關於基於電子教材的學習資源本體建模探討論文
1、引言
電子教材是一類遵循學生閱讀規律、利於組織學習活動、符合課程目標要求、按圖書風格編排的電子書和電子讀物[l]。傳統教學以紙質教材爲主,教材的核心內容是知識框架的“濃縮”;但是缺乏個性化的學習與指導,電子教材作爲一種新型的教學媒介,資源豐富學習活動形式多樣,教材的改革與更新也越來越得到人們的關注。然而,隨着大規模教育資源的建設,電子學習資源組織方面的問題日益凸顯,學習資源、利用率低下、共享不足造成重複建設、出現資源“孤島”等問題,這些問題嚴重影響了電子學習的發展,己經成爲電子學習領域亞待解決的問題。
2、語義領域本體的構造
2。 1本體的定義
本體(ontology,本體論Ontology)這個術語來自於哲學,意指客觀存在的一個系統的解釋和說明,是客觀現實的一個抽象本質。隨着人工智能的發展,本體被賦予了定義:本體是一個爲描述某個領域而按繼承關係組織起來作爲一個知識庫的骨架的一系列術語和關係,是共享的概念模型的明確的形式化的規範說明[Ll。其中,共享(share)指本體中反映的知識是其使用者共同認可的;概念模型(Cerptualization)指客觀世界的現象的抽象模型,其表示的含義獨立於具體的環境狀態;明確(Explicit)指概念及它們之間的關係都被精確定義;形式化(Formal)指精確的數學描述,可被計算機理解與處理。
2。 2本體的建模元語
一個OWL本體中的是元素是與類(class)、屬性(property)、類的實例(instance)以及這些實例間的關係有關的`。本節給出應用這些元素所必需的語言成分。
3、基於課程體系的知識表示方法
領域本體實際上是一張機器可讀的相關領域的術語(概念)及其關係的詞表,它的作用是使人們對相關領域內的術語、規則達到共同認識。要進行領域本體的構建首先要確定領域中的關鍵概念。確定上位概念、較爲顯著的概念和常用概念,以建立核心概念集,進而確定本體中的類。通過對“國小英語課程”教學內容的分析,我們應用OWL建立知識庫,可以得出其知識點結構圖。
4、結論
本體是一種用來描述概念以及概念之間關係的模型。將本體應用於領域本體的建設,可以表示複雜的知識層次結構,而且本體具有允許知識共享、重用的特點,因而更便於知識的查詢、驗證和維護。本研究即針對英語語法,之後有很好的推廣性,可以把資源領域擴展,例如橫向擴展語法變成作業、閱讀等方面,縱向擴展可以是國中英語或者高中、大學英語,知識體系的拓展。今後將領域本體應用與教育領域進行知識點的描述和組織,會提升資源的重用率和語義解析,也是之後將要研究的領域之一。
-
新教材培訓心得體會(合集15篇)
我們得到了一些心得體會以後,不妨將其寫成一篇心得體會,讓自己銘記於心,這樣我們可以養成良好的總結方法。應該怎麼寫才合適呢?以下是小編精心整理的新教材培訓心得體會,希望能夠幫助到大家。新教材培訓心得體會1國小英語六年級下冊的教材是全新改版的,無論是話輪的...
-
全國統編教材培訓心得體會集合5篇
我們心裏有一些收穫後,可以尋思將其寫進心得體會中,它可以幫助我們瞭解自己的這段時間的學習、工作生活狀態。那麼如何寫心得體會才能更有感染力呢?下面是小編收集整理的全國統編教材培訓心得體會,希望能夠幫助到大家。全國統編教材培訓心得體會1我有幸參加了國小...
-
國小數學教材《0認識及加減法》評課稿優秀【2篇】
作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者,常常要寫一份優秀的評課稿,在當前新課程改革的背景下,客觀、公正、科學地評價課堂教學,對探討課堂教學規律、提高課堂教學效率、促進學生全面發展、促進教師專業成長有着十分重要的意義。寫評課稿需要注意哪些格式呢?下面是小編...
-
學校教材教輔排查方案15篇
爲了確定工作或事情順利開展,時常需要預先制定方案,方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密,並有很強可操作性的計劃。方案要怎麼制定呢?下面是小編精心整理的學校教材教輔排查方案,希望能夠幫助到大家。學校教材教輔排查方案1爲豐富學生閱讀內容,...