《感謝折磨你的人》讀後感5篇

《感謝折磨你的人》是2010年5月1日由中國華僑出版社出版的圖書，作者是邢羣麟、柳絮恆。本書主要講述了換一種眼光看世界，那些折磨你的人也會成爲你成長的因素。下面由小編給大家整理《感謝折磨你的人》讀後感，歡迎大家閱讀參考。

　　《感謝折磨你的人》讀後感篇1

《感謝折磨你的人》以現實生活中的各種真實事例從心態、事業、生活、工作、愛情、親情、交際、財富、競爭等各方面詳細闡述了“感謝折磨你的人”這一人生出世大智慧，教會讀者面對折磨自己的人時，不是憤恨抱怨不公，在生活中自暴自棄，更不是一昧的陷入報復的心態，而是將對你的折磨轉變成一種令你做出從所未有的改變的無限動力，在逆境中沉積力量，積極進取，一步一步走出所有對你設下的陷阱。

其中令我印象深刻的是序言中著名詩人顧城說的一句話：人可生如蟻而美如神。

其實很多人都害怕遭受折磨，折磨對人來說是直擊靈魂的一種痛楚，在通常情況下，人們的靈魂會在感知到幸福或者折磨時甦醒，幸福和折磨的最大相同之處便是牽扯到對生命意義的評價。

折磨之所以爲折磨，正在於它能夠撼動生命的根基，打擊生命對於生活的信心，因而帶給肉體和靈魂無限的痛苦。

每一種折磨都是成長的坎，每跨過一道，便離終點近一分，跨不過去剩下的就只有眼前的高牆，堵住了你對未來所有的幻想，破滅了一點一點的希冀。

　　《感謝折磨你的人》讀後感篇2

很早之前就熱血沸騰地買下了這本書，想要汲取正能量，然而隨意翻看了幾頁後就被擱置在了抽屜裏。這個暑假，又重新拾起這本書，開啓了閱讀之路。隨着歲月的流逝，人生閱歷也在不斷豐富。如今讀來，倒也別有一番滋味。

《感謝折磨你的人》是新銳作家凌越的作品。凌越是位積極從事勵志類書籍創作的作家，他的書中充滿了積極開朗的思想，給人鼓舞，予以安慰。現摘錄兩段書中的文字，與大家分享。

“人生在世，難免要承受各種苦難和折磨。其實換一種眼光看待，這些折磨對人生並非是消極的，反而是一種促進人成長的積極因素。生命是一次次的蛻變過程，唯有經歷各種各樣的折磨，才能拓展生命的厚度。如果我們有朝一日功成名就，第一個要感謝的人就是曾經摺磨過自己的人，因爲正是他們使我們變得更加勇敢、堅強和自信。”

“生命中的每件事或人，都給你一個清理能量、演進自己、向更高更遠處提升的機會。你每處理過一個個案,你就不需再次經歷這些，這也是給你最大的.獎勵。再次強調，你永遠不會被別人傷害，除非你傷害你自己。你也永遠不會被出賣、被低估或不被愛，除非你自己先對自己這麼做。”

這本書強調人們要以積極的心態面對那些在工作、事業、生活、生命中折磨自己的人，將各種折磨看成是促使自己成長、激發自我潛能的機會，在折磨中不斷汲取力量，增強自信，最終實現人生的幸福和事業的成功。

在讀到這些慷慨激昂的文字時，內心是頗不平靜的，思緒被拉回到很久以前。我想起了高三苦不堪言的那一年，班主任的強勢壓迫，父母的殷切期盼，自己所謂的自尊心，所有人對我未來之路的關心，都成了一種折磨。有時候，看着那紛至沓來的試卷，那些密密麻麻的需要背誦的知識點，真想拋之腦後，找個安靜的地方躲一躲。對於班主任的強勢，我們內心都是忿忿不平的，大家都有這樣一種信念：我們再忍你這一段日子，大學聯考過後，再也不要見到你的醜惡嘴臉！大學聯考如期而至，在漫長的等待後迎來了收穫的日子。聽到電話那頭的分數，我知道，我打了一場漂亮的仗。仔細想來，雖然班主任對我們的學習逼得非常緊，但緊張複習之餘，作爲我們的導師，也會時常拉我們談心，給我們減壓。沒有她，也許就沒有我現在的成就。當年填志願，要不是她毅然決然讓我改了填報學校，我也不會走上今天教書育人的崗位。感謝

老師，感謝這個折磨了我兩年的人，是你的強勢，你的諄諄教導，讓我不斷拼搏，大步向前地奔向自己的理想。

時光飛逝，長大後，我也成了你。站在這三尺講臺，執三寸筆，我也想以三寸舌收穫三千桃李。然而理想的豐滿，使現實映照得更加蒼白無力。作爲初出茅廬的年輕人，遇到的挫折，可想而知。感謝折磨我的人，讓我不斷努力，不斷成長。但更要感謝的是那些在我內心黑暗期給我信心，予以幫助的每個人。

當你面臨挑戰、遭遇挫折和感到無助之時，讀讀這本書吧！本書會給你以力量；當你迷茫、痛苦和失落之時，本書會給你以慰藉。

　　《感謝折磨你的人》讀後感篇3

作者凌越，是一位積極從事勵志類書籍創作的新銳作家，充滿了積極開朗的思想，相信每個人心中都有源源不斷的創造力量，當心靈時時受到激勵、鼓舞，生命的花園就會綻放五彩繽紛的花朵，否則生命就會變成一片荒寂，坦桑尼亞有句諺語說：「絆倒總是向前，不會向後。」其實這與人生中的挫折是相同的，它總是能讓人成長，在這個實力決定競爭力的時代，抱怨別人不重視自己之前，不如問問自己有多少能力，是否盡了全力，是不是能力不夠吧！生命本來就充滿選擇，我們的生活態度將決定我們的生活內容，只要選定了你希望的生活目標，調亮你的生活態度，生命的選擇權就在你手上，而且你會發現，原來世界正跟着你的希望在轉動呢。

其實，在所有成功路上絆倒你的「折磨」，背後都隱藏着激勵你奮發向上的動機。換句話說，想要成功的人，都必須懂得知道如何將別人對自己的折磨，轉化成一種讓自己克服挫折的磨練，這樣的磨練即將讓未成功的人成長、茁壯，更讓他們離「成功」又跨過了實實在在的一步，歌德曾說過，「別在夕陽西下時幻想些什麼，而是要朝陽初升的時候立刻投入。」的確，人生的許多悔恨都是源自於我們相信自己會擁有許許多多的明天，得過且過地將今天矇混過去。爲什麼非得要等到明天才開始努力呢？邱吉爾告誡我們：「要努力，請從今日開始。」不要再想着明天才做。每個人都知道時間珍貴，然有，總是不知道珍惜，輕易的讓時間從自己手上溜走。不要把事情放在下一個時間，把握住今天，現在就開始！每天都是一種新的生活，抓住它，因爲今天已走進了明天。

王爾德曾經寫到：「事上只有一件是比遭人折磨還糟糕，那就是從來不曾被人折磨過。」因爲，當一個人受盡折磨時，他的潛能才能被激發出來，而且，唯有此時，他才能越挫越勇，逼自己去突破現狀！成功的人多半實至名歸，而失敗者也往往咎由自取，因爲他們相信運氣不如相信自己，如果一個人相信運氣會從天而降，他會不斷拒絕身邊的各種機會，不能接受任何磨練和考驗，最後當然沒有人願意給他任何機會……真正想成功的人，不會老是怨天尤人，坐着埋怨運氣不佳，他會檢討自己並再接再厲，他們的成功有着深厚的基礎，就算風急雨狂，地動天搖也不會傾倒！因爲，包含深厚的基礎在內他們也做了轉化折磨的準備。

　　《感謝折磨你的人》讀後感篇4

古有“陳平忍辱苦讀書”的美談，他不計前嫌化解了與兄嫂之間的矛盾，終得老者提拔，成就了他的志向；也有司馬光“警枕勵志”的故事，他因爲貪睡而遭受先生同伴的嘲笑，他決心改掉這個壞毛病，才得以有《資治通鑑》問世；現有作家林夕年輕時因與老師有誤會，而奮發努力實現了作家夢……

本文記敘了林夕大學聯考時正常發揮，她勵志想報考北京重點大學，卻因爲最後的模擬考成績良好而失去了錄取資格，她在那段失落、自以爲被老師出賣的掙扎過程中飽受折磨，最後在她的不懈努力下實現了作家夢。後來因爲一次與同學聊天的過程中才發現原來她誤會了老師，而老師不解釋的原因是爲了：一個年輕人經歷點磨難，不是什麼壞事。磨難能使人發奮努力，成就一番事業，但那時，你會感謝她這個“折磨”你的人。

假如陳平沒有受到兄嫂的刻薄，就難遇老者，從而失去了成才的機會，所以他會在心裏會感謝她，感謝她給他帶來的“不幸”；假如司馬光沒有遭到老師的呵斥和同伴的嘲笑，就下不了決心痛改貪睡的習慣，從而也就寫不了《資治通鑑》，所以他會在心裏感謝他們，感謝他們給他的警示；假如林夕沒有失去報考的名額，就不可能在文學界做出那麼多的貢獻，所以她會在心裏感謝她的老師，感謝她給她帶來的“折磨”。

從小我就有個壞習慣，每次我梳完頭髮從不會用手握住髮梢，才導致地上時不時會冒出很多根黑髮來。媽媽受不了我這種隨意的態度，時常會大聲斥責我，還會逼着我檢完所有地上的長頭髮，那時候，我不免有怨言，所以常常會頂撞她的嘮叨。但是，現在回想起來，才發覺是我錯了，錯在沒有發現媽媽對我的“斥責”裏充滿了期待。心底慢慢地開始瀰漫着一股名叫“感謝”的味道，是它告訴我要：“感謝那些斥責你的人，因爲他提醒了你的缺點。”

在人生的道路上，從來沒有平坦的道路，反之卻時常會遇到荊棘，會飽受冷言熱諷的攻擊，如果我們能換個角度思考，那麼任何痛苦也會隨之消散，最後剩下的是動力，也許我們會在一念之間裏製造前所未有的奇蹟。

無論在這些充滿多麼誠實和多麼硝煙的折磨裏，只要你換位思考，也許你就會從心底默默的感謝那些曾經與你對立的人，感謝她們教會你：堅強。

　　《感謝折磨你的人》讀後感篇5

聽到《感謝折磨你的人》這個書名，大家一定會感到奇怪吧？折磨你，讓你痛苦至極，怎麼要感謝呢？其實《感謝折磨你的人》是由許多富有教育意義的小故事組合而成，題目中的“折磨”並不是欺負，用特別的手段使人痛不欲生的意思，而是鍛鍊你的能力，讓我們懂得感恩。它教會我許多道理，最重要的是教會了我怎樣做人。

其中令我深思的是《讓孩子學會獨立生活的能力》。講的是一個孩子酷愛游泳，可是孩子的父母怕他有危險，一直以來禁止孩子游泳。直到一天，大洪水淹沒了村莊。其他孩子在大人們的幫助下，順利逃生。唯有這個孩子不會游泳，溺死了。是啊！應該讓孩子學會獨立生活的能力。不要一味的溺愛，這樣結果終究會跟文中的孩子一樣的下場。在家中，我們都是小公主，小皇帝。有的人連最基本的生活方式都不會，遇到一丁點事，就要叫爸爸媽媽。爸爸媽媽更是視我們爲掌上明珠，含在嘴裏怕熔了，捧在手裏怕化了。可是，爸爸媽媽終究要離開我們的，我們終究要長大的，爸爸媽媽不可能一輩子都跟在你後邊，照料你一輩子吧？不可能。我們何不早點學會獨立生活的能力，避開危險，不讓父母操心呢？

孩子們終有一天會長大，也終有一天要獨立生活。與其帶他們不斷被逃避危險，不如教他們解決生活難題的方法。