聽丁蓉演講有感的心得體會
研究丁蓉老師的教育對象,不斷拓寬她的方法途徑。尤其在兩個小時的講座中,丁老師始終站着與大家交流語言幽默風趣,感情真摯動人,令人肅然起敬。
做什麼都不容易、接受你不能改變的,改變你能改變的。闡述了自己班主任工作的五步曲:擇業、創業、愛業、樂業、敬業。告訴我們業無尊卑,我們所有的事業都是不平凡的,不要在選擇歧路徘徊中錯過人生最美的青春。在工作中抱怨、不想創造,倡導班主任的五種角色:老師、父母、醫生、心理助手。愛自己的事業,就會覺得神聖。
強調觀念更新,要允許學生幹什麼。設計自己的育人藍圖。對自己班級同學不同的個性。因人設計出自己的藍圖,爲學生和學生一起勾畫人生。
按需施教,變被動爲主動,認清正在發展、飛速發展的孩子。他們的心智思維已不是我們童年能理解的習慣思維定勢。所以不要用自己的過去和今天的孩子比較,因爲相差甚遠。從瞭解學生的需要入手,從心理學上講需要滿足是積極性的源泉,合理的需要給予滿足,過分的需要給予引導,錯誤的需要給予糾正。變不許的準則爲允許,這樣才能爲學生創造真正的自由。
追求工作的變化,做了十年的班主任其實認真反思的話,我們就會發現:我們的話語大致都有這樣幾句:“安靜”“你簡直……”“真不象話”諸如此類的語句充斥我們的言語之中,想一想,我們十幾年連批評學生的話都不求變化,這樣嘮叨的語言怎能教育我們的學生,因此我們要在工作中尋求變化,有了變化的工作,即使失敗了,我們也會體驗到創業敬業的樂趣。
從小處做起,堅持不斷的思考,逐漸的'量的積累,你會發現自己在不斷的平凡工作中,獲得豐富的心靈體驗,你會擁有第一手的鮮活的資料,我們也能整理出自己的班主任日誌,有自己的雖然瑣碎但是真實的經驗。你會擁有豐富的班主任人生。
堅持自己的變化你會與衆不同。做了這麼多年的班主任,我們都有過多少次試圖變化的時候,也曾試着做過,但是有過多少堅持呢?可能我們自己會爲自己的小小的發現而得意過,可能我們也曾爲自己的一些做法而得意過,但是我們的堅持卻被慣性和惰性以及平凡的生活消磨的意志如水,並且還是井水。所以你有自己的智慧請堅持發掘,你有自己的愛心,請堅持施與,九層之臺,起於累土,即使再平凡的堅持也會在生活中創造奇蹟,即使不會創造奇蹟,你也會在自己的堅持中獲得尊敬。
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