購物的教案【薦】

作爲一位無私奉獻的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編收集整理的購物的教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

購物的教案1

〖教學目標〗

１．知道超市與其他購物場所的主要區別是什麼。

２．學習比較對照的方法。

〖教學準備〗

教師事先準備有關超市與其他購物場所相同點與不同點的概括，並把要點寫在大紙上。

〖教學活動及過程〗

１．導入。請學生閱讀教科書第６８～６９頁的圖畫。教師提出問題：“超市還有其他的名稱嗎？（自選商場）同學們都去過超市嗎？喜歡去那裏嗎？經常去嗎芽”學生就圖畫和教師的問題自由發言。

２．小組討論。教師佈置任務並進行引導：“同學們都去過超市，而且大多數同學還去過很多次，但不知道你們有沒有對超市進行過研究？與其他的購物場所相比，超市有什麼特點？有哪些地方與其他的購物場所相同？有哪些地方與其他的購物場所不同？今天，我們就來對超市進行專門的研究。同學們先分成小組進行討論，然後全班同學進行交流，看一看我們對於超市的瞭解是不是準確、全面。”

將學生分成小組。提醒學生要分別記錄相同點和不同點，並推選在全班介紹的發言人（可以允許不止一個），教師巡視並適當地啓發學生。

３．全班交流。各個小組向全班介紹討論的結果，教師在黑板上分別記下相同點和不同點。

４．探究活動。教師肯定學生的討論結果，然後出示自己事先準備好的概括要點，說明自己也進行了觀察和比較，和學生一起將其與黑板上所列出的討論結果進行對比。教師應肯定學生髮現了許多的共同點和不同點，但也應引導他們注意自己沒有發現的地方。然後讓學生討論：爲什麼有些地方自己沒有發現？（引導學生思考：觀察得是否詳細、是否進行了認真的思考、能否從不同的角度考慮、不能只看表面等等）

５．教師小結。既要肯定學生的成績，更要肯定他們的思考。佈置家庭作業。

〖給教師的建議〗

１．超市是近年來在我國發展得較快，與廣大人民生活聯繫密切的購物場所。目前在城市和鄉村都有廣泛的分佈，即使目前暫時沒有的地區，也會很快發展起來。因此，可以說超市是在學生當前和今後的生活中佔有突出地位的購物場所，與“繁忙的商業街”和“熱鬧的集市”相比，這一課題地位更加重要。無論是城市還是農村地區，應當保證這一課題的學習。

２．教師要靈活掌握活動進程，既要通過適當的啓發和提示使學生有所成就，又要在自己的概括要點中包括少數三年級學生不太容易想到的特點，以便使他們反思自己的討論過程，更好地掌握比較、對照的方法。有些特點學生不太容易想到，例如：與其他購物場所相比，需要顧客挑選商品的自由度最大，所有商品都可以直接拿在手上自由挑選；營業時間一般比較長，適合上班的人；某些商品不適宜在超市出售，比如貴重珠寶、藥品等；服務人員的工作更多的是從表面上看不見的，如分類、包裝等。

〖評價建議〗

對學生的“我的新發現”進行等級評價。

購物的教案2

活動目標：

1、練習8以內的減法算式，學習用算式記錄自己購買物品的過程。

2、鞏固對人民幣及其兌換關係的認識。

3、能清楚地講述自己的操作過程和結果。

活動準備：

經驗準備：幼兒認識過人民幣，有跟父母去購物的經驗。請五位能力強的幼兒當超市老闆

物質準備：

教具：利用班級的玩具和其他物品佈置成超市（五個貨架），猴子頭飾8個、超市貨櫃的圖片（標有價格）

學具：《幼兒用書》幼兒人手一支筆、橡皮、錢幣若干（放在每桌的籮筐裏），記錄單

活動過程：

1、小猴子的新鋪子開張了

（1）教師：小猴子開了一個新鋪子，邀請我們去購物。現在我們一起來看看鋪子裏有些什麼？每種商品的價格是多少。（觀察圖片上的商品）

（2）請幼兒每人取8元錢，想一想、說一說可以怎樣取錢？

（3）指導幼兒回自己一桌的籮筐裏取錢，教師指導。

2、遊戲：買東西

（1）幼兒想好要買什麼物品，並看清楚該物品的價格，在記錄紙上列出相應的算式。

（2）和朋友交流自己的記錄單，向朋友介紹自己想買的物品、價格以及還剩多少錢，朋友之間相互檢查是否正確。

（3）請個別幼兒上來交流自己的記錄單，大家一起檢查是否正確，錯誤的加以改正。

（4）幼兒各自去店鋪買東西，請幾個能力強的幼兒做猴子老闆。

3、幼兒操作

（1）怎樣取錢觀察小動物想要取錢的數字，想一想怎樣取錢，請你圈出來。

（2）可以買什麼仔細觀察小朋友手上的錢幣，算一算這些錢能買哪兩樣東西，並且不用找錢，請把這些物品圈出來。

4、活動評價。

活動反思：

《綱要》指出：幼兒的發展是在與周圍環境的相互作用中實現的，良好的教育環境對幼兒的身心發展具有積極的促進作用，應充分利用社區資源，拓展幼兒生活和學習的空間，借孩子感興趣的事物，充分挖掘其潛在的、有利於孩子身心和諧發展的教育價值。

購物的教案3

　活動目標：

1、嘗試使用解讀步驟圖等方式來探究製作購物袋。

2、瞭解購物袋的實用價值，萌發幼兒愛護環境的初步意識。

活動準備：

一、談話導入——引出購物袋

1、出示購物袋，引導觀察

師：這是什麼？它有什麼用？

小結：（實用價值）可以裝東西，方便。

師：將購物袋壓扁，“瞧，多方便。”

2、購物袋是什麼樣子的？

上面：兩根帶子。

中間：四周圍合；對面兩兩一樣。

底部：（小三角形）——最難折，今天來做購物袋。

二、探索折法

1、出示如圖1“原來購物袋是老師是用一張紙來做的。”

“紙”變“紙袋”，“圍合”方法（同步教學）。

2、出示。教學步驟“圖2——圖3”（同步教學）

3、底部折法教學★

l第一步：根據步驟圖（圖4——圖6），幼兒自我探索（限定時間5、6分鐘）

l “這一步誰會了？”“誰遇到困難了？”請會的小朋友來做一做，教師解說（借幼兒的手來教學）。亦可老師試誤，幼兒發現（隨機靈活運用）

三、幫助幼兒打洞穿線等，讓幼兒完成製作體驗成就感。

瞭解購物的用途和它的基本結構。

幼兒自由探索購物袋袋身的做法。

教師與幼兒共同探索購物袋底部的做法。

購物的教案4

活動目標：

1、使幼兒能靈活地掌握序數知識，同時鍛鍊幼兒思維的靈活性。

2、培養幼兒比較和判斷的能力。

3、引發幼兒學習的興趣。

4、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。

5、瞭解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關係。

活動過程：

(一)自由探索：

1、創設超市小貨架的教育環境，引導幼兒以角色的身份參與購物。

師：今天，我們來玩超市遊戲，你們想買一些什麼東西?

幼：自由討論準備買一些什麼東西。

幼兒參與活動。

2、請個別幼兒告訴大家在什麼顏色的格子裏買到貨物，並請其他幼兒猜一猜他是在第幾個格格子裏買到的東西。

幼1：我在紅顏色的格子裏買的是娃娃，請大家猜一猜在第幾個格子?

幼2：第二格。

幼3：第九格。 幼兒爭論。

師：啓發提問“爲什麼會有不同的答案呢?”

(二)交流討論：

1、師：爲什麼買同樣的東西會得出不同的結論?

幼1：我是從左數到右的。

幼2：我是從右數到左的。

師： 想一想還有其他方法嗎?幼兒再次思考。

幼1：老師貨架有高有低還可以從上往下數。

幼2：從下往上數也可以的。

2、師：引導幼兒發現序數可以從不同的方向數，從不同的方向數得出的結論會不同。

3、幼兒分組交流。

幼兒講講自己是在從左到右數第x格，從右到左數第x格，從上往下數第x格，從下往上數第x格中買的東西。

4、集體交流：個別幼兒講述自己所買東西的序數位置，請大家猜一猜他說的東西是在什麼顏色的格子裏買到的。

(三)遊戲鞏固：

1、幼兒分成兩組，根據老師要求，依次把不同的物品放回兩個貨架，比一比哪一組放得又快又對。

2、相互檢查放得是否正確，如有放錯請幼兒自己改正。

活動反思：

讓兒童學會學習是21世紀世界教育的基本目標之一。它必然要求教師改變角色和方法，作爲兒童的援助者，引導兒童自主學習。所以在教學活動中要關注對兒童的引導和啓發，把教育的重心從“教什麼，學什麼”轉移到“如何學”上來。

過去，在學習序數的時候，我們在教學中會告訴幼兒應該怎樣數，其結果是，限制了幼兒思維的發展，扼殺了幼兒學習的積極性和主動性。現在，我採取了爲幼兒創設學習環境，引導幼兒主動探索，並在矛盾中尋找答案的學習方法，發現幼兒能積極投入，思維也很活躍，由於所學的內容是幼兒通過實踐、思考後自主習得的，所以幼兒能較快理解並掌握，與此同時，也激發了幼兒大腦的積極參與，有利於幼兒腦功能的開發。

所以，我們每一位教師在一日活動中，一定要轉變觀念，努力貫徹《綱要》精神，以幼兒爲主體，充分發揮教師的主導作用，使幼兒成爲學習的主人。

購物的教案5

活動目標：

1、初步認識超市、瞭解超市的特點。

2、感知超市購物的過程，初步學會使用人民幣。

3、通過購物活動，形成初步的消費與理財意識。懂得超市購物的規則，啓發學生做文明小顧客。並滲透維護自身合法權益的意識。

活動準備：

1、 家校溝通：請家長支持這項活動，給孩子準備10元錢。

2、 與孩子討論購物目標及購物規則。

3、 向學生提出安全出行的要求，及做文明小顧客的號召（穿校服）。

活動流程：

一、課前收集

1、 有關超市的資料（超市購物卡、超市專用口袋、收銀小票、價位標籤、宣傳單）。

2、瞭解超市的特點（1、超市內的環境整潔。2、物品可以自己隨意挑選。3、超市裏的物品價格比較適中。4、種類也很多5、明碼實價。6、服務員講普通話也很熱情）

二、組織討論

1、在超市入口處要做些什麼？（避免與超市內的東西混淆。避免自帶物品太多、太重不便於攜帶，在入口處首先應將自帶物品寄存在服務檯。領購物車或購物筐。）

2、在超市裏如何挑選購買物品？（先購輕便物 再購沉重物 講求物美價廉 注重實用性 拿不到時請服務員幫忙）

3、購完物之後應該做些什麼？（主動排隊付款 購物筐不亂放）

三、體驗購物

四、活動總結

活動延伸：

寫一篇數學日記。

購物的教案6

教學目標：

1、根據實際需要，對常見的幾種優惠戰略加以分析和比較。

2、體會解決問題的基本過程和方法，提高分析、比較能力和解決問題的能力。

3、體會數學在生活中的作用。

教學重難點：

根據實際需要，選擇優惠的購物戰略。

一、創設情境，初步感知戰略

1、同學們聽過田忌賽馬的故事嗎？田忌在第二次賽馬中獲勝靠的是什麼？（生答）

2、揭示課題：

戰略在生活中的應用是非常廣泛的。在商業中，商家爲了賣出更多的商品，掙更多的錢，經常推出各種優惠條件。作爲消費者，在購物時，面對不同的優惠條件，你會選擇什麼樣的店進行購物呢？怎樣購物最省錢是顧客購物時要考慮的問題，想出省錢的購物方案就是顧客購物時的戰略，這節課我們就來研究--購物戰略。（課件出示）

二、談話導入，創設情境。

1、談話導入

師：同學們，你們經常去超市購物嗎？在超市裏我們經常會看到商家搞的一些促銷活動。你見過哪些促銷活動？（生答）你知道商家爲什麼要搞這些促銷活動嗎?看來同學們對這方面的知識瞭解的還真不少呢？商家搞促銷活動是爲了吸引顧客，增加商品的銷售量，以獲得更多的利潤。

2、創設情境

夏季是銷售飲料的最佳時期。甲商店，乙商店，丙商店爲了促銷某種新飲料，分別推出了不同的優惠戰略。（課件出示情境圖）

師:誰來讀一讀上面的文字信息。(指名讀)

師：甲、乙、丙、三家商店各推出了什麼優惠戰略？（生答）

師：作爲顧客，面對不同的優惠戰略，會考慮什麼問題呢？（生答）

師：對啊，怎樣購物最省錢是顧客購物時要考慮的問題.

三、探究"貨比三家"的購物戰略

1、師：假如讓你去買這種飲料，你會選擇去哪一家商店買呢?

師：A、去哪一家商店買纔是最佳選擇呢?我們先別忙着下結論，請同學們先解決下面的3個問題，再回答好嗎?

(B、師：從同學們的發言中可以看出，要根據購買數量來進行選擇。應該怎樣根據相應的數量選擇最佳的購物戰略呢?下面咱們就一起來解決以下3個問題。)

2、出示問題;

(1)假如讓你去買1小瓶飲料，去哪個商店較爲合算?

(2)要買1大瓶飲料1小瓶飲料，去哪個商店較爲合算?

(3)淘氣要買3大瓶飲料和3小瓶飲料，他會去哪家商店?

師：請同學們先獨立考慮怎樣解決這三道題?把你的解題思路在小組內說一說。根據你在小組內交流的解題方法，把每題的解題過程和答案寫在自身的練習本上。

師;誰來說一說你的解題方法，第1題誰來說?

(指名說一說，要說出自身的理由)

3、初步小結購物戰略

師：A、解決完這3道題，假如讓你再去這三家商店買飲料，你認爲應該如何選擇商家呢?

(B、通過解決這3道題，你能給其他顧客怎樣的購物建議?)(生分組討論)

師：你認爲購買多少元的飲料去丙商店?購買多少元的飲料去甲或乙商店呢?

師：要根據商家的優惠戰略和所要購買東西的數量來選擇商家。買30元以下的去乙商店或甲商店，買30元以上的飲料去丙商店。)

師：我們班要舉辦聯歡會，給每位同學準備一瓶200ml的飲料,去哪個商店購買合算?爲什麼?

4、進一步小結購物戰略：

師：通過以上購買飲料的這個例子，你能得出怎樣的購物戰略?(生分組討論)

師：這就是我們常說的"貨比三家"的購物戰略，也就是我們在購物時應該根據自身購買數量和商家的優惠戰略。即具體問題具體分析，選擇對自身最有利的購物戰略。

四、研究其他的購物戰略

1、師：在日常生活中購物時，我們不只會因爲這樣那樣的優惠不知如何選擇，有時也會因爲物品不同容量的包裝而不知如何選擇。如：牛奶是我們日常生活中不可缺少的食品。而同一種牛奶往往會有不同的包裝。我們在購牛奶時，選擇哪種包裝的牛奶合算呢?下面我們就一起來研究這個問題。

2、請看屏幕，從圖中你可以知道哪些信息?你認爲哪種包裝的牛奶廉價呢?

3、瞭解了這些信息，你能解決這個問題嗎?(1)要買1升酸牛奶，有多少種買法?怎樣買合算?

(2)要買1.5升酸牛奶，有多少種買法?怎樣買合算?

請考慮一下，需要計算的請在練習本上算出得數。誰來說一說你的想法和答案。

(3)要買2.4升酸牛奶，怎樣買合算?

師：這題又應該怎樣考慮呢?

4、師：通過解決這3道題，你認爲在購買酸奶時，選擇哪種包裝的牛奶合算呢?

5、師：通過購買酸奶這個例子，你能從中得出了一個什麼購物戰略?(生分組討論)

師：在購買同一種商品，不同包裝時，在滿足所需量的前提下，同一種食品，大包裝要比小包裝廉價。所以我們儘量購買大包裝。當然有時也要根據個人的需要來選擇。

五、數學故事

師：下面我要考驗一下大家是不是一個精明的消費者。出示數學故事：

有一人，要買帶骨的肉，他來到賣肉的地方，看到上面寫着"骨頭5元一千克，肉10元一千克，"他對賣肉的人說："我要買帶肉的骨頭，多少錢一千克?"賣肉的人想，骨頭5元一千克，肉10元一千克，加起來就是15元一千克，於是就說："15元一千克。"假如你是買肉的人，你會同意嗎?爲什麼?(生交流自身的想法。)

六、小結：

師：看來要做一個聰明的消費者並不容易，關鍵要掌握購物戰略。其實，戰略在我們生活中使用得非常廣泛。比方：國家建設中，好的戰略可以使國家更加繁榮富強：軍事中，好的戰略可以使戰爭取得勝利;在學習中，好的戰略可以起到事半功倍的作用。以後什麼事我們都可以問問自身，你講究戰略了嗎?

購物的教案7

活動說明：

爲了讓幼兒學習正確有目的購物，能看價格、生產日期等，買到自己想要的東西。也爲了讓幼兒之間、幼兒與家長的合作交流更加密切，讓家長一起參與互動，我們教師和家長帶領幼兒走出幼兒園、走出家庭，走進時代超市進行購物活動，不僅豐富了孩子們的感性經驗，也增進了家園之間的溝通與瞭解，爲實現家園共育奠定了良好的基礎。讓小朋友瞭解周圍的環境以及不同的社會工作的性質，擴大小朋友們的生活視野，增強他們對社會的認知，培養他們的動手能力、自理能力和適應社會的能力。

活動內容：

一起去購物

活動地點：

某超市

活動準備：

1、和超市聯繫好，告訴小朋友活動的要求和注意事項、每人帶5元錢

2、和家長聯繫好很多的時間地點，交流很多的流程等等。

活動目標：

1、認識超市的服務人員，瞭解他們的工作特點，並懂得尊重別人的勞動成果

2、學習購物，並能夠在成人的提醒下，嘗試獨立進行購物，提高自主能力以及解決問題的能力

活動過程：

1、告訴幼兒今天我們一起在家長老師的帶領下進行購物活動，提前給幼兒提出要求，注意活動安全

2、帶領幼兒來到超市，認識超市的服務人員，瞭解他們的工作，認識售貨員、保安、收銀員，並瞭解他們的工作。並且能夠按照他們要求進行活動，懂得遵守超市的公共秩序。

3、組織幼兒參加購物活動，要求幼兒在家長老師的提醒下，進行購物活動

家長老師：小朋友在購物時要注意看生產日期、價格是多少計算一下自己的錢夠不夠

將幼兒按照每組5~6人進行分組活動，最後集中在收銀臺進行結賬

4、談話活動：我買了什麼？

引導幼兒說出自己買該物品的理由，買了該物品以後怎麼做？

5、和家長老師一起分享自己的好東西。互相交流自己購物的所見所聞。

活動反思：

這是一次家長助教和生活體驗結合的活動。我們充分利用家長自願，和超市的營業員家長一起帶領幼兒學習自己獨立購物。來到超市，每個孩子拿着事先準備的5元錢，興高采烈地跟售貨員問好，開始購物。孩子們精心挑選，不時相互交流。有的買了遊戲棋，其他孩子見了也跑去買；有的專在特價櫃旁轉，因爲總價不能超過5元錢；有的孩子獨自認真地挑選，一邊挑選一邊自言自語：“媽媽要用洗衣粉……”“我要買一包鹽給媽媽做菜用。”有的孩子不會算價錢，他們就會主動請老師、阿姨幫忙，也有的和小朋友一起算；也有的孩子喜歡結伴來挑選，大家互相商量。最後排隊付帳，終於，孩子們滿意地拎着自己精心挑選的物品離開了超市。

通過活動，孩子們解決問題的能力和邏輯思維能力得到了提高，合作和交往能力都得到了進一步的鍛鍊。

購物的教案8

設計意圖：

家長們會經常碰這樣的事：帶着孩子逛街，路過玩具櫃、食品櫃前孩子哭鬧着要這要那，弄得家長很尷尬。爲了培養幼兒的合理消費意識，我設計了《購物》這一活動，通過活動讓幼兒知道哭鬧着讓家長買東西是不好的行爲，要挑選自己需要的物品買 ，樹立合理的消費觀。

活動目標：

1.知道購物時要挑選自己需要的物品。

2.初步樹立合理的消費觀。

3.探索、發現生活中的多樣性及特徵。

4.發展幼兒思維和口語表達能力。

5.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

活動準備：

1.課件。

2佈置"樂樂超市"。

活動過程：

1.引題。

出示小頭爸爸、圍裙媽媽、大頭兒子的形象師：小朋友們，你們看他們是誰啊？他們在幹什麼呢？

2.根據需要和要求，幼兒練習購物。

(1)播放課件一小頭爸爸：大頭兒子，我們明天全家要去福利院看望那裏的小朋友，好不好？

大頭兒子：太好了，我正想帶點禮物去看看他們呢？小頭爸爸，你說，我們該帶些什麼禮物給他們呢？

圍裙媽媽：孤兒院的院長打電話告訴我，她們的奶粉吃完了（出現奶粉圖片）；小寶寶的襪子破了（出現襪子圖片）；夏天的太陽太火了，寶寶想要頂太陽帽（出現太陽帽圖片）；紅紅要表演舞蹈想要一條漂亮的裙子（出現裙子圖片）；小朋友們還想做手工玩油泥（出現油泥圖片）；廚房裏的叔叔說醬油沒有了（出現醬油圖片）。

大頭兒子：啊，這些都是他們很需要的東西呀，可是我們今天沒有時間去買這些東西呀。咦，我們就請小班小朋友幫我們去"樂樂超市"把這些東西買回來吧。

評析：大頭兒子小頭爸爸還有圍裙媽媽都是幼兒喜歡的動畫人物，利用幼兒喜歡的動畫人物向幼兒提出要求，幼兒都能高興地接受。因此提高了幼兒接受新知識的慾望。

(2)師：小朋友你們願意幫助他們一家把東西買回來嗎？(願意)（出示錢）這是圍裙媽媽給我們買東西的錢。來，拿着。

問：數一數，你們拿到幾張錢？（五張）一張錢能買一件東西，我們在超市只能買圍裙媽媽需要東西呀。

師：走吧，帶上錢我們去逛超市了。

師：小朋友，快把買來的東西給圍裙媽媽看看，對不對。

(3)請幼兒將買回來的東西和課件上的東西對應。如有買錯掉的東西請幼兒說說買的理由，然後播放課件二圍裙媽媽傷心地說：這不是福利院裏的小朋友需要的東西，浪費了。

評析：當孩子們高興地在超市購物時，有些小朋友看到了許多玩具和吃的東西，忘記了圍裙媽媽提的要求了，就多選了和選錯了東西，教者先用簡單的語言提示幼兒，可是幼兒被眼前的玩具吸引，把圍裙媽媽的要求都忘了。這時教者不再強調，留着下一個環節評價。這樣幼兒就能發現自己買了許多不需要的東西，結果沒錢買需要的東西了。

(4)請買錯了的小朋友說說爲什麼要買奶粉、襪子、太陽帽、裙子、油泥和醬油的理由。

(5)買錯掉的小朋友去調換貨物，重新買回最需要的東西。

(6)播放課件三圍裙媽媽：小朋友們，你們真棒，東西都買對了，謝謝你們了！

3.對比寶寶貝貝不同的購物行爲，進一步鞏固幼兒按需消費的良好習慣。

師：小朋友們今天的表現真不錯。賺錢很不容易，買東西不能說想買什麼就買什麼，一定要買自己最需要的東西才行。今天我在超市看到寶寶和貝貝也在買東西的，你們想不想知道他們買了什麼？

播放課件四寶寶和媽媽來到玩具商場，看到商場裏有好多東西。寶寶說："哇!這麼多玩具啊！媽媽，寶寶要買汽車。"媽媽說："好的。" 媽媽給她買了汽車。寶寶忽然看見邊上有一輛更漂亮的大汽車，又說："媽媽，寶寶還要買這輛大汽車。"媽媽說："寶寶，我們已經買了一輛了，不要買了，好嗎？"寶寶想了想："嗯……好的吧！"播放課件五貝貝和媽媽來到商場，貝貝手上抱着芭比娃娃在玩具櫃前，他又哭鬧着說："媽媽媽媽，我要買大汽車！！""媽媽媽媽，我要買喜洋洋！！！"媽媽說："貝貝，我們已經有芭比娃娃了，不買大汽車了，好不好？"寶寶哭着說："不嘛不嘛，我要買！！不嘛不嘛，我要買！！不嘛不嘛，我要買！！不嘛不嘛，我要買！！"（大哭）。媽媽滿頭怒火的模樣。

提問：⑴你喜歡寶寶還是貝貝？爲什麼？

⑵貝貝做得好不好？爲什麼？

⑶我們來幫助貝貝，應該對貝貝說一些什麼話呢?

⑷逛商場時,怎樣做個好孩子呢? 鼓勵幼兒充分發表自己的看法,引導幼兒總結出不能哭鬧。

評析：讓幼兒觀看寶寶貝貝買東西時的表現，並進行比較，進一步明白哭鬧着要買東西的行爲大家都不喜歡，不哭鬧的寶寶在幼兒的心裏也樹立了榜樣。

4.結束活動。

師：今天小朋友的表現都很棒，這麼乖的孩子應該獎勵噢。來，老師每人發一個錢，去超市買一件自己喜歡的玩具回來玩吧。

活動反思：

經過精心的準備和用心的引導，這節活動課效果良好，孩子們的積極性很高，基本完成教學目標。作爲幼兒教師，我深感還要學習和補足幼兒的教學經驗，分析和總結孩子的學習水平和個性特徵。我能把握教育內容的核心，培養孩子的好奇心和求知慾，激發他們主動表達的積極性。但是對於活動中出現的小狀況，我還需要多關注每個孩子的特點，爭取做到提供自己最小支持幫助孩子最大發展。在師幼活動方面，我將及時根據孩子們的表現調整教學進度和環節設置，多鼓勵孩子，從孩子的角度出發，讓小班幼兒的語言表達能力再提升一個臺階，爲早日融入社會打好基礎。

購物的教案9

教學內容；教科書70-71頁主題情景圖“買文具”，認一認，填一填。

教學目標：

1、認識各種小面額的人民幣及換算關係。

2、初步體會人民幣的作用。

教學重點：

1、認識小面額人民幣。

2、掌握元角分的關係。

3、體會一元的幣值。

教學難點：

熟練掌握元角分之間的關係，進行人民幣之間的正確兌換。

教學過程：

一、創設購物情境

1、你從圖中看到了什麼？

2、要購買這些文具需要什麼？

3、揭示課題

二、認識小面額人民幣

1、說說你認識哪些人民幣？

2、看“認一認”

圖中有哪些人民幣？給他們進行分類

說說哪些是紙幣，哪些是硬幣？

3、遊戲

我舉你認，我說你舉。

三、開展換幣，購物活動。

1、說說元角分的關係

2、進行換幣活動。

3、那一元能買多少東西呢，我們來開展一項購物活動。

出示主題圖，圖中文具個賣多少錢，你是怎麼看出來的。

完成71頁練習。

四、填一填

獨立完成

五、本課小結

今天我們認識了什麼？有什麼用處？

2、買衣服

教學內容：教科書72頁主題圖，認一認，說一說，73頁練一練和數學故事。

教學目標：1、認識各種大面額人民幣及換算關係。

2、體會人民幣的用處。

教學重點：正確認識大面額人民幣，

教學難點：能正確清點人民幣。

教學過程：

一、鞏固複習

1、看人民幣認讀。

2、聽幣值，找出或組成相應的人民幣。

二、創設情境，引入新課。

1、看主題圖，理解圖意。

2、提問

想買一件衣服和一條裙子需要多少錢？

你能用剛纔學過的人民幣支付嗎？

你有別的辦法讓付錢更簡單嗎？

（用大額人民幣）

三、認識大額人民幣

1、說說自己認識的大額人民幣

2、師舉生認

四、開展購物活動

1、交流，大額人民幣在日常生活中的作用。

2、下面老師要看看誰會用這些大額人民幣購買主題圖中的衣服。

3、抽生購物

4、同桌互相進行購物活動。

五、練一練

在老師的指導下獨立完成。

六、講故事

感受銀行和儲蓄功能。

七、本課小結

今天你們學到了什麼？

購物的教案10

活動目標：

1、瞭解一些現代社會人們使用的新型的購物方式，（刷卡、快遞、網上購物……）。

2、有嘗試接受和運用新事物的願望。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動過程：

一、談話引題

1、過年時你們家裏買了什麼好東西招待客人？

怎樣去買的？

（幼兒自由發言）

2、老師今年過年時買東西可省力啦，根本不用自己去勞累，很輕鬆地等在家裏就有人把我要的東西送來了，你們知道這是怎麼回事嗎？

對了，我是在網上購物的。

二、討論各種新型的購物方式

除了網上購物，你們還知道有哪些新型的購物方式？

（刷卡、快遞、網上購物等）

這些方法與以前的購物方法相比好不好？爲什麼？

你喜歡哪種購物方式你想來試試嗎？

三、嘗試活動

以超市爲背景，讓幼兒選擇自己喜歡的方式進行購物遊戲。

活動延伸：

在社會性遊戲中繼續開展新型的購物方式的活動。

活動反思：

在整個活動進行的過程中，每一個環節都需要幼兒作出選擇嘗試最有效的方法解決遇到的問題，當他們通過自己的常識、自己的努力積極參與超市的購物、快樂分享時，相信他們會從中獲得思考、交流、合作、認知等很多很多，更會體會到購物帶來的成功喜悅。

購物的教案11

活動目標

1、能自主發揮想象用線描圖案自由裝飾購物袋。

2、掌握出穴畫法，嘗試學會取捨，留出空間表達時尚。

3、感受暖色帶給大家的感覺，大膽進行裝飾。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

活動準備

1、空白紙袋、黑色記號筆、暖色水粉

2、生活中各種線描畫裝飾的購物袋PPT

活動過程

(一)出示成品引出課題、引起幼兒興趣教師：今天我帶來了什麼?(紙袋)媽逛街的時候最喜歡拿着漂亮的紙袋，今天我們就來設計漂亮的紙袋送給她。

(二)課件展示，豐富幼兒經驗

1、師邊播放課件邊引導幼兒觀察每個紙袋都是用什麼圖案進行裝飾的?裝飾的圖案畫在紙袋的什麼地方?

2、引導幼兒觀察出穴畫法，告訴幼兒圖案的一半在紙上、另外一半在紙的外面，藏起來了，不用畫，叫出穴。

幼兒自由總結經驗：圖案可以畫在紙袋的上面、下面、左邊、右邊或中間，留出一定的空間來變達時尚。

(三)幼兒動手設計紙袋教師提出要求：看誰的紙袋裝飾用到了出穴畫法。嘗試學會取捨，留出空間。

(四)作品展示評價請幼兒介紹自己的作品：你用到了什麼圖案?作品代表什麼意思?

教學反思：

在整個活動中充分體現了幼兒主體作用，教師的引導作用。活動中，幼兒都是按自己的意願進活動的：自由討論袋子的做法，獨立地完成作品到最後的提自己的作品去購物。總之，幼兒對本次活動表現出很大的興趣，情緒一直非常飽滿。

購物的教案12

教學內容：

冀教版國小數學六年級上冊80-81頁。

教學目標：

1．過程與方法：結合具體事例，經歷綜合運用所學知識解決合理購物問題的過程。

2．知識與技能：瞭解合理購物的意義，能自己做出購物方案，並對方案的合理性作出充分的解釋。

3．情感態度與價值觀：體驗數學在解決現實問題中的價值，豐富購物經驗。

教學重點：

學會理財，能對自己設計的理財方案作出合理的解釋。

教學難點：

能對自己設計的理財方案作出合理的解釋。

教學過程：

一、創設情境、設疑激趣

師：同學們，現實生活中，商家爲了吸引顧客或擴大銷售量，經常搞一些促銷活動，誰來說一說，你都知道哪些促銷方式？

師：同學們知道的可真多，日常生活中，我們如何利用商家的促銷手段，學會合理

購物呢？這節課，我們就來研究購物問題。（板書：學會購物）

二、引導探究、自主建構

活動一：促銷

（一）觀察情境圖，先了解方便麪的三種包裝和一袋的價格，計算出其他兩種包裝的價格寫在書上，再瞭解三個商店的優惠條件。

師：同學們打開書第80頁，看方便麪促銷問題，認真觀察上面的.圖，說說你們從圖上都發現了哪些信息？

1、學生自學

2、交流

（預設）

生：我發現甲店是“買一包送一袋，買一箱送一包。”乙店是打九折優惠；丙店是購物達到30元就能打八折優惠。

師：請對這三個商店的促銷方式進行一下比較分析，談一談各有什麼優勢？三家店都適合怎樣購物呢？

（這裏不需學生能精確計算每個商店的優惠額度，但大體上能瞭解每個商店更適合

2 怎樣購物。）

（二）提出問題（1）：買1袋這種方便麪去哪家商店合適？買2袋、3袋呢？

1、思考

2、全班交流

（預設）師：作爲消費者，買同樣的東西肯定願意買便宜的，也就是少花錢。同學

們不計算，你能判斷出買1袋方便麪去哪家店合適嗎？

生：在乙店合適，因爲買一袋在甲店、丙店都得不到優惠。

師：那買2袋、3袋呢？

生：買2袋、3袋也不行。

師：買幾袋才能享受到甲店的優惠條件呢？

生：買5 袋或5 袋以上就可以得到甲店的優惠條件。

（三）提出問題（2）：買7袋這種方便麪去哪家商店合適？買8袋、9袋、10袋呢？

1 、自己獨立思考、計算

2 、全班交流

（預設）

師：現在如果想買7 袋方便麪，在甲店可以怎樣買？

生：只買6袋就行了。因爲商店會送一袋。

板書：

甲店：1.5×6=9（元）

乙店：1.5×7×90%=9. 45（元）

結論：甲店合適。

（按以上方法交流買8、9、10袋的結果）

10袋情況預設：

甲店1、1.5×9 =13.5（元）

13.5÷10=1.35（元）

甲店2、1.5×10=15（元）

10+2=12（袋）

1.5 ÷12=1.25（元）

乙店：

1.5×10×90%=13.5（元）

（這裏面甲店的第二種購買方法，雖花了15元，但能得到12袋，有的學生會認爲這是一種較便宜方案，現實生活中也如此。所以不應按錯誤定論。）

（四）提出問題（3）買多少袋方便麪才能達到丙店的優惠條件？

學生計算後彙報

30÷1.5＝20（袋），買20袋才能達到丙店的優惠條件。

（五）提出問題（4）

1、學生獨立計算

2、小組內交流

3、全班彙報

師：誰能解釋這到底是爲什麼？

（預設）

生1：李明只花了27元不夠丙店的優惠條件。

生2：因爲王強買了20 袋，20×1.5=30 （元），可以打八折優惠，所以只花了24 元，20×1.5×80%＝24（元）

師：通過這兩位同學的經歷，你們有什麼收穫？

生：在購物時，一定要先算一算在哪家購物合適，纔去買，就能充分利用商家的促銷手段，少花錢多購物。

繼續探究：出示“議一議”問題，啓發學生可以算一算，然後，交流解決問題的方法和結果。

師：比較這幾位同學的方案，哪一種比較合適？

結論：在丙店買最合適。

師：所以購物時我們要根據購物多少的不同，選擇不同的商店，充分利用商家的優

惠政策，就能夠少花錢多購物，這叫“合理購物”。

活動二：有獎銷售

（一）師：爲了促進銷售，商家還會搞另外一種促銷方式——有獎銷售。現在讓我們到購物廣場去看一看吧。打開書81頁，讀一讀上面的銷售廣告，瞭解廣告中的數學信息。

學生閱讀“有獎銷售”上的銷售廣告。交流一下廣告中的信息。

（二）出示問題（1），計算獎金額和中獎率。

師：根據這則廣告，請同學們算一算，這次有獎銷售活動的獎品總金額是多少元？中獎率是百分之幾？

學生獨立思考並計算。然後全班交流。

1、獎品總金額

500×10＋100×20＋50×60＝10000（元）

2、中獎率：（60＋20＋10）÷1000＝9%

（三）出示問題（2），學生計算銷售額，並分析獎金額與銷售額之間的關係，進一步認識“有獎銷售”的意義。

師：誰知道如果獎券已經全部發出，商家至少賣出了多少元的商品？

生：商家每發出一張獎券，說明至少已賣出了100元商品，所以1000張獎券全部發完，

1000×100=100000（元），商家至少賣出10 萬元的商品。

師：那麼獎金額至多佔銷售額的百分之幾？

學生計算後彙報。

生：獎金額是10000元，而銷售額是100000 元，10000÷100000=10%，獎金額最多佔銷售額的10%。

（四）提出問題（3）

師：很好。如果這10 萬元的商品全部按八五折銷售，同學們算一算，會讓利給顧客多少元？

學生獨立思考、計算。

生：100000-100000×85%=15000（元）

繼續探究：分別提出“議一議”的兩個問題，讓學生充分發表自己的意見。教師進行正確引導。

師：請同學們對比一下這兩種結果，你有什麼感想？

師：那麼如果你是顧客，你會選擇哪種銷售方式？爲什麼？

師：大家都可以有不同的想法，但是，我們還是國小生，不能單獨參與抽獎活動。如果要做，也要在大人的帶領下去做。

三、強化訓練、應用拓展

紅光國小準備買28臺電視機。甲、乙兩個商家每臺電視機原價都是500元，爲了做成這筆生意兩個商家做出如下優惠

請你算一算，再比一比，爲學校拿個主意：到哪個商家購買更便宜？

甲：一次購買20臺以上（含20臺）的，按七五折優惠

乙：“買十送三”，即每買10臺另外免費送3臺同樣的電視機，不滿10臺仍按原價計算。

四、自主反思、深化體驗

師：通過本節課的學習，你有哪些收穫想與大家交流一下？

購物的教案13

活動目標：

1.積極動腦，與老師、同伴互動交流解決問題，獲得積極愉快的情感體驗。

2.綜合運用6的計數、加減以及食物營養等知識經驗進行合理計劃，發展理性、邏輯思維能力。

3.能將6元錢自主的進行合理分配，並運用圖畫、數字記錄自己的購物計劃。

活動準備：

1.幼兒有超市購物和食物營養相關經驗

2.超市商品圖片和寫有“六元錢”的圖片；幼兒用記錄表；板夾；水彩筆；實物投影儀

活動過程：

一、談話引出課題，引導幼兒積極參與活動1.談話：天氣越來越暖和了，什麼季節來到了？我們一起去春遊吧！春遊前要做好哪些準備呢？

小結:春遊前要準備合適的衣服鞋子，以及食物、飲料、玩具等。2.出示超市商品圖，分類認識各種商品及商品價錢超市裏有什麼？數字代表什麼?哪些是你喜歡的？3.出示圖片“6元錢”，引出購物計劃

每人只准備6元錢，要準備一頓午餐及春遊需要的東西，該怎樣選擇商品？我們先來做一個購物計劃。

二、幼兒綜合運用6的計數、加減以及食物營養等知識經驗制定購物計劃

1.出示記錄表，引導幼兒觀察分析表上有什麼？表示什麼意思？

引導幼兒總結出有購物籃的一欄記錄所買商品，有數字的一欄記錄所用錢數。

2.幼兒第一次計劃，運用圖畫、數字進行記錄

強調要求：只有6元錢不能花超，要準備一頓午餐，再買些其它春遊需要的東西。

3.幼兒展示計劃：我買了什麼東西？花了多少錢？午餐是什麼？教師引導其他幼兒一起計算錢數，並分析計劃的合理性。分析重點：（1）花了多少錢，怎樣花的正合適；（2）午餐是什麼？營養是否合理；飲料是否健康；（3）除了食物，還準備了什麼；（4）記錄是否清晰條理。

4.幼兒進一步明確要求，進行第二次計劃

請幼兒分析自己第一次計劃存在的不足，結合教師的要求進行更合理的計劃。

個別幼兒展示第二次計劃，教師引導分析，讓幼兒感受第二次計劃的更合理性。

三、結合春遊需要對幼兒進行安全和環保教育春遊的時候我們還要注意什麼？

大班音樂活動《小鳥落落》

活動目標：

1、感受三拍子歌曲的優美旋律，萌發幼兒愛鳥和關愛大自然的情感。

2、幼兒能理解歌詞，有感情地演唱歌曲。（重點）

3、演唱時能表現休止符處的跳躍以及旋律的連貫。（難點）活動準備：圖片、節奏圖、鋼琴活動過程：

一、模仿小鳥唱歌，做發聲練習。

1、幼兒隨伴奏一起學小鳥叫：嘰喳嘰喳嘰嘰喳。

2、幼兒和教師一起前面輕輕的學小鳥叫，後面高興的連貫的學小鳥叫。

二、給小鳥選地方安家。

1、春天來了，小鳥喜歡把家安在什麼地方呢？

2、出示圖片，幼兒說出老師給小鳥選的地方都有什麼？三、理解歌詞，感受三拍子歌曲的優美旋律。

1、幼兒欣賞歌曲，說說老師都告訴小鳥什麼了？2、再次欣賞歌曲，說說歌曲是幾拍子的？

3、邊打節奏邊演唱歌曲，幼兒用身體動作突出三拍子的特點。四、學唱歌曲，表現休止符處的跳躍以及旋律的連貫。1、幼兒欣賞歌曲，說說每一句前面和後面的不同感受。2、出示節奏圖，幫助幼兒幼兒唱好休止符和連音處。每一句前面唱的輕巧、跳躍表示很喜歡小鳥，後面把愛鳥用連貫、舒展的聲音表現出來。

3幼兒完整地演唱歌曲，注意休止符和連音處。

重點指導幼兒唱好最後一句，用漸弱的聲音來表達愛鳥的親切感情。

4、這裏不但風景美，人也很好，很自然的學習第二段。5、接唱。幼兒分組演唱，表現休止符處的跳躍以及旋律的連貫。

五、加上一定的動作快樂的演唱歌曲。

1、幼兒根據歌詞每一句前半部分和後半部分唱時有什麼不同？根據歌曲內容自由表現對小鳥的愛。2、學小鳥快樂的飛出活動室。

購物的教案14

教學內容分析：

本課是第六單元“看看我們周圍的商店”中第三課《購物的學問》中的一個主題。在這一單元中，同學調查家庭日常購物情況；瞭解了本地的一些商業場所；知道購物場所是各式各樣的，瞭解各種購物場所的特點和其變化發展。並通過調查，知道了價格是由多方面因素決定的。在此基礎上，教材設置了“合理購物ABC”這一主題，讓同學學會合理購物，並在購物過程中能注意商品的質量，掌握區分商品質量的方法，具備初步的消費者自我維護意識。讓同學學會“走向社會，融入社會”的又一技能。

教學目標：

1、知識與技能：

（1） 知道購物要有節制，要買實用的東西。

（2） 學會了解商品、合理選購商品的方法。

（3） 懂得什麼是“三無產品”等一些購物的基本常識。

2、過程與方法：

（1）通過課前開展“合理購物親子實踐活動”，學會獨立購物。

（2）在交流與實踐中學習合理購物的方法。

3、情感態度價值觀：

逐步培養同學勤儉節約，認真仔細的習慣。

教學重點：學會看商品的說明，並學習選購商品。

教學難點：學會了解商品、合理選購商品的方法。

教學方法：扮演法、感悟法、觀察法、討論交流法

教學準備：

同學準備

1、在日常生活中,通過觀察、訪問，瞭解家長或他人是如何購物的。

2、調查瞭解並比較和近的各種購物場所。

3、同學用五塊錢親身體驗一次購物活動，並將購買的物品帶進課堂。

教師準備

1、組織“合理購物親子實踐活動”並拍攝同學與家長購物的情況。

2、蒐集有關商品信息的資料。

3、製作多媒體課件。

教學課時：一課時

教學過程預設：(異地教學)

購物的教案15

【活動目標】

1.通過觀察與交流，懂得愛護人民幣，感受人民幣與日常生活的密切聯繫。

2.能正確使用人民幣進行購物遊戲，提升數學思維能力。

3.認識1元、5元、10元的人民幣，初步掌握其換算關係及簡單的付錢方式。

【活動準備】

小錢包（內裝有1元、5元、10元的硬幣和紙幣）、表格、幻燈片、文具實物等。

【活動重點】

認識1元、5元、10元的人民幣，初步掌握其換算關係。

【活動難點】

瞭解不同的付錢方式，掌握簡便的付錢方法。

【活動過程】

一、引導幼兒觀察人民幣，初步瞭解人民幣的外形特徵及名稱。

1.出示錢包，提問：“這是什麼？老師給每位小朋友準備了一個小錢包，請你看看錢包裏有什麼?

2.引導幼兒自由觀察，與同伴交流，發現各種面值人民幣的共同點和不同點。

3.錢可以買什麼？

小結：錢可以買衣服、用的家電，吃的菜等，我國的錢叫“人民幣”，上面都有國徽、有“中國人民銀行”的漢字以及表示錢數的數字、漢字等。他們也有許多的不同點，如有硬幣和紙幣之分；上面的圖案、文字、數字也不同。（圖案滲透：1元背面有三潭印月，5元背面有泰山觀日峯；10元背面有三峽。）

二、創設坐公交車的情境，瞭解1元、5元、10元之間的換算關係。

教師帶領幼兒坐公交車，並在公交站牌兌換人民幣。

小結：5元等於5個1元，10元等於10個1元或是2個5元，1個5元和5個一元合起來也是10元。

三、創設“文具店購物”情境，引導幼兒初步瞭解購物付錢的幾種方法，鞏固1元、5元、10元之間的換算關係。

1.出示海報，設計購物計劃表。

2.購買自己喜歡的文具

3.提問：誰買的5元的文具？你是怎樣付錢的，誰的付錢方式和別人不一樣？

小結：5元有兩種付款方式，用1個5元或5個1元來付錢。

提問：誰買的是10元的文具？你是怎樣付錢的，誰的付錢方式和別人不一樣？

小結：10元有四種付款方式，可以用1個10元、可以用2個5元，可以用10個1元、還可以用1個5元和5個1元來付錢。

四、再次利用“文具店購物”情境，引導幼兒發現多種付錢方法，初步探究最簡便的付錢方式。

1.第二次限時搶購活動馬上開始了，請看第二期海報（出示PPT）

海報上有幾元的文具，如果買6元的文具你怎麼付錢，請你拿出你的錢試一試。

小結：買6元的商品有兩種付錢方式：用6個一元的來付錢，或是用1個5元和1個1元合起來付錢,第二種付錢方法比較簡便。（出示PPT）

2.請在海報上選擇一種你喜歡的商品用最簡便的方式記錄下來。（講解記錄紙使用）

小朋友讓我們拿着自己的計劃表去購買自己喜歡的文具吧！

活動延伸：

在生活中，鼓勵幼兒進一步掌握人民幣之間的換算關係，以及多種付錢方式。