讀《開端正確:幫助幼兒成爲閱讀者》後感
讀《開端正確:幫助幼兒成爲閱讀者》這篇文章後,我覺得有點說得非常正確:“開展分享閱讀活動,成人和幼兒一起閱讀。在與幼兒共讀的過程中,成人可以幫助幼兒認識書上的文字與口頭語言的對應關係,並作認讀文字的初步嘗試。”我認爲成人和幼兒的閱讀確實很重要,但幼兒和幼兒之間的'分享閱讀更爲重要。
我在這一點上就非常注重,我們班級就開展了“好書拿出來大家換着看”的圖書互借活動,具體做法是:讓幼兒從家裏帶幾本閒置的圖書放到班級書架上,再請幼兒自由選擇喜歡的圖書到老師那裏登記、借閱,帶到家裏和爸爸媽媽一起看。
規定每週二、三爲還書、借書日,同時還要求幼兒要愛護別人的圖書,損壞了要賠償。在幼兒還書時,我們會讓幼兒在小朋友面前講一講書中精彩的內容,這樣不但可以鍛鍊幼兒的膽量,發展幼兒的口語表達能力。活動開展一年來,效果顯著。家長們反映:“孩子的閱讀習慣好了,回家更喜歡看書了,而且不用經常給孩子買書,卻能讓孩子看到很多的書。”另外自從圖書互借活動開始,班級圖書角里經常門庭若市,光顧的人越來越多了。通過這樣的活動,不但提高了圖書的利用率,培養了幼兒的閱讀習慣,無形中還加強了幼兒的分享意識。
爲了檢驗每個孩子的閱讀情況,我們還製作了閱讀卡,卡上設置了幾個小問題,請家長根據孩子的回答幫助填寫閱讀卡:1、這本書的名字叫什麼?2、你和誰一起讀這本書的?3、讀完這個故事後,你有什麼感想?4、你喜歡故事裏的誰?爲什麼?5、請你續編故事。
這樣的借書活動在分享中發展了幼兒的閱讀能力,同時也增進了幼兒之間的友誼!
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