《窗邊的小豆豆》讀書心得【薦】

心中有不少心得體會時，就很有必要寫一篇心得體會，如此就可以提升我們寫作能力了。但是心得體會有什麼要求呢？下面是小編爲大家收集的《窗邊的小豆豆》讀書心得，歡迎閱讀與收藏。

《窗邊的小豆豆》讀書心得1

《窗邊小豆豆》講的是一個因淘氣一年級便被老師退學的孩子——小豆豆。媽媽爲了不讓她的心靈受到傷害就沒有告訴她，瞞着她帶她來到了巴學園。小豆豆在那裏度過了愉快的國小時光。

小豆豆第一次見到校長便說了四個小時的話，說明校長有耐心;通過“好孩子，嚼啊嚼”這首歌，校長教育大家要珍惜糧食;通過散步，校長教育大家要學會實踐，獲取在課堂上學不到的知識;通過同學們參加活動，校長在鍛鍊孩子們的自立和勇敢;通過運動會，說明在校長眼裏學生都是平等的;通過小豆 豆 犯錯誤老師從不批評她，而是說“你真是一個好孩子”，說明校長是一個懂得鼓勵孩子的'人。正因爲有了這樣好的校長，纔有了小豆豆後來的成就。

我也有一位好老師。在這次期末考試中，我語文考得不是很理想，尤其是作文扣了8分，我知道後心裏就像針紮了一樣痛。在發試卷的時候，老師溫柔地對我說：“作文減了8分，不是寫的內容不好，而是因爲字寫得太亂了，今後一定要好好練字!”我聽了老師的話，心裏好受多了，我總結出一個道理，“塞翁失馬，焉之非福”。這次失敗，也許是另一個新階段的開始。

希望同學們也能像小豆豆和我一樣遇到有愛心的好老師。

《窗邊的小豆豆》讀書心得2

《窗邊的小豆豆》講述了作者上國小時的一段真實的故事。作者因淘氣被原校園退學後，來到巴學園。在小林校長的愛護和引導下，讓一般人眼裏“怪怪”的小豆豆逐漸成了一個大家都能理解的孩子，並奠定了她一生的基礎。這本書不僅僅帶給世界幾千萬讀者無數的笑聲和感動，而且爲現代教育的發展注入了新的活力。

在小豆豆看來，“巴學園”是一個與衆不同的地方。

“巴學園”有着讓人一眼看上去就與衆不同的校門，它是由兩株矮樹組成的，窗邊的小豆豆插圖樹上還長着綠油油的葉子，用小豆豆的話就是“從地上長出來的校門呀”。“巴學園”有着與衆不同的教室，它們是一個個廢棄不用的電車車廂，是小豆豆以及大家的電車教室。

“巴學園”有着與衆不同的校長，第一次見小豆豆，這位小林校長就微微笑着聽小豆豆不停地說了四個小時的話，這期間校長只是微微笑着問幾句:“之後呢”或者說:“原先是這樣的阿!”沒有一絲不耐煩，沒有一絲厭倦。

“巴學園”有着與衆不同的午餐，每到午餐開始的時候，校長就會問:“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來了嗎”“海的味道”、“山的'味道”原先是校長不想讓小朋友們偏食，所以蔬菜、肉類、魚類，都得吃。

“巴學園”有着與衆不同的教育方法，每一天的第一節課，老師就把當天要上的課和每一節課的學習重點都寫在黑板上，然後說:“下面開始上課了，從你喜歡的那門課開始吧。”，慢慢地老師就會明白每一個學生的興趣所在，和他感興趣的方式，思考問題的方法，這樣因材施教纔是最有效的教育方法。

《窗邊的小豆豆》讀書心得3

《窗邊的小豆豆》，大約八年前就聽一位朋友提起過，說那是他念想了很久的書，有一天外省一名教育教學刊物的編輯給他的學生寄送來一大包書，裏邊竟然就有這本，他太高興了!

後來我在書店看見，拾起，翻閱，只看了幾頁。

侄女上學後，嫂子好像也買了這書。不能確定。

今年寒假，在表妹的書桌上再看到這本書，我不由得重新拿起，認真地讀起來。遺憾的是還是沒讀完。

其中每一個貌似簡單淺顯的小故事，很值得教育工作者深思、對照反省。

這是一本教師和家長應該認真閱讀和領悟的書。

我仔細看了看時間，那是寫發生在二戰前日本一所規模很小的國小發生的故事。爲什麼別人七八十年前的一所國小，其間生髮的每個故事背後所蘊涵的教育思想和理念，至今仍是我們可望不可即的理想。

我好像從沒寫過書評，哪怕讀後感之類，總惶恐不能全面、客觀、精準地把握。每一本書，可以從多少個視角和層面去閱讀和理解啊!而每一個讀者，不過是從自己的理解角度和認知體驗去獲得你想要獲得的而已。

賞花時，有人看到它的色，有人聞到它的香，有人閱出它的花期和年齡，有人想到它的藥用價值……一個作家的某篇文章被選用做一張中學生試卷的閱讀材料，作家看到材料後邊出的那幾道考題，再看參考答案，說讓他做根本做不及格。崔永元當着餘華的面評論了幾句《兄弟》，餘華說:你說得很好，但我並沒那麼想。

可是看《窗邊的小豆豆》，小主人公的某些際遇及老師、家長、校長對此所持的態度，對當過五六國小教師的我來說，有似曾相識的親切。我與書中小林校長對教育的理解，他的辦學方式和對待孩子的心態，有某種契合，或者說那曾經是我作爲教師的理想，是現在仍作爲一名教師的我在現實的打壓和磨礪下對像星火一樣偶爾閃爍的微弱光芒尚未完全泯滅的追求。

聰穎、學習成績優秀，在家長和老師的逼壓下對學習表現得不積極的表妹，說起《窗邊的小豆豆》眉飛色舞，這倒有點出乎我的意料。我問她讀後有什麼感覺。

我太喜歡巴學園了!居然把電車當教室。每個學生在學校裏還有一棵自己的樹。小豆豆幾節課不上去掏糞池找她丟失的東西也沒被校長責備，只是叫她掏了後要弄回去。那個校長，太牛了!認真專注地聽一年級的小豆豆講四個小時的話，連哈欠都沒打。我怎麼就遇不到這樣的學校、老師和校長呢?

想要遇到這樣的校長，是難。

我沒有殘忍地跟她說在中國幾乎根本不可能遇到這樣的學校和校長。爲什麼中國人一當了官，官僚作風就開始顯現出來，除了政治體制的原因外，跟我們的教育息息相關。人文教育的缺失。以考試分數作爲衡量教師和學生最重要的指標，其他不易短期見效的做爲人更核心的價值，恰恰是最難以量化考覈的，是不被當局領導、被社會看見和重視的。很多教育部門的領導根本不懂教育。你聽過一首兒歌嗎?裏面有一句是“什麼都不會的當校長”，也許這話過了，不客觀。校長會的也很多，不過無關乎教育。有那麼幾個稀少的懂教育的.教師當上了校長，當上校長後的他(她)不會再是以前教師的樣子。

你看，中國有多少學校多少老師多少家長急功近利地旋轉在教育這條跑道上。我們教育出來的人，當然家庭教育和社會教育也功不可沒，不懂得無論強大還是弱小，每一個個體生命都理應受到尊重，即使大街上的乞丐，都有不可侵犯的人權。可是，大多數中國人，習慣像狗一樣往上爬，被迫像狗一樣往上爬，爬上去之後再把底下的人當狗。

但是她還只有15歲，也許還應該相信點什麼，在不堪重負的學習壓力和即將一點一點看到社會更多的醜惡之時，還是讓她相信點什麼憧憬點什麼。就讓童話在她腦海裏續留的時間稍微長一些吧。所以我只在心裏對她說這兩段話。

無獨有偶，昨天我在朋友家看到她的學生在一篇日記中也寫了讀《窗邊的小豆豆》後的感想。我只記得開頭她引用的“這是一本關於教育，關於成長，關於愛的書”，一個五年級的女孩，文字熟練老到，那是我驚詫的地方。相比之下，我還是對錶妹的那個評價印象深刻:我太喜歡巴學園了。小林宗作校長，太牛了!我怎麼就遇不到這樣的學校、老師和校長呢?

照她這種讀後感或書評，我也敢做評論了，不，還是說確切些，我也敢說說我個人的感想了。小林校長，要是你活着，我很想見你一面，就是坐在你面前，你什麼也不說，也一定會讓我有如坐春風的感覺。我也想坐在你面前跟你說四個小時的話，你一定還會那樣，身子往前探，認真地聽着，毫不厭倦，期間連一個哈欠也不打。最好是能到你創辦的巴學園當一名老師。

你和你的巴學園，真的太牛了!

《窗邊的小豆豆》讀書心得4

童年對很多人來說是美好的，因爲優秀或是乖巧懂事、聽話。可是對那些調皮的愛搗蛋，總是惹麻煩的孩子來說，並不一定總是快樂的。這些孩子如果能像小豆豆一樣幸運的遇到理解他的人，那該有多好啊！

總是聽到朋友們說《窗邊的小豆豆》好看，這回媽媽終於給我買了這本書，我可以好好的看看了。時間一分一秒過去，日升日落，斗轉星移。當我如癡如醉的從書海中鑽出來，我的心裏感觸特別的深。

一個叫小豆豆的孩子因爲淘氣而被退學。她的母親領着她來到一個很奇特的學校——巴學園。怪怪的校長經常誇獎她：“你真是一個好孩子。”

在這個校長的愛護和引導下，在別人眼裏奇怪的討厭的小豆豆逐漸變成一個禮貌懂事的.孩子，這像一把金鑰匙開啓了她美好的人生。無疑，小豆豆是幸運的，她的經歷真的讓我們覺得美好，可是我們生活中有多少人能如小豆豆？

現在的升學壓力很大，家長老師只注重成績。大量的補課輔導直叫學生們苦不堪言，快樂學習這個口號早已煙消雲散，取而代之的是痛苦和厭煩。

很多的學生並不期待星期六和星期日，因爲除了要做老師佈置的作業，還要應付家長佈置的習題，真的是煩不勝煩，並沒有真正的愛護和引導，這樣的長大的孩子真的健康嗎？

希望現在的老師能夠如小林校長，希望每個孩子都能像幸運的小豆豆。

《窗邊的小豆豆》讀書心得5

這本書是在國小老師的推薦下看的，當時很是喜歡。這本書寫的是作者黒柳徹子，也就是文中的“小豆豆”小時候的親身經歷：“小豆豆”因淘氣被原來的國小退學後，來到了巴學園。在小林宗作先生的愛護和引導下，在一般人眼裏“怪怪”的“小豆豆”逐漸變成了一個大家都能夠接受的'孩子，並奠定了她輝煌一生的基礎。

作者在成長過程中鬧出過許多的笑話。這些常人覺得應該做的很好，但是卻被她“搞砸了”的事情，在黒柳徹子充滿自嘲和調侃的筆下，帶給我們的不僅僅是歡聲笑語，令我們感受到更多的，是她純真，善良，樂觀的天性。她始終堅信着“我一定會有一項適合我的才能”而不斷挑戰下去。

仔細的回想，其實自己也曾像書中的“小豆豆”一樣，有過天真爛漫的童年，有過不堪回首的往事，有過讓人捧腹大笑的古怪言行。

仔細的回想，自己是否也曾第一次到車站而激動？自己是否也曾對自己的飯盒裏各式各樣的美味而自豪？自己是否也曾有過許多無厘頭的夢想？自己是否也對自己名字的由來而思考？自己是否也曾因爲喜歡一個人而每天幫他削鉛筆，即使自己沒有筆用？自己是否也曾因爲成績單不好看而擔憂？答案是：是！

文中的“小豆豆”生活在讓億萬讀者羨慕無比的巴學園當中，那樣的學習生活和氛圍是所有人所向往的，而我們，對那種生活是可望而不可求的。所以，就讓我們珍惜現在的學習環境，爭取在這樣的環境在將生活過的和“小豆豆”的生活一樣精彩，像黒柳徹子的人生一樣輝煌！

在這本書中，我找到了自己童年最珍貴，最美好的回憶，更收穫了無數的快樂和感動讓我有一種“沒有比她更瞭解孩子了的！！！”的感覺。

就像此書封面上寫的那樣：“每個人都能在這本書裏找到自己陽光燦爛的童年！

《窗邊的小豆豆》讀書心得6

書是人類進步的階梯，在享受這個暑假的同時，我還看了一本叫《窗邊的小豆豆》的書，收穫很多。

小豆豆曾經是一個調皮搗蛋的孩子。在學校裏讓老師受不了，上課時，小豆豆把鉛筆盒開了關，關了開，多次發出雜音，又把宣傳藝人叫到教室裏來演奏，讓全部的'班級都受到影響，所以被退了學。

後來媽媽給小豆豆找了一所巴學園的學校。沒有想到這裏的學習方式和其它的學校不一樣。以前的課是先上語文就上語文，而巴學園老師是把今天的作業全部都寫在黑板上，想先做語文就做語文，是自由化的教學。現在的小豆豆能坐下認真地聽了。經過一直地努力，小豆豆終於考出了好成績。

而我是一個好學的孩子，雖然成績不太好。但是我們都知道滴水可以穿石，每天積累一滴水，日後我定會擁有無邊無際的大海。所以我要自己抓緊練習，吸取教訓，才能取得好的成績。我以後要好好學習，天天向上。

作者最後成爲了日本最偉大的女性，而我想成爲一名飛行員，爲了這個目標，改掉生活中的壞習慣，加油!

《窗邊的小豆豆》讀書心得7

在暑假的期間，我帶着好奇的心情打開《窗邊小豆豆》。

《窗邊小豆豆》是日本所寫的。黑柳徹子是日本著著名電視節目主持人、聯合國兒童基金會親善大使。

《窗邊小小豆豆》講述了作者上國小時的一段真實的故事。作者因陶氣被學校退學後，來到巴學堂。在小林校長的愛護和幫助下，小林校 並奠定了她一生的基礎。“巴學園”有着與衆不同的校長，第一次見小豆豆，校長就微微笑着聽小豆豆不停地說了四個小時的話。沒有一絲不耐煩，沒有一絲厭倦。“巴學園”有着與衆不同的午餐，每到午餐開始的時候，校長就會問：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來了嗎?“巴學園”還有着與衆不同的教育方法，每一天的`第一節課，老師就把當天要上的課和每一節課的學習重點都寫在黑板上，於是小朋友就從自己喜歡的那門課開始，慢慢地老師就會知道每一個學生的興趣所在。

《窗邊的小豆豆》作者黑柳徹子也就是小豆豆在成年後經常想起巴學園、小林校長對她的影響，在某一天晚上就總是在想這些，然後半夜她從牀上跑下來。她就忽然想起要寫一本關於巴學園，關於小林校長的書，於是在那個夜晚奮筆疾書，寫了滿滿幾頁三百格，寫成了《窗邊的小豆豆》的第一章《第一次來車站》。“巴學園”有着與衆不同的校門，它是由兩株矮樹組成的，樹上還長着綠油油的葉子，用小豆豆的話就是“從地上長出來的校門呀”。“巴學園”有着與衆不同的教室，它們是一個個廢棄不用的電車車廂，是小豆豆的電車教室。在這也是我最喜歡的一個。其中也有幾處搞笑之處如第八自然段，小豆豆想當一個售票員、又想當一個間諜，她又思考了一或想還是當藝人。小豆豆還真是有趣。

這本書讓我記住了天真可愛的小豆豆，善解人意的小林校長，還有新奇有趣的巴學園，真希望有一天我也能在巴學園裏，和小豆豆一起在電車裏上課、在森林裏野炊，在旱田裏除草……

《窗邊的小豆豆》讀書心得8

寒假裏，我把已不知讀過多少遍的《窗邊的小豆豆》又讀了一遍。

小豆豆是一個非常淘氣的孩子。聽寫時，不停地翻動桌蓋。弄的人眼花繚亂；上課讓宣傳藝人演奏，和燕子說話；畫畫畫到桌子上，怎麼擦也擦不掉……小豆豆因爲淘氣被學校退學，來到了巴學園。在小林宗作校長的愛護和引導下，從一般人眼裏“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的'孩子，並奠定了她一生的基礎。

“小豆豆跟在泰明的後面，用手擡泰明的腳。用頭頂泰明的屁股。泰明也用盡了全力，一點兒一點兒地，終於爬到了梯凳的頂部。”

放暑假了，小豆豆和泰明約好，請泰明上她的樹。（在巴學園，除殘疾孩子，都有自己的樹）泰明得過小兒麻痹，連走路都困難，怎麼可能爬樹呢？可是小豆豆不放棄，她從工具房裏找到了梯凳。泰明從前面爬，小豆豆從後面頂着，他們艱難的爬。終於爬上去了，樹上的風景好美呀！可是泰明第一次看，也是她最後一看。

“這時，小豆豆腦袋只有一件事，那就是：如果爸爸媽媽非常生氣，把洛基扔掉，或者從此不管洛基了，那可怎麼辦？小豆豆覺得，那才最傷心，最可怕的事情。所以，小豆豆緊緊地挨着洛基蹲着，一邊用手按住耳朵，一邊大聲說：‘不怪洛基！不怪洛基！’”

小豆豆和牧羊犬洛基玩“狼遊戲”，比一比誰更像狼。可一不小心，洛基咬到了小豆豆的耳朵。小豆豆怕爸爸媽媽從此不管洛基了，就大喊着：“不怪洛基！一點也不疼。”

我們要學習小豆豆的關愛他人、爲別人着想的精神。

《窗邊的小豆豆》讀書心得9

我閱讀了《窗邊的小豆豆》這本書。書裏講述了作者——黑柳徹子上國小時親身經歷的一段段感人的故事：小豆豆從小因爲淘氣而被退學，最後到了巴學園，在小林校長的關心呵護和引導下，原本淘氣的小豆豆變成了聰明能幹的好孩子。

在閱讀的過程中，我經常被小豆豆的可愛逗得哈哈大笑，有一次小豆豆喜愛的'錢包掉進了廁所掏口裏，她沒有哭，也沒有一走了之，而是把掏口裏的東西都撈了出來，但還是沒有找到自己心愛的錢包。還有一次，他們出去野炊，很多同學都不會炒菜，而小豆豆因爲經常在家裏看媽媽做，所以炒了些菜。給我感觸最深的一個故事：姑姑給小豆豆了一個蝴蝶結，校長的女兒美代也想要一個，就讓小林校長去買，但這個蝴蝶結是進口的，買不到，校長請求小豆豆先別戴蝴蝶結了，小豆豆爽快地答應了，並把這個美麗的蝴蝶結放在家裏。我覺得小豆豆可真是個善解人意，懂事的孩子啊!

那個小林校長也和別的校長不同，其他校長都逼着孩子天天學習，參加考試，而小林校長是讓孩子們從玩中收穫知識和道路，很少讓孩子們做習題，真羨慕巴學園的這些孩子啊!

看完這本書，我學到了無論什麼事都要多嘗試，只有付出纔有收穫。我很喜歡主人公小豆豆，她善良可愛，誠實樂於助人，也喜歡和藹可親的校長小林。如果你有時間，可以好好欣賞一下這本書，一定會讓你收穫不小的。

《窗邊的小豆豆》讀書心得10

這個寒假我讀了一本書，這本書就是全國暢銷書《窗邊的小豆豆》。他真實地記錄了日本作家黑柳徹子美好的童年往事，有一個兒童的口吻，展現了一個純真、有趣的世界。

《窗邊的小豆豆》主人公是一個名叫小豆豆的俏皮蛋，講述了她從一個“壞學生”變成一個專注認真的好學生的過程。

如果說小林先生的做法和巴學園的教學制度改變了小豆豆的一生，那麼小豆豆自身的努力則決定了她的一生。老師的引導對於孩子未來的成就固然重要，但最爲重要的還是自己的努力。小豆豆屢遭挫折卻熱情不減，每次失敗總不垂頭喪氣。她身上有閃着光芒的可貴品質，那就是堅持不懈、樂觀向上。從她表現中，我知道了什麼是堅持不懈、樂觀向上。從她表閒中，我知道了什麼是持之以恆，什麼是鍥而不捨。那是春筍破土而出的`信念，那是水滴石穿的韌勁。她讓我明白了成功等於百分之九十九的汗水加上百分之一的天分。

沒有誰的成功是偶然的，那些成功開放的花兒，必然被灌注了種植者的汗水與心血，纔會如此茁壯的成長。正如冰心所寫：“成功的花兒，人們只驚羨她現時的美麗!然而當初她的芽兒，浸透了奮鬥的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。”小豆豆正因不懈努力，而取得今天的成就輝煌，天道酬勤，付出更多的汗水與心血，纔會得到更爲豐厚的回報。

努力，永遠不晚。

《窗邊的小豆豆》讀書心得11

暑假期間我讀了日本作家黑柳徹子的《窗邊的豆豆》一書，感慨萬千。書中記載了作者（豆豆）經歷過的一段真實故事。當豆豆的媽媽聽老師說孩子在學校是個"怪怪的人"、"搗亂"、任性，會影響別人，建議轉學時，她想：一定要想辦法找到一所能夠理解這個孩子的學校。

"巴學園"真是一所奇妙的學校，當小豆豆第一次來到這裏，校長就和藹可親地讓她介紹自己，"隨便怎麼說都行"，小豆豆看到校長聚精會神地聽自己講了一個上午，心情好極了。"巴學園"的孩子可以坐在用廢舊的電車改做的教室裏，孩子們可以根據自己的意願選擇想學的課目，也可以跟自己喜歡的同伴坐在一起。音樂課，孩子們不僅用耳朵聽，更是用心去體會，他們光着腳跳來跳去，感受着節奏、韻律。學校運動會上，身體有缺陷的孩子總能拿到第一，而這一切都是校長的精心設計。"不要把孩子束縛在老師的計劃中，而要讓他們到大自然中去，孩子們的夢想比老師的計劃，更要遠大得多。"這就是小林校長的辦學宗旨。一段"巴學園"的生活，讓在一般人眼裏"怪怪"的小豆豆逐漸變成一個讓大家接受的好孩子，奠定了她一生的基礎。

我將書中感悟到的見識，運用到實際工作中，在實踐中真正體會到與孩子平等互動的快樂。比如：我班的.王康洋小朋友，聰明、調皮，在別人的眼裏他是個典型的多動症孩子，整天摸這動那，一刻也停不下來。上課總是坐不住，經常與別人說反話，老師說請小朋友坐好，他卻接話說看誰坐得不好。老師對他說服、教育、引導都不見效。我通過與康洋的家長談心，知道孩子在家也是如此。我對其進行了跟蹤觀察，發現他十分喜歡車。進沙池玩時，他總是選擇車來裝沙，自己玩的不亦樂乎，我經常和他談心，給他表現的機會，增強自信心，慢慢的孩子在各方面都進步很大了。

通過讀書，我們深深地體會到：教育不應是僵硬的教育，而應是互動的充滿生氣的教育。世界上最可怕的事情，莫過於有眼睛卻發現不了東西，有耳朵卻聽不到聲音，有心靈卻無法理解真、善、美，這是值得我們幼兒教師深深思考的。

《窗邊的小豆豆》讀書心得12

《窗邊的小豆豆》是日本著名的作家黑柳徹子的作品。在老師和同學的推薦下，我買了這本書。一拿到手，我就迫不及待地開始閱讀起來，幾乎是一口氣把它讀完了。我從天亮讀到天黑，甚至忘記了吃飯，全身心地沉浸在書中的引人入勝的故事裏。我的心情隨着書中人物小豆豆和她的老師以及小夥伴們一起歡樂，一起悲傷，一起經歷巴學園裏的趣事，跟她一起學習、玩耍和成長。彷彿自己也成了故事中的一個角色，我的心情起起落落，跌宕起伏，都與書溶爲一體了。

這本書主要講了作者上國小時一段真實的故事，書中的小豆豆就是作者自己。她因淘氣被原學校退學後來到巴學園，在小林校長精心的愛護和諄諄的教誨下，一般人眼裏“怪怪”的小豆豆，逐漸成長爲一個大家都能接受的孩子，並奠定了她一生的.基礎。小豆豆的成長經歷，一波三折。但幸運的是，她遇到了一個教育有方的小林校長。他能耐心聽小豆豆講四個小時的話，並且找到適合孩子身心發展的教育方法。他用電車做教室，用有趣的方式引導孩子做到飲食均衡，並且還照顧好一些身體有殘疾的孩子，讓他們重新找回了對生活的自信和力量。這是書中最讓我感動的地方。

小豆豆其實代表了一大批童年時淘氣讓大人傷腦筋的孩子們。但是這本書讓我們明白了，只要找對教育的方法，因材施教，沒有教不好的學生，只有教不好的老師。

《窗邊的小豆豆》讀書心得13

作爲一名年輕的教師，在我心靈的最深處總有着這樣的一個疑問，我們的學校教育該進行素質教育還是應試教育呢？孩子們心目中的學校到底是什麼樣子的呢？我不知道答案，但是一次心靈上的偶然相遇，卻讓我感受到原來學校可以如此美麗。然而我所訴說的美麗並非教學設施上的美麗，也非教學人員的美麗，而是學校教學理念的美麗，學校教學人員心靈上的美麗。那到底是誰觸動了我的最深處的那根弦呢？是她？是他？還是它呢？對，是她，黑柳徹子；是他，小林校長；更是它，《窗邊的小豆豆》。一次偶然的相遇，讓我與他們結下了不解之緣。雖然這本書的封面已經被我看的殘破不堪了，但是他給我帶來的教育理念確實不可磨滅的。

讀完這本書，讓我受益匪淺，因爲我逐漸體會到了，現在的孩子到底需要什麼樣的教育？他們真正需要的是什麼？

一、孩子們渴望自由，豐富多彩的學習生活

當我看到學生每天揹着沉重的書包走進校園的時候，當我看到學生每天埋頭完成數也數不清作業的時候，當我看到年少的孩子們臉上少了天真燦爛的笑容，當我看到家長們對孩子們無休止的要求時，我想，學生們一定最想去到“巴學園”，因爲那裏有自由的空氣，因爲那裏有到處充滿歡聲笑語。在我們的學校中，學生每天都端端正正地坐在教室裏，跟着老師背啊，唸啊，寫啊，記啊，沒完沒了地寫着作業，偶爾學生把頭探出窗外看看，也會遭到老師的教訓，也許我們應該讓學生選擇自己喜歡的方式學習，雖然現在提倡素質教育，但學生

所承受的壓力依然沒有減，我們離巴學園還很遠，可是我們應該努力讓我們的課堂生活化，儘量讓學生走進生活，走進大自然，讓學生呼吸到清新的空氣，讓學生在愉快的氛圍中學習，也許要比每天的死記硬背強一百倍，至少學生是快樂的。

二、孩子們渴望理解和尊重

小豆豆有優點也有很多的缺點，但校長先生每次見到她，都對她說：“你真是一個好孩子！”是他的'寬容讓小豆豆在巴學園裏成了一個被大家接受的孩子。巴學園還有許多這樣特別的孩子，小林校長細心地呵護每一個孩子，給予每個孩子足夠的信心。

三、孩子們更需要愛

有人說：如果一個孩子生活在表揚之中，他就學會了感激。如果一個孩子生活在接受之中，他就學會了愛。

作爲一名教師，我們應該把無私的愛給予學生，讓學生來到學校感受到太陽般的溫暖，只有極富愛心的老師，才能培養出富有愛心的學生，像小林宗作老師對學生一樣，無私地去愛學生，這種愛不是溺愛，也不是沒有原則的愛，而是發自內心的，時時處處爲孩子們着想的愛。

雖然現實比較殘酷，儘管夢想中的“巴學園”依然遙遠，但是我相信只要我們一線的教師努力，相信所有的夢想都會有實現的那一刻。作爲一名教師我們又該如何讓我們的校園變得如書中所說般的美麗呢？

首先我想我們應該做一個關注學生心靈的老師，就是要低下身去，和孩子們心連着心，情牽着情。我常在想，每節課我們都做着準備，準備教材，準備問題，準備答案，上課了孩子們跟着老師循規蹈矩，或許知識是學到了，技能是掌握了。但要是問他們這麼多的知識你們想學的有多少，可能答案會讓我們失望。也許我們讓孩子選擇喜歡的進行學習，並走向生活，在生活中找尋學習的源泉，遠比關在教室填充知識要好得多。《窗外的小豆豆》所揭示的理想制度告訴我們，不要再用機械般的“模子”來塑造完美的學生，孩子終究會懂事、長大，要給各種不同個性的孩子更多的愛心、耐心、時間、鼓勵、真心讚賞、分享他們的喜怒哀樂。要了解他們在想些什麼，需要什麼，做他們真正的朋友，去盡最大可能，在力所能及的範圍去呵護他們的天性。要理智地順應孩子們天性的發展，給孩子們自由發展的空間。

再者，我們教師天天在用自己的言語和孩子們進行溝通，但有時我們會因爲一個不經意的動作，一句隨意的話刺傷學生柔嫩的心靈。在班級中，學習差的孩子，挺喜歡發言，但總是講不完全，吞吞吐吐，如果老師有耐心，輕輕告訴他，不要急，慢慢講，一定能成功，等他講完，不管效果如何，來個“狠狠的表揚”。就象校長先生經常說的：“你真是一個好孩子！”這樣的孩子就會樹立自信。我們老師要珍惜學生作爲一個人的完整性，也要珍視學生作爲全體一員的多樣性，這就是差異。要讓學生成爲自己應該成爲的那個人。我們的包容是一種嚴格的愛，差異是一片更爲爛漫的山花，責任是一雙更爲厚實的肩膀。而我們也應該明白好學生不是靠說教，鞭策培養的，好教師不是靠檢查評比造就的，我們要記住只有源於內心的期盼纔是成長動力。

在成人世界的規則中，也許每一個孩子都是“窗邊的”，他們可能難以理解和接受一些本不屬於天性的東西。而小林校長卻使孩子們認識到天性中所有的美，所有不應被所謂規則束縛甚至抹殺的品質。希望我們的教育工作者也能理解小林校長的教育理念，那麼我們的校園也將會如巴學園一般的美麗。

讀了這本書，讓我真的有很大的收穫，對於身邊的“小豆豆”我會全身心地去愛他們，我不希望他們個個都是最優秀，但我希望他們每天都有進步，每天都能快樂成長。

《窗邊的小豆豆》讀書心得14

讀了日本作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》深有所感，作者能從一個被學校開除的頑皮國小生，而成爲日本著名作家著名電視節目主持人，都跟她在巴學園的學習有關，都跟小林校長獨特的教育方式有關。就向他說的無論哪個孩子，當他出世的時候，會受到很多影響，有來自周圍環境的影響，也有來自成年人的影響，這些優良的品質可能會受到損害。所以，我們要早早地發現這些優良的品質，並讓它們發揚光大，把孩子們培養成富有個性的人。他的卻做到了這一點。可惜巴學園在1945年的東京大空襲中被燒燬，要不我們也可以看一看電車教室是什麼樣

小林校長獨特的教育方式直得我們借鑑，他能讓同學們在玩耍求學，並接受教育，給了同學們做什麼事情都要信心相信自己一定能做好的自己是最棒的它能針對同學們的優缺點加以教育就像有的同學不善言詞，他可以在飯後鼓勵他開口說話，並且是想說什麼都行，他給了同學們做什麼事情都要有信心，如果是優點就加以發揚如宮崎君英語很棒，他可以教其它的小朋友。讓同學在歡樂的氣氛中學習。能讓身體有缺陷的同學沒有自卑的心理。

小林校長獨特的.教育方式引導着同學們，在勞動中學習。他可以讓一個，農民去教同學理解做莊稼的辛苦，知道珍惜自己的勞動成果。

我也想成爲巴學院的一員，在學習中快樂的成長。

《窗邊的小豆豆》讀書心得15

我讀過一本書，叫《窗邊的小豆豆》，這本書主要講了五顆小豆豆的故事。前四個小豆豆的夢想是環遊世界，而最小的豆豆的夢想不一樣，它的夢想很簡單，就是能夠幫助別人。

五顆小豆豆被一個小男孩當作彈弓“子彈”，發射到不同地方，它們的夢想由此破滅。幸運的是第五顆小豆豆被髮射到一個窗臺附近的小花池裏，這個家裏住着一個生病的小女孩，小女孩從來不願下地走動，小豆豆知道後，就想爲小女孩做點什麼，它努力地發芽，拼命地生長，很快長到窗臺邊，引起小女孩的注意。以後小女孩每天都走到窗前看小豆豆，而小豆豆呢，每天都以最快的速度生長，爲的就是讓小女孩每天都感覺到它的變化，就這樣，小女孩每天都很開心，慢慢的，小女孩的.病好了，小豆豆非常非常的開心。

這讓我想起一件事，記得去年一天晚上，爸爸出差了，媽媽發高燒，我讓媽媽去吊水，媽媽不放心我一個人在家，怎麼也不肯去，沒辦法，我就不停地用冷水給媽媽擦臉，用冷手巾敷在她的額頭上，給她喝水，事後還打電話告訴爸爸。爸爸誇我長大了，我聽了心裏美滋滋的。

同學們，你們是不是也想和小豆豆一樣，用自己的力量去幫助別人?記住，讓別人開心，自己也會快樂。