【實用】親子活動方案錦集7篇

爲了確保工作或事情能有條不紊地開展，時常需要預先開展方案准備工作，方案是書面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點。方案應該怎麼制定纔好呢？以下是小編精心整理的親子活動方案7篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

親子活動方案 篇1

活動背景

在主題活動《香香的蔬菜》中，我們組織孩子收集、購買了各種各樣的蔬菜。在相互交流、分享的過程中，孩子們發現蔬菜不僅名稱不一樣、顏色不一樣，形狀也不一樣，有的像彎彎的月亮，有的像小棒，有的像小豬……真的很有趣。在打扮蔬菜時，孩子們很興奮，有許多創意，如把黃瓜用刀片切開挖掉些就成了張大嘴巴的鱷魚，給洋蔥扎個蝴蝶結就變成了小姑娘……但由於中班孩子動手能力還有待提高，許多創意沒法自己一一實現。爲了讓每個孩子有實現自己創意的機會，也爲了讓家長更走近我們的主題活動，調動家長參與活動的積極性，我組織了這次親子活動《蔬菜變變變》，旨在通過活動，加強家園間的聯繫，融洽師、幼、家長的關係，讓孩子體驗親子活動的快樂，讓家長了解幼兒園主題活動的意義。

活動目標

1.通過收集、觀察等活動，知道一些常見蔬菜的名稱和特徵。

2.能與家長、材料互動，學會利用蔬菜的自然形狀和特點，製作蔬菜造型，體驗親子製作的快樂。

活動準備

1.發動孩子和家長一起收集各種各樣的蔬菜：茄子、茭白、洋蔥、土豆、青椒、紅辣椒、玉米、菜瓜等。

2.輔助材料及工具：牙籤、大頭針、樹葉、瓶蓋、豆子、雙面膠、各色彩紙、粘貼紙、剪刀、美工刀等。

3.PPT：蔬菜造型。

活動過程

1.討論、分享活動，知道蔬菜名稱，瞭解、熟悉蔬菜的明顯特徵。

(1)組織幼兒說說，自己收集的蔬菜的名稱和特徵。

師：小朋友們很能幹，和爸爸媽媽一起收集了許多蔬菜。現在我們來介紹一下，你帶來的是什麼蔬菜?

幼1：我帶來的是茄子和胡蘿蔔。

幼2：我帶的是白菜、黃瓜。

幼3：我帶來了好多，有土豆、蘿蔔、花菜，還有一個像蓮花一樣的。

家長：這個是百合!

幼4：我帶來了南瓜、辣椒、胡蘿蔔。

師：真棒，我們帶來了各種各樣的蔬菜。仔細看看，你的蔬菜是什麼樣子的?看上去像什麼?

重點引導幼兒說出蔬菜的特點，如顏色、形狀像什麼等。

幼1：我的蘿蔔像小老鼠。

幼2：我的茄子像槍。

幼3：我的番茄像人的頭。

(2)小結。

師：對的，蔬菜不僅種類很多，而且顏色、形狀都不一樣，但是它們都可以吃，吃了會讓我們的身體更健康，因此我們要多吃蔬菜。

評析：活動一開始，讓孩子相互介紹自己斫帶的蔬菜，讓孩子進一步感知了蔬菜的豐富多樣。對不認識的蔬菜，教師能適時請家長來介紹，充分發揮了家長的作用，豐富了孩子的經驗。在觀察蔬菜像什麼時，孩子的想象力豐富，爲下面的蔬菜造型製作做了很好的鋪墊。

2.欣賞蔬菜造型，瞭解製作方法，激發興趣。

(1)引出話題：蔬菜不僅可以做各種美味的菜餚，而且蔬菜形狀各不一樣，還能製作一些有趣的造型。

(2)出示PPT蔬菜造型，引導幼兒觀察，說說是什麼，是用哪些蔬菜做出來的?

師：你看到些什麼?

幼1：我看見了蝸牛和大象。

幼2：我看見了蜻蜓。

幼3：我看見了小娃娃。

師：我們來看看大象，它是用哪些蔬菜做出來的?

幼1：它是用藕、胡蘿蔔做出來的。

幼2：它的腳是用香菇的腳做的。

師：大象的鼻子和尾巴是用什麼蔬菜做的呢?

幼……?

家長：是用姜芽做出來的吧。

師：是的，是用姜芽做出來的。原來大象是用藕、胡蘿蔔、香菇、姜芽做出來的。這些蔬菜是用哪些材料連起來的呢?

幼：是用牙籤連起來的。

師：對，是用牙籤和大頭針連起來的。

師：再來看看這是什麼?它是用哪些蔬菜做出來的?

幼：洋蔥和土豆。

幼：還有小辣椒。

師：對了，仔細看看，除了用這些蔬菜，還用了哪些輔助材料呢?

幼：毛線。

幼：還有一朵拉花。

師：對了，這些蔬菜造型是用兩種或者三種蔬菜做出來的，用大頭針或牙籤連接起來，還可以用一些毛線、小花、貼紙來裝飾，讓它們變得更漂亮。

(3)討論：想做什麼?用哪些蔬菜?哪些材料?

我們也帶來了這麼多蔬菜，我們也來變變變。今天你想做什麼呢，用哪些蔬菜，需要哪些輔助材料呢?怎麼分工呢?和爸爸媽媽商量一下。

(4)介紹：想做什麼，用哪些蔬菜，哪些輔助材料。

師：大家都想好了，誰來介紹一下，你和爸爸媽媽準備做些什麼?爸爸媽媽幫助你做什麼呢?

幼1：我和媽媽準備做一隻刺蝟和章魚。我扎牙籤做刺蝟的刺，媽媽要用刀切茄子，做章魚。

幼2：我們準備用南瓜做一輛汽車。

幼3：我想做鱷魚，媽媽說要做企鵝。

師：好的，我們都想好了，現在我們就要和爸爸媽媽一起動手做了。

評析：這一環節老師的設計分爲兩部分，第一部分是通過欣賞課件，很形象地讓孩子感知了，這些有趣的造型……大象、老虎、娃娃、金魚、蜻蜓等都是用各種各樣的蔬菜做出來的，蔬菜之間是用牙籤、大頭針連接起來的，而且還可以用輔助材料進行裝飾。這部分起了示範講解的作用，但充分發揮了幼兒的主體性，是孩子通過觀察發現的，這樣不僅激起了孩子創作的慾望，還讓孩子和家長充分了解制作蔬菜的步驟和方法。第二部分爲家長、孩子的互動，並提出了活動的要求：一起設想，想好了做，要和孩子一起做，不能家長包辦等。兩個部分環環相扣，緊扣主題，充分體現了幼兒的主體性，謫動了他們主動參與的積極性。

3.親子製作蔬菜造型。

(1)簡單介紹材料

師：老師這兒也準備了許多蔬菜和輔助材料，有各色皺紋紙、粘貼紙、絨線、刀片、剪刀等材料和工具，如果你需要可以自己來選擇。

(2)提出活動要求

師：我們要想好了再做，要根據自己蔬菜的特徵來做，需要輔助材料可以到材料框裏取，用完後放回到原來的地方，保持桌面整潔。簡單的可以孩子自己完成，如果需要用美工刀、小刀的，可以請爸爸媽媽幫助。

(3)本領大的動作快的可以做兩樣。先完成的可以將自己的作品放到展覽臺上。

評析：簡單地介紹材料，並提出了製作要求，簡明扼要，直奔主題。同時教師注意了操作中的安全問題，考慮全面。

4.親子製作蔬菜造型。

教師巡迴指導，給予隨時的提醒和幫助。在操作時輕輕播放鋼琴曲，並將孩子和爸爸媽媽一起製作的瞬間、製作的作品拍攝下來。

評析：輕柔的鋼琴曲爲家長和幼兒創設了創作的氛圍，大家都投入到了創作中。教師適時的提醒和幫助給了家長和孩子靈感。同時教師能抓住幼兒和家長在鋤作中的瞬間，用拍照的形式記錄下來，爲下面的欣賞、親子體驗提供了保障。

5.蔬菜造型展覽會——欣賞蔬菜作品，體驗親子製作的快樂。

組織先完成作品的幼兒將製作的蔬菜造型放在展覽臺上，看看最喜歡哪一樣，用了哪些蔬菜做出來的。

(1)欣賞和爸爸媽媽一起製作的情景和作品的照片。

師：大家都做好了，我們一起來欣賞一下是怎樣和爸爸媽媽一起做蔬菜造型的，都做了些什麼?

(2)一起欣賞ppt照片，並和幼兒、家長一起交流和分享，感受親子製作的快樂，並適時交流分享，欣賞蔬菜造型。

幼1：我和媽媽用南瓜和胡蘿蔔做了南瓜車。窗戶是用辣椒切成一片一片做出來的'。

幼2：我做了一隻鴨子，脖子是用半個茄子做的，身體是用白菜做的，嘴巴是用胡蘿蔔切出來的。

幼3：我用土豆做了小刺蝟，和媽媽用茄子做了章魚。

幼4：我們做了幾隻小企鵝，很好玩。

幼5：這是我爸爸用番茄刻出的孔雀。

師：我們真棒，和爸爸媽媽一起做了這公多的蔬菜造型，真開心!要謝謝誰呀?

幼：謝謝爸爸媽媽!

師：蔬菜真有趣，我們每個人的生活都離不開蔬菜。以後，我們還可以利用蔬菜的根、莖、葉和爸爸媽媽做更多的蔬菜造型。

評析：利用拍攝的照片，結合展覽臺上的作品，和孩子、家長一起欣賞、分享、交流，把活動推向了高潮。每當看到自己和爸爸媽媽的身影，看到自己的作品，孩子都不由自主地拍手，自豪地介紹，成功感溢於言表，真正感受到了親子製作的快樂，體驗了或功的快樂!

活動評價

整個活動環節緊湊，一環扣一環，能緊緊圍繞目標展開，充分體現了教師的主導作用、幼兒的主體性發揮和家長的主動參與。活動中家長能注意和自己的孩子一起商量、討論、分工，按要求創造出許多別具一格的蔬菜造型，形象逼真，充分發揮了家長、幼兒的想象力。幼兒在活動中能充分表達自己的發現和想法，口語表達能力、動手能力得到了進一步提高，也開拓了視野，體驗了親子製作的快樂!

親子活動方案 篇2

　　設計特點

整個親子家庭農業活動環節安排緊湊，充分體現帶隊老師的主導作用、幼兒的主體性發揮和家長的主動參與。活動中家長能注意和自己的孩子一起商量、討論、分工，按要求創造出許多別具一格的蔬菜造型，形象逼真，充分發揮了親子家庭家長、幼兒的想象力。幼兒在活動中能充分表達自己的發現和想法，口語表達能力、動手能力得到了進一步提高，也開拓了視野，體驗了親子農業製作的快樂！

1．通過親子農莊尋寶活動，收集、認識一些常見蔬菜的名稱和特徵。

2．能與家長、材料互動，學會利用蔬菜的自然形狀和特點，製作蔬菜造型，體驗親子製作的快樂。

　　主題活動準備

1．發動親子家庭孩子和家長一起收集各種各樣的蔬菜：茄子、茭白、洋蔥、土豆、青椒、紅辣椒、玉米、菜瓜等。

2．輔助材料及工具：牙籤、大頭針、樹葉、瓶蓋、豆子、雙面膠、各色彩紙、粘貼紙、剪刀、美工刀等。

3．PPT演示製作：蔬菜造型。

　　主題活動過程

1．討論、分享活動，知道蔬菜名稱，瞭解、熟悉蔬菜的明顯特徵。

（1）組織幼兒說說，自己收集的蔬菜的名稱和特徵。

農莊老師：小朋友們很能幹，和爸爸媽媽一起收集了許多蔬菜。現在我們來介紹一下，你帶來的是什麼蔬菜？

幼兒1：我帶來的是茄子和胡蘿蔔。

幼兒2：我帶的是白菜、黃瓜。

幼兒3：我帶來了好多，有土豆、蘿蔔、花菜，還有一個像蓮花一樣的。

家長：這個是百合！

幼兒4：我帶來了南瓜、辣椒、胡蘿蔔。

農莊老師：真棒，我們帶來了各種各樣的蔬菜。仔細看看，你的蔬菜是什麼樣子的？看上去像什麼？

重點引導幼兒說出蔬菜的特點，如顏色、形狀像什麼等。

幼兒1：我的蘿蔔像小老鼠。

幼兒2：我的茄子像槍。

幼兒3：我的番茄像人的頭。

（2）親子活動小結。

農莊老師：對的，蔬菜不僅種類很多，而且顏色、形狀都不一樣，但是它們都可以吃，吃了會讓我們的身體更健康，因此我們要多吃蔬菜。

設計說明：活動一開始，讓孩子相互介紹自己斫帶的蔬菜，讓孩子進一步感知了蔬菜的豐富多樣。對不認識的蔬菜，教師能適時請家長來介紹，充分發揮了家長的作用，豐富了孩子的經驗。在觀察蔬菜像什麼時，孩子的想象力豐富，爲下面的蔬菜造型製作做了很好的鋪墊。

2．觀察蔬菜造型，瞭解製作方法，激發興趣。

（1）引出話題：蔬菜不僅可以做各種美味的菜餚，而且蔬菜形狀各不一樣，還能製作一些有趣的造型。

（2）出示PPT蔬菜造型，引導幼兒觀察，說說是什麼，是用哪些蔬菜做出來的？

農莊老師：你看到些什麼？

幼兒1：我看見了蝸牛和大象。

幼兒2：我看見了蜻蜓。

幼兒3：我看見了小娃娃。

農莊老師：我們來看看大象，它是用哪些蔬菜做出來的？

幼兒1：它是用藕、胡蘿蔔做出來的。

幼兒2：它的腳是用香菇的腳做的。

農莊老師：大象的鼻子和尾巴是用什麼蔬菜做的呢？

家長：是用姜芽做出來的吧。

農莊老師：是的，是用姜芽做出來的。原來大象是用藕、胡蘿蔔、香菇、姜芽做出來的。這些蔬菜是用哪些材料連起來的呢？

幼：是用牙籤連起來的。

農莊老師：對，是用牙籤和大頭針連起來的。

農莊老師：再來看看這是什麼？它是用哪些蔬菜做出來的？

幼：洋蔥和土豆。

幼：還有小辣椒。

農莊老師：對了，仔細看看，除了用這些蔬菜，還用了哪些輔助材料呢？

幼：毛線。

幼：還有一朵拉花。

農莊老師：對了，這些蔬菜造型是用兩種或者三種蔬菜做出來的，用大頭針或牙籤連接起來，還可以用一些毛線、小花、貼紙來裝飾，讓它們變得更漂亮。

（3）討論：想做什麼？用哪些蔬菜？哪些材料？

我們也帶來了這麼多蔬菜，我們也來變變變。今天你想做什麼呢，用哪些蔬菜，需要哪些輔助材料呢？怎麼分工呢？和爸爸媽媽商量一下。

（4）介紹：想做什麼，用哪些蔬菜，哪些輔助材料。

農莊老師：大家都想好了，誰來介紹一下，你和爸爸媽媽準備做些什麼？爸爸媽媽幫助你做什麼呢？

幼兒1：我和媽媽準備做一隻刺蝟和章魚。我扎牙籤做刺蝟的刺，媽媽要用刀切茄子，做章魚。

幼兒2：我們準備用南瓜做一輛汽車。

幼兒3：我想做鱷魚，媽媽說要做企鵝。

農莊老師：好的，我們都想好了，現在我們就要和爸爸媽媽一起動手做了。

設計說明：這一環節老師的設計分爲兩部分，第一部分是通過欣賞課件，很形象地讓孩子感知了，這些有趣的造型。。。。。。大象、老虎、娃娃、金魚、蜻蜓等都是用各種各樣的蔬菜做出來的，蔬菜之間是用牙籤、大頭針連接起來的，而且還可以用輔助材料進行裝飾。這部分起了示範講解的作用，但充分發揮了幼兒的主體性，是孩子通過觀察發現的，這樣不僅激起了孩子創作的慾望，還讓孩子和家長充分了解制作蔬菜的步驟和方法。第二部分爲家長、孩子的互動，並提出了活動的要求：一起設想，想好了做，要和孩子一起做，不能家長包辦等。兩個部分環環相扣，緊扣主題，充分體現了幼兒的主體性，謫動了他們主動參與的積極性。

3．親子家庭製作蔬菜引導。

（1）簡單介紹材料

農莊老師：老師這兒也準備了許多蔬菜和輔助材料，有各色皺紋紙、粘貼紙、絨線、刀片、剪刀等材料和工具，如果你需要可以自己來選擇。

（2）提出親子活動要求

農莊老師：我們要想好了再做，要根據自己蔬菜的特徵來做，需要輔助材料可以到材料框裏取，用完後放回到原來的地方，保持桌面整潔。簡單的可以孩子自己完成，如果需要用美工刀、小刀的，可以請爸爸媽媽幫助。

（3）本領大的動作快的可以做兩樣。先完成的可以將自己的作品放到展覽臺上。

設計說明：簡單地介紹材料，並提出了製作要求，簡明扼要，直奔主題。同時教師注意了操作中的安全問題，考慮全面。

4．親子家庭製作蔬菜造型。

教師巡迴指導，給予隨時的提醒和幫助。在操作時輕輕播放鋼琴曲，並將孩子和爸爸媽媽一起製作的瞬間、製作的作品拍攝下來。

設計說明：輕柔的鋼琴曲爲家長和幼兒創設了創作的氛圍，大家都投入到了創作中。教師適時的提醒和幫助給了家長和孩子靈感。同時教師能抓住幼兒和家長在鋤作中的瞬間，用拍照的形式記錄下來，爲下面的欣賞、親子體驗提供了保障。

5．蔬菜造型展覽會——欣賞蔬菜作品，體驗親子製作的快樂。

組織先完成作品的幼兒將製作的蔬菜造型放在展覽臺上，看看最喜歡哪一樣，用了哪些蔬菜做出來的。

（1）欣賞和爸爸媽媽一起製作的情景和作品的照片。

農莊老師：大家都做好了，我們一起來欣賞一下是怎樣和爸爸媽媽一起做蔬菜造型的，都做了些什麼？

（2）一起欣賞ppt照片，並和幼兒、家長一起交流和分享，感受親子製作的快樂，並適時交流分享，欣賞蔬菜造型。

幼兒1：我和媽媽用南瓜和胡蘿蔔做了南瓜車。窗戶是用辣椒切成一片一片做出來的。

幼兒2：我做了一隻鴨子，脖子是用半個茄子做的，身體是用白菜做的，嘴巴是用胡蘿蔔切出來的。

幼兒3：我用土豆做了小刺蝟，和媽媽用茄子做了章魚。

幼兒4：我們做了幾隻小企鵝，很好玩。

幼兒5：這是我爸爸用番茄刻出的孔雀。

農莊老師：我們真棒，和爸爸媽媽一起做了這公多的蔬菜造型，真開心！要謝謝誰呀？

幼：謝謝爸爸媽媽！

農莊老師：蔬菜真有趣，我們每個人的生活都離不開蔬菜。以後，我們還可以利用蔬菜的根、莖、葉和爸爸媽媽做更多的蔬菜造型。

設計說明：利用拍攝的照片，結合展覽臺上的作品，和孩子、家長一起欣賞、分享、交流，把活動推向了高潮。每當看到自己和爸爸媽媽的身影，看到自己的作品，孩子都不由自主地拍手，自豪地介紹，成功感溢於言表，真正感受到了親子製作的快樂，體驗了或功的快樂！

親子活動方案 篇3

一、活動目的：

1、知道三月八日是婦女節，是媽媽的節目。

2、通過表演節目和媽媽一起遊戲，表達對媽媽的祝賀，增進親子感情。

二、活動對象：全體大班幼兒及其媽媽。

三、活動時間：3月8日下午3:00

四、活動地點：各大班教室

五、活動形式：以“親子游戲”、“表演節目”、“送賀卡”的活動，表達自己對媽媽的愛。

六、活動安排：

1、材料準備：㈠、音樂《天下的媽媽都是一樣的》、《遊子吟》、〈我的好媽媽〉、〈世上只有媽媽好〉、《媽媽我愛你》。㈡、通知媽媽參加活動。㈢、橘子、椅子、字卡、幼兒自己製作的賀卡。2、活動流程：

㈠、播放音樂《天下的媽媽都是一樣的》，邀請媽媽們入座。㈡、教師引導幼兒說說今天又什麼特別的地方，是什麼特別的節日。㈢、請個別幼兒爲媽媽表演節目（形式多樣）。

注：教師可根據孩子的表演適當的進行講話。

㈣、幼兒說說媽媽在家的辛苦及對自己的關愛。老師小結：我們的媽媽真能幹、真辛苦呀，我們一起來謝謝媽媽：“媽媽您辛苦了。”

㈤、幼兒與媽媽一起遊戲。

①、媽媽遊戲——搶椅子

②、親子游戲：媽媽看字卡做相應的動作，可以用語言來表達，但不能出現字卡中的字，幼兒來猜是什麼。

③、感情聯絡站：播放音樂《遊子吟》，幼兒爲媽媽剝橘子，喂橘子。

㈥、集體表演《我的好媽媽》、《世上只有媽媽好》。㈦、請幼兒對媽媽說說悄悄話。當幼兒說完悄悄話，教師可以說：“我們的悄悄話，是我們的心聲，媽媽，謝謝您們，媽媽，祝您們節日好”幼兒齊：“祝媽媽節日好”掌聲響起。

㈧、播放音樂《媽媽我愛你》送賀卡，幼兒在送賀卡中，體會和表達愛媽媽的情感。

親子活動方案 篇4

《弟子規》是中華傳統文化的經典，除《三字經》以外影響最大的三字句的兒童訓蒙教材，由清朝的李毓秀編撰而成。原名《訓蒙文》，後改爲《弟子規》。它是一部以學規形式對年幼學子進行學習指導和品行修養教育的啓蒙讀物，全篇以儒家的忠孝思想爲綱，深刻地訓導了我們如何孝順父母、友愛兄弟，如何形成良好的品德和生活習慣，如何具備博愛的精神及正確的讀書方法等。

《弟子規》被譽爲“人生第一步、天下第一規”，凝聚着中華民族數千年的處世哲學與人生智慧。通過開展以學習踐行《弟子規》爲重點的中華傳統經典宣傳教育親子閱讀活動，不但提高兒童對《弟子規》的學習興趣，而且讓更多的家長加入到《弟子規》學習教育活動中來，既教育子女，又重塑自我。弘揚高尚品德，培養兒童的基礎文明和基礎道德，弘揚中華民族“孝敬父母，尊敬師長”傳統美德，樹立社會主義核心價值觀和良好道德規範，營造文明、和諧社會環境。

《弟子規》暑期親子活動

　　一、活動主題：

親子共讀幸福成長

　　二、活動時間：

8月26日（星期日）下午2：30—5：30

　　三、活動地點：

　　四、參與人員

1、對象：親子家庭和義工

2、人數：原計劃參加30人，實際參加人數60—70人。

　　五、活動內容

1、簡介：簡單介紹《弟子規》和中國傳統禮儀文化；

2、誦讀：全體誦讀《弟子規》；

3、遊戲：互動遊戲；

4、拼詩句，找故事；（20分鐘）

5、小品：結合《弟子規》，開展小品表演；

6、唱歌：一起學習歌唱手語歌《生命之河》；

7、道謝：全體一起唸誦《感恩詞》，向孔老夫子鞠躬道謝；

　　六、活動要求：

1、請大家準時到場；

2、請小朋友遵守秩序，注意安全，聽從家長和義工的指導；

3、請大家愛護好現場的一物一景。

活動工作流程

　　一、預計活動人數：

新興社區親子家庭10對；辦事處親子家庭10對；義工親子家庭對；義工10人。

　　二、下午2：30

活動流程：

1、作簡單的活動介紹；（媚）

2、簡單介紹《弟子規》；（娣）（1—2項5分鐘）

3、誦讀：全體誦讀《弟子規》；（30分鐘）

4、介紹中國傳統禮儀並向大家示範；（紅）（5分鐘）（鞠躬禮、收發書的禮節）

5、互動遊戲：

1、水果介紹

2、爸爸回來了；（媚）（15分鐘）

6、拼詩句，找故事：分3小組，各小組根據手上被調亂的詩句，排出正確的順序，並找出對應的故事。最快把詩句排列好並能找出對應的故事的小組的小朋友將獲得小禮品一份。另外，能把故事說出來的小朋友將獲得禮品一份。（梨）（30分鐘）

7、手語表演：邀請5名小朋友爲大家表演手語歌曲《好一個乖寶寶》；（娣）（配音樂）

8、唱歌：學習歌唱手語歌《生命之河》；（娣）（7—8項15分鐘）（配音樂）

9、道謝：全體一起誦讀《感恩詞》；（9—10項20分鐘）

10、推廣：每個星期的“大家來學《弟子規》”活動時間和地點；（娣）

11、親子閱讀：在觀看書籍的同時，填寫讀書卡。（20分鐘）

　　三、下午5：30，活動結束：安排大家先離場，義工留下整理現場。

親子活動方案 篇5

一、活動思路：

二、活動目的：

通過離園前半小時親子開放活動，讓家長了解幼兒自開學以來在園的學習生活情況，增進家園互動，實現家園共育。

三、活動準備：彩筆、橡皮泥、請家長與幼兒提前蒐集漂亮的糖紙。

四、具體活動流程：

1、教師向家長簡單介紹開學近一個月幼兒的表現和班級本學期要開展的活動（訓練幼兒養成良好的進餐習慣，培養幼兒的自理能力），請家長在家配合教師共同實行。

2、教師向家長和幼兒介紹本次半小時親子活動的主題。

1、學習內容展示。

2、親子製作————甜甜的糖果。

（一）學習成果展示：

1、歌曲：《我愛我的幼兒園》

2、兒歌：《洗手歌》

3、歌曲：《魚兒好朋友》

4、認識幾種水果和紅色。

5、兒歌《開火車》常規訓練成果：站隊、看齊。

6、簡單的禮貌用語：“老師，好！”“謝謝老師！”

　　（二）親子手工製作：

1、教師提出活動要求：用不同的材料來包糖果（珠子、石子、彩泥）請家長與幼兒一起動手操作，家長不能包辦代替，輔助幼兒完成操作。

2、請幼兒動手數一數，一共包了幾塊糖果，鍛鍊幼兒手口一致地點數能力。

　　五、分享、交流、小結

1、家長與幼兒將自己的作品展示出來，請大家一起欣賞、交流。

2、教師小結。

感謝各位家長從百忙之中抽出時間參加我們的親子活動，作爲老師，我非常高興！大家今天玩的都很開心，回去的路上請慢點，一定注意安全！謝謝大家！

親子活動方案 篇6

內容：春遊

時間：20xx年4月15日

人員：小班組全體幼兒、教師和保育員

地點：中心幼兒園園內小公園

　　活動流程：

一、 問題的提出：

春回大地、萬物復甦，鮮花也都競相綻放。告別了冬天的蕭瑟和冷清，小班組的寶寶將和老師一起到戶外去享受溫暖的陽光、沐浴和煦的春風，一年一度的春遊活動即將拉開帷幕！春遊不僅能開闊寶寶們的視野，增長知識，更能增進師生間的情感。親近自然、感受生活，讓寶寶在與大自然的接觸中感受人與自然的和諧，增強環保意識。

二、活動目的：

1．通過春遊活動，讓孩子與大自然的親密接觸，感受春天的美麗。

2.知道要跟着老師和同伴，不能擅自離開集體。

三、人員配備：

每班兩位教師一位保育員，班主任負責帶隊組織活動。（組織幼兒遊戲、幼兒安全、隊伍的排列、清點人數、活動小結等等）。配班老師負責協助（幼兒安全、隊伍的排列、觀察體弱幼兒）。保育員負責後勤（穿脫衣服、藥品拿放、垃圾的整理等等）。

四、活動準備：

1．各班教師做好春遊通知工作。

2．着裝準備：穿輕便鞋子、適量的衣服。

3．食品準備：少量零食、飲料、餐巾紙（水果削皮切塊，放進保鮮袋；有危險的小零食不要攜帶）

4．教師準備垃圾袋、剪刀、毛巾、紙、照相機等。

五、春遊過程：

1．出發前先對孩子進行安全教育，聽從老師的指揮，不隨意離開集體。（這裏主要是爲了防止孩子自由的跑，或是跟着別人跑，注意出行時的安全。）

2．尋找，觀察春天的景色。

（1）摸一摸草地，感受春天嫩綠的草地。

（2）觀察柳樹的顏色，形態，柳樹像什麼？

（3）找一找哪些花開了，說一說是什麼顏色的。（這裏是爲了培養幼兒的觀察能力，讓孩子們對幾種菜花的形狀、顏色等進行對比，並感受春天的氣息，及時進行愛護花草的教育。）

3.幼兒分享食物，教育孩子不隨便亂扔瓜皮紙屑，養成講衛生的好習慣。（可以讓幼兒進行食物的分享，培養他們的合羣的能力，並養成良好的衛生習慣，不隨地亂扔垃圾。）

4.清理場地，整理幼兒物品，清點幼兒的人數。（培養幼兒有基本的衛生習慣，並有初步的安全意識，能跟隨自己的老師，不到處亂跑。）

5.活動結束，回幼兒園。

六、安全保障措施：

1．加強管理和監督措施。本班教師全面負責幼兒出遊的安全工作，組織好幼兒活動，配班老師幫助維持紀律，保育員負責照顧好幼兒出遊的護理工作。

2．班級老師對幼兒進行春遊活動安全教育，增強幼兒安全防範意識和自我保護能力。

3．春遊活動時要做到井然有序，教育幼兒不擁擠、不追跑、不打鬧。

4.注意言行文明，愛護花草樹木，不隨地亂扔垃圾。

花橋中心幼兒園小班組

20xx年4月10日

親子活動方案 篇7

一、活動目標：

1．家長開放日是幼兒園向家長展示辦園理念、課程特色、教學過程的良好渠道。是教師教育教學的縮影，爲家長深度瞭解幼兒園的教育教學工作打開了一扇大門。

2．讓家長走進幼兒園，瞭解幼兒生活、活動情況，參與幼兒教育，更重的

是搭建家園溝通的橋樑，更好地爲幼兒服務，爲家長服務，促進了幼兒園教育、保育工作的發展。

3．教師也可以通過開放日活動更好地瞭解家長。一方面，教師可觀察家長在開放日的表現，引導他們採用正確的方式參與活動，以提高活動質量，實現活動目標；另一方面，教師還可以根據家長在開放活動中與幼兒的互動方式，推測其家庭教育方式，從而給予有針對性的指導。

二、開放時間：8：00—10：30

三、開放內容：半日班級活動 家教諮詢

四、家長開放日活動開放日方法和建議：

1．班級活動安排有序，突出綜合性和整體性，要有自己特色。

2．班級將周教學計劃、孩子們的平時作品向家長進行展閱，使家長們更好地瞭解自己孩子在幼兒園的生活、學習情況。

3．提高家長的參與性，家長填寫《家長開放日活動記錄反饋表》對幼兒園的學習活動、課間操、遊戲活動的全程評價。（重點指導家長如何觀察孩子的各方面表現，突出階段學習方法，年齡特點和學習特點）

4、具體活動流程

（1）晨間接待活動：

（2）早操活動及戶外遊戲活動：

（3）集中教育活動一

（4）教學活動二

（5）教師與家長交流

5、課間操：整隊、隊形、口令，要求動作大方、整齊，幼兒精神飽滿。

6、各環節銜接(禮儀教育)：自然有序，注意（上下樓梯、洗手、入廁，喝水）常規。

7、在具體教學中，教師們一定要注意面向全體，注意現場調控，考慮細節處理，使每一個孩子都有發言或者動手操作的機會，不要當衆批評孩子，使家長能夠看到自己的孩子在幼兒園的正常表現，對待家長的詢問要耐心。

8、保證家長數量（家長簽到表）和家長參與活動的興趣。讓家長明確開放日活動的目標、活動對幼兒發展的意義以及自己的任務以及填寫要求。“我們爲什麼要開展這次家長開放日活動？通過這次活動我們希望家長了解一些什麼？通過這類活動我們希望家長有什麼樣的收穫？”

9、認真收取家長填寫的“家長開放日活動反饋意見表”，廣泛收集家長參與活動的感想和建議，請家長對本次活動進行評議，聽取家長對幼兒園工作的意見和建議，進而更有效地促進幼兒園保教質量提高。

10.寫好活動反思。