漂亮老師和壞小子讀後感15篇

讀完一本名著以後，想必你一定有很多值得分享的心得，寫一份讀後感，記錄收穫與付出吧。那麼你真的懂得怎麼寫讀後感嗎？下面是小編幫大家整理的漂亮老師和壞小子讀後感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

漂亮老師和壞小子讀後感1

一次偶然的機會，我認識了H4和米蘭老師。

寒假裏的一天，我無意間翻閱了楊紅櫻阿姨寫的校園小說《漂亮老師和壞小子》，我看了幾頁後，就被書中的情節吸引了……

此書講述了白果林國小六（3）班的班主任嚴老師因年齡太大而退休，師範大學中文系畢業的女大學生米蘭，陰差陽錯的當上了六（3）班的班主任，因此與壞小子肥貓，米老鼠、豆芽兒、兔八哥發生一系列既溫暖又幽默風趣的故事：她帶領同學們跳芭啦芭啦舞；帶着“謊言”和偏方去家訪；她教一個軟弱的男生怎樣用自己的`力量來捍衛尊嚴；面對險情，她教學生怎樣保護自己；在上課前化妝體現了她對學生的尊重；在畢業考試前兩天帶同學們去春遊；兩次上報……在這些故事裏她認識了肥貓，豆芽兒，也認識了六（3）班。

書中給我印象最深的是這麼一個情節：六（3）班的魚離奇死亡，而肥貓魯雲飛、米老鼠米奇、豆芽兒黃豆豆、兔八哥戰小歐他們那晚上留在教室內，被米蘭老師錯判爲殺死魚兒的真兇。可是，出乎意料的結果令米蘭老師很過意不去，她便真誠主動的給他們道歉。讀到這裏，我十分感動，它告訴我們，人與人之間是平等的。老師不會因爲顧忌自己的面子而傷害孩子們的自尊心，不管大人與小孩、老師與學生，我們都應該相互尊重，相互信任。

米蘭老師這樣懂孩子的老師多麼難得呀！她那種與衆不同的教學方法，讓我不禁羨慕起六（3）班的同學來。楊紅櫻阿姨把書中的人物描繪得活靈活現、栩栩如生、躍然紙上，那逼真的情節，讓我彷彿身臨其境一般……

鳥兒在歡快的歌唱，小樹在幸福的搖擺，雲兒在悠閒的飄動……一切中的一切都是那麼和諧美好。我將手中的書輕輕放下，在回味書中一個個動人的故事。此時此刻，我鄭重、強烈的把這本書介紹給你們，它的“廬山真面目”就由你們自己揭開吧！

漂亮老師和壞小子讀後感2

風靡中國小校園的“楊紅櫻校園小說系列”發行逾35萬冊。本書是系列中《五三班的壞小子》續集。

作品講述了師範大學中系畢業的女大學生米蘭，在一次偶然的機會被聘爲老師，白果林國小六三班班主任，因此與壞小子肥貓、米老鼠、豆芽兒、兔巴哥，發生了一系列既溫暖有幽默風趣的故事：她帶領着學生們跳芭啦芭啦舞；她去家訪編着“謊言”送偏方；她教一個軟弱的男孩如捍衛自己的尊嚴；面對險境，她巧用計謀教學生自己保護自己；在課上前化妝，則體現了她對同學們的尊重；畢業考試前她竟帶着全班同學去踏青……在這些故事中她認識了肥貓、認識了豆芽兒、認識了六三班。

《漂亮老師和壞小子》融入了作家楊紅櫻對教育深層次的思考和探討。什麼樣的老師纔是好老師？校長校長心目中的好老師和學生心目中的好老師是否一致？老師和學生的關係是否平等？書中的米蘭老師“把人性關懷放在首位”的全新的教育理念，將給予家長和老師深刻的啓迪讀了這本書後，我第一次讀這本書的時候，被它幽默和曲折的故事情節吸引住了，另外，它的`語句用的非常好，例如姜校長認爲，米蘭非常適合作老師一個受到學生真心喜歡的老師纔有資格作老師，這句話對老師、學生、家長，都非常有幫助，可以讓老師們知道，什麼樣的老師，纔算是好老師，也能讓學生們知道什麼是好老師，光帶着學生們玩的老師未必是好老師，更能讓家長們知，不是嚴格的老師、兇巴巴的老師纔是好老師，米蘭的臉上綻開了美麗的笑容：“我愛這個班的每一個學生，能夠做他的老師，是我的榮幸，全班有四十八個孩子，每一個都很棒，每一個都是這世界上獨一無二的——”關起門來開一個“我很棒”展覽會，就是讓家長們對自己的孩子樹立起信心，她的教育方式不但獨特，他還把關懷放在第一位，我認爲，現實生活中的老師也不多了，如果有，我們要珍惜！

漂亮老師和壞小子讀後感3

在寒假裏，我讀了一本書，名叫《漂亮老師和壞小子》。這本書是《五．三班的壞小子》的續集。主要寫了六（3）班的四個壞小子：肥貓魯雲飛、米老鼠米奇、兔巴哥戰小歐和豆芽兒黃豆豆，在一家肯德基店遇見了一位美女米蘭，她善解人意的爲四個壞小子排憂解難，並與他們成爲好朋友。當壞小子們得知米蘭正在找工作，而他們班正好缺老師，於是在壞小子們的幫助下，米蘭成爲了六（3）班的新班主任。接下來，米蘭老師在六（3）經歷了很多有趣的事。

讀完這本書，給我印象最深的是米蘭老師的教育方法很特別。記得書裏有一段寫到，班裏有一位叫李小俊的同學男生女相，壞小子們就叫他“李小妹”，常拿他取笑。米蘭老師知道後，鼓勵李小俊練習拳擊。在一次挑釁中，李小俊出拳教訓了壞小子，米蘭老師看到後不僅沒有責怪李小俊，反而悄悄鼓勵他，並私下與壞小子談心，讓他們明白自己做錯事了。用李小俊的話說：“米老師沒有教我打架，她只是教給我一個道理：世上沒有救世主，只有自己救自己。”米蘭老師就是用了這種方法化解了同學間的矛盾。太棒了！

米蘭老師對學生很關心。壞小子黃豆豆有個尿牀的毛病，米蘭老師在外出旅遊的時候也不忘給黃豆豆尋訪神醫，求得藥方，又費了很大的勁兒才配齊藥，並親手爲黃豆豆蒸藥。

米蘭老師總是讓學生相互關心、相互幫助。袁小珠同學的`爸爸、媽媽想要離婚，讓袁小珠做決定、做選擇。在米蘭老師的組織下，同學們各抒已見，共同爲袁小珠做出決定、做出選擇。

讀了這本書，我有一個理想就是長大後要做像米蘭老師一樣，人見人愛、花見花開、善解人意的好老師。我知道，要實現這個理想，我必須先打好基礎。通往理想境界的橋樑是勤奮，在新的學期裏，我會認真學習，爲理想而奮鬥。

漂亮老師和壞小子讀後感4

這個暑假，媽媽和我去書城買了好多書，大部分都是我最喜歡的作家——楊紅櫻阿姨寫的。其中，我最喜歡的就是《漂亮老師和壞小子》了。裏面的漂亮老師簡直是妙不可言!想知道爲什麼嗎?這一切都要從一家肯德基店裏的故事說起……

白果林國小的六三班是學校著名的淘氣班。因爲這個班裏有四個壞小子，號稱 H4 。沒有老師願意教這個班。恰巧， H4 在肯德基店遇見了一位很漂亮的老師——米蘭。經過了一些商量米蘭成爲了六三班的班主任。由於教育方式的不同，其他老師對米老師很反感，但米老師堅持認爲”學生喜歡的老師纔是真正的好老師“。她親自帶領學生跳芭拉芭拉舞。學生打架，她不請家長，自己處理，事情仍然很妥當。她去 H4 的家家訪，卻是去告訴家長自己孩子的優點。她教會了一位軟弱的男孩子如何捍衛自己的尊嚴。她生病了，卻在上課前化妝，向學校請假。家長會，她不提考試，讓父母知道自己的孩子有多棒。畢業考試前，她竟然帶着全班的人去踏青……

剛開始讀這本書時，我也有些地方不明白。比如爲什麼米老師不覺得帶病上課是件值得學習的精神呢?在學校裏，帶病堅持上課的老師都被譽爲”好老師“，”有責任心的老師“。但米老師卻考慮學生的感受，絕不面帶病容上課。於是，她在上課前化了妝。畢業考試前的長假過後，學生們的個個都無精打采的，米老師就讓他們睡了一節課!!!但下面幾節課，學生們便會打起精神來了。她在畢業考試前帶學生們踏青，讓同學們放鬆了一下……

我想：這個世界上，真的有這樣的'老師嗎?真的有這樣的班級嗎?真的有這樣的學校嗎?我覺得，答案肯定是否定的。向米蘭這樣以學生的角度來做決定的老師畢竟太太少了。她像普通老師一樣，關心學生的成績，但卻又給了學生自信心。

如果我長大做了老師，我一定要做一位像米蘭這樣的老師。但我卻很納悶：楊紅櫻阿姨是怎麼看透我們的心，寫出這麼一位特別的老師?

漂亮老師和壞小子讀後感5

寒來暑往，秋收冬藏。轉眼間，暑假已經過去了大半，眼看就要開學了。這個假期裏，我讀了不少好書，如《青銅葵花》、《草房子》、《根鳥》等。但最令我難忘的還是要屬楊紅櫻的那本《漂亮老師和壞小子》了。

這本書裏講述了以調皮搗蛋而聞名於全校的五（3）班調來了一位年輕漂亮的女老師——米蘭，她與五（3）班的幾位“臭名昭著”的壞小子鬥智鬥勇的故事。米蘭老師並不像別的老師一樣總是批評他們，而是提倡“在學習中感知快樂”，不斷以自身行爲感化、教育他們，在潛移默化中改變他們身上的一些壞習慣，這些教育理念是我十分欣賞並渴望的。書中的米蘭老師並不像現實中的老師一樣“高高在上”，而是以一種師生平等的關係對待同學們，即使同學們犯了錯誤也不生氣，而是心平氣和地讓同學們指出並認識錯誤。更多的時候，米蘭老師並不像一位老師，而更像一位同學們的大姐姐。有時，同學們的`家長會對她的一些做法表示不解，擔心自己的孩子成績會不會因此而下降，但他們的擔心很快就被讚許而代替了。因爲在米蘭老師的教導下，同學們不但做到了“學中玩、玩中學”，而且在成績、習慣、紀律等各方面也有了很大的提升呢！

米蘭老師給人的第一印象是關愛學生。書中的“壞小子”——精豆豆，一直有尿牀的壞習慣，他的媽媽爲此傷透了腦筋，用了許多辦法，卻不見好轉。當米蘭老師得知以後，特意向一位老中醫求得一副治療尿牀的方法，並親自買了中藥熬好送到精豆豆家裏。在米蘭老師的悉心照料下，精豆豆的“頑疾”終於治好了。

書中的米蘭老師是一個近乎完美的形象，年輕、漂亮、教學有方……是許多同學們心中的理想選擇。回想起我們身邊的老師，哪一個有她那樣的善解人意？可是再仔細想一想，有的老師對我們的關心是不是也無微不至呢？記得有一次，我們全體同學春遊的時候，一位同學因爲坐大巴暈車，吐了一地，李老師不但沒有嫌棄她，還把髒污清理乾淨，關切地詢問她怎麼樣了，令我們十分感動。

師德在心，師恩難忘。十年樹木，百年樹人。滴水之恩當涌泉相報。老師對我們的教育之恩，定當歷久而彌新。

漂亮老師和壞小子讀後感6

《漂亮老師和壞小子》是我們暑假裏的必讀書，也是我最喜歡的作家——楊紅櫻阿姨寫的書。

書中我最喜歡的兩個故事情節，一個是米老鼠曠課救貓。米老鼠家的貓難產，快要死了，米老鼠曠課救它，但是由於費用不足，無法及時做剖腹產手術，就在這關鍵時刻，米老師送來了300元錢，及時救治了這隻難產的貓。另一個是六三班營救金絲猴。六三班的同學們在踏青時，發現兩個山民抓住一隻金絲猴，要賣掉它。爲了營救金絲猴，六三班的同學們拿出了所有金錢和財物，把金絲猴從山民手中買了下來，然後送到動物保護機構。他們這種見義勇爲的行爲登上了發行上百萬份的《都市商報》的頭版，爲學校贏得了榮譽。

我們應該常懷善心多做好事，做了好事就會有好報答。

我家的小狗小淘氣，本來是一隻被人丟棄的.可憐的流浪狗。在一個寒冷的早晨，它蜷縮在我們家門口，凍得瑟瑟發抖。爺爺發現它後救了它，並收養了它。現在算來它來到我們家已經兩年了。爺爺本來只是可憐它才救它一命，但是，沒想到後來小淘氣居然救了爺爺的孫女——我。那天我獨自在院子外邊玩，小淘氣就在一邊看着我。突然，一隻惡犬衝過來，直接撲向我，看樣子是要把我狠狠地咬上一口。小淘氣毫不猶豫地向那隻惡犬撲過去，與它搏鬥了起來。我被嚇得趕緊逃回了屋子裏。終於，小淘氣打敗了惡犬，將它趕走了。就這樣，小淘氣救了我一回。從那以後，我就再也不怕小淘氣了，之前因爲我怕狗，所以對小淘氣也一直不敢接近。現在，我和它成了很好的朋友，每次我回老家，它的第一件事就是來見我，我的第一件事就是餵它。

讀了這本書，再想想經歷的這件事，我就覺得多做好事很有必要。因爲，你在危急時刻幫助了別人，別人在危急時刻也會幫你。即使是一隻小動物，在它即將受到傷害時，我們也應該伸出援助之手，不能袖手旁觀。

漂亮老師和壞小子讀後感7

我第一次讀這本書時，就被它幽默曲折的故事情節吸引住了，不過又覺得很迷糊，有一種“伸手摸不着太陽”的感覺，也許是這本書太過於想象化了，但是，我反覆讀了幾次，又覺得這本書寫得好真實，好貼切，可能，這個矛盾就是這本書引人注目的地方。

作品講述了師範大學中文系的女大學生米蘭，在一次偶然的機會被聘爲白果林國小六三班的班主任，因此，與壞小子肥貓、豆芽兒、米老鼠、兔巴哥，發生了一系列既溫暖又幽默風趣的故事，她帶領學生們跳芭啦芭啦舞，她能把芭啦芭啦舞跳得像現代舞那樣抽象，像芭蕾舞那樣優雅，像迪斯科那樣奔放；學生打架，她不請家長、不讓學生寫檢討，只要學生認錯；她去家訪，編着謊言送偏方；她允許學生曠課給貓看病；她教一個軟弱的男生如何捍衛自己的尊嚴；面對險境，她，巧妙的用計謀教學生如何保護自己；在上課前化裝，則體現了她對學生的尊重，畢業考試前，她竟帶着全班同學去郊外踏青；她能挖掘沒、每個孩子的優點……在這些故事裏，她認識了肥貓、認識了豆芽兒，認識了六三班。

我想我應該知道自己收穫了什麼，那就是米蘭的把大事化小，小事化無。能夠做到這些，就需要你要有寬廣的胸襟，可以容納一切，笑看一切。當別人對你有敵意的時候，你可以假裝不知道，依然陽光燦爛，不要管那些不屬於自己的.事，當別人用語言來側面“攻擊”你時，你假裝沒聽見。我最羨慕得是米蘭跟班上的孩子能夠成爲鐵哥們，班上無論有什麼事，都有“死黨”爲她結尾，就連校長要處分她，全班的學生居然，能夠得到孩子這樣的維護，對一個老師來說，那真是無比榮光。我佩服米蘭，她用她獨特的魅力征服了所有的孩子，

我多麼希望我們學校每個老師諸如米蘭老師一樣的好老師啊！那樣的話，我們就不必再擔心因爲聽着老師的照本宣科而走神，結果被老師批評得“狗血淋頭”了。因爲連“壞學生”都會精神飽滿地聽得全神貫注，更別提打瞌睡，開小差了。

漂亮老師和壞小子讀後感8

今天，我一口氣讀完了《漂亮老師和壞小子》這本書，怎麼樣看了題目你一定也被吸引了吧？這可是一本值得一讀的好書哦，不要再猶豫了趕快去讀吧！

書中講述了一個年輕的老師——米蘭，獨特的教育方式，其中有幾種十分奇怪的處事方法，我到現在也搞不懂爲什麼要這樣做。不過，

我還是希望全世界的老師都像米老師那樣熱愛學生，平易近人，受到每個學生的喜歡。

忍不住我又讀完了第兩遍，發現這本書不但對我有很大的教育性，還很幽默常常令我捧腹大笑。這種幽默感不是單單出在內容中，而是更多的出在人物名稱上。名稱也有幽默感？真是想不到！瞧，像米老鼠、兔八哥、左丸尾、英花輪這樣的名字，大都選自動畫片中的'主要“人物”，而在這本書中作者用生動的語言將他們寫得如此“感人”，真是太有趣了！

書中的小魔女秦天月和羅莉娜能把平空想象的事說得那樣貼切，說得那樣自然，她們真的很令我欽佩。其中還有一段內容，“爲了讓小魔女秦天月的父母趕回來陪伴她過生日，居然策劃了一起‘綁架案’”。不愧是小魔女，腦袋中有那麼多古靈精怪的想法，真是佩服作者，不知道他是怎麼想出來的。

“H4”還是“H4”，一點都不會變成好孩子。對他們所在的學校來說，這4個人可真是麻煩透了。不過，我倒是很羨慕他們有一個會跳芭啦芭啦舞的漂亮老師。

合上書，我陷入了深思，書中的鏡頭在我的腦海中再次浮現，我試着從中區分什麼是好的事物，可以讓我在以後學習運用，當然對那些調皮搗蛋的事情，我只會笑一笑就了事哦！其中令我印象最深刻的是，我認識到了老師的另一面，深深感受到做老師的用心良苦。突然間，耳邊傳來溫柔的聲音——孩子們，時間就是生命，那是用金錢也換不來的……

哦，是俞老師，我們的班主任俞老師，眼前浮現出俞老師那熟悉的身影，正對着我微笑着，以前一直都認爲她對我們太嚴厲了，她對我們的苦口婆心我一直不能真正體會，現在想想真是慚愧，在這裏我好想對她說一聲——俞老師，你就是我們眼中的漂亮老師！但是我們可不是壞小子，我們是一羣天真活潑的乖孩子！

漂亮老師和壞小子讀後感9

最近，我看了一本書，書名叫《漂亮老師和壞小子》。

書中說的是發生在白果林國小的故事，四個聞名全校的六三班壞小子——魯雲飛(俗稱肥貓)、米奇(俗稱米老鼠)、黃豆豆(俗稱豆芽兒)和小歐(俗稱兔巴哥)，大夥都叫他們H4。

四個壞小子在肯德基店裏遇到了一位叫米蘭的美女，這位美女後來竟成爲了他們的班主任。米蘭師範大學中文系畢業，本來眼看着就要當老師的，碰巧《非常週末》招聘主持人，她去試了試，沒想到被節目組看中了。於是米蘭就對那已經聯繫好的學校說去不成了。結果，因爲節目製片人的問題、因爲資金的問題，《非常週末》不上了，米蘭老師做不成，主持人也沒當上，沒了工作。H4想到自己班裏還沒有語文老師，又想幫幫米蘭，萌發了想讓這美女做他們的.老師到想法，後來還真成了。

米蘭做了他們的老師後，H4們的調皮更是變本加厲了，基本上平均每天做一件壞事，但每次做完壞事，他們都能乖乖地去認錯。米蘭老師並不像其他老師一樣，動不動就叫家長來學校，也不讓H4寫那滿篇口是心非的檢討、保證，而是一心想找這夥壞小子犯錯的根源，徹徹底底幫他們改正錯誤。她去家訪編着”謊言“送偏方;她教一個軟件弱的男生如何捍衛自己的尊嚴;面對”險境“，她巧用計謀教學生的尊重;畢業考試前她竟帶着班同學去郊外踏青……，發生了一系列既溫暖又幽默風趣的故事。

當我每次讀這本書時，都會被它幽默而曲折的故事情節深深地感染，每次都會一邊看一邊笑倒在沙發上。反覆閱讀後，漸漸明白了H4雖然非常調皮，總惹禍，但他們也有優點，他們勇於承認錯誤的精神就值得我學習。跟他們比，我自己覺得在這方面沒他們有勇氣，有時我不敢承認自己的錯誤，甚至會辯解、逃避、退縮。儘管H4常常犯錯，但他們敢認錯，和起死不認錯的人比，H4至少能明白自己所犯的錯，明白了所犯的錯，就有改的希望，而不願認錯的人，慢慢的就連改正的希望也沒了。

人哪能不犯錯，連老師家長也會犯錯，我們犯錯就更正常不過了。犯錯不要緊，犯了錯就應該向H4那樣勇於承認，承認錯誤，承擔責任和後果，吸取教訓。然後勇敢地擡起頭來，我們還是好學生。

漂亮老師和壞小子讀後感10

風靡中國小校園的“楊紅櫻校園小說系列”發行逾35萬冊。本書是系列中《五三班的壞小子》續集。

作品講述了師範大學中系畢業的女大學生米蘭，在一次偶然的機會被聘爲老師，白果林國小六三班班主任，因此與壞小子肥貓、米鼠、豆芽兒、兔巴哥，發生了一系列既溫暖有幽默風趣的故事：她帶領着學生們跳芭啦芭啦舞；她去家訪編着“謊言”送偏方；她教一個軟弱的男孩如何捍衛自己的尊嚴；面對險境，她巧用計謀教學生自己保護自己；在課上前化妝，則體現了她對同學們的尊重；畢業考試前她竟帶着全班同學去踏青……在這些故事中她認識了肥貓、認識了豆芽兒、認識了六三班。

《漂亮老師和壞小子》融入了作家楊紅櫻對教育深層次的思考和探討。什麼樣的老師纔是好老師？校長校長心目中的好老師和學生心目中的好老師是否一致？老師和學生的關係是否平等？書中的米蘭老師“把人性關懷放在首位”的全新的教育理念，將給予家長和老師深刻的啓迪讀了這本書後，我第一次讀這本書的時候，被它幽默和曲折的故事情節吸引住了，另外，它的語句用的非常好，例如姜校長認爲，米蘭非常適合作老師一個受到學生真心喜歡的老師纔有資格作老師，這句話對老師、學生、家長，都非常有幫助，可以讓老師們知道，什麼樣的`老師，纔算是好老師，也能讓學生們知道什麼是好老師，光帶着學生們玩的老師未必是好老師，更能讓家長們知，不是嚴格的老師、兇巴巴的老師纔是好老師，米蘭的臉上綻開了美麗的笑容：“我愛這個班的每一個學生，能夠做他的老師，是我的榮幸，全班有四十八個孩子，每一個都很棒，每一個都是這世界上獨一無二的——”

關起門來開一個“我很棒”展覽會，就是讓家長們對自己的孩子樹立起信心，她的教育方式不但獨特，他還把關懷放在第一位，我認爲，現實生活中的老師也不多了，如果有，我們要珍惜！

漂亮老師和壞小子讀後感11

風靡中國小校園的“楊紅櫻校園小說系列”發行逾35萬冊。

本書是系列中《五三班的壞小子》續集。作品講述了師範大學中系畢業的女大學生米蘭，在一次偶然的機會被聘爲老師，白果林國小六三班班主任，因此與壞小子肥貓、米老鼠、豆芽兒、兔巴哥，發生了一系列既溫暖有幽默風趣的故事：她帶領着學生們跳芭啦芭啦舞；她去家訪編着“謊言”送偏方；她教一個軟弱的男孩如捍衛自己的尊嚴；面對險境，她巧用計謀教學生自己保護自己；在課上前化妝，則體現了她對同學們的尊重；畢業考試前她竟帶着全班同學去踏青……

在這些故事中她認識了肥貓、認識了豆芽兒、認識了六三班。《漂亮老師和壞小子》融入了作家楊紅櫻對教育深層次的思考和探討。什麼樣的老師纔是好老師？校長校長心目中的好老師和學生心目中的好老師是否一致？老師和學生的關係是否平等？書中的米蘭老師“把人性關懷放在首位”的全新的教育理念，將給予家長和老師深刻的'啓迪。

讀了這本書後，我第一次讀這本書的時候，被它幽默和曲折的故事情節吸引住了，另外，它的語句用的非常好，例如姜校長認爲，米蘭非常適合作老師一個受到學生真心喜歡的老師纔有資格作老師，這句話對老師、學生、家長，都非常有幫助，可以讓老師們知道，什麼樣的老師，纔算是好老師，也能讓學生們知道什麼是好老師，光帶着學生們玩的老師未必是好老師，更能讓家長們知，不是嚴格的老師、兇巴巴的老師纔是好老師，米蘭的臉上綻開了美麗的笑容：“我愛這個班的每一個學生，能夠做他的老師，是我的榮幸，全班有四十八個孩子，每一個都很棒，每一個都是這世界上獨一無二的——”關起門來開一個“我很棒”展覽會，就是讓家長們對自己的孩子樹立起信心，她的教育方式不但獨特，他還把關懷放在第一位，我認爲，現實生活中的老師也不多了，如果有，我們要珍惜！

漂亮老師和壞小子讀後感12

今天，我讀了楊紅櫻寫的一本書《漂亮老師和壞小子》，本書的故事由一位美麗年輕的米蘭老師和六（三）班的壞小子組成，壞小子調皮搗蛋，而米老師是一位時尚、溫柔、善解人意的好老師，它們演繹着一個又一個有趣而動人的故事。

作品講述了師範大學中文系的大學生米蘭，在一次偶然的機會被聘爲白果林國小六三班的班主任，因此，與壞小子們發生了一系列既溫暖又幽默的故事，她帶領學生們跳芭啦芭啦舞，學生打架，不請家長、不寫檢討，只要學生認錯；她去家訪，變着謊言送偏方；它允許學生曠課給貓看病；他叫一個學生如何捍衛自己的尊嚴；面對險境，她巧妙地用計謀教學生如何保護自己；她在畢業考試前，竟帶着全班同學去郊外踏青；她能挖掘每個孩子的優點……

我印象最深的一句話是：“我們常常教育學生要做一個高尚的人，而善良，富有同情心是作爲一個高尚的人最重要的品質。如果米奇見死不救，他哥一步曠課，但是他也許就錯過了一次非常美好的'情感體驗。”米奇是因爲送難產的貓去醫院而曠課的。在我看來，米奇的做法是正確的，如果是我，我也會這樣做。但是其他老師卻指責這個善良的男生，可見老師們僅僅關心分數和智力，卻疏忽了更爲重要的人性。在這樣的教育下，學生們原本善良的本性能不被扭曲嗎？在他們長大出了社會，就會面對他人的困難而無動於衷，見義勇爲的人反被說成“傻瓜”，那麼整個社會會成爲什麼樣子？

《漂亮老師和壞小子》融入了作者楊紅櫻對教育深層次的思考和探討。米蘭的教育故事讓我明白，成爲一名好老師，不僅需要知識、修養、嚴謹樂觀的人生態度，更要走進我們，走進我們的內心。書中的米蘭老師“把人性關懷放在首位”的全新教育理念，將給予家長和老師深刻的啓迪。

我讀這本書是，被故事情節所吸引，給被那位老師所吸引，現在的學生，郵箱這樣的好老師太少，寥寥無幾啊！他尊重學生，他認爲學生和老師的地位是平等的，這樣的老師實在少見，是個難得的好老師。

《漂亮老師和壞小子》是本好書，個人很多的教育與其弟，值得一看！

漂亮老師和壞小子讀後感13

這周在學校我讀了一本書，名字叫(漂亮老師和壞小子)。這本書是一校園小說，作者是袁紅櫻。書裏的人物有米蘭、米奇、戰小歐、黃豆豆、魯雲飛......在六年三班中的米老師有愛心，‘'H4'’很淘氣，?(”H4“是肥貓魯雲飛、米老鼠米奇、豆芽兒黃豆豆、兔八哥戰小歐。他們四個的簡稱。)H 是壞小子的第一個拼音字母，4是有4個人組成的，夏雪兒作文寫得很好，李小俊男生女樣 ......

這本書講訴了師範大學中文系畢業的女大學生米蘭，在一次偶然的機會中被聘爲白果林國小的六年三班班主任，因此與”H4“發生了一系列既溫暖又幽默風趣的故事。有一篇是(米蘭是沒有責任心的老師嗎?)一次六(3)班和六(2)班的男生們打了起來。當六(2)班的班主任顏老師和劉(3)班班主任米老師知道以後以最快的速度趕到現場，制止了這一次的打架事件。事後六(3)班的男生不願說出原因就和六(2)班的男生勾肩搭背，親如兄弟，米老師也就不追究了。但顏老師不但讓六(2)班男生寫檢查還要請家長。米老師說事情很簡單，爲什麼要複雜化?老師能解決的事爲什麼邀請家長來助威?顏老師聽了很生氣，覺得米老師是一個沒有責任心的老師。並馬上向姜校長報告。看了這個故事以後我認爲，米老師的'做法很對，因爲向其他老師只要我們學生做了一點點的錯事老師就要通知家長，只要我們知道錯了，下次不再犯了，知道改了這事不就解決了嗎?如果一定要通知家長那同學們心中就會有一種陰影。所以我認爲米老師是一個有責任心老師。

讀了這本書我知道了一個好老師是什麼樣子的。一個好老師不會動不動就讓同學請家長，不會對同學太嚴格也不會太放縱，要適當的讓同學休息。我希望所有的老師都像米老師一樣。

漂亮老師和壞小子讀後感14

許多名人都視書爲珍寶。可見，我們離不開書籍。我是一個愛讀書的小女孩，只要有時間就會拿出書本，如飢似渴地閱讀。這不，寒假到了，我登陸了老師推薦的一個讀書網站，閱讀了許多好書。其中，我最感興趣的就是《漂亮老師和壞小子》這本書。

《漂亮老師和壞小子》是楊紅櫻阿姨寫的。下面，就由我來向你們介紹一下這本書的內容和作者的資料吧!

這本書是《五三班的壞小子》的續集，也是《假小子戴安》的前篇。這本書主要描述了：一個名叫米蘭的女大學生在一次偶然的機會裏當上了六(3)班的新班主任，因此與壞小子肥貓、米老鼠、豆芽兒、兔巴哥，發生了許多既溫暖又幽默風趣的故事。在這些故事中，米蘭認識了肥貓、豆芽兒。認識了六(3)班。全文重點突出了書中的米蘭老師“把人性關懷放在首位”的全新教育理念，會給予家長和老師們深刻的啓迪。

記得這本書的最後一頁有個問題：“你喜歡文中的米蘭老師嗎?”我是這樣回答的：我非常喜歡文中的米蘭老師。這倒不僅僅因爲她既年輕，又漂亮。還因爲她上課不死板，她把原本枯燥的語文課，變得妙趣橫生，使她的學生都非常喜愛上語文課。她還非常喜歡標新立異：在畢業考試來臨之際，帶學生們外出踏青;開家長會時，別的老師都在批評學生們的缺點，而她則在班上開了一個“我很棒”的一個展覽會，這使許多家長從重新認識了自己的孩子(因爲他們以前一直認爲自己的.孩子身上只有缺點，沒有優點);在短短一年的時間裏，成爲了學生們的好朋友。米蘭老師用她自己的教育理念，成爲了同學們都認可的老師。

作者楊紅櫻曾經做過7年的國小老師、7年的兒童讀物編輯，現在是一家雜誌社的副編審，寫了許多校園小說。她最大的願望就是能夠破了童心。

總之，我認爲《漂亮老師和壞小子》是一本好書，不僅僅是因爲楊紅櫻阿姨用她那一貫幽默的手筆，讓你在讀書時哈哈大笑;還因爲用通過閱讀這本書你會明白許多道理。而且這本書非常受讀者們的歡迎，受到了讀者們一致好評。我希望，你們閱讀完我的讀後感也能夠去閱讀這本書。