綠色記事本教材分析

這是一篇略讀課文，課文講小奧茨的老師發給孩子們一本“綠色記事本”，用來記錄一些環保行爲和想法。通過這種寫環保週記的形式，讓孩子們自覺養成保護環境的習慣，並從生活中學習環保知識。

課文先講老師將“綠色記事本”發給孩子們，並給孩子們介紹“綠色記事本”的作用以及它的製作原料。綠色記事本的封面很美，呈現在眼前的是一片綠色的天地，封面設計本身就很有意思，蘊含了環保的內容。這個綠色記事本的作用很特別，它不是供寫字或做作業的練習本，也不是一般的日記本，更不是普通畫冊，而是專門記錄環保行爲和想法的記事本。另外，這個綠色記事本的`製作原料也體現了環保的意識：它是用再生紙製成的，原料是廢紙和垃圾，因而用不着耗費大量木材——也就意味着不必砍伐寶貴的森林。

課文接着介紹了小奧茨的“環保週記”。這部分寫得很具體，從星期一至星期日，小奧茨將自己或別人的環保行爲和自己的想法都記錄在綠色記事本上。在“環保週記”中，小奧茨既寫了自己積極參與環保的行爲，如爲瀕臨滅絕的灰鶴捐錢，給垃圾分類，又寫了自己建議家裏人在日常生活中注意保護環境，節約資源，如要注意節約水電，開車購物不如坐公共汽車，可節約汽油，還可減少汽車廢氣的排放。在環保週記中，他還寫出了自己由於大意而造成資源的浪費，爲此深感慚愧的心情。這些記錄，雖然是些生活中的小事，但可以看出環保意識已在孩子心中留下了烙印。

課文最後講同學們交流“環保週記”，互相學習環保知識。小奧茨聽了老師的表揚，一開始有點洋洋得意，後來翻閱了其他小朋友的“環保週記”後，“便再也不敢翹尾巴了”。他能看到別人的長處並真誠地向別人學習，這一點尤爲可貴。課文講了“當娜煮蛋法”和“設計環保收支簿”兩個具體事例，這都是孩子們在生活實踐中摸索出的環保經驗，從中可以看出，孩子們不僅具有很強的環保意識，而且具有實踐能力和創新精神。

課文配有一幅插圖，與最後一個自然段相對應。畫的是小奧茨親身試驗鄰桌小當娜煮雞蛋的節能辦法，表現了小奧茨虛心學習別人的經驗、敢於親身實踐的精神。教學時可讓學生仔細觀察圖畫，談談感想。選編這篇課文的意圖是，引導學生在理解課文內容的基礎上，明白環保要從小做起，從身邊的小事做起，教育學生養成保護環境的習慣。

本課的教學重點是理解小奧茨和他同學的“綠色記事本”上記錄的內容，知道孩子們在保護環境方面做了些什麼，有些什麼感想。