送東陽馬生序讀後感範文

導語：送東陽馬生序不是板着面孔說教，也非輕施諛詞以恭維對方，而是現身說法，針對時弊以加鍼砭，強調勤學苦讀的重要性。下面小編整理了送東陽馬生序讀後感範文，歡迎參考借鑑！

　　《送東陽馬生序》讀後感1

經受磨難，也是一種享受。這是我讀完這篇文章的第一感觸。

艱苦能磨練人的意志，磨難也是一種享受。回顧我國曆史，我們會發現，許多名人志士都是在逆境中養成，堅韌不拔的精神和意志。

而今天我要說的這個人叫宋謙，儘管他沒有孔子那樣偉大的成就，但他的精神也是值得我們學習的、肯定的。

我想，他之所以取得巨大成就，與他在艱苦環境中經受的磨難是分不開的。放眼現實，我們又何嘗能丟掉磨練的精神呢？正如孟子所言：“天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身。”只有經歷了艱難困苦之後，才能真正樹立起面對困難的信心。“不經一番冰霜苦，哪得梅花放清香。”這是我國著名錶演藝術家俞振飛老先生在向演員們傳授技藝經驗時說的話，也是他發自肺腑的感受。的確，宋謙的一生是一條不平凡的道路，在這崎嶇的小路上，他灑下了辛勤的汗水，付出了艱辛的勞動，費盡了畢生的.心血。他是經過一番“冰霜苦”才終得“梅花放清香”啊！

“自古英才多磨難”，人的一生幾乎都要經受磨難，幾乎都要經過吃苦，沒有人會是一帆風順的，如果換一種眼光看待生活的坎坷與痛苦，也許你會發現，磨難也是人生道路上的一種感受。

　　《送東陽馬生序》讀後感2

知道了宋濂的學習經歷之後，相信凡是能夠反思的人，一定會有所感觸！

宋濂幼時因愛讀書，而家境貧困居然用借書“手自筆錄”方法來堅持學習，對比一下，如今的我們呢？書自然是想要就有，想要什麼種類就有什麼種類，然而卻出現了扔書，撕書亂塗亂畫書的種種現象。實在讓人難以理解，我們毀壞的不僅僅是有字的書籍，更重要的是丟失了無形的精神食糧喪失了求職的慾望。

宋濂對老師是虔誠恭敬，溫控唯恐不在傳授自己知識對比我們來講，受教育已是國家法律明確規定的內容並且九年義務教育必須完成。面對着這麼好的求學機會，而卻出現了一批自暴自棄的現象，我們放棄的不僅僅是受教育的權利，還親手挖空了未來大道的基石，等於毀掉了自己的人生。

宋濂的“以中有足樂者，不知口體之奉不若人也”如今，在我們之間也逐漸被淡忘了比名牌、比酷、比標新立異……已成爲時尚，在搶來面子的同時我們丟失了精神和基本的人格。

面對這麼優越的條件，這麼好的學習環境，這麼富足的生活，我們是不是應該學會珍惜呢？

　　《送東陽馬生序》的讀後感3

六百餘年前的明朝，一個家中貧寒，爲了讀書求學奔走百里，卻執着勤奮的人憑藉自己的努力，被世人皆知，他，就是宋濂。

時光過去了600餘年，今天我們的生活、學習條件與600餘年前相比，發生了不可同日而語的變化。我們坐在寬敞明亮的教室裏，老師和顏悅色地爲我們傳道授業；我們不需要抄書、不需要長途跋涉，也沒有寒凍之苦。卻在考試、學習上遇到失敗、挫折的時候，總是尋找客觀理由，宋濂有句話我非常贊同“其業有不精者，德有不成者，非天質之卑，則心不若餘之專耳，豈他人之過哉”。

古代書生的信條是“萬般皆下品，唯有讀書高”。爲了“金榜題名天下知”，爲了前程，只有“兩耳不聞天下事，一心只讀聖賢書”了，寒窗苦讀十年，再去考取功名。雖然現在已不像古代，但古人的精神還是值得我們學習的。

現在，很多人都缺乏執着——對生活的執着。缺乏勤奮——對求學的勤奮。很多時候，我們茫然、厭倦、冷漠……九年級已經來臨，感受着壓力，同時我們也要把壓力轉化爲動力。找回心中那份執着與勤奮，爲了自己，奮力一搏。