智商與智慧讀後感
這是一本關注於教師的個人成長方面的書,把大師的教育理念以敘事的方式消化給我這個成長中的教育者,所以覺得這是一本極適合我們這些一線教師的教育書籍。
我們先來看看洛克對於智慧的定義:它使得一個人有遠見,能很好地處理他的事物,並對事物專心致志。對於兒童的智慧我們要當心的是,當心孩子走到他的近親旁邊:狡猾。狡猾模仿智慧,有時候會混淆我們的視聽,但它和智慧相去甚遠,就像一隻猴子,它只有人的.外表,沒有人類的實際。那又有人會說,智慧就是聰明,聰明說明一個人的智商高,而智商和智慧又是不同的:
常聽到教師(包括我自己)跟家長這樣談話:“你的孩子很聰明是很聰明的,就是不用功,心思不放在學習上”做家長的由此便欣欣然,他記住了"聰明"一詞,仗着"聰明"二字 ,對自己的孩子信心滿滿。這樣的話我們以後要少說或者不說,智商是先天決定的,然決定一個人一生所達成就的,更多的是非智力的因素。“我們孩子很聰明的,就是不愛學習!”溺愛加上自戀使家長往往這樣說,那麼然後呢?將來呢?靠着這點聰明,孩子是否可以一招鮮,吃遍天?在老師的眼裏,把心思用在該用的地方的孩子纔是聰明的孩子。
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