聽《做一名學生喜歡自己幸福的老師》報告有感範文

201x年2月28日上午民主教育集團全體教職工在里仁校區綜合樓進行了本學期第一次培訓，此次培訓由靳海霞校長主持、點評並總結，邀請的是XX教師進修學院鄭重書記作報告，報告的名字叫《做一名學生喜歡自己幸福的老師》。

鄭書記的報告在集團中引起了重大反響，對我個人來講觸動非常大。他的很多觀點、認識發人省醒、觸動人的心靈。比如：“一輩子做老師，一輩子學做教師”，“懷大愛，做小事”，“學生是腳，教育是鞋”，“人生的成功，不僅在於順境達到的高度，而且在於逆境反彈的力度”……

“懷大愛，做小事”用在教育教學上，我認爲是非常貼切和深刻的，它告訴我們教育其實並沒有那麼多轟轟烈烈的壯舉，更多的是平凡的小事。這讓我想起幾年前看過的一本書，名字叫做《不景氣淘汰不爭氣》，它是美國金融危機背景下“獻給與企業共命運的人”的心靈激勵讀本。

書的封面頂端有三句贈言：不景氣的時候，危機孕育生機，思路改變出路；不景氣的時候，要學會如何在危機中適應壓力與變化；不景氣的'時候，要爲自己打造永不被淘汰的技能與信念。

雖然是商界話題，但有很多道理我認爲是適用於從事教育工作的我們，其中有一個話題叫“比別人多做一點點”使我印象很深。

書中寫到：對員工而言，要想獲得老闆的賞識，就請記住這樣一個祕訣：堅持每天比別人多做一點點。只要能堅持這樣的工作態度，我們就能從競爭中脫穎而出，得到老闆的關注與信賴，從而獲得更多的機會，即使是在不景氣的時候也不用擔心失業的隱憂。在企業得到老闆賞識是一種成功，而在學校中只要得到學生的喜愛和認可就是成功。要得到學生認可，也要比別人多做一點點。

通過我自己的工作經歷與見聞，有同樣的感受，歷數我們開原民主教育集團發展過程中無數優秀的教師個體與羣體，無不是比別人多做了一點點。

如班主任在管理方面：她們比別人更多用了一點點心思，比別人多想出了一點點辦法，比別人早來了一點點，比別人晚走了一點點，比別人嚴格要求了一點點，比別人心更細了一點點，談心比別人多了一點點，比別人多觀察了一點點，比別人多家訪了一點點，比別人更耐心了一點點，比別人更身教了一點點，比別人關注的孩子更多一點點，關心孩子全面成長比別人更多一點點，比別人多活動了一點點，班團會比別人開得更實效一點點???

如在教學方面：她們比別人備課細緻了一點點，比別人對教材挖掘深了一點點，比別人的教案寫得認真了一點點，比別人的教學方式、學習方式、思考設計多了一點點，比別人更多關注學生學習狀態一點點，比別人課堂巡視多了一點點，比別人落實重難點知識更好了一點點，比別人指導學生反思更用心了一點點，比別人對學生的鼓勵更多了一點點，比別人學法指導更多了一點點，比別人關注各科協調發展更多了一點點，比別人的師生關係更融洽一點點，比別人自我調整、自我反思能力更強一點點???

如在管理工作方面：比別人“低頭”更多一點點，比別人“擡頭”更多一點點，比別人“伸手”更多一點點，比別人檢查督促更多一點點，比別人活動設計更多一點點，比別人學習他人經驗並大膽落實更多一點點。比別人注重常規和細節更多一點點，比別人創造性地工作更多一點點，比別人的溝通交流更多一點點，比別人的眼光更往前一點點，比別人爲集體利益和榮譽的思考更多一點點。

另外，我想單獨說說“比別人做‘分外’的事情應該更多一點”。在每個工作中都會有相應的職責要求，就是我們說的本職工作。我想，相對確定每一個人的工作職責範圍要求，是要使該項工作確有人負責完成並承擔相應的職責。

但是，如果每個人只停留在“只做好本職工作就行了”的階段，是遠遠不夠的。在我們的學校工作中，確有分工負責，但一個有責任感的教師除了做好自己的本職工作外，還會主動去做一些力所能及的工作，在工作中不斷的鍛鍊自己、充實自己。