開學第一課孩子們的興奮勁兒，呵護他們對新學期的憧憬和熱情。

《國小語文教師》的編者也說：“開學第一課，是我們和孩子們的美妙相遇。小心守護這份美妙，以最具創意的儀式，把最重要的，也是最動人的願景，融進每一個孩子的心裏，融進這一學期的每一天。”

9月1日，是我和實小三（7）班可愛的孩子們的第一次面對面的接觸。面對實小的孩子們，我內心的壓力特別大。我拿什麼來讓孩子們喜歡上我，愛上我的語文課呢？我長得不夠英俊、帥氣，我沒有動聽的歌喉，也沒有特別的才藝，教學基本功（普通話，書法，繪畫等）素養也很差。我只能靠努力、思考，精心設計出精彩的課堂教學，並用幽默、智慧的語言，來博得學生的歡心，從而，漸漸地喜歡上我的語文課。

因此，我昨天花了大半天的時間思考、設計，製成課件，並於今天下午第二節課，作爲一個純粹（不做班主任）的語文老師，用心的演繹。從課堂呈現來看，基本上達到了預期的效果：學生漸漸接受我，喜歡我，愛上我的語文課。

一節課下來，我也發現了很多的問題，例如：

1、有個別學生朗讀有問題，在初步朗讀詩歌時，搖頭晃腦，好似情感全投入進去。

2、多數學生傾聽意識不強，當一學生在交流發言時，多數學生在交頭接耳，漠不關心。

3、有可能自己長期教高段，語速較快，語句較豐富，甚至（對剛入三年級學生）有些生僻，個別學生跟不上教師的節奏，或聽不太懂老師所要表達的意思。

這些問題，我得想個法子，慢慢的改變。

開學第一課的教學反思13

第三課《珍愛生命》

第一框《世界因生命而精彩》教學反思

本節課成功之處：

1、本節課改變了傳統的教學模式，注重通過情景的創置，更多的發揮學生的主體地位，讓學生從自主探討過程中獲取新的知識。

2、學生參與積極性比較高。

3、播放視頻“萬物生靈”，讓學生在動植物世界裏面感受到世界的五彩繽紛，加上教師的引導，，懂得了多彩的生命構成了繽紛的世界。如果我們想要生活在這個多彩的世界裏，我們就要珍愛生命。

4、本堂課主要是通過展示具有生命的世界和沒有生命的世界，引導學生用比較的眼光來看人類的生存環境現狀。從而培養學生保護地球，珍愛家園的道德情操。

本節課不足之處

1、在最後一個環節引導學生把保護地球外化爲行爲的效果不優。

2、

再教設計

開學第一課的教學反思14

開學的第一課，學校領導很重視，這是孩子們認識學校的第一印象，當然我也很重視開始我們三年的工作的一個起點。第一節課讓孩子們認識高中數學，更重要是孩子們能夠喜歡數學老師從而喜歡數學課。我常常在想，成爲像《十八歲的天空》裏的古越濤一樣，在同學們那裏成爲一名有實力而且有魅力的老師。爲這個夢想我思考第一課該怎樣更完美。

放假的時候我就精心準備了新課，包括校訓，高中數學內容的介紹，學習方法，以及學習要求。我一直希望這節課能夠讓學生收穫最多的內容，可能是急於求成的心態，內容太多了。兩個班的課上完了，但是兩個班的課我都沒有講完，可能是東西太多，我發現我一直努力在講，課後才發現幾乎沒有讓學生回答問題的機會，就是我在唱獨角戲，課堂中沒有讓學生真正參與進來，課下學生覺得很累，都忙着抄筆記了。實際我在想，要是把內容減少一些，可能會好一些。要是要學生多討論一些，也許會好一些。

對於我們的學生一堂課的容量不能過大，內容少而精，必須讓學生真正成爲課堂的主人。小步走，快反饋，把難點分散了，也許就要比這堂課現在的狀況好多了。讓教師變到一個主導，而不是主體，給學生更多的空間去發展。

現在想想當時的這節課，應該只講學習方法和學習要求，其他內容以後再講就好多了。在學習方法上讓學生也一起討論，讓大家討論起來，自己總結得失。可以談談大家在國中如何學習數學，那麼高中該如何學?對比分析就會更有效。

這節課的優點是把開學的要求給大家定好了，沒有規矩不成方圓，以好的學習規矩開始有個好的習慣，學習起來效果更好。

教育也許就是一種有遺憾的藝術。

開學第一課的教學反思15

這周的開學第一課參考了研究組的建議，進行了三個部分的內容：

第一，請同學們談談這次開學與以往開學有什麼不同，爲什麼？

小朋友都回答很積極，也都有自己的想法和思考，由於在線上課程期間學習了很多關於新冠病毒的知識，對於自己知道和熟悉的知識他們的參與度很高。

第二，對線上的學習進行總結與評價。

一年級的孩子在線上學習的參與度達到80%，很不錯，有不少孩子的作業都完成得很棒，並且保存的很好，到學校交給了老師，老師給予表揚並展示優秀的作業。當然，對於沒有參與學習線上課程和完成作業的孩子，由於客觀因素較多，我沒有提出批評，並且鼓勵和要求他們在後面上課時注意聽講，認真學習，這樣才能學習到更多的科學知識。

第三，對後面的課堂教學內容及方式、課堂評價方式、怎樣測評進行講解。

由於上個學習已經進行了科學的學習，並感受過科學測試，學生可以理解和明白老師的講解。

最後還有點時間，我設計了和小遊戲搶答環節，請小朋友們回答我指到的蝸牛和鯽魚的身體結構名稱。小朋友們在遊戲中認識與複習了我們要掌握的知識。

在上第一個班級的課時，上一節課剛下課我就看到有同學來到了科學室，可以感覺出他們很喜歡上科學課，由於學校要求這學期所有功能室不使用，我還沒來得及通知他們，吸取這次的經驗，我利用下課的時間提前通知其餘班級科學課就在本班教室上，後面上課的班級就沒有出現這種情況了。看來有些事情作爲老師要提前考慮到，才能使我們的教學更順利！