有關端午節教案模板集合5篇

在教學工作者開展教學活動前，常常要寫一份優秀的教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的端午節教案5篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

端午節教案 篇1

一、複習檢查

1．抽讀生字、新詞卡片。2．按掃、拜、墓的筆順書空。

二、繼續看圖學習生字詞

1．出示第三幅圖，觀察說話。

(1)人們正在幹什麼?這是什麼傳統節日?[相機出示詞卡：龍舟、端午]教師介紹端午節。

(2)端午節這天，人們除了喜歡賽龍舟，還喜歡吃什麼?[相機出示詞卡：糉子]

2．出示第四幅圖，觀察說話。

(1)圖上畫的是什麼節日?你知道嗎?[相機出示詞卡：中秋]教師介紹中秋節。

(2)中秋節這一天，全家人坐在院子裏幹什麼?[相機出示詞卡：月餅]

(3)同學們看圖上的人都相聚在一起了，這就叫團圓。[相機出示詞卡：團圓]

(4)學生藉助拼音讀以上生字詞。

(5)指名認讀、正音。

如：糉子、月餅中的後一個字讀輕聲。

3．小結：剛纔我們學了兩組詞語，你們知道有哪兩個傳統節日?(端午、中秋)端午節，民間風俗是什麼?(包糉子、賽龍舟)中秋節呢?(全家人要團圓，吃月餅)

　三、指導讀韻文

多種形式練讀，讀出節日的歡樂。

範讀、自由讀、互讀、齊讀。

　四、指導書寫，檢測效果

1．說說你是怎樣記住團、餃、餅、端這4個生字的。

2．教師範寫生字。

3．學生描紅書中田字格里的生字。

4．在《習字冊》上描紅、仿影、臨寫生字。

5．認讀課後詞語。

6．在《習字冊》上描紅、臨寫詞語。

7．聽寫詞語，檢測效果，及時反饋。

端午節教案 篇2

活動目標：

1、讓幼兒感受傳統節日氣氛，激發幼兒對傳統文化節日的興趣和民族自豪感。

2、幫助幼兒瞭解我國傳統文化節日端午節的來歷及風俗習慣。

3、讓幼兒瞭解節日的由來，感受節日歡樂的氣氛，一起歡度節日。

4、在活動中增長幼兒對文學作品的愛好和對大自然的愛。

5、激發幼兒熱愛大自然的美好情感，培養幼兒初步的審美能力。

活動準備：

1、視頻（端午節兒歌）

2、圖片（糉子、龍舟、香囊等）

3、實物：糉子、香囊

活動過程：

一、導入播放視頻

1、問題導入師：小朋友們，你們知道五月初五是什麼節日嗎？

幼：端午節

師：那小朋友們知道端午節我們都要做什麼事情來慶祝呢？

幼：賽龍舟、包糉子、吃糉子、做香包師：哇小朋友們都知道端午節要做這麼多事？那你們知不知道爲什麼端午節要包糉子賽龍舟呢？

2、教師講述端午節的來歷。

3、教師再次提問：好了，小朋友們，聽完了這個故事，你們現在知道我們端午節包糉子賽龍舟是爲了紀念誰呀？

幼：屈原

二、給掛圖選字活動。（鞏固上面學的端午節知識）

1、師：在黑板上掛有關端午節的圖片，請小朋友選字貼在圖片的下面。

2、幼：選字活動

三、看視頻，學兒歌。（再次鞏固有關端午節知識）

師：教讀《端午節兒歌》

五月五，端午到。

賽龍舟，真熱鬧。

吃糉子，帶香包。

蚊蟲不來身邊鬧。

幼：跟着老師和視頻一起學習《端午節兒歌》。

端午節教案 篇3

教學目的：

1、學習課文第3—6自然段內容。

2、理解課文中重點句子的意思，體會屈原爲了楚國的安危，爲了百姓的疾苦，寧願犧牲自己的偉大精神。

3、正確、流利有感情地朗讀課文。

4、用自己的話說說端午節的由來。

教學重點、難點：

1、學習課文，體會重點句子的含義。

2、用自己的話說說端午節的由來。

教學準備：課件、小黑板

教學過程：

一、創設情境，導入新課。

（出示課件）

教師：你們知道，這些圖片畫的是什麼嗎？這些圖片與我國什麼傳統節日有關係？ 根椐學生回答板書：30 端午節的由來

二、檢查複習。

完成導學案的“課前熱身”習題。

1. 看拼音寫詞語。

qū yuán ài dài chuán sòng wū xiàn zòng zi wú zhōng shēng yǒu

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

2. 多音字組詞。

Sháng( )

盛 強àng( )

三、自主學習，合作探究。

1、出示自學提示

1

2、學生採用自己喜歡的方式朗讀課文。

3、自主探究，完成導學案。

一、學習第一部分(第1--2自然段） ○

1、根椐課文內容填空。

（1）農曆（ ）月（ ）日是端午節，端午節的習俗有（ ）、

（ ）、（ ）、（ ）等。

2、端午節是爲了紀念我國的愛國詩人（ ），端午節已有（ ）年的歷史。

二、學習第二部分（第3--4自然段） ○

（一）學習第三自然段。從書上找到有關句子，然後填到橫線上。

1、屈原是一個怎樣的人？

答：

2、屈原爲什麼受到朝廷中有些權貴的誣陷和楚王的疏遠？（在文中畫出相應的句子）

3、權貴們是如何對待屈原的？（在文中畫出相應的句子）

4、結合課文內容，說說什麼叫“想方設法”、“無中生有”

想方設法： 。

無中生有： - 。

6、欣賞屈原的愛國詩歌。（見課件）

（二）學習第四自然段

1、 這樣一位憂國憂民的大詩人爲什麼要跳江？

答： 。

2、 出示文中插圖，問：屈原在江邊佇立，萬分悲憤，他的心中在想什麼呢？

3、 你從屈原身上學到了什麼？

答：

三、學習第三部分。（ 第5--6自然段） ○

1、屈原投江後，當時的百姓是怎麼做的？後來，人們又是怎麼做的？

2、比較句子，說說哪一組寫得好。

2

楚國的百姓知道後，放聲大哭，他們涌到屈原投江的地方想去救他。

楚國的百姓知道後，放聲大哭，他們像潮水一樣涌到屈原投江的地方，想去救他。

那怎麼辦呢？大家想出了一個辦法。

那怎麼辦呢？大家想啊，想啊，終於想出了一個辦法 。

3、小組討論、交流，訂正答案。

四、教師檢查小組完成情況，小組展示討論結果。教師根據學生的回答板書。

五、複述課文:請用自己的話說說端午節的由來。

1、看板書，在學習小組內複述。

2、指名複述。

六、拓展延伸：你知道我國還有哪些傳統節日嗎？

七、總結提升，朗讀課文。

1、學完這課以後，你有什麼收穫?作爲中華民族的一名子孫，你懂得了什麼？

2、有感情地朗讀課文。

八、課後檢測。（完成導學案當堂訓練題目）

端午節教案 篇4

教學目標：

1、認識“糉、檐、囊、輔、措、誣、頌”7個字，會寫“佩、戴、措、誣、頌、駕、屍、俗”8個字，掌握“佩帶、愛戴、措施、誣陷、傳頌、屍體、習俗”等詞語。

2、用自己的話說說端午節的由來，學習複述課文。

3、有感情地朗讀課文。

教學重難點：

教學準備：

1、佈置學生閱讀有關書籍或訪問家長，瞭解端午節的習俗及屈原這個歷史人物。

2、自制的教學課件。

教學過程：

第一課時

一、預習提綱

談話激趣，導入新課

同學們，你知道我國的傳統節日——端午節都有哪些習俗嗎？你知道端午節的由來嗎？今天就讓我們一起來讀一讀《端午節的由來》這篇課文吧！

二、展示與交流

1、彙報生字詞。

（1）讀詞語：佩帶、愛戴、措施、誣陷、傳頌、駕船、屍體、習俗

學生提醒注意：“施”和“屍”是翹舌音。“頌”和“俗”是平舌音。

（2）理解詞語：

輔佐：協助

愛戴：衷心敬愛與擁護，多用於對長輩。

誣陷：誣告陷害。

無中生有：指沒有事實依據而憑空捏造。

讒言：陷害人的壞話。

流放：將罪犯驅逐到邊遠的地方去生活或勞動的刑罰。

祭奠：爲死去的人舉行儀式，表示追念。

祈禱：宗教儀式之一。本文中包含有“懇求”的意思。

3、學生自由讀文，把課文讀通讀順。通過讀文，你都知道了什麼呢？

4、學生從兩方面來彙報：

（1）端午節的由來。

（2）愛國詩人屈原。

（學生說出大概的內容既可，不做更細的要求。只是大致的瞭解。）

細讀課文，理解感悟

1、我國的傳統節日——端午節有哪些習俗呢？是由何而來的呢？課文的中的哪部分作了簡要的說明呢？

2、學生自由讀文1——2自然段，想一想，畫一畫。

3、學生彙報。

習俗：吃糉子、賽龍舟、喝雄黃酒、插艾葉等。

由來：紀念屈原，至今以有兩千多年的歷史。

4、感情朗讀。

三、反饋與檢測

1、讀詞

2、寫出下列詞語的近義詞：

愛戴——

輔佐——

誣陷——

流放——

四、課堂小節，置留問題

爲了紀念屈原，這些習俗以有兩千多年，那麼課文是如何細緻的.來記敘端午節的由來的呢？相信在下節課的學習中，你就會找到答案。

五、佈置作業

1、抄寫本課的生字、新詞。

2、繼續有感情地朗讀課文。

板書設計：

30端午節的由來

傳統節日——屈原

第二課時

一、預習提綱

複習導入

1、讀詞語：佩帶、愛戴、措施、誣陷、傳頌、駕船、屍體、習俗

2、通過上節課的學習，對端午節的由來你瞭解了多少呢？誰願意說一說。

二、展示與交流

1、默讀課文，屈原是個怎樣的人？他爲什麼要投江？投江後人們是怎樣做的？人們爲什麼要向江裏投糉子？想一想、畫一畫，並做好批註。

2、圍繞上面問題小組討論交流，合作學習。

3、組織全班討論。

[教師引導學生了解端午節的由來，同時抓住重點詞句，感悟屈原憂國憂民的愛國思想和老百姓對屈原的愛戴、懷念之情。]

4、學生彙報，教師引導點撥。

●屈原：憂國憂民的愛國詩人。

（引導學生通過3自然段的內容來理解。）

（1）他忠誠愛國，很有才幹。在他的輔佐下，楚國……人民的生活得到了改善，百姓對他十分愛戴。

（從這句話中不但要體會到屈原的才幹，而且要讓學生知道他愛國愛民，並通過朗讀表達出來）

（2）……最後把他流放到南方去了。但是，屈原依然熱愛自己的祖國，關注人們的疾苦。他寫了很多愛國詩歌，並被人們廣泛傳頌。

（此處可以結合學生收集的資料，補充一些屈原的愛國詩歌，進一步體會出屈原的憂國憂民。）

●投江原因：

（引導學生通過4自然段的內容來理解。）

因秦國佔領了楚國的首都。屈原悲憤萬分，在五月初五投汨羅江自盡。

（這部分內容寫出了投江原因，也更突出了屈原的愛國精神。可以引導學生結合書中的插圖，想象屈原投江時的情景，再有感情地朗讀課文，深刻體會屈原的愛國之情。）

●人們的做法：

（引導學生通過5自然段的內容來理解。）

（1）楚國的百姓知道後……想去就他。

（通過“放聲大哭”“像潮水一樣”說明百姓十分愛戴屈原，來就他的人很多。）

（2）他們把船上的大米……想藥昏江中的蛟龍，使它們無法張口。

（這些也都體現了對屈原的愛戴，指導學生讀出百姓的悲痛之情。）

●投糉子的原因：

（引導學生通過6自然段的內容來理解。）

（1）因有人夢見“屈原的容顏十分消瘦”，大家想出了往江中投糉子的辦法，讓屈原能夠吃到。

（2）……那怎麼辦呢？大家想啊，想啊，終於想出了一個辦法。

（這一句說出了人們是懷着美好的願望想找出一個辦法讓屈原能吃到食物。“想啊想啊”“終於”說明大家動了很多腦筋，想了很多辦法，最後才找到一個好辦法。要指導學生朗讀，體會出這一點。）

小結：從此，每年五月初五祭奠屈原的時候，人們都往水中投糉子。這一天也逐漸成了我國的傳統節日。

5、全班有感情地齊讀7自然段。

三、反饋與檢測。

1、通過同學們的理解與分析，我們認識了一個憂國憂民詩人——屈原，還知道了端午節的由來，收穫真是不小。那麼你能把端午節的由來複述出來嗎？

2、學生在小組內練習複述。

3、指名在全班複述。

四、總結全文，置留作業。

1、師生總結學習本課的收穫。

2、把端午節的由來說給家長、好朋友聽。

板書設計：

30端午節的由來

屈原——憂國憂民——投江自盡

百姓——愛戴——紀念屈原

教學反思：

在授課過程中，爲了更好的培養孩子們的學習興趣，我儘可能地運用多媒體，通過播放端午民俗片段、精心製作的圖片文件和實物掛件等形式，讓孩子們對民俗文化能有直觀的感性的理解和領悟。顯然，同學們對於這些豐富多彩的授課形式是喜聞樂見的。

端午節教案 篇5

有益的學習經驗：

學習觀察記錄的知識，樹立初步的觀察植物、照顧植物的任務意識。

準備：

每組一本植物生長記錄簿、種子完整生長過程的圖片，記錄樣例、標尺籤。

活動與指導：

1．出示植物完整生長的圖片，讓幼兒進一步瞭解植物生長的過程，激發幼兒觀察自己種植物的興趣。

2．提示幼兒植物生長是漫長的過程，不象錄相演的那樣快，希望小朋友注意觀察，看看種子什麼時候發芽，什麼時候開花……

3．啓發幼兒用畫和測量的形式來記錄它的生長。

4．示範記錄方法。

要求：看生長情況，數葉片，量株高，把觀察結果記錄在本上。記錄可以用寫數字或塗色高度、數量、空格的統計辦法。提醒幼兒植物未發芽前，用圓圈或三角形代表無變化。

5．請幼兒分組作記錄練習，提示幼兒每日的觀察記錄時間，以及輪流記錄的方法。

6．活動結束後注意觀察，觀察和督促幼兒的記錄，請幼兒定期向全班彙報記錄結果，逐漸形成責任心和任務意識。

幼兒園中班社會活動教案--在商店裏

有益的學習經驗：

1．理解禮貌不僅是會使用文明用語，還要態度和氣。

2．學習用和藹、熱情的態度辦事。

準備：

商店角、情境表演一個。

活動與指導：

1．觀看情境表演：在商店裏內容大意：甲售貨員說話和氣、辦事主動。例如，當她看見老奶奶來了主動詢問： “您買點什麼呀?”“我要買牙膏”。“我們這兒的牌子很多，有小白兔、中華牙膏、藍天六必治、還有高露潔，你要哪一種呀?”當顧客買完東西，她還會說： “您慢走!再見!歡迎下次再來!”而乙售貨員則正相反，他態度不好，從不關注顧客的需要。見人來了也不問要什麼，顧客所要的東西沒有，他也不主動介紹商品，一直站在那裏沒事幹。即便顧客走，他也不說再見。結果顧客一來就愛找甲，而乙則沒人搭理，他很奇怪爲什麼賣不出東西?

2．討論：

(1)你喜歡哪個售貨員?爲什麼?

(2)爲什麼甲能賣出東西，顧客盈門，而乙則冷冷清清呢?他該怎樣做纔是好售貨員。

3．小結禮貌待客的方式是態度主動又和氣。

4．請五至六名幼兒扮演售貨員，其他幼兒扮演顧客玩商店購物遊戲，練習正確禮貌交往。根據情況，遊戲可輪換角色。