站在學生角度感受課改語文課
自從上學以來我上過許許多多的語文課,現在回想起來還是記憶猶新。但最讓我興奮不已的,還是最近語文老師嶽老師那堂招聘導遊的課改語文課。
那天,清晨的陽光溫暖的照在教室裏,空氣顯得格外清新。上課鈴聲響過之後,我們的班主任嶽老師就拿着教科書走進了教室。也許是因爲天氣晴好的原因吧,嶽老師的臉上盪漾着甜眯眯的笑容。嶽老師說:“同學們,今天我們暫且不上課了。”聽了嶽老師的話,大家都面面相覷,好像不相信自己的耳朵一樣。教室裏靜極了,大家都想知道老師今天想要大家幹什麼。嶽老師接着說:“我現在不是你們的老師了,而是一家旅遊公司的招聘人員,想在你們當中招聘三名導遊。”同學們頓時如丈二和尚摸不着頭腦,一時搞不清楚老師的葫蘆裏到底要賣什麼藥。寂靜片刻之後,同學們霎時間恍然大悟,教室裏頓時如炸開了鍋。因爲這個星期我們剛剛學了很多介紹異國風情的文章,昨天我們還寫了一篇介紹自己喜歡的地方的作文。在作文裏我寫的是《我喜歡的地方—林州》。而我爲了寫好這篇作文,查閱了大量的資料,對我們林州的歷史典故、風土人情等都有了很深的瞭解。
我們還在嘰嘰喳喳的時候,嶽老師接着說:“當好一名導遊,不僅要有豐富的文化知識,還必須要有一定的語言表達能力。爲了讓大家能在短時間裏找到一定的語言表達訣竅,在這裏我介紹幾個好方法,你們想不想知道呀?”同學們一聽,都搶着說:“想!想!老師,你快說吧!”嶽老師故弄玄虛的笑了笑,說道:“我的好方法啊,一個叫做旁若無人。也就是說把在大庭廣衆面前的講話當做只有自己一個人,這樣你在講話的時候就不會緊張了。第二個呢,就叫做認真準備。就是說在大家面前講話前,腦子裏提前要把說的話想一下,這樣就會顯得滔滔不絕而有條不紊。”嶽老師接着說:“下面我們就開始本節課的導遊招聘工作。爲了使招聘工作的公開、公平、公正,我們大家要推選出五名同學擔任評委,評委由各小組自行推薦。同時,每個小組最少要推薦2名選手參加招聘。而我是這次導遊招聘會的主持人和點評嘉賓。”經過一番推薦,五名評委都坐在了講臺前的第一排,我也成功當選了“應聘者”。嶽老師這時像變魔術一樣,變出了五個小題板,發給了五名評委,並給他們講了評分標準。
第一個上臺的是我們的班長,她可是我們班的“名嘴”,平時說話像打機關槍一樣。她介紹的地方是井岡山,別看她平時說話快,可今天的速度卻放慢了許多,甚至有的時候還結結巴巴,緊張得額頭上還沁出了汗珠。雖然這樣,嶽老師還是對她的講解進行了認真點評,指出了優點和不足。我看到她這副模樣,心裏想自己一定不能緊張。終於,輪到我上臺“應聘”了,我往臺下一看,同學們都靜靜的看着我,汗水一下子就冒出來了。這時我看到平時和我玩的很好的同學正在朝我扮鬼臉,又看到嶽老師也在慈祥的看着我,衝我肯定的點了點頭,我緊張的心一下子放鬆了。從臺上下來時,嶽老師帶頭爲我鼓掌,同學們也都朝我響起了熱烈的掌聲,讓我覺得彷彿成就了一件很偉大的事情一樣,對自己充滿了自信。終於,各小組的“應聘者”都完成了介紹,嶽老師根據評委打分,確定前三名選手應聘成功。這時老師拿出了三份獎勵證書,說這是聘書,還說以後如果去這三位同學介紹的地方,一定聘請他們做導遊。同學們都高興地鼓起了掌。
通過這堂語文課,讓我接受到了鍛鍊,也極大地提高了我的自信心。我們的課改生活從這裏開始,我們自信的翅膀從這裏起飛。這樣的開放課堂就是我們成長的'樂園,這樣的創新課堂就是我們不竭的源泉,課改生活改變了我們學習的態度,也點燃了我們學習的熱情,我多麼希望嶽老師能夠經常開展這樣的語文活動啊!
教師點評:這篇文章的小作者,詳細地描繪了教師創新語文課堂的新模式,通過召開“導遊招聘”會,鍛鍊了學生的語言組織能力、語言表達能力。用具體的事例,生動地解讀了新課改提高學生語文素質、彰顯人文關懷、倡導“自主、合作、探究”的學習方式、努力建設開放而有活力的語文課改的基本理念。
這篇文章語言流暢、比喻形象,結構嚴謹、層次分明。尤其難能可貴的是,對自己上臺演講時的心理動態描繪的真實可信,較爲生動。最後的一句渴望之聲,更是喊出了學生們對新課改的迫切需求。
作爲教育工作者,我們要把學生所想所需所盼作爲改進教學的第一要務,要秉承“教書育人”的教學理念,不斷創新和改進教學方式方法,讓學生永遠保持高昂的學習熱情。課程改革,路漫漫其修遠兮!
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