聽直跑屈腿跳高有感範文
一、在解決重點和難點上有辦法
在這個教學內容中,教學重點是讓學生了解直跑屈腿跳高的四個部分:助跑、起跳、過竿、落地,而每個部分都有不同的要求,助跑:速度快;起跳:單腳起跳;過竿:提膝、並腿;落地:屈膝緩衝。
張立老師在解決這些重點時,主要是通過讓學生討論的辦法,讓學生自己來得出答案,比如:爲什麼助跑要快?等等。
這個教學內容的難點是過竿和落地的動作,張立老師通過讓學生觀察圖片和老師的示範動作,並而讓學生與自己的.動作進行比較,從而理解過竿和落地的動作。
二、教學理念的新穎
在這個學期,我們體育組有一個市級課題《在國小體育教學中學生社會適應能力培養之研究》,在這堂中,張立老師充分結合了課題的研究,在這堂課中讓有合作能力和交往能力得到了很好培養,如:讓學生分成若干個學習小組,在遇到困難時進行討論,在練習時要學生進行合作。
三、教學流程合理
在這堂課中,張立老師對教材的把握比較好,這堂課的內容是直跑屈腿跳高,張立老師在安排上想了很多的辦法:第一,整堂課都圍繞着跳,準備部分的遊戲是各種各樣的跳,主體部分也是跳,拓展部分是一個跳的接力,這樣從整堂來看是一個整體,比較緊湊;第二,部分與部分之間的銜接比較好,過渡很自然。
四、不足
學生的紀律在體育教學中很關鍵,因爲體育的課堂在室外,學生的紀律就顯得尤爲重要,不然看上去比較亂。
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