電影院教學設計
教學內容:28—29
教學目標:
1、結合“電影院”的具體情境,進一步掌握兩位數乘兩位數(有進位)的計算方法。
2、兩位數乘兩位數(有進位)能進行估算和計算,並能解決一些簡單的實際問題。
教學重點:
1、豎式計算兩位數乘兩位數(有進位)。
2、熟練掌握兩位數乘兩位數(有進位)的`計算方法。
一、複習導入
1、計算
16×1112×1432×21
學生獨立完成,說一說:你是什麼想的?
2、想想上節課我們學了什麼內容?
二、講授新課:
1、引入新課:今天我們將繼續學習兩位數乘兩位數的乘法計算方法,那麼有什麼不同呢,請同學們自己去發現它,並掌握它。
2、教學例題:
(1)出示主題圖:觀察圖,你找到了哪些數學信息?
(2)提出問題:“這是21排26號,是最後一個座位”,這句話是什麼意思?,他告訴我們什麼?
(3)列出算式:
板書:21×26或26×21
A、先估算結果
解決:這個電影院大概能坐多少人?夠500人坐嗎?
同桌交流,說說自己的想法。
B、探索筆算:先獨立思考,然後小組交流,在上節課內
程展示於黑板。
(4)引導學生將所有的計算過程進行比較,特別是書上
出現的三種,比較有什麼聯繫和區別?
(5)書寫豎式:
強調:A、因數21十位上的2表示什麼?
B、積52中的2,爲什麼要寫在十位上?
比較書上3種算法哪一種簡單、方便。
三、習題鞏固
1、課本28頁“試一試”
學生獨立完成,算法多樣,但至少有一題要用豎式。
2、課本29頁練一練1
獨立計算,說一說自己是怎樣想的?
課堂小結
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