同上一堂課我們的價值觀觀後感500字

同上一堂課我們的價值觀觀後感500字

價值觀實際上就是信仰，信仰實際上就是世界觀和人生觀。

徐川曾說過自己的經歷：當還在他小時候被打之後的三種不同回答，也在其中可以體現了三種信仰。

第一種崇尚武力，信仰的是暴力，以暴制暴。這種行爲給社會增添了許多負面影響。人與人之間就不會和諧相處，更不用談友好相處、合作共贏……

第二種崇尚的是因果，信仰蒼天;第三種崇尚的是規則，信仰秩序，信仰邪不勝正。

第三種做法就是絕對正確的，自己受到了欺負就應該告訴大人，讓大人們幫我們解決這些小孩子無法處理的問題。

這三種行爲體現了三種截然不同的信仰。信仰大多數時候都是積極方面的，其實有時候信仰是可以轉化爲力量的。在生活中，我們要向信仰邁步!

興趣是實現夢想的催化劑。如果對一件事情感興趣，那麼我們會很樂意去做，並且效率要比自己被迫去做要高得多。我們每個人都有自己感興趣的事，並且把這些事情定義爲自己的理想。

其實我們應該把自己的理想和社會掛鉤，向雷鋒一樣樂於做每一件事。真正有意義的是讓生活更美好，努力讓社會變得更美好。只要大家一條心，奔着一個目標去，就會成功。

同上一堂課我們的價值觀觀後感500字

雷鋒精神永不褪色，當代雷鋒閃耀荊楚。爲了紀念第54個學雷鋒紀念日，深入貫徹落實全省思想政治工作座談會精神，弘揚雷鋒精神和社會主義核心價值觀，我校在3日下午組織學生觀看湖北教育頻道電視課堂《同上一堂課：我們的價值觀》，引領學生與雷鋒同行,讓雷鋒精神成風化人，凝心聚力。

在《同上一堂課 我們的`價值觀》中，我最喜歡徐川老師了，那麼幽默，相信他的學生都很喜歡他。我記得，在班羣裏，一個學生問，老師，都說是金子總會發光的，那如果我是銀子怎麼辦啊。徐川老師答，有一個成語是什麼來着?對，銀光閃閃。又有一個學生問，老師，明明知道努力了不會有結果，那還要努力嗎?徐川老師答，不努力怎麼知道有結果。難道你是明明?看到這裏，我覺得徐川老師真是太幽默了，真想做他的學生。

《同上一堂課 我們的價值觀》不光教給我們價值觀的含義，還教給我們雷鋒的的助人爲樂和釘子精神。這可真值的觀看啊!

同上一堂課我們的價值觀觀後感500字

“雷鋒不只是一個名字，更是一種精神;雷鋒精神不止是一種奉獻，更是一種責任”。3月5日，恩施市實驗國小近4000名師生與全省550萬名中國小生一道同看湖北教育頻道將電視節目和課堂教學相結合的《同上一堂課:雷鋒告訴我》專題電視教育片，讓學生了解雷鋒故事、理解雷鋒精神、認識身邊雷鋒式的先進榜樣，引導少先隊員以學雷鋒爲切入點，從自己做起、從身邊做起，從點滴做起，追憶雷鋒故事，傳承雷鋒精神，在校園中形成“人人學雷鋒”的社會道德新風尚。

由省教育廳會同省委宣傳部、省文明辦、共青團湖北省委製作的《同上一堂課:雷鋒告訴我》專題電視教育片，通過勵志故事短片、現場互動等方式，爲全省中國小生打造了一堂充滿青春活力、勵志前行的思想教育課。整堂電視課用“雷鋒告訴我”、“雷鋒在身邊”、“人人是雷鋒”三個小主題和三位主講“老師”貫穿全場，同時輔以青少年喜聞樂見的勵志歌舞和詩歌朗誦，讓學校課堂充滿青春活力和滿滿的正能量，掀起了一股爭當雷鋒的暖暖春潮。

三位老師將傳承和弘揚雷鋒精神，踐行社會主義核心價值觀春風化雨般融入課堂中。同學們也近距離感受到了身邊榜樣的人格魅力，體會到了平凡中的偉大，更是接受了別樣的心靈洗禮。不少同學在觀看後表示，從一言一行做起，發現身邊的美德事例，懷揣一顆感恩的心，讓愛的種子在心中生根發芽，用自己的方式續寫“雷鋒日記”。

在觀看了《雷鋒告訴我》電視片後，各班還以此爲契機，組織開展知雷鋒、學雷鋒主題隊會活動，講雷鋒故事、暢談雷鋒精神，發出“學雷鋒，我行動”的倡議。有的班還自編了《雷鋒叔叔永遠在我心中》的小品表達了少先隊員的心聲，《學習雷鋒好榜樣》在各班唱響，嘹亮的歌聲見證着新時代雷鋒精神薪火相傳，實小師生在傳承和弘揚、踐行雷鋒精神的路上堅定前行。

近年來，恩施市實驗國小通過積極開展“文明州城是我家、清潔家園、紅領巾一條街、拾金不昧好少年”等活動推動學雷鋒活動常態化，促進社會主義核心價值體系建設。這次，學校還將組織開展收看《雷鋒告訴我》觀後感主題作文評選活動。