有關端午節教案錦集六篇

作爲一無名無私奉獻的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編精心整理的端午節教案6篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

端午節教案 篇1

啓智一年級 郭凱文

活動目標：

通過使同學以獨特視角、創新做法和真情感悟，培養主動學習、合作學習的能力，增加更多的世博知識，增強對祖國的情感，增強從我做起，支持世博，參與世博的主人翁意識，確立爲遠大理想而不懈奮鬥的人生目標一、

活動過程

一、活動導入

1、我國有很多傳統節日，你知道我國有哪些傳統節日嗎？

2、那麼端午節的由來、習俗你們知道嗎？今天就讓我們走進端午節去了解一下。

3、引出主題：“走進端午”主題班會現在開始！

二、活動一端午說由來

（一）端午節別稱

1、端午節有哪些別稱？

2、關於端午節的由來，說法很多，誰能告訴大家？（學生交流）

（二）端午講故事

1、端午節是中國古老的傳統節日，至今已有兩千多年曆史。關於端午節故事傳說很多，你們知道哪些與端午節有關的故事嗎？

2、學生講述端午節故事：《曹娥救父的故事》、《屈原投江》。

3、主持人小結。

三、活動二端午話習俗

（一）賽龍舟

1、過端午節，是中國人二千多年來的傳統習慣，由於我國地廣人多，加上許多故事傳說，於是各地有着不同的習俗。你們知道端午節有哪些習俗嗎？（學生自由交流）

2、你知道端午節最熱鬧的習俗是什麼嗎？（多媒體課件：賽龍舟）

3、端午節爲什麼要進行賽龍舟比賽？（學生交流）

（二）話糉子

1、除了賽龍舟，端午節的主要習俗就是品嚐糉子。（學生介

紹糉子的由來。）

2、一直到今天，每年五月初，中國百姓家家都要浸糯米、洗糉葉、包糉子，其花色品種琳琅滿目。（多媒體課件：糉子）

3、主持人小結。

四、活動三端午賽詩會

1、屈原是一位愛國詩人，爲了紀念他，所以有人把端午節還被稱作“詩人節”。

2、請幾位學生朗誦端午節的詩篇。

3、主持人小結：千百年來，屈原的愛國精神和感人詩篇，已廣泛深入人心，因此，在我國有關端午節民俗文化領域中，大家都與紀念屈原聯繫在一起。

五、活動四談感受，激發情感

1、今年端午節與往年有什麼不同？你是怎麼過的？ （學生交流自己的感受。）

2、你想對地震災區的小朋友說些什麼？（學生交流）

3、主持人總結：兩千多年的歲月，這在歷史的長河中不能算短短的一瞬了，可是儘管大江東去，暮往朝來，詩人屈原的形象卻依然留在人們心間。讓我們世世傳遞端午節，代代都記住他，一位偉大的浪漫主義愛國詩人——屈原。

六、教師總結：

看了這次主題班會，不僅是同學們，包括老師自己都對端午節加深了了解。我就以屈原《離.......》中的“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”這段話來結束今天的主題班會，也希望同學們用這段話來勉勵自己。

端午節教案 篇2

活動目標：

1、知識目標：

通過活動，對端午節的來源、習俗以及關於端午詩詞歌謠有更全面的瞭解。

2、能力目標：

通過蒐集、分析、整理資料瞭解端午節的來歷、風俗習慣，提高學生蒐集、整理資料的能力。

3、情感目標

通過集體研究，對自己的成果有喜悅感覺、成就感，感受與他人協作 交流的樂趣，通過課題研究，激發學生熱愛中國傳統文化的情感。

活動過程：

　一、引出課題

導入：同學們，你們知道中國有哪些傳統節日嗎?今天老師將和同學們一起了解中國的傳統節日之一 ——端午節。(板書課題)有誰知道端午節是什麼時候?那你們都想了解端午節什麼知識呢?

二、小組彙報

1、師導語：上節課，老師要求同學們按設計 好的活動方案去收集整理一些有關端午節的資料，老師將根據你們收集情況爲你們小組加分，下面就請各小組爲我們介紹吧!哪一組先來?

第一組

生：我們組收集了端午節的來歷，我們組把它歸納以下三種：

(生1.紀念屈原

傳說端午節是爲了紀念戰國時代楚國詩人屈原，他在五月初五這天投江自盡殉國.爲了寄託哀思，人們盪舟江河之上，此後才逐漸發展成爲龍舟競賽。百姓們又怕江河裏的魚吃掉他的身體，就紛紛回家拿來米團投入江中，以免魚蝦糟蹋屈原的屍體，後來就成了吃糉子的習俗。

生2.紀念孝女曹娥

曹娥是東漢上虞人，父親溺於江中，數日不見屍體，當時孝女曹娥年僅十四歲，晝夜沿江號哭。過了十七天，在五月五日投江，五日後抱出父屍。

生3.迎濤神伍子胥

春秋時吳國忠臣伍子胥含冤而死，屍首於五月初五這一天扔到錢塘江中，後化爲濤神，世人哀而祭之，故有端午節。)

師評價：這個小組同學以講故事形式展現他們收集來的關於端午由來的傳說，真叫我們大飽耳福。

師問：你們是去哪裏收集這些材料呢?

師：老師相信這次的查找中你們一定對端午節的由來，有更深的瞭解。做得不錯給加一分。(板書：由來)

師：關於端午節的'來歷，除了剛纔這一組同學說的紀念屈原、伍子胥和孝女曹娥，老師還知道另一種傳說。

龍的節日 (課件展示)

2、師導語：同學們，傳說異彩紛呈，那麼古往今來的人們又是怎樣歡度這一節日的呢?下面請整理端午節的習俗的小組爲我們介紹。

第二組

生：我們組收集的是端午節的習俗，我們把它做成了手抄報。

師：能爲我們講解一下你們收集的習俗嗎?

(兩張展示，一個學生進行介紹)

師：能說說你們都是哪裏收集這些材料的?

師總結 ：看了小組同學精心準備的手抄報，真是大開眼界，他們不僅收集材料並用巧手展現給我們。做得很好給加一分。(板書：習俗)

3、師：還有其它習俗嗎?

第三組

生1：我們小組也研究了端午節的習俗。端午節那天，人們還給小孩佩香囊，香囊內有硃砂、雄黃、香藥，清香四溢，再以五色絲線扣成索，玲瓏可愛。據說是爲了驅毒避邪。

生2：除了佩香囊端午節後各種蟲類，開始活躍起來，瘟疫漸多，雄黃具有消除疫病的功用.有的小孩子不敢喝酒，父母就會以雄黃酒在他們額上畫一個「王」字，以使百毒不侵。

師：能告訴大家你們怎麼找到這些材料的嗎?

(很多同學會說去網上查找的，這裏教育一下善用網絡，不要沉迷於網絡)

老師把這些習俗總結 一下：賽龍舟，佩香囊，懸艾葉菖蒲，掛鐘馗像，飲用雄黃酒，吃糉子。

3 師導語：說到吃糉子，我們知道這是端午節必不可少的，有哪組收集這方面資料的嗎?　　第五組

生：我們組爲了瞭解糉子，我們特地去商場轉了轉，瞭解了糉子的價格和種類，除了肉糉還有黑米糉，八寶糉， 五穀糉，鹼糉，我們還在網上找到了糉子的做法。(視頻)

師：老師似乎已經聞到糉子的香味了，你們做得很好，親自去嘗試，知道糉子的配料，種類，就連價錢都查到，太了不起了，給你們組加一分。

5 師導語：端午節的習俗如些豐富，難怪就連歷代的文人都喜歡在端午節留下自己的詩詞佳句，收集端午詩詞歌謠的同學又會給我們帶來什麼呢?

第六組

生1：我帶來一首詩

端午

(唐)文 秀

節分端午自誰言，萬古傳聞爲屈原;

堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。

生2：我也帶來一首詩

七律.端午

老 舍

端午偏逢風雨狂，村童仍着舊衣裳;

相邀情重攜蓑笠，敢爲泥深戀草堂;

有客同心當骨肉，無錢買酒賣文章;

當年此會魚三尺，不似今朝豆味香。

生3：我帶大家帶來的是閩南童謠《扒龍船》

五月節，扒龍船，大人孩子嘩嘩滾。

海面一排四隻。

端午節教案 篇3

活動目標：

1、知道賽龍舟是端午節的一種風俗習慣，感受競賽活動的熱鬧氣氛。

2、願意積極參加活動，感受節日的快樂。

3、知道節日時人們主要的慶祝活動。

活動準備：

瞭解本地舉辦“賽龍舟”的活動情況。

活動建議：

1、與組織“賽龍舟”活動的有關單位聯繫，確定參觀地點及時間。

2、請家長帶幼兒前往參觀，觀察龍舟的外形特徵及賽龍舟時人們的動作表現，感受競賽的熱烈氣氛。

3、引導幼兒交流賽龍舟的場面以及自己觀看賽龍舟時的心情和感受。

活動反思：

本次的活動內容"賽龍舟"選材教好。首先考慮到了幼兒的興趣特點，有利於調動幼兒的積極性。整個活動是從幼兒的興趣出發，注重綜合性、趣味性，寓教育於生活、遊戲之中。同時，"賽龍舟"活動具有民族特點，與亞運會也有相關性。

端午節教案 篇4

一、 教材分析

本節課是人民教育出版社第一冊《國中信息技術第一冊》第一單元活動四的內容。本節共2課時。

教材在介紹完畫圖軟件的操作後，沒有綜合性的案例，給人意猶未盡的感覺。深入分析並吃透指導綱要後，我根據學生的認知特點和接受水平，對教材進行了建設，設計了了這個綜合性教學案例。

通過“端午之爭”的新聞事件，激發學生的對傳統文化的關注，讓他們運用所學的網絡知識蒐集資料，使用畫圖軟件設計端午節標誌符號。這不僅是對學生信息技術能力的考驗，更是對學生的信息素養的一種提升。

二、 學生分析

學生在學習本部分知識之前，已經熟練掌握了網絡的使用和畫圖軟件的使用。他們對於信息技術課的認識還停留於某個軟件的使用。本案例任務的完成需要學生充分調動所學知識，對學生是種考驗。

國中學生獨立意識大大增強，上課時不喜歡老師過多講授，所以在教學實施過程中，教師充當了引導者的角色，將思考和操作的時間充分留給了學生。

三、 教學目標分析

【知識與技能】

1. 熟練掌握網絡查詢資料的方法。（文字、圖片、歌曲的下載與保存）

2. 瞭解端午節的歷史，熟悉端午節常見的慶祝活動、食品和紀念物。

3. 熟練掌握畫圖軟件的使用，並能創造性地設計出端午節標誌符號。

【過程與方法】

1． 通過網絡查詢，熟悉端午節的歷史淵源。

2． 讓學生能透過課程活動的設計，進而認識我國特有民俗文化。

3． 透過端午節標誌符號的設計活動，培養學生團隊合作的精神和視覺藝術的表達。

【情感態度與價值觀】

1. 啓發學生對中國傳統文化的思考。

2. 啓發學生思考中國傳統文化走向世界的途徑。

3. 激發學生的愛國熱情。

4. 激發學生對傳統文化深入瞭解的願望。

四、 重點與難點分析

【重點】

1. 利用網絡搜索端午節由來的相關資料。

2. 歸納總結出端午節的事物，並以此爲原型，設計出獨特的端午節標誌性符號。

3. 運用所掌握的畫圖軟件使用方法，創造性地設計出端午節標誌符號。

【難點】

1. 歸納總結出端午節的事物，並以此爲原型，設計出獨特的端午節標誌性符號。

2. 運用所掌握的畫圖軟件使用方法，創造性地設計出端午節標誌符號。

端午節教案 篇5

再過幾天就是一年一度的端午節了，班裏的陸家豪從家裏帶來了糉子，其他孩子圍着他轉，只聽見他說：“這是我媽媽自己包的糉子，不是買的，有肉的、紅棗的，很好吃的，但是我比較喜歡吃肉的，肉的更好吃。”“我也喜歡吃肉的。”“我不喜歡吃肉的，肉的有肥肉的。”……孩子們七嘴八舌的議論開了。

鑑於孩子們對糉子的濃厚興趣，我們開展了有關端午節的系列活動，本次活動就是系列活動之一。

《糉子裏的故事》段落明顯，情節發展線索清晰。講述了一個會講故事的老奶奶病了，不能說話講故事，就採來荷葉包糉子，把好聽的故事包在了裏面。動物們吃了糉子卻不會講故事，於是，動物們想辦法，找到一個小姑娘來吃糉子、講故事。這樣，一個神奇的故事躍然紙上，給糉子蒙上了一層神祕的童話色彩，令人羨慕又嚮往。

本次活動的目標是：

1、理解故事內容，感受遊戲的快樂。

2、養成仔細傾聽習慣，能用語言清楚連貫的表述。

活動分爲四個環節：

第一個環節是通過猜猜可能是關於什麼的故事來激發孩子的興趣，引出主題。

第二個環節是欣賞故事，爲了能讓孩子在活動中充分感受、欣賞作品，我利用PPT進行分段欣賞，通過看看、猜猜、講講、聽聽來理解故事內容。

第三個環節是遊戲“吃糉子”，這也是本活動的重點環節。在此環節中，我爲孩子們準備了3個糉子，每個糉子裏面都有一個小遊戲，如：第一個糉子是“聽話”，要求孩子在仔細聽故事的基礎上回答問題；第二個糉子是“悄悄話”，要求孩子用心聽、仔細聽、聽清楚、聽完整，培養幼兒仔細傾聽的習慣；第三個糉子是“祝福”，考慮到大班孩子馬上要離開成長了3年的幼兒園了、老師和小朋友了，通過遊戲爲他們創設一個互相祝福的機會，增進同伴間的友情。

活動中肯定存在很多不足之處，希望在座的各位能給我提出寶貴意見，謝謝大家！

端午節教案 篇6

主題來源：

端午節是我國的一個傳統節日，它有着獨特的風俗，如：吃糉子、賽龍舟、掛香袋、系長命縷等慶祝活動。這些活動都適合大班的幼兒來開展，既能鍛鍊和發展幼兒的動手能力，又能增進幼兒對中國傳統文化的瞭解和興趣。同時，端午節又有着一個有名的來歷，讓幼兒瞭解"屈原"的故事，能激發他們初步的民族自豪感。爲此，我開展相關的主題教學活動。

目標：

1、安靜地傾聽故事，理解故事內容；

2、知道農曆五月五是我們的傳統節日--端午節；

3、瞭解端午節的由來及習俗文化（重點），對中國的傳統文化感興趣，產生初步的民族自豪感 （難點）;

準備：

1、實物：紮好的艾葉與菖蒲，彩色絲線，香袋，鹹蛋，糉子

2、圖片: 賽龍舟，糉子，懸掛艾葉與菖蒲，彩色絲線，掛香囊，鹹蛋，塗雄黃，字卡過程：

3、導入： 播放背景音樂，師生律動出場--乘火車（進站）

一、開始部分

1、打招呼

2、手指遊戲--《手指歌》

二、基礎部分

1、談話導入，展示糉子，引出故事

（1）小朋友看這是什麼呢？（糉子），你們吃過糉子嗎？吃過哪些味道的糉子？（鮮肉糉子、鹹肉糉子、紅豆糉子、赤豆糉子、花生糉子······）你喜歡吃哪一種糉子？

(2) 你們知不知道人們在什麼節日裏都要包糉子、吃糉子嗎？（幼兒討論後，教師揭示答案：五月五，端午節）

2、欣賞故事（要求幼兒安靜傾聽，理解故事內容）3、根據故事內容提問，加深幼兒對故事的理解

( 1 ) 農曆五月五是什麼節？

（2）你們知道端午節都有哪些習俗？

（3）爲什麼這個節日要吃糉子？

3、根據幼兒回答出示圖片：賽龍舟、吃糉子、插艾葉等。

4、拓展延伸

（1）瞭解屈原的故事；（通過故事激發幼兒愛國情感）

（2）出示插艾草、香袋、鹹蛋、塗雄黃、系彩色絲線的圖片，瞭解其用途。（幼兒討論）師：除了這兩個習俗，你們還知道別的端午節習俗嗎？還有許多習俗就躲在旁邊的小籃子裏，你們去找一找，看一看，說一說，你們認識這些習俗嗎？（幼兒自由分組進行討論）

師：哪一組來說說，你們看到的是端午節中的哪個習俗？幼兒邊說邊觀看圖片，說出來給幼兒展示相應的實物。（虛實結合，加深印象）

教師小結：從端午節開始天氣會越來越熱，蚊子、蟲子也越來越多，疾病容易流行。古時還沒有發明滅蚊劑，但古代中國人非常聰明，愛動腦筋，利用艾草、菖蒲的特殊氣味將它們掛在門框上，用以驅除蚊蟲。五索象徵五條龍，民間傳說能降服鬼怪。

向幼兒介紹吃糉子、賽龍舟、掛香袋的含義：在屈原投江的日子裏，人們把米裝在竹筒裏投入江中給他吃，後來人們怕蛟龍吃米，就用糉葉把米包起來，纏上蛟龍最怕的五彩線。還有一種傳說：古代有位憂國憂民的詩人叫屈原，他不幸投江而死，人們爲了紀念他，就設立了"端午節"。"吃糉子"本義是把糉子投進江河，讓魚蛟蝦蟹吃飽了而不去傷害屈原的遺體；"賽龍舟"相傳是爲了撈救屈原；香包用紅、黃、藍、白、黑五彩絲線製作，裏面裝有芳香的藥物，寓意是祛毒長命。

三、學習兒歌

1、欣賞兒歌2、跟讀兒歌3、朗讀兒歌（集體讀、小組讀、個別讀）4、認讀字寶寶"龍舟、艾葉、糉子"

四、遊戲部分--蘿蔔蹲教師出示圖片，幼兒根據自己手上的字寶寶做出蹲下的動作

五、活動結束（播放背景音樂，遊戲退場）師：端午節的習俗還有許許多多，你們喜歡過端午節嗎？假設今天就是端午節了，讓我們也來慶祝一下吧。你們想按哪種習俗過端午節？

師：那就讓我們用最熱鬧的方式來慶祝吧！

帶領幼兒玩賽龍舟遊戲走出活動室（通過遊戲增進對端午節習俗的認識 ）