享受教育,從現在開始讀書心得
合上王淑俐老師的《享受教育,從現在開始》,書中的一些話語仍在我腦海中迴盪,“計較的老師總是有許多理由和藉口推卸責任,認真的老師只好默默承擔過多的業務”“好老師要”三省吾身“”精益求精“,永遠沒有足夠的一天”這些內容給了我很多啓示,瞭解學生是做好教育工作的前提,教學的主要目的在於傳播知識的同時靈活的發展學生的智力,培養學生的能力,它的教育是真正從學生的長遠發展着想,爲學生的終身學習奠定基礎。
一個學生的成才,不僅依賴於智力因素,而且依靠非智力因素。如何培養學生的非智力因素?王淑俐老師提出了四條主要措施,即正向管教,教育溝通,親師溝通,因材施教。從興趣入手,能培養師生感情,提高教學水平。的確是的,在課堂上善於激發學生學習的興趣相當重要。程頤說過:“教人未見其趣,心不樂學。”在教學過程中,教師可以通過故事導入吸引學生的注意力,或通過多媒體課件提高學生的學習興趣。另外,王淑俐在教改實驗中特別重視“勤奮”,並要求學生抓住“勤奮”學習的良好性格特徵,養成勤奮的學習習慣。
作爲一名教師,把“工作就是服務”落到實處,學生的需要就是自己的服務內容,學生有問必答,有求必應,用自己的.實際行動帶動學生,以自己的言行引導學生,事事爲學生做出榜樣。把認真爲學生負責作爲自己的左右銘,用自己職業良心衡量自己,鞭策自己,讓“工作就是服務”成爲自己的自覺行爲,推進到自己的每項工作,讓所有的學生都能享受到應該享受的服務。
總之,讀過這本書之後,讓我領會到了教育也是一種享受、一種智慧,使我從中學到了一些切實可行的教育方法。當然,在品味王淑俐老師的感慨和智慧時,有些地方讓我與實際的情況相聯繫,也引發了不少的困惑和思考,但給我更多的是心靈的淨化和啓迪。
最後引用王淑俐老師的一句話:“一想到學生,就讓我快樂,因爲他們小小年紀,卻有打打志氣;一想到學生,就讓我警覺,因爲他們面無表情之下,卻壓抑着打打的吶喊。”
教育是義務,更是享受,我下輩子還要當老師!
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