經典書籍讀後感(15篇)

當閱讀了一本名著後，相信大家的視野一定開拓了不少，需要好好地就所收穫的東西寫一篇讀後感了。可是讀後感怎麼寫才合適呢？下面是小編爲大家整理的經典書籍讀後感，僅供參考，歡迎大家閱讀。

經典書籍讀後感1

最近，我讀了一本書，名字叫《查理和巧克力工廠》，作者是著名的世界奇幻文學大師羅爾德？達爾。羅爾德？達爾寫了許多有趣的書，我讀過其中的幾本，最喜歡的就是這本《查理和巧克力工廠》。

這本書的主人公查理是一個家境貧寒的小男孩，他和全家七口人住在一個大型巧克力工廠附近的一幢木屋裏。而這個巧克力工廠的主人是生性古怪的威力？旺卡先生，他能製造出意想不到的奇妙的巧克力。旺卡先生舉辦了一場抽獎活動，他把五張金劵藏在五塊普通的巧克力包裝紙下面，獲得金獎券的五個孩子將被允許親眼看到工廠裏的所有祕密和魔法，查理有幸成爲五個孩子中的一個，他們來到這家古怪工廠，參加了這場奇異的冒險。

該書故事情節引人入勝，讓我最感動的一段是，當查理買了一塊巧克力，滿心期望能得到一張金獎券，可打開一看，裏面除了巧克力什麼也沒有，這時書中這樣寫到：查理擡起眼睛，牀上四張慈詳的臉緊張地看着他，查理向他們微笑——難過地微微一笑。接着他聳聳肩，揀起塊巧克力糖，把它遞給他的媽媽說：吃吧，媽媽，吃一口。我們把他分了吃。我要每個人都嘗一嘗。讀完這段後，我的感觸很多，雖然查理的巧克力裏沒有金獎劵，但他沒有感到過分失落，仍然用微笑面對，還讓全家人嚐嚐巧克力。這是多麼難得的品格呀！在現實生活中，我們總是爲受到一點挫折而發脾氣，可我們想過沒有家境貧寒的查理比我們受的苦受的累要多得多，他爲什麼從來就不抱怨呢？那是因爲查理很懂事，他知道自己的家非常貧窮，只能靠爸爸很少的收入來維持生活，他不想讓自己的失望影響全家人的情緒，他很知足，懂得感恩。

讀完這本書後，閉上眼睛想：雖然進入巧克力工廠的四個孩子(查理除外)都是幸運的，但他們有很多缺點，第一個以吃爲嗜好的奧古斯塔斯-格盧普，非常貪婪，總是不厭其煩地吃。第二個孩子維魯卡-索爾特，他是一個被父母寵壞地嬌慣地小女孩，她非常自私，只要是自己想要的東西就必須得到。第三個孩子維奧利特-博雷加德，她總是不停地嚼着一片口香糖。第四個孩子邁克-蒂維，他非常喜歡看電視，而且喜歡強盜。但查理不一樣，他懂事、善良、很愛自己的家人，他幾乎做到十全十美。讀罷該書，我們可以聯想自己，想想身上是不是也有一些懷習慣？我們應該學習懂事的查理，他的'善良、他的誠實、他的溫和、他的自律、還有他的體貼家人、愛他的親人。我們不應該學習其它四個孩子的壞習慣：貪婪、自私、任性、狂妄、愛看電視等，也勸那些嬌慣孩子的爸爸媽媽，請你們不要因愛孩子而害了孩子。

讓我們改掉自身不足，發揚自己的優點，做個陽光少年。

經典書籍讀後感2

生命易逝，如花兒的開落，隨着時間徐徐老去。永恆，是每個人都夢想得到卻無法得到的最令人感嘆的虛無。在大多數人眼裏，永恆是無限的生命、無限的時間，是時間的洪流無法沖蝕的永遠。

可到底何謂永恆?

永恆不只是無限的生命、無限的時間，它更體現在對人類對社會永遠的啓發與激勵上。一個人即使不在了，但他留給世界的影響卻是悠久深遠的。這纔是真正的永恆。

《余光中經典作品》中，收錄了部分餘先生的經典作品，可謂是經典中的經典。經典，經得起時間的沖洗，時間緩緩地流過，如沙裏淘金一般，一點點地去其糟粕，留下的是不滅的傳世經典。餘先生的文字，含蓄委婉，又不乏詼諧幽默，於一件小事之中指明一個令人深思的大道理。他的思想，多爲思鄉、懷舊與感情。可每一篇文章，都不只侷限於狹隘的私人情感，更廣更遠地又有對人類的啓迪。這些經典，並不會隨着時間而消失，反而會被傳誦得更遠;同樣，當余光中先生某天隨着紙鶴飛向蒼穹後，他對人類的影響並不會也隨之殆盡，反而會因他在文學上的偉大造詣而永遠存在人們心中。永恆，並不止停留在淺層次的表面—活着，它更在於本身的意義上。

我國的四大名著，可謂是傳世經典吧?它們隨着時代的反覆更迭，不但沒有消失，反而變得家喻戶曉。正是因爲它們對文學藝術發展的`推動、對社會的批判與啓迪，纔在文學史上留下了燦爛的一頁，而它們的作者，也因此在文學史上刻下了永恆的身影。永恆，體現在一個人的價值上。

《赤壁賦》中有“哀吾生之須臾。羨長江之無窮，挾飛仙以遨遊，抱明月而長終”，這句話僅僅是對永恆最淺顯的認識。蘇子在下文也亦談到：“蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬;自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也。”這便是永恆的相對性，沒有誰能永恆，也沒有誰不永恆，只要不虛度此生、浪費生命，那人生就是有意義的，便可稱爲永恆。

在《余光中經典作品》中，有對祖國統一的盼望;有對近現代中國落後迂腐的批判;有對讀書的見解和認識;有對自然人文的喜愛……這些無不給人以啓迪，促進了人類思想的發展，在文學史上留下了濃墨重彩的一筆。

經典即永恆。

價值即永恆。

因爲經典，因爲價值，消失的生命才得以延續下去，它延續在千千萬萬人的心中，以另一種方式存在着，雖然無法以實體實現，但它的存在是真實的，是的的確確的永恆。

永恆於你、於我過於遙遠，但我也應該追求永恆。即使沒有經典，也應該有其價值。對於價值的實現，這誰都能夠做到，一件再微不足道的小事，在它的意義上，也是有價值的。只有爲社會獻出一份力，才能在這平凡的人生中，刻下一道永恆的痕跡。這樣，當我老時，人們可以說：“哦，她的人生不是碌碌無爲的。她的人生很有意義。”

永恆，建立在生命的價值上，有貢獻、有價值的人生，纔有資格記爲永恆。

有了生命的意義，永恆爲萬物，萬物皆永恆。

經典書籍讀後感3

在前段時間閱讀了《體育運動心理學》這本新出版的書籍，在針對平時我在學校體育教學和體育訓練的過程中的一些問題，做出了以下的一些感想。

《體育運動心理學》和以往中國各類體育心理學和運動心理學教科書完全不同，也和其他國家體育運動心理學體系有很大區別。本書認真借鑑了國內外心理學和體育運動心理學發展過程中所積累的研究成果和思想體系，以體育運動的發展對心理學提出的問題和要求爲出發點，收集資料、組織討論，力求反映心理學和體育運動心理學發展的時代精神。本書對於體育運動中的認知問題、個性問題、社會心理學問題、運動技能學習問題以及心理技能訓練問題，也都進行了專門的討論，力求在廣度和深度兩個方面反映當今體育運動心理學研究的總趨勢。

其中有關運動員的在運動過程中的一些心理障礙和解決方法對我感觸比較深。在前段時間我針對學生對待耐久跑的態度寫了一篇論文，在其中提到了學生對待耐久跑存在心理障礙。學生不問實在平時的練習、訓練或是考覈中，對於耐久跑的一種畏懼感是阻礙他們取得好成績一個重要方面。同時也阻礙了他們能夠更好突破自己極限。

在《體育運動心理學》針對運動員在運動過程的心理障礙分析的比較到位。它考慮到了每個運動員的個性問題，對於體育訓練的認知問題，更考慮了社會心理問題。並針對相應的問題提出了一些解決的辦法。

對於個性問題一些觀念讓能夠在以後的教學和訓練中更好的知道這樣爲不同的`學生和運動員制定不一樣的教學方法和訓練計劃。這樣更有針對性的教學方法和訓練計劃，可以使他們能夠更容易接受相關的教學項目。爲積極消除他們的心理障礙有着尤爲重要的作用。

對於認知問題相關觀念的闡述，能夠讓學生認識清楚訓練項目的深層的作用，而並不是停留在表面的枯燥和累。這樣有助於消除學生的牴觸情緒，爲學生的體育鍛煉興趣的培養打下堅實的基礎。有助於培養學生終身體育的思想，符合了新課改的教育精神。

對於社會心理問題的闡述，我明白了現在的女生並不如表面那麼的能放開。她們還是很在乎別人對於她們看法，在參與體育學習和鍛鍊的時候，她們並沒有積極的把身心投入，而是在潛意識裏選擇的逃避。或是說成以消極的行爲進行牴觸。這是我們體育教學的一種共性問題。

總之，《體育運動心理學》這本書的一些新的觀念，對於我們以後的體育教學和體育訓練都有着莫大的幫助。希望能夠藉助這本書籍的內容讓我的教學和訓練更有針對性，爲我校的體育教學事業做出應有的貢獻。

經典書籍讀後感4

讀過《茶花女》的人一定知道，它有悽美的愛情和感人的情節。好的作品總是給人以大團圓結局，但人們總會厭倦;《茶花女》展現給讀者的則是相反，以傷感結尾，這是一種遺憾美、缺陷美，在文學藝術中是有一片廣泛天地的，它更能反映人們太多太多陰暗面，也向我們展示人與人之間純潔美好的感情，是一部發人深省的作品。《茶花女》，顧名思義，講的是一位漂亮的.茶花女的感情歷程。遺憾的是，在天使般美貌下是無奈的命運——她是一位煙花女子，也有着不一般的美，引得多少滿身銅臭的人拜倒在其石榴裙下，也許你說她迫不得已，但我卻要說她從不知羞恥，這樣語氣也許太重了，可她終日享樂，靠出志肉體維持，滿足自己的私慾，她從沒想過“身體髮膚，受之父母”嗎?

她任意揮霍，無論金錢、青春，金錢麻目了她的大腦，我不禁要問：金錢真的這私重要嗎?男人們一面大張旗鼓也辱罵，用世上最不堪入耳的言語、辱罵她們，卻又一面用世上最“文雅、動聽”的詞語調侃她們，多麼虛僞!當然女主人公，瑪格麗特不可能這樣一輩子，因爲出現在作家筆下的人總有一段傳奇色彩或不平凡的經歷——她與男主人公的悽美愛情。這是一個感人的故事，當然，它由眼淚、憂愁和笑臉給成，和其他愛情故事一樣。她們曾一度拋開塵世中的一切煩惱，在清幽、說和的鄉下過着天倫般的生活，我敢說，這是瑪格麗特最開心的一段人生，但好景總是不長，被男主人公父親由於階級觀念而棒打鴛鴦，看到這裏，我便開始抱不平：人的工作不分貴賤，又何必在乎以前的事呢?況且，這也是瑪不想的呀!

爲什麼人性就不能再寬容一點，一點就好!最終瑪格麗特因遭受身心重大創傷，鬱悶而死，更諷刺的是，在她死後，她的全部財產都拿去變賣。我幾乎是一口氣讀這的，紙巾也用了不少，我感嘆，人性的美與在一之間。瑪格麗特小姐，徒有一副美的外表，卻只能成爲人們手中的玩物，興奮時給你點錢，不興奮時給你兩蒼。此時金錢又充當着什麼角色呢?精神上的慰籍品還是一個沒有生命的伴侶?可內心深處是否真的快樂過?換個角度想想，這便是人性的軟弱，人總也抵不住金錢的誘惑，總了不敢衝破命運枷鎖。假如我是她，我會不顧一切地衝破這個黑暗的牢籠，我回屬於自己的一片天，快樂地活着，何必在乎金錢!我要用自己的一雙手，換回內心的平衡。不可否認，當時，說下去也不是易事，但死有輕於鴻毛，重於泰山，就算不能轟轟烈烈，但也要儘自己最大努力，讓自己看得起自己吧!我敢說，當你老了，兒孫滿堂時，你會是一個驕傲的老人，你的子女以你爲榮!

經典書籍讀後感5

長篇小說《魯濱遜漂流記》一直深受着廣大學生的青睞，帶着對這本書的好奇，一同隨着主人公走進了這本書中。

全篇着重描寫了魯濱遜在荒島上通過自己的勞動克服重重困難，最終戰勝了惡劣的環境，與土著人星期五共同回到了家鄉，過上了幸福生活的故事。

我最欣賞的不是魯濱遜的勤勞與勇敢，而是他那驚人的心理承受能力。可想而知，一個孤零零的大活人獨自在荒島上生活了十幾年，沒有人陪伴他，甚至於最基本的，與一個人簡簡單單地說會兒話都做不到。整個荒蕪的島上沒有房屋，沒有稻田，只能靠他自己辛辛苦苦地打造出一片天地。

其實魯濱遜也是一個常人，他沒有什麼驚人的本領可以在這淒涼的環境中久久地掙扎。可是他承受住了這個打擊，發揮出超出凡人的心理承受能力。爲了重新拾起勇氣，魯濱遜寫了一張厲害差異表，把種種可能都分析出來。無論是出於消極還是積極，這使得他能夠冷靜下來，從只會空想的日子裏解脫了出來，學會從絕望中尋找希望，從而勇敢地去面對現實，去改善現狀。

但是比起魯濱遜來，我們這些當代學生的心理承受能力似乎太糟糕了。不要說像魯濱遜一樣經歷那樣的磨難，即使是一些不順心的芝麻大小般的事情也會輕易地被其打-倒。經常從報紙和電視上得知，每年都會有許多學生離家出走甚至是自殺，其中的起因往往只是和父母吵了幾句、考試沒有取得理想的.成績，或者是老師批評嚴厲了些，有些人甚至還抱着“視死如歸”的氣勢，其實這正是心理脆弱的表現，是多麼的可笑並且可悲呀！

其實每個人在生活中都會經常遇到不順心的事情。國小的時候，我有一次因爲一件小事情而被老師批評，由於想到我出發的意圖是好的，心中有着說不出來的委屈，那幾天上課總是走神，恨不得逃離這個深淵般的學校，走得越遠越好。現在回想起來真是可笑之極，因爲當時的年齡小，心理承受能力差，所以纔會冒出那麼多荒誕的念頭，其實換個角度思考，被老師批評也不是一件壞事，雖然是被冤枉的，但是如果自己做事再小心謹慎一點，也不至於被人誤會，所以當我們遇到不順心的事情時，向好的一方面去想，就會有許多意想不到快樂等着你去收穫！

曾經聽過一個名人說過：苦難對於弱者來說是萬丈深淵，而對於強者來說則只是一塊不起眼的墊腳石。這句話鼓舞着我向人生的光明看齊。是呀，人生不如意事十之九，只要調整好心態，就能夠把所有的煩惱一掃而光，把困難化爲前進的動力。困難來臨時，我們要認真冷靜地分析這件事產生的原因，並且有針對性地加以排除和克服，而不是盲目地發泄和不切實際地空想，這樣做不但徒勞無獲，而且是在浪費時間和精力，對你的傷害將會更深一層。

作爲新時代的中學生，我們更要具備良好的心理承受能力，這樣才能信心百倍地迎接將來的每個挑戰，並且出色地去完成自己的工作！

經典書籍讀後感6

霧都，一個瀰漫着朦朧的城市，每個人都在不知不覺中編織自己的人生，尋找理想的前方。

我小心翼翼地拿起《霧都孤兒》，輕輕吹散那因束之高閣而積滿的灰塵。那是二年級時，我上了一個學期的語文輔導班，在最後一天裏，老師送給每位同學一本書，我接過老師送我的《霧都孤兒》，封面上是一個男人領着一個男孩子，就像是老師領着我大步流星地向前走。我欣喜地接過書，老師微笑着說：“雖然你學習不錯，但是不能原地踏步，只有付出更多的努力纔有更多收穫，希望你讀讀《霧都孤兒》哦！”我點了點頭，立刻翻閱起來，卻看不懂，便毫不猶豫地將它束之高閣，最後竟不知道放到了哪裏。時光荏苒，當我前幾天整理書櫃發現了它，不自覺地開始翻閱，沉入了書中波瀾起伏的故事。

主人公奧利弗。退斯特剛出生就被遺棄在孤兒院裏，浸沒在欺辱與不公平的'世界中，奧利弗實在壓抑不住心中的怒火，即使他又瘦又小，可堅定的心靈讓他毅然走出孤兒院。走出孤兒院註定會有悲慘的經歷，傳奇的人生，在他的人生中受凍、捱餓都是家常便飯，誤入賊窩，艱苦逃生……還有數不清的挫折。最後奧利弗憑着他堅定而勇敢的心，一步一步走向幸福，得到好心人的幫助後證明身份，重得幸福和溫暖。

書中奧利弗最後得到溫暖不是偶然的，他的堅定與頑強是不可否認的，但是你想過嗎？他只有不斷付出並且大膽行動，纔有可能換來幸福。每個人一定都有遠大的理想，理想是美麗幸福的，我們肯定都想過如果理想實現是多麼享受，而平淡的現實和美麗的理想就像是大海兩邊的彼岸，現實在這頭，理想在千里之外的那頭。聰明的你可曾想過，這中間缺少的是什麼呢？沒錯，是行動。付出努力與行動的人，一步一步，踏踏實實地走向對岸，走向成功；而不願付出行動的人，則慢慢沉入海底，最後再也看不清理想。

記得我剛上二年級，老師就告訴我們，每天至少朗讀半小時，一開始我還能堅持幾個星期，可是隨着年級的增高，學業也漸漸繁重起來，朗讀的意識也在我腦中淡化了，最後乾脆不讀了。可是，學校幾乎每個學期都會舉行全年級的朗讀比賽，每當我聽見擅長朗讀的同學抑揚頓挫地讀書時，心裏總覺得十分享受，而聽自己讀書卻是枯燥乏味，毫無感情。回到家，我想了想，這些同學擅長朗讀不是一天兩天就養成的，而是每天堅持練習，付出更多的努力，日積月累得來的。

不論是奧利弗，還是我們，都應該爲自己的理想付出行動。有人問：圓規爲什麼可以畫圓？因爲腳在走，心不變。我爲什麼不能圓夢？因爲心不定，腳不動。趁着大好年華，趕緊爲你的理想鋪下行動的大道。

經典書籍讀後感7

當我看完了《做正能量員工》這本書，心裏總有那麼一種想法特別的強烈，那就是要愛崗敬業，做正能量員工。什麼是正能量呢？科學家們給出了一個解釋：以真空能量爲零，能量大於真空的物質爲正，能量低於真空的物質爲負。由此延伸正能量指的是一切予人向上和希望、促使人不斷追求、讓生活變得圓滿幸福的動力和感情。學會負能量，善於發現、開展和利用潛伏在身心之中的正能量，充分發揮自己習慣於不加以利用的能源，喚醒正能量，激發內心的強大力量，追尋自己內心深處的圓滿與富足。

你把工作當做什麼？僅僅當做一種謀生的手段，每天得過且過，還是全心全意地發揮你的能力，展現你的才智？一般來說，一個人要想成就自己的事業有兩條路可走：一是自己創業，二是給人打工。對於絕大多數人來說，沒有資本和能力去創業。那麼，要實現人生的價值，只剩下給人打工這條路可走。因此，認同你的崗位，秉承敬業態度，帶着正能量去工作，才能走向你事業的巔峯。

愛崗更要敬業，擺好態度纔有高度。一個人的態度直接決定了他的工作行爲，決定了他對待工作是盡心盡力還是敷衍了事，是安於現狀還是積極進取。只有調整好心態，帶着愛去工作，懷着敬業的心去工作，才能在崗位中體會樂趣，在崗位中不斷成長。關於敬業，梁啓超先生是這樣論述的：“凡做一件事，便重於一件事，將全部精力集中到這件事上頭，一點不旁騖，便是敬。”敬業就意味着責任。在這個世界上，沒有不需要承擔責任的工作，相反，你的.職位越高、權利越大，你肩負的責任越重。不要害怕承擔責任，要下定決心，你一定可以承擔任何正常職業生涯中的責任，你一定可以讓別人完成得更出色。

但生命和生活有時候並不如我們想象中那麼美好，面對人生的不公，不可強求，安心做好自己的事情就夠了。面對人生的不如意，不必抱怨，相信它會以其他形式，在其他方面補償你。我常常在想：如果我不做這個工作我還能幹什麼，還會幹什麼？如果我做不好現在的工作，我也不可能做好別的事情，更談不上敬業了。如果我們老是抱怨這抱怨那，就會使我們喪失了工作的活力與激情，停滯了邁向優秀的步伐，歸於平庸。因此消滅負能量，我們不僅工作得更加愉快，而且所獲得的幫助也更多，工作也會更加出色。當我們抱着敬業的心態，去面對身邊的每一項工作，就會發現，每一件事情都對自己有着深刻的意義。當我們將敬業當成一種習慣時，能夠從中領悟到更多的知識，積累更多的經驗，能從全身心投入工作的過程中找到快樂。

喚醒正能量，激發內心的強大力量，是支持你頑強工作的發動機，是幫助你不斷成長的原動力。愛崗敬業，做正能量員工！是我們一生的心靈脩煉。

經典書籍讀後感8

在這個暑假期間，我讀了一本讓我回味無窮的書—《小種子》。這是一本圖文並茂的書，雖然這本書很薄很薄，我也只需要三分鐘就可以把它看完，但是這本很薄很薄的書卻讓我陷入沉思。

這本書的內容是這樣的：秋天到了，大風吹了起來，大風把花的種子吹呀吹呀，有一顆種子很小很小，沒法跟上其他的種子。有一顆種子飛的太高了，結果被太陽烤焦了;有一顆種子落在雪山上，太冷了，種子無法發芽;有一顆種子掉進大海里淹死了;有一顆中種子掉進沙漠裏，沙漠又幹又熱，種子沒法發芽。風停了，種子飄到了地面上，有一隻大鳥把一顆種子吃了。冬天來了，種子躺在地下，有顆種子被老鼠吃了。春天到了，種子發芽了，有一顆長得很快的野草遮住了一棵芽的陽光，那棵芽枯萎了。小朋友們從房子裏跑出來，一個小朋友踩斷了這棵芽，這棵芽沒法活了。小種子發的`芽長得很快，但它旁邊那顆長得更快，它旁邊那顆已經開花了。這時，一個男孩走過來，踩下了那朵花，送給了他的好朋友。夏天來了，小種子長得樹苗很高，也長了很多葉子，它長得比人高了，它長得大樹高了，它長得比房子高了。秋天又到了，風越吹越大。忽然，花的果莢打開了，好多小種子彈出來，乘着秋風飛向遙遠的地方。

這本書，我反覆看了很多遍，我不僅喜歡它的配圖更喜歡書的內容。讀完了這本書我明白了一個道理：不僅小種子是渺小的，我們人類在浩翰的宇宙中也是十分渺小的。小種子雖然很小但是正是因爲它的小而沒有被太陽烤掉沒有被老鼠吃掉，通過自己不斷的成長，開出了美麗的花朵，結出了許多種子，造福了人類，美化了環境。小種子，你雖然小，但是你比其他的種子更堅強，更令人欽佩。

作爲一名國小生，我們也是渺小的個體，我們只有不斷的學習，充實自己的知識，才能厚積薄發，取得優異的成績，報答我們的父母，爲社會做貢獻。

暑假我還家看過《安徒生童話》《一千零一夜》等書，其中《小巴掌童話》讓我最入迷。

書的作者是獲得冰心兒童文學家新作獎的張秋生，其中讓我印象最深的一篇故事是《龜公公的快樂小店》，裏面寫了一位海龜的故事。

龜兄弟認識了一隻老海龜，他叫他龜公公。龜公公是一隻年齡很大的老海龜，他們在這邊大海里活了很多很多年。龜公公不住在這裏，龜公公每天都在說：“孤獨啊，孤獨，我是一隻孤獨的老海龜啊……”不過海龜兄弟嘰裏咕嚕地不知道怎麼安慰這老海龜。怎麼讓這隻老海龜不感到孤獨呢?海龜兄弟想到了陪海龜公公聊天、和他一起玩耍的辦法。就這樣，在海龜兄弟的陪伴下，老海龜擺脫了孤獨。

海龜兄弟真是善良懂事啊!如果不是他們陪老海龜，老海龜該多麼孤獨啊!我想到了爸爸媽媽，如果將來我們長大了，去外地工作，他們也會孤獨的吧!所以當我們在爸爸媽媽身邊時就應該多孝順他們，當我們不在他們身邊時，也要打電話關心他們。

合上書，老海龜的樣子在我腦海裏久久揮之不去……我推薦你們去看《小巴掌童話》這本書。

經典書籍讀後感9

”教育終究是基於生命和貫穿生命的，因而，它最終能夠以更美好的生命的方式，緩慢而堅定地證明人性的勝利，證明我們內心對自由、光明、幸福不可扼制的渴求。誰專心致志於自己的事業，誰就能夠把這樣的信念堅持更久。“這是張文質老師在《教育是慢的藝術》中所寫的自序中的一段文字。

我挺喜歡這樣的文字。肖川老師的文字裏也會常常讀到這樣的一種感受。真正理解教育、熱愛教育、尊重教育的人，他的文字裏就總能流露出對生命的理解和尊重。

教育是需要等待，需要耐心的，確實是”緩慢“然而又是”堅定“的。每一次考試之前的班會課，學校都安排主題爲誠信教育，考風考紀講了又講，誠信簽名也是簽了又籤。然而，作弊的行爲依然屢禁不止。每次年級通報作弊的學生名單時，我的心就揪得緊緊的，生怕聽到自己班級孩子的名字。不知道是對學生不信任還是對自己不信任，總之會有一種緊張的情緒。雖然每次考前動員，我都費盡心思，總要講一些他們之前沒聽過的故事。因爲，我擔心老生常談最後會變成空談。比如這次期末考前，我講了一個留學生到德國去的時候所經歷的一件事。來自其他國家的留學生都可以順利通過檢查，唯獨來自中國的學生要被留下來詳細檢查，他們不大相信文憑上的鋼印，不大相信身份證是真實的，因爲中國假的東西太多了，以至於他們覺得這個民族他們不敢隨意相信。你在國內，覺得處處防假，經常打假，都習以爲常了。然而，走出國門，你纔會發現，原來，民族的誠信危機已經影響到整個國家的尊嚴了。國有國格，人有人格。面對這樣的誠信危機，我們能做些什麼?每一次考試，希望我們都能想到我們的責任。類似這樣的教育很多，我們得不厭其煩地去尋找新鮮的教育故事，因爲我們一直希望孩子們的生命會很美麗，能儘量少沾染一些市儈的.污濁氣。

孩子們今後走上社會，會看到很多陰暗面，會遇到很多挫折，會遇到很多與學校所教育的價值觀相沖突的東西。然後，我想，只要每個生命在他的成長過程中已經得到了生命的教育，那麼，他會知道該怎麼去面對陰暗面，該怎麼去陽光地、積極地對待挫折。

要”專心致志於自己的事業“，才能把教育的信念堅持更久。也只有專心致志於自己的事業，才能得到更多的幸福和自由。

教育就是這麼一個工作。每帶一批學生，我便投入極大的心力。收穫的就是艱辛與幸福。每次非常疲憊之後，我想，下次，即使再大的幸福，我也不全心投入了。然而，當接手一個班級之後，又不自覺地投入進去了。我發現自己沒法不投入。於是就難免很累。現在慢慢的也接受這麼一個事實了，我就是這麼一個控制不住會牽掛人的人。也許，這正證明着我”內心對自由、光明、幸福不可扼制的渴求“呢。

用生命潤澤生命，教育是基於生命且貫穿生命的。所以，我們的生命得時時在場。不能含糊，不能應付。

經典書籍讀後感10

馬克西姆·高爾基的《童年》舉世聞名，在一個很平凡的星期天午時，我翻開了它。情緒也隨着書上一行行黑色的微軟雅黑字忽起忽落……

主人公阿廖沙痛苦的童年生活打動着我：四歲喪父，跟隨悲痛欲絕的母親和慈祥的外祖母到專橫的、瀕臨破產的小染坊主外祖父家，卻經常挨暴戾的外祖父的毒打。但善良的外祖母處處護着他。在外祖父家，他認識了很多“安安靜靜”的親戚，其中包括兩個自私、貪得無厭的、爲了分家不顧一切的米哈伊洛舅舅和雅科夫舅舅，還有兩個都叫薩拉的表哥。樸實、深愛着阿廖沙的“小茨岡”(伊凡)每次都用胳膊擋外祖父打在阿廖沙身上的鞭子，儘管會被抽得紅腫。但強壯的他，之後卻在幫二舅雅科夫擡十字架時給活活的壓死了……

阿廖沙的童年是在一個典型的俄羅斯小市民的家庭裏度過的：貪婪、殘忍、愚昧;父子、兄弟、夫妻之間勾心鬥角;爲爭奪財產常常爲一些小事爭吵、鬥毆……但在這個黑暗的家庭裏，有一個勤勞、堅強、善良的外祖母。她常常給阿廖沙講好聽的神話故事，也潛移默化地教他做一個不想醜惡現象屈膝的人。

阿廖沙的童年是黑暗的，就像他的家庭一樣。周圍殘酷的事情太多了，有時甚至連他自我都不敢相信竟會發生那樣的事情。但好在有外祖母——全家人的精神支柱。阿廖沙也還認識很多其他的人：搬進新房子後的幾個房客、隔壁的三少爺，等等。阿廖沙從家人的一些“奇怪”的舉動中懵懂的明白了一些道理。

和阿廖沙相比，我們的童年是燦爛的`，是彩色的;是沒有煩惱痛苦的，更是無憂無慮的。有那麼多的孩子甚至不懂什麼叫做“打”，因爲我們從沒有經歷過被人打、被人拿鞭子抽的滋味。那也許是一種無法想象的痛苦吧。當然，除此之外，我們的生活中也很少有家人之間的勾心鬥角，爲爭奪財產而打架鬥毆之類貪婪、兇狠的事情。更不會發生殘忍的把某個無辜的人無端地折磨致死這類想都沒想過的“恐怖事件”。

天哪，如此比較，我們的童年和阿廖沙的有着天壤之別。我們每一天生活在蜜罐兒裏，被甜水泡着，被金燦燦的錢堆着……我們是多麼幸福呀!我們從來不用研究衣食住行，這讓大人麼操心就足夠了，還輪不到我們呢。

但擁有着這些，我們並不知足。我們總是奢求更多。因爲，在我們眼裏，大人們掙錢是那樣的容易，似乎都不費吹灰之力。我們多天真啊。的確，我們不用像阿廖沙那樣只十一歲就到“人間”獨自闖蕩。但讀過《童年》之後，我們應當悔過自我以往的奢侈，我們應當不再浪費，我們應當學會珍惜。

那麼，就從此刻開始吧。我們不再奢侈，不再浪費;我們開始爲長輩着想，體諒他們;我們更應當開始滿足自我的幸福生活。爲了以後，爲了將來，爲了我們到“人間”的那一天。

經典書籍讀後感11

近來有幸拜讀了特級教師竇桂梅老師的專着——《玫瑰與教育》。本書主要記載了竇桂梅老師平時在教育教學中及爲人處事中的探索和思考，也有國外教育(日本)現狀的透析，還有一篇篇富有真知灼見的讀後感。

讀了這本書，我對竇桂梅老師肅然起敬，倒不是因爲她如此年輕就評爲全國特級教師、全國模範教師、全國師德標兵，獲得全國十傑教師提名，還擔任清華大學附屬國小副校長，而是通過《玫瑰與教育》這本書，通過竇桂梅老師的成長經歷，我感受到了名師光環背後執着的追求和心血的付出！令我觸動最大的是以下兩點：

一、廣泛讀書，積澱學養。小時侯的竇桂梅老師沒有讀過多少書。當上教師以後覺得“腹中空空”，於是她把書籍作爲自己成長的土壤。《玫瑰與教育》第一輯《清談與憂患》之《執子之手，與子偕行》中，我們看到了竇桂梅老師從一個讀者到作者的經歷，看到了竇桂梅老師從一名普通教師到一代名師的'經歷。“現在，讀書成了我的習慣。我深深感到，這是一個可以獨自培植幸福的習慣——土壤、陽光、水分都來自於美好的書籍。”(竇桂梅語)讀書已經真正成了她生活、工作、學習的一部分了。當然，讀書也給她的教學，給她的不斷成長提供了深沉的底色。

二、積極實踐，勤於積累。竇桂梅老師之所以能如此快速地成長起來，更重要的一個原因是不斷地創新實踐，並且善於積累總結。竇桂梅老師在不斷的探索中始終保持着自己敏銳的觸角，她努力突破在教育中談教育的弊端，勇於用自己的言語發聲，勇於上探索性的課。有實踐就要有反思。不斷地積累已成爲竇桂梅老師的自覺行爲。《爲生命奠基》、《教育的對話》、《竇桂梅閱讀教學實錄》等個人專着的出版向我們傳遞了一個信息——“我在成長，我在寫。”

讀完名師之作，我們捫心自問：我們自己離竇桂梅老師有多遠？我們離理想中名師有多遠？

名師之名在於學識膽略，在於礪志勤懇，在於審視篤行。他們都有一種忘我的獨立、奉獻之精神！我們所需要的就是在平凡的工作中不斷的去實踐，努力的去奮鬥，去獲得一種穩定、持久、成熟的情感！我們與名師的差距，在於精神世界的距離和實踐的勇氣、耐力！人只有有了想法纔會有行動，有了行動纔會有不同的結果。

我們要想改變自己，首要的是要打碎舊的思想意識，讓精神站立！很多情況下，名師給了我們壓力的同時，也給了我們動力。一個要進步的人，對自己應該自找一個壓力，這樣才能迫使自己去努力。我們不一定能成爲名師，但是，我們沒有理由不去做名師曾經做過的事情。

最後我想說，竇桂梅老師將永遠激勵着我不斷前進！感謝《玫瑰與教育》！感謝竇桂梅老師！

經典書籍讀後感12

在閱讀《愛的教育》時,雖然沒有流，但卻有種流淚的衝動，整個過程就伴隨着這種酸酸的感覺。但我知道，我的心已經承認這是一本洗滌心靈的書籍.吸引我的,那平凡而細膩的筆觸中體現出來的近乎完美的親子之愛,師生之情,朋友之誼,鄉國之戀……使我默然，這部處處洋溢着愛的小說所蘊涵散發出的那種深厚,濃郁的情感力量,真的很偉大。雖然,每個人的人生閱歷不同,但是你會從《愛的教育》中,體會到曾經經歷過的'那些類似的情感,可我們對此的態度行爲可能不同，它讓我感動的同時也引發了我對於愛的一些思索。

無論殘疾、貧窮、富貴，亦或者是成績差的。他——恩里科都能與他們不分你我的玩耍，那麼開心，那麼快樂。所以，他有這麼多好朋友。或許我能找藉口說：“他，一個4年紀的學生，當然能這樣，當他慢慢長大後，可就不一定咯!”真是一個可笑的藉口，在我4年紀時，我能如此做嗎?或許，我又能找出個藉口說：“你瞧啊，他的爸爸媽媽是如何教育他的，而我的父母呢。”呵，這更令我無地自容了，父母何時教我這樣要分階級來交朋友了啊?”

奶奶的孃家在杭州偏遠的一個村子裏，我基本上每年只去一次，從小到大也就沒去過幾次，在我的潛意識中，總有些瞧不起他們，認爲他們是沒見識的人，跟他們一點共同語言也沒有，每次去，我也就只會對他們叫幾聲，記得那年春節，我正閒着很無聊，有一個和我差不多年齡的女孩走過來想和我一起玩，我心裏其實是很想玩的，但一看那人，臉上被風颳的很乾燥，身上的新衣服在一個早上的時間已經殘不忍睹，這時，她的形象在我心理早已大大打折了。理所當然，我拒絕了，所謂近朱者赤，近墨者黑，我可不希望字成爲這麼髒西西的孩子。她似乎很失望地走了。望着她，我心理也挺難過的，但我還是覺得，當一個乾乾津津的人，總不當一個髒西西的人還好啊!但當我看完《愛的教育》後，我突然發現，自己錯了，而且是大錯特錯。我想朋友是不分貧窮貴賤的，更不能因爲他的外表而忽略他的內在，只有一個驅殼的人能有什麼用呢，此刻，我突然覺得，自己根本就沒有資格去交朋友，而我也終於明白爲什麼我總是在愛抱怨別人沒有真心對我……我想，我需要從新開始認識自己，我想成爲一個像恩里科這樣的人，是的，我相信自己可以，去愛身邊的每一個人……

曾經有人思索着這樣一個問題：在這紛紜的世界裏,愛究竟是什麼?——在我心中已有一個答案，然這卻不是那唯一的答案，就讓我們將這個答案永遠留在心中吧，讓我們永遠都記住這個“愛”。

經典書籍讀後感13

在這個五彩繽紛的暑假裏，我讀了一本名叫《查理和巧克力工廠》的故事書，這本書已經在好萊塢拍成了電影，它的作者是羅爾德·達爾。

羅爾德·達爾是一個非常了不起的人物，他的主要作品有：《小詹姆與大仙桃》、《魔指》、《女巫》、《了不起的狐狸爸爸》、《獨闖天下》、《世界冠軍丹尼》、《查理和巧克力工廠》等等，這些作品在歐美非常受歡迎。既然這本書的作者這麼有名，那這本書的內容肯定更有趣嘍，沒錯！讓我們走進達爾的'故事世界裏，看看小查理和巧克力工廠之間發生了什麼有趣的故事吧！

這本書講述了一個小男孩查理與巧克力工廠的故事。查理生活的小鎮上有一個世界上最大的巧克力工廠，它的主人是旺卡先生，很多人都想進去看看，包括查理在內，因爲那裏有世界上最好吃的糖果。一天，旺卡先生說要在巧克力分別放上五張金獎券，哪五位小朋友得到了就可以進到工廠裏參觀。吃得肥的流油的奧古斯塔斯，天天要東西貪得無厭的小姑娘維魯卡，時刻不停地嚼口香糖的莉特，還有目中無人、淘氣、喜歡看槍戰片的小男孩邁克，都得到了獎券。雖然查理的家十分貧窮，但家裏的每一個人都十分疼愛他，並給了查理一塊旺卡巧克力作爲生日禮物，雖然沒有得到獎券，但查理把自己不捨得吃的巧克力分給大家，一起分享。後來，查理用一張被人丟棄已久的錢買了巧克力，結果真得到獎券了。在參觀巧克力工廠的過程中，大家都感到新奇有趣，但因爲貪慾和不遵守秩序，奧古斯塔斯被管子吸了上去，變瘦了；維魯卡與她的爸爸媽媽滿身是垃圾；莉特全身都變成了紫色；邁克變得四肢非常的長，而查理從始至終沒有製造出一丁點的麻煩，最後，旺卡先生讓查理繼承了巧克力工廠，還把查理的家庭接到工廠裏，是個皆大歡喜的結局。

讀完這本書，我感想很多。查理的成功在於他有一個互相關愛的溫馨家庭，在這種家庭中成長，讓查理有一顆謙虛、感恩、謙卑的心。當查理把一家人買到的第一塊旺卡巧克力拆開的時候，雖然沒有獎券，但一家人互相鼓勵、互相關心、互相安慰。而其他四位則是被家長天天慣着、寵着，過分溺愛、放任，使他們變得如此霸道、可惡，所以他們看見好吃的巧克力就顯示出自己的本性，貪得無厭，總是自以爲是，也很不遵守秩序，才釀成麻煩。而查理對巧克力工廠保持一種虔誠，認真的態度，是一個懂得尊重別人、善解人意的好孩子，所以他才能擁有巧克力工廠。

世界上最美好的不過是親情了，我們現在都有一個幸福的家，家境或許還比查理家好許多，我們更要懷着一顆感恩的心，珍惜自己所擁有的一切，向小查理一樣，做一個關心家人、關心社會、善良懂事的好孩子！

經典書籍讀後感14

《改造我們的學習》是在延安幹部會議上所作的報告，是關於整風運動的基本著作之一。

其中，我對提出的“要堅持理論和實踐統一”感觸頗深。根據有些同志只會片面地引用馬克思、恩格斯、列寧、斯大林的個別詞句，而不會運用他們的立場、觀點和分析方法來具體地研究中國的現狀和中國的歷史，具體地分析中國革命問題和解決中國革命的問題這一現實情況，提出學習國際的革命經驗，學習馬克思列寧主義的普遍真理是爲了革命實踐的需要，要注重馬克思列寧主義的應用。這一認識對於推進馬克思主義的中國化進程和發揮馬克思主義對中國革命的指導作用具有重要意義。我覺得，理論知識只有與實踐相結合，並根據現實情況恰當地運用於實踐中才有生命力，否則，對於我們而言，也只是文字而已!

作爲一個大學生，我們社會主義事業的接班人，做到“理論和實踐統一”，是十分重要的!我們應當清楚地認識到學習的歸宿點是實踐。大學的課程相比高中的課程，與我們的社會生活更加緊密相關，我們只有學會如何將所學知識運用於實踐中，對我們的社會而言，纔有積極的意義。在學習過程中，如果只是停留在“學”的層面，不能到“用”的層面中，做一個書呆子，又有什麼意義呢?我們要主動的去學，讓所學知識在生活中起到作用，那麼，學習纔是有意義的，這不僅會促進個人的發展，也會讓我們的社會纔會有更高更快的進步。只有在社會中形成這麼一種學以致用的氛圍，那我相信，中華民族的偉大復興必是指日可待的!

而且，在我們的學習過程中，常常會因爲沒有掌握恰當的學習方法，而倍感吃力，效果不佳。其實，在學習上，我們千萬不能照搬照抄他人的學習經驗，將其生搬硬套到自己身上。適合別人的不一定適合自己，因爲每個個體的具體實際情況都是不同的。但是，這不意味着無需向別人學習，只是說我們在向他人討教經驗時，要根據自己的情況做出相應的調整。比如，英語基礎較好的.同學在聽力方面，每天是聽40分鐘的雅思練習。那我英語水平不如他，也要跟着做高難度的雅思練習嗎?其實，我可以根據自己的實際水平，選擇中難度的VOA聽力材料。所以，這樣一種實事求是的科學態度無論在哪個方面都是非常必要的。

“堅持理論和實踐統一”，在我看來，不僅是學好理論知識，學習他人的經驗，更重要的在於將其適時適當地運用於我們自己的實踐中，改造世界，發揮效用的最大化，實現更高的目標。“堅持理論和實踐統一”不應該只是一句口號，應該是我們學習和工作的行動指南，貫穿於我們的學習工作還有生活的方方面面。我相信，時刻牢記這句話並踐行之，必能造出一番不一樣的新天地!

經典書籍讀後感15

讀了這本書,讓我懂得了誠信,不僅是一種品行,更是一種責任;不僅是一種道義,更是一種準則;不僅是一種聲譽,更是一種資源.正如喬叟所說,"真誠是人生最高的美德".的確,無論你高低貴賤,也無論你是任何人,都必須遵守信用,做到言必信,行必果。

其中給我印象最深的是《建設誠信的校園》這一章節中的故事:"0分成績"。

故事是這樣的:美國一所中學的多名學生在完成一項生物作業時從互聯網上抄襲了一些現成的材料,被老師發覺,判定爲剽竊,並毫不客氣地給這部分同學生物課的成績爲0分.這位老師說,她在第一天上課時就和學生定下協議並由家長簽字認可,要求佈置的作業都必須由學生獨立完成,欺騙或剽竊將導致作業失敗.支持他的人說:"教育學生成爲一名誠實的公民比通過一門功課更重要"。

這位老師果真給學生判了個"0分成績",她深刻地詮釋了"不自欺,不欺人"的含義,這值得我們去深思. 作爲一名國小生,我們就應該做一個誠實守信的人。

有一次,班裏做了一次模擬考試,結果我得了100分,心裏美滋滋的。回到家後,我自豪地拿給爸爸看,起初爸爸的臉上似乎有種掩蓋不住的.喜悅.可漸漸地,爸爸的臉色沉了下來"你過來一下""嗯?""你看,這道題目算錯了,按理說,應該扣掉一分的……""我不要嘛,萬一扣掉一分的話,那我就不是全班第一名了!再說,反正老師也不知道……"

這天晚上,我躺在牀上翻來覆去難以入睡,那兩個"紅圈圈"就像一雙尖銳的眼睛笑我,諷刺着我…… 第二天,儘管我很不情願把試卷交給老師重新打分,但還是硬着頭皮向老師說明了情況,並重新打了分數.老師誇我是個誠實的孩子,我笑了.爸爸媽媽知道了這件事後,都很高興,豎起大拇指表揚了我。

擁有誠信,一根小小的火柴可以照亮整個天空;擁有誠信,一朵小小的浪花,可以濺起整片海洋;擁有誠信,一片小小的樹葉,可以傾倒整個季節…… 我們在人生的路途中行走,每一步都會留下一個腳印,這腳印不可能深淺一致,也不可能紋絲不亂,因爲人總是難免犯錯,一旦犯錯,我們需要做的是努力改正錯誤而不是隱瞞,只有以利益實際行動來彌補過失,才能使自己成爲一個誠實正直,有責任心而又能博得別人信任和喜愛的人.只有一路真誠,才能一路陽光.