端午節教案範文集錦5篇
作爲一名人民教師,時常需要用到教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。教案應該怎麼寫呢?下面是小編爲大家收集的端午節教案5篇,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
端午節教案 篇1
端午節 班隊活動教案
桐林中心國小 六年級
活動目標:
端午節是中國的四大節日之一,同學們對端午節的印象只是吃糉子、掛香包、看劃龍船,從來沒有深入去認識端午節,本活動的設計主要是引導學生深入的去認識端午節。整個活動設計先從端午佳節的習俗切入,讓學生去尋找端午節的起源故事,動手做香包,以及認識端午節是詩人節,詩人寫了很多讚頌端午的詩歌;進而讓學生在吃糉子之餘,關心一下自己,如何讓自己吃得更健康,在看劃龍船之餘,也能體會一下團體同心的重要性。
活動準備: 賽龍舟錄像 各種香袋及做香袋的材料 有關端午節的詩歌 活動過程:
一、全體立正、各小隊整隊
二、各小隊長向中隊長報告人數,中隊長向中隊輔導員報告人數
三、出旗、奏樂、敬禮
四、唱隊歌
五、主題活動開始:
(一)端午奇緣話習俗。(可以通過上網、查閱書籍等方式瞭解。)
學生暢所欲言,只要跟端午有關的知識和風俗都可以說,以幸大轉盤的形式隨機上臺介紹,也可回答下面的問題。
1、五月初五是什麼節日?(端午節)
2、那麼,你們知道端午節的來歷嗎?
3、學生生動地講述端午節的起源故事。(各種起源故事附後)
(二)外來學生說說自己家鄉過端午的習俗。(班上7位外來學生)
(三)做香袋比賽。
(主持人):同學們,佩香袋是端午節的習俗之一,每到那一天,小朋友的脖子上掛上了媽媽爲自己做的各式的香袋,心裏樂滋滋的。今天,我們就自己動
手做香袋,看誰的手最巧,做的香袋最漂亮。將自己做好的香袋送給媽媽或長輩。 活動前準備:
1、材料:碎布、棉花、香料粉、絲線(或中國結細線)。
2、工具:剪刀、針、縫衣線。
3、將碎布畫上自己喜歡的形狀,如:圓形、三角形、桃形、動物形等。
4、剪下相對的兩片。
5、做法:
(1)用線將三邊從反面縫合,留下一邊。
(2)翻過來,塞入沾有中藥店買回來的香料粉的棉花。
(3)將最後一邊縫合,再加長繩裝飾即完成。
學生動手做香包,然後進行評比。
(四)與詩共舞
(主持人):同學們,你們有誰知道端午節也是什麼節?不知道吧,告訴大家端午節也是詩人節,詩人寫了很多讚頌端午的詩歌,下面請各小隊表演詩朗誦。 (每一小隊自行準備,形式可以自主創設)
(五)觀看賽龍船慶端午的錄像。
(主持人):同學們,你看過“龍舟競賽”嗎﹖端午節龍舟競渡不單是傳統慶祝活動,也是一項體壇盛事!端午節起源於詩人屈原因不滿朝廷腐敗而投江自盡,敬重他的村民便以喧天的鑼鼓聲把江中魚蝦嚇走,而同時又把糉子拋進江中喂飼魚蝦,以免它們啄食屈原的軀體 。
龍舟競渡可說是端午節的高潮。龍舟長10米多,以龍頭和龍尾作裝飾,船身還特意雕上麟狀花紋,唯妙唯肖;每隻龍舟可容納20至22人,二人並肩而坐,在船首的鼓 手和船尾的舵手引領下,以及圍觀人羣的吶喊聲中划向終點 。現在,我讓我們一起加入這一行列。
(播放賽龍船慶端午的錄像。)
(主持人):看了剛纔的錄像,想談談自己的想法嗎?
隊員們踊躍發表自己的觀點。
六、輔導員講話:
同學們,今天的活動搞得非常成功,在此向你們表示祝賀。老師高興地看到同學們參與的熱情,強烈的表現慾望以及作爲一名新時代的少年對信息、資料的蒐集能力。通過本次活動,我們近距離接觸了端午節,對它有了更深的認識,老師相信今年的端午節大家一定會過得特別有意思。到時候我們再一起來包糉子,表達一份我們對屈原的懷念。
七、呼號。
八、退旗、奏樂、敬禮。
九、宣佈活動結束。
端午節教案 篇2
設計思路:
本課教學以新課程標準爲指導,力求在優化課堂結構、改革閱讀教學上有所突破和創新,促進學生自主、合作、探究性地學習。
教學目標:
1.認讀“糉、檐、輔、措、誣、頌”6個生字,會寫“佩、戴、措、施、疏、頌、駕、屍、俗”9個生字,掌握“佩戴、愛戴、措施、誣陷、屍體、習俗”等詞語。
2.理解文中重點句子的意思,學習複述課文。
3.正確、流利、有感情地朗讀課文。
4.知道愛國詩人屈原的事蹟並進行民族精神教育。
重難點分析:
教學重難點:體會重點語句的含義,瞭解並複述端午節的由來。
課前準備:
1.生字詞投影片。
2.課文中屈原插圖。
課時安排:
2課時
教學過程:
第一課時
一、談話激趣,導入新課
1.同學們,我國有很多傳統的節日,你們都知道哪些?
2.每一個節日的背後都有一個感人的故事。今天,就讓我們來學習第30課《端午節的由來》,看看端午節背後有什麼樣感人的故事。
3.板書課題,齊讀課題。
二、初讀課文,整體感知
1.教師提出學習要求。
(1)自讀課文,畫出生字和新詞。
(2)默讀課文,思考:課文主要講了什麼內容?
2.學生根據學習要求自讀。
三、集體反饋,掌握生字
1.出示生字詞語,指名讀。(展示課件第二屏)
佩戴措施傳頌屍體習俗疏遠
誣陷愛戴糉子屋檐輔佐駕着
2.教師根據學生認讀的情況,進行強調。
字音:“措、頌、俗”是平舌音,“屍、疏”是翹舌音。
字形:“施”的右半邊不要寫成“也”。“疏”的左半邊最後一筆是提,右半邊第四筆的點不要漏掉。
3.齊讀詞語。
4.理解詞語的意思。
愛戴:衷心敬愛與擁護,多用於對長輩。
誣陷:誣告陷害。
讒言:陷害人的壞話。
5.指名反饋:課文主要講了什麼內容?
(課文主要講了我國民間傳統節日端午節的由來,是爲了紀念憂國憂民、憤然跳江的屈原,人們紛紛把食物投入江中,保護屈原的屍體不受水族侵害。後來,人們在每年的五月初五都往水中投糉子,一直流傳到現在。)
四、再讀課文,理清脈絡
1.默讀課文,試着給課文分段並說說段意。
2.組內交流。
3.代表反饋。
第一段(第1、2自然段):介紹端午節的日期和習俗。
第二段(第3—6自然段):具體介紹端午節的由來。
第三段(第7自然段):至今人們仍保留在端午節那天吃糉子、賽龍舟的習俗。
4.初步有感情地朗讀課文。
四、課堂小結
課文主要介紹了端午節的由來,文章把人們紀念屈原的活動記錄得十分詳細。下節課,我們再繼續學習課文,感受屈原那憂國憂民的偉大情懷。
五、板書設計
30 端午節的由來
吃糉子 賽龍舟
(紀念屈原)
第二課時
一、複習導入,揭題
1.上節課,我們初讀了課文,誰能簡要說說課文主要寫了什麼內容?
2.課文分爲幾部分?每部分都講了什麼?
3.這節課,我們繼續學習課文,深入瞭解端午節的由來。
二、學習第一、三部分
1.根據課文內容填空。(展示課件第三屏)
(1)農曆()月()日是端午節,端午節的習俗有()、()、()、()等。
(2)端午節是爲了紀念()國的()。端午節已有()年的歷史。
2.學生自由讀後和同桌討論。
3.指名答。
4.齊讀。
三、學習課文第二部分
(一)學習第三自然段。
1.屈原是個什麼樣的人呢?值得一代又一代的人們懷念?
指名讀本段,其餘同學邊聽邊用筆畫出介紹屈原的有關語句。
指名答。(著名的詩人、有名望的官員、忠誠愛國、很有才幹……)
2.就是這樣一個愛國、有才幹、深受百姓愛戴的人,卻卻受到了朝廷中有些權貴的誣陷和楚王的疏遠,這又是爲什麼呢?誰能在文中快速找出來。
指名答。(因爲他們對屈原提出的改革措施非常不滿,這些措施觸犯了他們的利益。)
3.權貴們是怎樣對待屈原的?
指名答。(他們想方設法誣陷屈原,無中生有地在楚王面前說他的壞話。)
4.結合課文內容,說說什麼叫“想方設法”“無中生有”?
想方設法:開動腦筋,思索解決問題的辦法。
無中生有:指沒有事實依據而憑空捏造。
5.昏庸的楚王聽信了讒言,把屈原流放到南方,即使如此,屈原依然熱愛祖國,寫下了許多廣爲傳頌的詩歌。
學生展示自己蒐集到的屈原詩歌,讀一讀。
(1)長太息以掩泣兮,哀民生之多艱。(我擦拭着辛酸的眼淚,聲聲長嘆,哀嘆人民的生活充滿了艱辛。)
(2)身既死兮神以靈,子魂魄兮爲鬼雄。(即使是身死,壯士們的靈魂也還在繼續戰鬥着,那魂魄依然可以在鬼魅的世界中稱雄。)
指名讀;齊讀。
(二)學習第四自然段。
1.這樣一位憂國憂民的大詩人爲什麼要跳江?
默讀本段,找出原因。
指名讀。(楚國滅亡,屈原萬分悲憤)
什麼叫“萬分悲憤”?(悲傷憤怒到了極點。)
2.出示文中插圖,問:屈原在江邊佇立,萬分悲憤,他的心中在想些什麼?
指名答。(國家的滅亡,百姓的苦難、自己報國無門)
3.指導感情朗讀本段。
4.從屈原身上你學到了什麼?
指名答。(熱愛祖國、不畏權貴、堅持正義、不怕艱難險阻、不怕迫害、不屈不撓鬥爭------)
(三)學習第五、六自然段。
1.屈原投江後,當時的百姓是怎麼做的?後來,人們又是怎麼做的呢?
2.小組交流後派代表答。
3.比較句子。(展示課件第四屏)
指名答。(“像潮水一樣”說明百姓都十分愛戴屈原,來救他的人很多。)(“想啊,想啊”“終於”說明大家動了很多腦筋,想了很多辦法,最後才找到了一個好辦法。)
4.駕小船、投糉子這些活動,流傳到今天,逐漸演變成了吃糉子和賽龍舟等習俗,表達了人們對屈原的深深懷念。
展示蒐集到的屈原詩歌並進行交流,通過詩歌中流露出的憂國憂民情懷,可以讓學生深切感受到屈原的愛國精神。
文中的插圖表現的是屈原大義凜然地站在江邊的情景。指導學生觀察插圖,可以更加直觀地感受屈原在楚國滅亡後萬分悲憤的心情,爲理解屈原的投江做了鋪墊。
比較句子環節,是爲了讓學生體會如何把句子寫得生動、感人。
複述課文,既加深了學生
四、複述課文
1.看板書,在學習小組內複述。
2.指名複述。
五、拓展延伸
每一個民族都有其民族的傳統節日,它是一個民族悠久文化的凝結,是維繫着一個民族凝聚力的巨大精神力量。我國都有哪些傳統節日呢?在這些節日裏有什麼風俗?
指名答。
六、課堂小結
作爲華夏子孫的一員,讓我們緬懷先輩,珍惜今天的幸福生活,把民族精神延續和繼承下去!
七、板書設計
30 端午節的由來
屈原 忠誠 愛國 不畏權貴 關愛百姓
百姓 十分愛戴 萬分悲痛 深深懷念
民族精神,代代相傳!
對課文內容的理解,又訓練了學生的口語表達能力。
端午節教案 篇3
活動目標:
1、瞭解端午的來歷和習俗,如:吃糉子、插艾草、划龍舟。
2、瞭解糉子的各種口味。
3、樂於參與端午節的活動。
4、知道端午節是幾月幾號。
活動準備:
插艾草、划龍舟的圖片,各種糉子圖片。
活動過程
一、出示划龍舟的圖片,引出活動主題。
1、出示圖片:小朋友,你們知道圖片上的人在幹什麼嗎?什麼節日人們會舉行划龍舟比賽呢?(讓幼兒知道是端午節。)
二、瞭解端午節的來歷與習俗。
1、你們知道端午節是怎麼來的嗎?
2、請幼兒說一說。
3、講述〈屈原的故事〉,讓幼兒瞭解端午的由來:端午爲什麼要划龍舟呢?老師講述划龍舟的來歷。
4、展示艾草圖片,讓幼兒初步瞭解插艾草的原因:你們知道端午節除了吃糉子、划龍舟之外,還有什麼風俗習慣嗎?
5、帶領幼兒學習簡單的端午兒歌:五月五,端午到,吃糉子,插艾草,划龍舟呀真熱鬧。
三、結束活動。
1、表揚上課認真的幼兒。
教學反思:
活動前幾天,老師們就已經給孩子們講解了許多關於端午節習俗。孩子們被老師講述的故事感動着,其中最爲孩子們津津樂道和印象深刻的就是“屈原的故事”,通過老師的講解,孩子們瞭解了端午節的來歷及意義,瞭解了我國傳統的風俗習慣及文化。
我們開展這樣的活動,目的是讓孩子們感受中國傳統文化的魅力。通過活動的開展,小朋友們都知道了農曆五月初五是一家人團聚的日子,有吃五黃、掛五端、染紅蛋、佩香包、賽龍舟、品糉子的習俗。
端午節教案 篇4
(一)活動目標:
1。知道端午節的日期,瞭解端午節的一些風俗和來歷。
2。喜歡和老師、小朋友一起玩玩、嚐嚐,共享節日的快樂。
(二)活動準備:
糉子、雞蛋、艾蒿、荷包、五彩線、端午圖片
(三)活動過程:
1。談話導入,引出端午的由來。
師:小朋友們,你們知道農曆五月初五是什麼節日嗎?(端午節)你們知道端午節的由來嗎?那我們一起來聽聽端午節的由來,好嗎?
2。引導幼兒觀察周圍環境的變化,談談端午的習俗。
師:小朋友今天我們班的門上掛的是什麼呀?(菖蒲)那爲什麼要掛艾蒿呢?(因爲端午節要到了,掛艾蒿是端午節的習俗)小朋友們,你們知不知道端午節還有哪些習俗呢?
(1)掛艾葉菖蒲:艾草和菖蒲中都含有一種叫芳香油的東西,可以用來殺蟲防病蟲害,它的香氣可以起到淨化環境、驅蟲祛瘟的作用。
(2)賽龍舟:屈原投湖自殺的時候呢,有許多人划船去追趕拯救。他們爭先恐後,可是卻沒有能夠把屈原就上來,後來每年五月五日就用划龍舟來紀念這件事。
吃糉子:屈原死了之後,人們怕河裏的魚蝦把他的屍體吃掉,就將糯米包在糉葉中,投到河裏餵魚。
(3)佩香包:端午節的時候小朋友們都要戴上香包,驅邪之意,香包裏面放了很多想香料,聞起來香香的,香包有各種各樣的形狀和顏色,可以掛在脖子上,也可以帶在手腕上,好看極了!
(4)五彩繩:在端午節人們編各種彩色的帶子掛在手上,很好看又有吉祥的意思。
3。學習兒歌《五月五》。
師:現在我們一起來學習一首關於端午節的兒歌——《五月五》。五月五,是端陽,插艾蒿,戴香囊,吃糉子,撒白糖,龍舟下水喜洋洋。
4。吃糉子
(1)觀察糉子的`外形和顏色。
師:今天老師也爲小朋友帶來了很多的糉子,請你拿一個看一看,摸一摸、想一想,你手裏拿的糉子像什麼?並用一句完整的話來說一說。
小結:糉子的形狀真有趣!
(2)認識糉葉。
師:糉子的形狀真有趣,我們來聞一聞,香嗎?你們知道這陣清香,來自哪兒?是從糉子外面的這片葉子上散發出來的,它叫糉葉。
(3)幼兒品嚐。
師:你們吃過糉子嗎?你吃過哪些糉子?今天老師也爲你們準備了很多的糉子,我們來吃吃看,跟你吃過的一樣嗎?
(4)幼兒講述糉子的餡及它的味道。
小結:原來糉子的品種這麼豐富啊!
(四)活動延伸:
請小朋友共同品嚐端午食品。
端午節教案 篇5
大班社會活動教案《快樂的端午節》
活動目標
1.情感目標:體驗過端午節的快樂,萌發對中國傳統文化的興趣。
2.認識目標:知道端午節的由來及民間習俗。
3.能力目標:主動參與端午節活動,能與同伴交流分享有關端午節的經驗。
活動準備:
1.經驗準備:幼兒與家長共同進行有關端午節的調查及信息採集。
2.物質準備:艾草、糉子、香囊等物品,端午節來歷的圖片;賽龍舟視頻等。
活動過程:
1.以視頻導入,激發幼兒對端午節興趣。
(1)引導幼兒觀看賽龍舟視頻。
(2)提問:你看到了什麼?這是什麼比賽?爲什麼要賽龍舟?
2.引導幼兒交流、討論,瞭解端午節的由來。
(1)鼓勵幼兒結合調查表及信息資料,以小組形式交流分享已獲得的相關經驗。
(2)提問:什麼時間過端午節?端午節是怎麼來的?
(3)教師結合圖片,以故事形式與幼兒共同梳理、提升經驗。
3.以多種形式幫助幼兒瞭解端午節的各種習俗。
(1)提問:端午節人們會做哪些事?
(2)引導幼兒結合艾草、糉子、香囊等物品,進一步瞭解端午節
的各種習俗。
(3)鼓勵幼兒用自己喜愛的方式,表現人們過端午節的習俗。
(4)梳理提升經驗。
4.幼兒品嚐並交流各種風味的糉子,感受和體驗節日的快樂。 活動延伸:
美工區:爲大家準備製作糉子的材料,區域活動時可以嘗試做糉子。
建構區:提供龍舟圖片,鼓勵大家搭建龍舟。大班社會活動教案《快樂的端午節》
活動目標
1.情感目標:體驗過端午節的快樂,萌發對中國傳統文化的興趣。
2.認識目標:知道端午節的由來及民間習俗。
3.能力目標:主動參與端午節活動,能與同伴交流分享有關端午節的經驗。
活動準備:
1.經驗準備:幼兒與家長共同進行有關端午節的調查及信息採集。
2.物質準備:艾草、糉子、香囊等物品,端午節來歷的圖片;賽龍舟視頻等。
活動過程:
1.以視頻導入,激發幼兒對端午節興趣。
(1)引導幼兒觀看賽龍舟視頻。
(2)提問:你看到了什麼?這是什麼比賽?爲什麼要賽龍舟?
2.引導幼兒交流、討論,瞭解端午節的由來。
(1)鼓勵幼兒結合調查表及信息資料,以小組形式交流分享已獲得的相關經驗。
(2)提問:什麼時間過端午節?端午節是怎麼來的?
(3)教師結合圖片,以故事形式與幼兒共同梳理、提升經驗。
3.以多種形式幫助幼兒瞭解端午節的各種習俗。
(1)提問:端午節人們會做哪些事?
(2)引導幼兒結合艾草、糉子、香囊等物品,進一步瞭解端午節
的各種習俗。
(3)鼓勵幼兒用自己喜愛的方式,表現人們過端午節的習俗。
(4)梳理提升經驗。
4.幼兒品嚐並交流各種風味的糉子,感受和體驗節日的快樂。 活動延伸:
美工區:爲大家準備製作糉子的材料,區域活動時可以嘗試做糉子。
建構區:提供龍舟圖片,鼓勵大家搭建龍舟。
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