《城市雕塑》評課稿
優點:
1、導入直觀,貼近學生地域特點,容易產生親切感和自豪感。
3、運用到了長興本地的城市雕塑,做足了功課。
4、運用實物展示,使學生近距離接觸,增加直觀感受。
5、提及到城市雕塑的人文內涵,增加課程的厚重感。
6、討論並評價,突出學生主體性。
缺點:
1、脫離課本,缺少世界經典的城市雕塑做依託,而過多的使用了學生同樣不熟悉的湖州雕塑。
2、整堂課過於注重城市雕塑的分類,翻轉太快太頻,有“走馬觀花”之意。
3、整堂課教學重點有所偏離,應該更多的的.關注城市雕塑中的審美情趣及人文性,即美術語言的缺失。
4、實物展示不錯,不過這些實物好像偏離了城市雕塑的定義。
5、城市雕塑之所以成爲城市的象徵,似乎並沒有交代。
6、語言不美,強加的幽默語氣,卻給人矯揉造作之意。
7、後面的討論形式不錯,只是討論的對象是他手中那幾個工藝品,似乎不大妥當,而且給人以拖延時間的感覺。
建議:
1、以課本爲本,課本上幾個經典的作品可以大書特書。
2、圍繞課本中的《立方體柱》與《火烈鳥》的對比,發現其中的形式美感,對比其中的造型、色彩、線條、材料、功能等方面特點,這纔是本課的知識技能目標。
3、通過對比,發現其中的人文關懷,深層次挖掘其中的內涵寓意,更能體現當中中西文化的差異造成的不同視覺效果,但都能成爲當地城市的象徵,殊途同歸,感受城市雕塑獨有的魅力,這纔是本課的情感態度目標。
4、城市雕塑的分類可以談,但可以有所精煉、精簡,讓學生更容易識別並記憶。
5、圖片的選擇要經典要有代表性,最好是出現每個城市最具特色的雕塑,並適當挖掘其內涵。
6、實物展示可選取具有代表性的城市雕塑微型版,如果沒有,我覺得可以捨棄。
7、語言要提煉,不能過於隨意,每句話的出現要有針對性,要對學生起到啓示和幫助。
8、欣賞討論談感受同樣要選擇經典作品,教師要關注學生髮言,適時引導。
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