窗邊的小豆豆讀後感(通用13篇)

認真品味一部名著後，相信大家的收穫肯定不少，此時需要認真地做好記錄，寫寫讀後感了。你想好怎麼寫讀後感了嗎？以下是小編幫大家整理的窗邊的小豆豆讀後感，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

窗邊的小豆豆讀後感 篇1

書中的主人公小豆豆，就是本書的作者黑柳徹子，從小就是一顆令學校老師頭疼的“怪味豆”，後來小豆豆轉到了一所新學校：巴學園。校長是一個一生致力於教育方法的研究人，他說：無論哪個孩子，在他出世的時候，都具有着優良的品質。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍的環境的，也有來自成年人的影響，這些優良的品質可能會受到損害。所以我們要早早的發現這些“優良的品質”，並讓他們得以發揚光大，把孩子們培養成富有個性的人。

在閱讀的過程中，我常常會被小豆豆可愛又勇敢的冒險舉動而逗得哈哈大笑。比如：小豆豆的錢包掉到廁所裏，她把糞坑裏的東西全撈出來，堆成一座“小山”，小林校長只說：“弄完之後要放回去喔”；比如小豆豆與自己的小狗洛基相互扮狼而損傷自己的耳朵；比如小豆豆有一天單臂吊在樹上，校長走過來問她在幹什麼，小豆豆說，她看見牛肉也是這樣整天被掛着，她今天想做牛肉……有趣的事情真是層出不窮，令人忍俊不禁。

豆豆因爲淘氣被退學了，一個全新的學校“巴學園”接受了她。“巴學園”是一個與衆不同的學校。“巴學園”的教室：一個個廢棄不用的電車車廂。“巴學園”的校長：第一次見小豆豆，校長就微微笑着聽小豆豆不停地說了四個小時的話，沒有一絲不耐煩，沒有一絲厭倦。“巴學園”的午餐：每到午餐開始的時候，校長就會問：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來了嗎？”“海的味道”、“山的味道”原來是校長不想讓小朋友們偏食，所以蔬菜、肉類、魚類，都得吃；“巴學園”的教育方法：自己從喜歡的課程開始學起。

“巴學園”的運動會：能夠自己策劃稀奇古怪的項目讓每個孩子都能發揮特長。“巴學園”的活動：上午，如果把課程都學完了，下午大家就集體出去散步學習地理和自然；夜晚還在大禮堂裏支起帳篷“露營”，聽校長講旅行故事……“巴學園”裏的.一切新鮮動人的場景多麼令人羨慕。

小豆豆在“巴學園”裏自由自在、無拘無束。沒有師生之分，無論老師、學生，甚至校長都是好朋友，完全丟掉了學生在老師面前的拘束。或許，有許多人會覺得這樣的教育方法是異想天開，它對愛心、耐心、想象力等的要求遠遠超過了對知識的要求。但我覺得這是許多孩子的心聲。作者絲毫不採用理性話的語言，因爲這樣會失去童趣。在字裏行間流露孩子的思想和那種單純直白的語言，給予讀者更爲深刻的啓迪和感觸。

窗邊的小豆豆讀後感 篇2

看到這本書時，我被一個名叫小豆豆的女孩子給吸引了，天真，淘氣是我對她評價。我非常欣賞她的作者——黑柳徹子。

因淘氣，一年級就被退學的孩子。退學後，來到巴學園，在小林校長的愛護和引導下，一般人眼裏“怪怪”的小豆豆逐漸變成一個大家都能接受的孩子，併爲她輝煌的一生奠定了基礎。可能看到這時你會認爲這是作者在欺騙讀者的情感，但是這個故事卻是真實存在的。

這本書中記載着小豆豆的歡樂與悲愁，從“第一次來車站”到“再見，再見”。讓人留下深刻印象的小豆豆和小林校長也帶給了我無數的知識。

小林校長名叫小林宗作（原名金子宗作），他的教育方式，已經讓我深深地牢記於心。小林校長教育孩子時不是一味的批評，責罵，而是在童趣中去教育孩子讓他理解他的錯誤。如果現在的世界上有這樣的老師，那麼這個世界將會很美好吧？沒有叛逆的國中生，絕望的大學聯考生······

因爲在小林校長的領導下，巴學園中的同學們很天真，很快樂，沒有人與人之間的不平等，同齡人沒有對這些“問題學生”產生歧視，無憂無慮是我在他們身上看到的。平等和自由也很好的演繹在巴學園內。其實對於學生而言，最好的老師不一定要嚴厲，但一定要能理解學生的心靈。我對於那些打罵學生的老師倍感不屑與深深的鄙視。其實那些“問題學生 ”不一定都是壞的，他們只是對於世界充滿好奇，但那些不理解他們的家長或老師，會把他們的聰明抹殺掉。我替那些孩子感到悲哀。

我的身邊也曾有過不公平的事。我的弟弟是一個喜歡到處跑，喜歡上課與人交流的男孩。我也曾因爲這些事說過他，但對於他的.老師我非常憤懣。

那一天，爺爺像往常一樣去接他，但是因爲一件小事—————上課說話而被老師留下來，老師的大概意思是：如果下次我弟弟再說話那麼她就會讓我弟弟退學。爺爺回來跟我說了這件事，我當時非常生氣想去學校與老師交流一番，但出於良好的教養，我並沒有這樣做。但這樣的老師卻讓我怎麼也尊敬不起來。當然我也知道我弟弟有錯，但一個一年級的國小生上課講話是難免的，而且像我一個國中生上課也難免會講話，她就因爲這樣勸退我弟弟，公平嗎？

如果世界上多一些巴學園，那麼聰明的孩子應該會多一些發展的空間吧！後來凝結小林校長夢想的巴學園在熊熊火焰中消失了······

窗邊的小豆豆讀後感 篇3

已經記不清最初是懷着怎樣的心情去翻開《窗邊的小豆豆》這本書。只想起那時候媽媽突然遞給我一本書，接着自己就迷迷糊糊的看了進去。讀完後心情已不能平靜。現在，我輕輕撫摸着書的封面，再一次打開了它……

書中的主人公小豆豆，算是一個淘氣的孩子。在被原學校退學後，她的媽媽帶她來到了一個新學校——巴學園。在小豆豆以及所有人看來，巴學園是一個與衆不同的地方。“巴學園”有着讓人一眼看上去就與衆不同的校門，它是由兩株矮樹組成的。“巴學園”有着與衆不同的教室，它們是一個個廢棄不用的電車車廂；“巴學園”有着與衆不同的校長，第一次見小豆豆，這位小林校長就微微笑着聽小豆豆不停地說了四個小時的話，沒有一絲不耐煩；“巴學園”有着與衆不同的午餐，有着與衆不同的教育方法……小豆豆在這兒過得無比快樂、自由。在小林校長的愛護和引導下，一般人眼裏“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子。

說實話，真的很羨慕小豆豆。她在那麼輕鬆、自由的氛圍下學習，每天過着與我們完全不相同的校園生活。

我覺得，在這本書中最偉大的人物就是小豆豆媽媽和小林校長。小豆豆被退學，媽媽一句責備的.話也沒說，並且也沒有把這個消息告訴孩子。小豆豆每天把衣服玩的破破爛爛的，媽媽也從沒責罵過。還有“怪怪”的小林校長，他常常鼓勵小豆豆，總是對她說：“你真是一個好孩子呀！”他十分注重對孩子自身個性的培養，並給孩子充分的自由空間，所以小豆豆獲得了真正來自於心靈的感動。其實，小豆豆就是黑柳徹子(本書作者）。偉大的小林校長和徹子媽媽成就了不平凡的徹子。

完整的教育是發現自我，發現世界；探索自我，探索世界；把握自我，把握世界。在與時俱進的今天，我們不能做一個只會死讀書的書呆子。要注重培養自己的興趣愛好，要享受自己的校園生活。也建議廣大愛孩子的父母和愛學生的老師去看看《窗邊的小豆豆》。看看小林校長和小豆豆媽媽是如何對待孩子，如何教育孩子！

合上這本數，我心中一片明朗……

窗邊的小豆豆讀後感 篇4

當第一次看到書名《窗邊的小豆豆》時，以爲這本書會是描述不那麼調皮，反而是比較內向的一個孩子的書籍。看了簡介之後，發現自己理解錯了。這本書的作者是黑柳徹子，她用第一人稱回憶的方式講述了自己，即淘氣調皮的孩子——小豆豆。文中，小豆豆給我留下的印象是一個朝氣蓬勃、天真爛漫、十分懂禮貌的小朋友，雖然故事開始的時候她被學校開除，被認爲是一個“壞孩子”。比如上課不停的開關書桌的蓋子，在學校不好好讀書和“宣傳藝人”聊天……但在進入巴學園後，這一切都改變了。小林校長用他的環境、言行、各種活動讓孩子們體驗到了愛、平等、秩序。

故事裏面的很多情節會讓我回憶起自己的童年生活，那是一段純真的年代，每天都會有新奇的想法，每天都會給自己的未來定一個不一樣的目標，然後又因爲不喜歡而不停的改變。小豆豆也有很多的想法，想着當售票員，還有廣告宣傳員等等，我覺得那是一個孩子對這個豐富多彩的世界的新奇和期待。小豆豆加入了新學校後，遇到了以爲好校長，他會用整整四個小時傾聽她的心裏話。在巴學園的學習少了很多束縛，電車式的教師，沒有固定的課程表，散步、、、、、、小豆豆還有一位非常寬厚仁慈的媽媽，當得知小豆豆被學校退學時，並沒有生氣，而是默默的尋找新的學校。當小豆豆把衣服弄破後撒謊說是其他孩子在背上扔刀子，媽媽雖然不相信但是也沒有特別責備，體諒小豆豆是因爲太在意這個衣服不願意弄破所以才編一個藉口。媽媽的理解對於孩子來說是很大的肯定。

不管是在巴學園，還是在家裏，因爲有理解和肯定，所以小豆豆能夠一直快樂的成長。童年意味着快樂，學校不僅是給與孩子知識的地方，更是教會孩子做人的地方。當小孩子只會單純的學習的時候，大家是否該反思，我們沒有權利剝奪他們的童年。小林校長，他對幼兒教育有獨到的見解：他很有創意、會想到用廢棄的電車改裝成上課的教室;他尊重兒童，擁有着博大的`人文情懷。他會細心呵護每一個孩子，哪怕是一個生理有缺陷的孩子。他不會阻止孩子們做一些危險的事情，他也不會要求孩子們刻意的去做什麼事情，他總是努力的尋找一些可以讓孩子們更容易接受和願意接受的方式去引導他們。

對於孩子教育，不可能每個人都是小林校長，但是我們能夠努力去更好地關心孩子，能夠站在孩子的角度，從他們的視角和位置出發，用心去感受他們的想法。對於他們的理解和肯定，我相信在他們以後的人生路是有幫助的。

窗邊的小豆豆讀後感 篇5

8月1日，我看了新華書友會第一期的好書推薦節目——王丹校長向大家推薦閱讀《窗邊的小豆豆》。王校長獨到深刻又引人入勝的推薦理由，點燃了我對此書的閱讀慾望：小豆豆到底是一個怎樣的女孩呢？她爲什麼會被退學呢？巴學園究竟是一所怎樣的學校呢？小林宗作校長又是怎樣尊重每個孩子的呢？作爲一名教師，我能從中收穫到哪些有關教育的理念呢？帶着一系列的疑問，我動力十足地買來這本書，如飢似渴地讀了起來。

本書的主要內容是一個名叫小豆豆的一年級小女孩，因淘氣被原學校退學後，有幸來到巴學園，在小林校長的愛護和引導下，在一般人眼裏“怪怪的”小豆豆，逐漸能順利地和大家一起學習，一起相處的事。文章語言平實，淺顯易懂，但留給人的回味和思考卻意味深長。

在讀的過程中，我時而爲小豆豆在原校時的奇異言行舉止忍俊不禁；時而爲小豆豆被退學感到無奈；時而爲小豆豆有一位包容呵護她的媽媽而欣慰；時而又被小豆豆不見牧羊犬洛基時傷心落寞的表現感動得淚流滿面；時而又因小林校長對待孩子的耐心，智慧以及良苦用心的舉措而肅然起敬。

小林校長對每個孩子發自內心的'尊重深深地觸動了我。他在與小豆豆第一次見面時，竟然聽小豆豆說了四個小時的話，這得多有耐心，多有愛啊！

他對小豆豆的肯定——你真是一個好孩子，讓小豆豆自信，覺得自己的確是一個好孩子。正是這句寶貴的話，決定了小豆豆的一生。小林校長爲了讓高橋君，泰明這樣身體上有障礙的孩子能夠去除自卑的心理，盡了他所能做到的種種努力。可見他的因材施教與用心良苦，真是一位了不起的教育者啊！

小林校長的心願就是希望孩子們能在身體和心靈兩方面得到和諧的發展。

看了這本書，讓我們知道童年是有獨特價值的。也會讓我們更懂孩子：他們對一切是那麼好奇，那麼純真，那麼有想法。他們渴望被看到，被尊重，被認可。作爲一名教師，看完本書後，我希望自己也能像小林校長學習，對孩子再多一點耐心，再多一點關愛，用心傾聽孩子的每一個心聲。給孩子再多一些肯定與鼓勵，尊重每一個孩子，善於發現每個孩子身上的閃光點，給每一個孩子展示的機會，爲孩子提供更多發展的可能性。希望有更多的教師一起努力，讓教師成爲名副其實的“人類靈魂的工程師”。最後我又再次觀看了第一期的新華書友會，爲本書的閱讀畫上了一個圓滿的句號。書已認真看完，但今後還需不斷踐行。願更多的人能有心有幸閱讀此書哦——《窗邊的小豆豆》。

窗邊的小豆豆讀後感 篇6

溫暖的窗臺上，有一本打開的書。陽光灑在書頁上，字裏行間透出一絲溫暖。文章在手指間和心裏自由流動。這如水般的文字，滋潤着我對一個純淨自由的童年的無限遐想和憧憬。

有一段時間，我看這本書的時候，只覺得小兜頭幼稚可愛。她可愛稚氣的臉總是浮在書上。國小裏的笑聲一直在我腦海裏迴盪。聲音不亂，甜甜的迴盪。

當時我只想加入他們的遊戲，和他們一起在餐桌上品嚐“海的味道，山的味道”，飯前唱歌，和他們一起在電車教室裏自由輕鬆地學習，和他們一起跳“藝術體操”。我抱着書的時候，總是和小豆兜在陽光明媚的田野裏奔跑.

但現在，我又一次在陽光的溫暖中拿起了我的書，昔日美好的遐想不復存在。取而代之的是一種淡淡而不濃濃的哀愁瀰漫開來，淚水滴進了我的心裏.高一，高二，高三，高四的純淨世界，已經讓我像一個遙遠的世界。那時的我，自由自在，無憂無慮，再也無法迴歸自然。

當我看到小豆豆傻乎乎地往《海灘》報上跳的.時候，當我看到小豆豆和大明在樹上的時候，當我看到小豆豆和他的同學們和宮崎駿一起朗讀英語的時候，當我看到小豆豆掙扎着鑽過“鐵絲網洞”的時候.好懷念純真啊！

小時候，男生和女生一起玩，很和諧很自然，很美好很和諧。現在同桌的男生女生都會招來白眼，說些不負責任的話。小時候同學說話很純潔直白，現在同學經常傷人，隱瞞真相。啊！過去的友情和潔白，是不是再也回不來了？

巴學園給了我不一樣的感覺，給了我回味的空間。小豆豆的經歷，友情，幸福，自由伴隨着她一路走來。她有她最忠實的朋友，泰明。這份友誼是最真摯的。得了小兒麻痹症的泰明不會因爲身體不便而疏遠小豆豆。這是一段純潔而難得的友誼。

泰明死後，小豆豆很傷心，和以前的情況大不相同。但是回顧這段友誼，人們會被無限地感動和回憶。友誼是沒有邊界的，就像空氣一樣，要鋪遍每一個角落，爲友誼的韌性劃定邊界，就像“巨人的花園”。

小兜頭教會我們，友情是打開心扉的鑰匙；友誼是一種交換，是彼此心靈的交換；友誼是守護者。友誼強大到足以對抗悲傷的潮水，但也脆弱到足以經得起觸碰，需要守護.

每個人都能在這本書裏找到雪一樣的友誼和陽光燦爛的童年。讓我們守護彼此的友情，讓我們洗滌心中的元爺。我永遠不會忘記手指間流淌的文字和感情，也不會忘記陽光下的溫暖，如此美麗.

窗邊的小豆豆讀後感 篇7

在一個飄浮着橘黃色光影的美麗黃昏，伴着窗外不時傳來鳥兒歸林的嘰嘰聲，我翻開《窗邊的小豆豆》。不一會兒，我便沉浸在了書的世界裏，在這本書中，我找到了自己燦爛的童年。

《窗邊的小豆豆》這本書是一本大人、小孩子都喜歡的書，這裏有好多故事，有的有趣，有的耐人尋味，有的讓人傷感，都深深地吸引着我們。這本書的作者是日本著名作家、著名電視節目主持人和聯合國兒童基金會親善大使的.黑柳徹子小姐,她的小名也叫豆豆。

這本書講的是一所與衆不同的學校——巴學園，和在這所學校上學的一個小女孩小豆豆的動人故事。故事發生在了第二次紀大戰結束前。小豆豆從小就十分頑皮，後來因爲太頑皮，導致一年級就被退了學。可是媽爲了小豆豆，千方百計終於找到了適合她又很獨特的新學校——巴學園!

這所學校與衆不同，令人心之嚮往。我十分羨慕小豆豆，因爲她的上課方式生動活潑，自由自在。上課不是像我們的學校按照課程表上的，他們是把今天要學的全寫在黑板上，還有一些注意事項，然後他們就在上面選擇自己喜歡的學習。如果有人不會就會去問老師。他們的上課方式很有趣，連教室也十分特別。他們的教室並不是高樓大廈，也不是在綠草地上，而是由電車改裝後的先進教室。他們吃飯時別有情趣，圍成一個圈，表演節目，然後校長小林宗作就會說:“山的味道!海的味道!”讀着這個故事，我感受到小豆豆童年的歡樂，也明白了不能挑食的道理。

小豆豆的快樂童年就是在這所美麗的巴學園度過的，在小林校長的愛護與引導下，一般人眼中怪怪的小豆豆漸漸變成了一個大家十分喜愛的小女孩。我印象最深刻的是小林校長常常對小豆豆說的一句話：“你真是一個好孩子呀!”我反覆地讀着這句話，心裏感慨萬分。“ 每個人出世的時候，都有優秀的品質。所以，我們要早早地發現這些‘優良的品質’’，並讓它們發揚光大，把孩子們培養成富有個性的人。”正因爲有了小林校長的愛護和引導，小豆豆才能無憂無慮，幸福成長。小林先生堅持不懈，把巴學園打造成了一個孩子們理想的樂園，他讓不愛讀書的孩子愛讀書。我麼們多麼希望有巴學園這樣一個“非同凡響 ”的學校，多麼希望也能擁有像巴學園裏自由、寬鬆的教學氛圍，多麼希望身邊有像小林校長一樣會賞識孩子的大人啊!那時候，我們會一定也能像小豆豆一樣，成爲一個好孩子，能健健康康地長大，度過人生最美好的時光，擁有一個快樂的童年。

真實、美好，給我帶來快樂和感動，我喜歡這本《窗邊的小豆豆》!

窗邊的小豆豆讀後感 篇8

巴學園—兒童教育的烏托邦！

大門是兩棵活樹，教室是電車教室，多麼特別的學校阿；沒有固定的座位安排，學生可以從最喜歡的科目開始自習，從未聽聞過的上課方式；校長先生要求同學們帶來“海的味道，山的味道”的飯盒，在吃飯之前唱“好好嚼阿…”，在吃飯時會有一名孩子站在中間將故事，歡快的吃飯時間；暑假，學生們親自在禮堂裏支起帳篷的。

小林宗作先生—偉大的教育家：

1.“先生整整聽小豆豆說了四個小時的話”

2.“無論什麼樣的身體，都是美麗的”

3.“請讓孩子們穿上最差的衣服到學校來吧”

4.“一定要尊重女孩，愛護女孩”

5.“校長先生在開運動會的時候，特意設計了適合高橋君的項目，讓他可以取得好成績；而且爲了消除身體上有障礙的孩子的.自卑心理，先生讓大家都不穿泳衣，一起到池子裏游泳。總之，爲了使高橋君、泰明這樣身體上有障礙的孩子能夠去除自卑心理，以及“我比別的孩子劣等”的想法，校長先生盡了他能做到的種種努力”

6.“但是，發生這種事情的時候，校長先生絕對不會把小豆豆的爸爸媽媽請到學校來。別的孩子也一樣，每當有這類事情發生，都是在校長先生和學生之間解決”

7.“小豆豆，你真是一個好孩子”

8.“校長先生一直考慮的問題是，怎樣才能使孩子們與生俱來的素質不被周圍的大人損害，讓這些難得的素質得以發揚光大”

小林先生，尊重孩子們，平等待人，無論男女；安排特別游泳課和運動會，消除身患殘疾孩子的自卑心理；獻身於教育事業，希望保留髮揚孩子身上難能可貴的品質。

媽媽—溫柔的化身

小豆豆媽媽深深愛着小豆豆並理解着她。遇到自己孩子被退學這種情況，更多的父母可能會痛斥孩子，但小豆豆媽媽害怕小豆豆會留下自卑的情結，沒有告訴小豆豆是因爲被退學才轉到巴學園上學的這一事實直到小豆豆成年。每當小豆豆告訴媽媽長大後要成爲宣傳藝人、車站售票員、舞蹈家…媽媽總是說“好啊”。媽媽尊重孩子的想法，而不是將自己對孩子的期許強加於孩子身上，讓他們成爲自己眼中的理想孩子。

窗邊的小豆豆讀後感 篇9

這幾天，我看了一本書《窗邊的小豆豆》，這本書是日本著名作家黑柳徹子寫的。書中講述了作者上國小時的一段真實的故事。作者因淘氣被原學校退學後，來到巴學園。在小林校長的愛護和引導下，一般人眼裏“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，並奠定了她一生的基礎。

讀完這本書，我被書中的小豆豆深深地吸引了。她是一個天真、可愛、善良、真誠的孩子。爲了幫助自己的好朋友泰明完成自己的心願爬樹，她就把自己的樹偷偷地借給了泰明。因爲泰明得了小兒麻痹症，手腳無力，要爬上樹是很困難的。所以，小豆豆就想盡了一切辦法幫助泰明爬上了樹。雖然她累得大汗淋漓，但是她十分開心，她完成了泰明的心願。從此，泰明對小豆豆也更加信任了。由此，我想到：在我們的生活中，當別人遇到困難的時候，我們也應該給予幫助，不能袖手旁觀。

小豆豆也是個愛護動物的孩子。有一次，她跟她的牧羊犬洛基玩“狼遊戲”。因爲洛基還小，不懂什麼是真的，什麼是假的，所以洛基咬傷了小豆豆的耳朵。爲了保護洛基，小豆豆就“威脅”爸爸媽媽不準怪洛基，否則她就不去醫院。在小豆豆的心目中，洛基是自己的朋友，是十分重要的.。

文中的小豆豆是幸運的，她有一位慈祥的媽媽。當原來的老師批評小豆豆上課不認真，不停地把桌子打開又關上，或跟屋檐上的小燕子說話，跟宣傳藝人打招呼，並且要求小豆豆退學時，小豆豆的媽媽並沒有責怪她，也沒有告訴她被退學的事情，她維護了小豆豆的自尊心，讓小豆豆能快樂的成長。

小豆豆是幸運的，更因爲她遇到了以爲令人敬仰的、獨一無二的校長。每次小林校長見到小豆豆時，總會說：“你真是一個好孩子!”就是這麼一句簡簡單單的話，讓小豆豆對自己充滿了信心，認爲自己的確是個好孩子，併爲此努力着。當小豆豆第一次遇到小林校長時，校長要小豆豆把自己想說的話全部講給他聽。結果小豆豆一連說了四個小時，校長卻沒有打一個哈欠，反而津津有味地聽着，直到小豆豆沒有一句話可說爲止，這讓小豆豆一下子就喜歡上了小林校長。小林校長還教小豆豆他們認識“山的味道”、“海的味道”，讓他們自由選擇上課的內容，帶他們去散步，親近大自然。正是因爲有了小林校長的理解、引導、呵護，小豆豆他們才能健康成長。

我喜歡這本書，因爲我不僅認識了優秀的小林校長，認識了可愛的小豆豆，還讓我懂得了人與人之間要互相幫助、友愛、信任、尊重、理解。同時，我也希望更多的老師和家長們能來看這本書。

窗邊的小豆豆讀後感 篇10

無論哪個孩子，當他出生的時候，都具有着良好的品質，在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍環境的，也有來自成年人的影響，這些優良的品質可能會受到損害。所以我們要早早地發現這些優良的品質，並讓他們發揚光大，把孩子們培養成爲有個性的人。”這是《窗邊的小豆豆》中小林校長說過的一段話。

《窗邊的小豆豆》書中的主人公是個調皮搗蛋又充滿童趣的小女孩，她的'身上有每個人的縮影，可愛、單純、善良、愛玩耍。然而她卻因淘氣被退學了。一個全新的“巴學園”理解了她。“巴學園”的教室是一個個廢棄不用的電車車廂;那位“頭髮稀疏、牙齒脫落”的校長小林宗作先生第一次見小豆豆，就微笑着聽她不停地說了四個小時的話;“巴學園”的午餐是“海的味道”、“山的味道”，是校長爲了不讓大家挑食，蔬菜魚類都得吃;“巴學園”的教學方法是，每一天孩子們都能夠從自己喜歡的課程開始自修，下午大家羣衆出去散步學習地理和自然，夜晚還會在大禮堂裏支起帳篷露營，聽校長邊彈音樂邊跳韻律操……這所有的所有都是那麼的與衆不同，卻塑造了一羣羣善良、優秀的孩子們。

通常，大人們要是看到了小豆豆在做的事，會說“在幹什麼蠢事呢”或是“太危險了，快停下”。而小林宗作卻說“弄完以後，要把這些全都放回去，阿。”諸如此類，讓老師和小豆豆自己大吃苦頭的事情，幾乎每一天都會發生。但是，在發生這種事情的時候，校長先生絕對不會把孩子們的爸爸媽媽請到校園裏來。正像小豆豆第一次來巴學園的時候，校長先生聽她說了四個小時的話那樣。發生問題的時候，校長先生總是會耐心地聽每一個孩子的解釋。即便孩子們說的是藉口，先生也會認真地聽下去。當的確是“那個孩子做錯了”，而且，“那個孩子自己明白錯了”的時候，先生就會說:“請爲這件事道歉。”

小豆豆確實是一個善良的好孩子。她對大家都很友好，個性是當有的朋友因身體上有缺陷，被別的校園的孩子欺負的時候，即便外校的學生一擁而上，小豆豆也要拼命地保護朋友，哪怕自己被弄哭;遇到受傷的小動物，就不顧一切的照顧他們。但是這一切的完美和善良在小豆豆轉學前的校園裏都被忽視了。那些老師都幾乎沒有發現越是小孩，就越是擁有人類最珍貴、最必要的東西。即便是一個五六歲的孩子，他的行爲也是有理由的:一個人成長以後的所思所想、所作所爲也能夠找到童年時期的根源。

窗邊的小豆豆讀後感 篇11

自從聽說《窗邊的小豆豆》這本書，就很想看看。在我6歲生日這一天，媽媽給我買了這本書。之後我便和它形影不離，除了上課、吃飯、睡覺的時間，我幾乎都在閱讀它，真的，我是愛不釋手。

書中主人公小豆豆那天真的話語，無瑕的動作，純真的想法都令我喜愛不已。小豆豆其實就是作者黑柳徹子。就是因爲都是她本身經歷過的事，所以才更能打動人。

在所有打動人的事情中，最打動我的是《海的味道山的味道》、《健康樹皮》和《再見，再見》這三個故事。《海的味道山的味道》講述了小豆豆初來乍到巴學園，第一次與巴學園的同學們吃午餐時，發現媽媽做的飯菜顏色十分好看，便向小林宗作校長和周圍的同學們說，校長便和同學們就小豆豆碗裏的魚鬆是屬於山的味道，還是海的味道展開討論。同學們的回答令人忍俊不禁。有的說，是屬於海里的，也有人說是屬於山裏的，反正是什麼答案都有，最後有人問道，到底是屬於那裏的喲？小林宗作校長才發話：“當然是海里的咯！”這才讓大家對這個話題停下了爭論。不過還有更大的驚喜在等着小豆豆呢！小豆豆沒想到的是在巴學園吃飯前，還得唱歌，唱小林宗作校長自己編的《飯前歌》，真是有趣極了！

《健康樹皮》這個故事是在我心目中最引人發笑的.。它講了小豆豆爲了健康去買了一塊健康樹皮，其實樹皮並沒有這個功效，但天真的小豆豆讓每個人都咬了一口，可以看到小豆豆的善良的心。

下面就要講到《再見，再見》這個讓我看一遍就掉一邊眼淚的故事。那是第2次世界大戰時，一顆來自美國的原子彈把巴學園燒燬了，把小林宗作校長半生的心血給燒燬了……戰亂使小豆豆乘着火車離開了她的家鄉……

在讀這本書的前部分時，我都沉浸在小豆豆天真所帶來的歡聲笑語中，十分開心。小豆豆那種天真爛漫並且又善良的性格真的令人喜愛不已，每一次她乾的傻事，讓我覺得彷彿回到了童年，與小豆豆一起玩耍，一起歡笑。但是，後部分，第二次世界大戰打破了寧靜，讓小豆豆的幸福生活戛然截止……

其實，我覺得童心是最最重要的，童心可以淡化仇恨，有誰會對一個天真爛漫的小孩子發火呢？童心可以消除戰爭，大人們會爲了孩子而消除戰亂。一個老人有了一顆童心，會更加快樂。孩子是這個世界上最最美好的，當人們爲一點點利益而廝殺時，有誰想到還想再歡快玩耍的孩子們呢？

童心可以繪出最美的世界，大人們，放下仇恨，給孩子們一個美好的生活吧！

窗邊的小豆豆讀後感 篇12

我翻開了它，去體味內容的情趣，去尋找它的精華，去挖掘它的“寶藏”，去結識故事中的主人公。

靜靜的課堂上，孩子們都在寫作業，小豆豆突然站起來，跑到窗邊同燕子說話，全班鬨堂大笑，這種情況已經不是一次、兩次了;把抽屜蓋子打開，又“啪”地一聲關上;用蠟筆將桌子上畫滿畫;提一些古怪的問題讓老師頭疼萬分……經過這麼多稀奇事兒，學校決定讓她轉校。當我看到這兒時，我忍不住“咯咯咯咯”地笑起來，可後來一想，我剛入學時還不是和她差不多!

一個天真無邪的小女孩躍然紙上。

後來，小豆豆進了一所由電車做教室的“巴學園”，這座特殊的學校全校僅只有50人，教育方式更是別出心裁：每天上課的科目有同學們自己選擇;去散步、到野外郊遊，吃飯要吃“山的味道，海的味道”，還必須唱歌“好好嚼啊!

”……我深深的被這精彩的故事情節打動了，讀得如癡如醉，餘香滿口，不知“今夕是何年”了!

讀着讀着，就讀到第二次世界大戰爆發了，“巴學園”被美國“B29”飛機摧毀了!

我第一次感到侵略戰爭的殘酷可惡，第一次感到和平的幸福與溫馨。

書中吸引我的一個原因是黑柳徹子寫出我們兒童的真實和原貌，準確地說是寫出了我們心靈的真實和原貌，而這種真實和原貌在其他教育方面的書籍裏，幾乎少見，可在現實生活裏，在每個孩子的身上又都似曾相識過。

記憶可以傳染，當你看到別人把記憶翻新的時候，我也跟隨作者回眸我的當年。小豆豆嚮往穿有很多褶皺的.燈籠褲。因爲她羨慕穿着燈籠褲的大姐姐，一跺腳，露在外面的大腿就會顛悠一下。而我小時候很想穿高跟鞋，以爲穿上不僅更能夠顯出成熟了，而且感覺特別美。於是每當媽媽休息時，我就趕緊從牀下找出要比自己的較大好幾碼的高跟鞋套在自己的腳上，然後得意地在屋裏“噠啦，噠啦”的走上那麼幾圈，那神情絕不亞於現在走T臺的模特。

我還特別喜歡小豆豆的媽媽，現在，大多數家長都習慣爲孩子承包一切，不讓孩子玩、做家務，認爲孩子只要學習好就行了，錯錯錯，應該把孩子放到大自然的懷抱中去，去發現、探索奧祕……別把孩子整天鎖在書房裏，使他們失去好奇心與童心，變成一個實實在在的書呆子。

在我傷心、難過時，它給了我快樂;在我閒暇時，它給了我充實的生活;在我遇到困難時，它給了我勇氣……這種種體會正是它帶給我的。

它就是——《窗邊的小豆豆》。

窗邊的小豆豆讀後感 篇13

第一次看《窗邊的小豆豆》，我就喜歡上了巴學園，這所學校很特別：小樹校門、電車教室、自由選座、自主學習、韻律教學、無拘玩耍……這裏最特別的要屬那份平等和尊重了！

主人公小豆豆因爲十分淘氣，一年級被學校勸退，老師說她上課不守紀律，天馬行空的思想和行爲讓老師苦惱：因好奇而把桌子開開關關，因喜歡而和窗戶外的宣傳藝人打招呼、和燕子說話，在美術課不小心會畫到桌子上……小豆豆的媽媽爲保護她的自尊心沒有告訴她被退學的原因，並且爲她找到了肯接納她的`新學校——巴學園。

巴學園是怎樣接待小豆豆的呢？

第一次見面的校長不是考試和提問，而是認真地聽愛說個不停的小豆豆從早八點直說到吃午飯，她感覺被尊重了，從內心喜歡校長和上學。

有一次，小豆豆上廁所時心愛的錢包不小心掉進了便池。她沒有哭，也沒有放棄，而是想怎麼把錢包弄出來。她找到撒水用的長把舀子，從廁所糞便池的掏口裏往外面舀糞便。本以爲很快就會找到錢包，但直到上課的鈴聲響了也沒找到——這時，校長走了過來。

他看到舀出來的糞便像小山一樣堆在掏口旁邊，矮小的小豆豆用足有她兩個身體高的長把舀子在便池那費力地舀。便池非常大，孩子的頭如果探得太深，就有掉進去的危險。

你猜校長怎麼做的？他沒有大驚小怪地說：“你在做蠢事”“快去上課”“危險”或者說：“我來幫你”。只是像平時一樣平和地問她：“你在幹什麼呢？”

小豆豆一邊舀一邊說錢包掉了。

“是嗎？”校長先生說着就走開了。

過了一會兒，校長走了過來，問“找到了嗎？”像好朋友似的：“弄完以後，要把這些都放回去啊。”

最終小豆豆雖然沒有找到錢包，可是小豆豆卻挺滿意的，因爲她按自己的想法做了，並得到了校長的尊重。小豆豆的媽媽說校長“真是一位了不起的人！”

看這個故事時我覺得，能陪小豆豆聊四個小時的校長肯定也在旁邊偷偷保護着她呢！

面對常做出出格事情的小豆豆，校長每次總會說“你真是一個好孩子。”如果生活中，大人在看到我們“搗亂”“惹禍”時，也像校長那樣問問“你在幹什麼？”，就像好朋友似的提醒我們，而不是馬上批評、指責、告狀，那該多麼好啊！