以點帶面讀文本教學分析

常聞“一百個讀者就有一百個哈姆雷特”，這話無疑是說明不同的人對於相同的文本會由於自己獨特的認識，並結合自身的經歷、感受而做出帶個人色彩的.評論。而現在學生的語文閱讀，作爲語文書，我認爲其更好的作用應該是爲學生提供了一個範本，是某一類作品或閱讀方向的初涉與導向，在此基礎上使學生由一點推而廣之，激發其廣泛閱讀的興趣，並適當掌握一些閱讀的方法，懂得怎樣透過文學作品得到表面的文字理解體會作者所要表達的含義。特別是一些古典名著的學習和把握上，例如課文中引入其中一個有代表性的片段，《紅樓夢》中描寫辣妹子王熙鳳的一個片段，要求學生透過文字去認識書中人物的性格、心理等。對於國小階段的孩子來說，我覺得更主要的是發揮以點帶面的作用，以文本中出示的章節爲起點，傳授基本的閱讀理解文言文的方法，爾後再不限定地引導學生自己從其他作品中閱讀類似篇章，使知識能力得到遷移運用。在此過程中還照顧到學生各自不同的愛好，可自由選擇喜愛的作品來讀，不但在自然地狀態下引導學生去開展課外閱讀，而且由於沒有強硬的規定，學生更會有一種主人意識，樂於去讀。