幼兒春節學到的知識隨筆

幼兒春節學到的知識隨筆1

邁進了十二月份的門檻，新年也已向我們蹣跚走來，大街上開始洋溢着過年的喜慶氣息。“新年”也成了孩子們議論的焦點話題。有的孩子說：“老師，我知道再過一個多月就要過年了。”有的孩子說：“過年時我又可以穿新衣服了。”有的孩子說：“過年的時候還有許多壓歲錢呢！”有的孩子說：“我還看到過舞獅子、扭秧歌、踩高蹺呢！”……隨着談話內容的增多，孩子們對過新年的嚮往之情溢於言表。於是，我抓住這一教育契機，及時開展了本次“冬日新年”的主題活動，以中國傳統文化爲主要學習內容，引導幼兒與家長一起蒐集與幼兒生活經驗相關聯的，能反映中國文化獨特性的內容，包括節日所衍生的傳統習俗及相關典故，爲幼兒創造一個輕鬆愉快的氛圍，藉以讓幼兒通過了解春節的歷史、文化、習俗，加深對民族傳統文化、民間習俗的瞭解，體驗傳統民間文化和節日喜慶的氣氛。使幼兒懂得新的一年自己又長大了，應該更好地學習，更能幹。

我班幼兒經過半年的幼兒園學習生活活動，動手能力、想象力、表現力明顯增強了。在各種遊戲、操作活動中都能大膽想象，積極探索，對音樂的感受能力有自己獨特的表現方式。但活動中，多數幼兒只能獨自進行，自我陶醉，同伴之間缺乏討論、合作意識，因此還需要教師的支持、鼓勵和引導。

因此，活動設計過程中，我們主要從“認識新年——迎接新年——慶祝新年”三個環節入手，以“迎新年”爲核心，通過談話活動、分組蒐集資料、總結分享活動、歌曲欣賞活動來加深幼兒對新年的認識與瞭解；通過親手製作新年物品、策劃佈置活動室環境以及新年賀卡製作、贈送活動進一步爲迎接新年做準備；讓每個幼兒都有機會參與活動，並引導幼兒學會合作、分享；最後的“新年親子聯歡會”將活動推向高潮，讓幼兒真真切切地體驗到了新年的喜慶氣氛，體驗親人、朋友間的融合、友愛、溫馨的情感氛圍。

反思此次活動，並對活動過程進行了總結和提升，認爲本次活動能夠順利開展，主要得益於以下有效措施：

　　一、做幼兒學習活動的引導者，在創設情景中生成主題（認識新年）

我通過傾聽、觀察、談話，及時捕捉幼兒的愛好。新年給予了孩子們太多美好回憶，同時也激發了他們的探索興趣。我尊重幼兒的自發生成活動，並充分調動他們的積極性和主動性，通過各種方式引導幼兒生成活動，而且給予極大鼓勵，併爲此創造了一種自由、輕鬆的氛圍，讓孩子在已有經驗的基礎上自我表現、充分交流，分享活動帶來的快樂，使活動成爲幼兒生活的舞臺，成爲幼兒自我發展、展示自我的舞臺，使幼兒的主體性和創造性得以發揮。

如果說引導幼兒暢談過年體驗，喚起幼兒美好回憶，爲活動的順利進行創造了良好的氛圍；那麼，接下來的分組收集活動，則爲幼兒提供了交流、討論的空間，開闊了視野，同時又提高了幼兒發現問題的能力。我們採取親子合作、家長協助幼兒、自由組合的形式，依據家長喜好、特長、有利因素，分爲以下組：

1、以賀宇軒媽媽爲首的蘋果組到圖書館查閱有關過年的風俗習慣；

2、以紫晨媽媽爲首的香蕉組去採訪調查爺爺奶奶的過年體驗

3、以佳卓媽媽爲首的草莓組去上網查有關過新年的歷史

4、以夢丹媽媽爲首的橘子組去調查有關警察叔叔和軍人過年的情景

活動結束，各小隊的彙報豐富多彩：有的查找了有關各國和各民族過年的資料和文化：“年的傳說”、“福”字爲何倒貼、春節的傳說；有的講了臘八粥故事、唱了過年的童謠；有的彙報了過年的習俗讓大家體會到爺爺奶奶以前那個時代過年的不同，各行各業的人們過年的不同體驗，以及軍人叔叔有時無法回家過年時，在部隊是如何過年的情景。激發了幼兒探究生活的興趣，讓幼兒感受新年不同地方的風土人情，不同的地方的人們是用什麼特別的方式來慶祝的，並從中感受過年的意義和喜氣洋洋的場面，並體會到了資源可共享。

我們還請家長提供了幼兒小時候的照片，讓幼兒瞭解新年到，自己又長了一歲。引導幼兒懂得在家、在幼兒園做力所能及的事情。

　二、做幼兒學習活動的支持者，促進活動的順利開展（迎新年）

待幼兒對新年有了進一步的瞭解後，“迎新年”的活動開始了，我並沒有着急於幼兒的創作、佈置活動教室，而是，首先培養幼兒的觀察能力，讓幼兒注意到過年時用的裝飾品，然後是蒐集，並請幼兒展示蒐集物品，介紹物品的名稱、來歷、用途或物品相關的過年的情景。如窗花，對聯，年畫，賀年片，中國結，過年的圖片，燈籠等等。孩子們十分喜愛這些工藝品，是摸了又摸，百看不厭。於是，我提議孩子們親自動動手，動動腦，一起來設計和製作別出心裁的裝飾品來佈置我們這個家，快快樂樂地過一個新年。於是，製作、展示活動開始了，孩子們自主選材，自主創造。用各種材料製作新年用品。美工區的小朋友在製作賀卡，向家人、朋友表達自己的新年祝福。生活區的小朋友在串門簾（各色珠子、塑料繩），在這個過程中，孩子們學會了根據珠子的顏色、形狀有規律的排列。泥工區的小朋友在做糖葫蘆、包糖果。在這個過程中，我引導全體幼兒通過欣賞，幫助幼兒將已有的表象進行再造，使幼兒的動手操作活動、交往能力得到提高。運用展覽的形式讓幼兒的作品展現在衆人面前，引導幼兒體驗成功的快樂，並學會用語言表達自己的想法，充分體驗了自主學習的樂趣。最後纔是佈置活動。孩子們十分興奮，一起策劃着，一起合作佈置起教室，是那麼的開心，看着他們的成果是那麼的自豪。

不一會兒，窗戶上貼滿了五顏六色、各式各樣的窗花，一串串的千紙鶴和星星，牆上倒貼的“福”字，懸掛着中國結和小燈籠，還有兩邊門上那紅紅火火的對聯……看着佈置得如此漂亮的活動室，充滿了喜慶的氣氛，孩子們臉上洋溢着勞動的快樂，心裏激盪着過年的喜悅，這次活動伴隨幼兒求知慾環環相扣，步步深入，使幼兒在活動中，自始至終充滿學習興趣，共同體驗到了過年的氣氛。

　三、做幼兒學習活動的合作者，讓幼兒在活動中成長（慶祝新年）

此次新年慶祝活動，除了彙報活動，幫助家長更清楚地瞭解幼兒在園的情況：幼兒雖在園只有短短几個月的時間，已經基本適應幼兒園生活，不管是生活方面還是學習方面，比以前都有較大的進步外，主要以遊戲活動爲切入點，展開活動。遊戲是幼兒最喜歡的，加入遊戲活動，使整個慶祝活動起到畫龍點睛的作用。特別是親子游戲，不僅使家長觀看自己的孩子表演節目，還能親自參與，增強了孩子與家長間的互動。

在元旦新年的主題中，孩子們的參與是積極的，情緒是熱烈的。

首先是教室環境，不少孩子都帶來了有關新年的物品來佈置教室，孩子們今天帶一幅對聯，明天帶一個燈籠，後天又帶一箇中國節等，可見家長的配合是非常到位的。當然除了讓孩子們從家裏帶，主要的還是我們自己動手做，我們作爲教師提供給孩子豐富的材料，彩色的紙，彩色的珠子，還有一個個的創意，做新年賀卡、燈籠、鞭炮、門簾等，孩子們有了多種選擇的餘地，而且不同層次的孩子可以根據自己的能力選擇材料、內容，如能力強的做燈籠，能力差的做鞭炮，而且，活動的材料都是取用廢舊物品：鞋盒、蛋糕盒、木塊、舊布料、廢報紙等等，孩子們做得開開心心、歡歡喜喜，嚐到了遊戲活動的樂趣，從中獲得了成功的喜悅。真正實現了做中玩、玩中樂、在活動中學習、在活動中體驗、在活動中發展的目標。

其次“歡歡喜喜迎新年”活動抓住了孩子們天天盼望新年的到來，迫切想了解人們怎樣歡慶新年的心理，充分挖掘了新年歡慶活動的多樣化，讓孩子們體驗了新年的快樂，進入新年歡慶的氣氛，擴展了他們的知識範疇。

初次的分組嘗試活動，家長的成功介入，使得幼兒經驗準備得相當充分。使幼兒自己主動了解了歡慶新年的活動是豐富多彩的，如：舞龍燈、舞獅、賽龍舟、踩高蹺……孩子們感性經驗得到了豐富，並且積累了許多活動經驗，爲本次活動奠定了良好的基礎。

總之，在新年慶祝活動中，我們讓每一個孩子都能積極參與，並獲得成功的體驗，同時也感受到了新年的喜慶氣氛。

幼兒春節學到的知識隨筆2

“昨晚，我告訴娃，下週幼兒園就要開學了，結果他哭了一晚上，今天早上就病了，又心疼又不知道怎麼辦好。這還不算！現在，家裏誰都不能提“幼兒園”這三個字，一提他就哭着說“不去幼兒園，不去幼兒園”。而且，還堅持一直在外面玩，因爲他認爲，只要不回家就可以不去幼兒園。

當初第一次送孩子去幼兒園，那慘烈的場面是不是至今還讓你惴惴不安？但是，孩子們第一次上幼兒園時的抗拒來自於對陌生環境的恐懼感，而這一次，熊孩子們經過春節在家中自由自在的好日子，徹底玩兒瘋了。

也難怪，爲了消除寶寶入園的焦慮：有的連哄帶騙；有的威逼利誘；有的過度美化幼兒園：好玩的玩具、一大波有小夥伴、漂亮可愛的老師，總之一切都很美好；有的送的不堅決，早上送了半天捨不得放下，或抵抗不住寶寶的眼淚，三天兩頭請假。

殊不知，這些處理方法是隻堵不疏。想要把寶寶的焦慮情緒安撫好，看看下面這些小貼士。

　　重返幼兒園之前

1、有時間可以帶寶寶回幼兒園門口轉轉，陪他回憶一下在幼兒園裏發生的各種趣事，也可以給寶寶看看幼兒園的照片和視頻，與他聊聊在幼兒園最要好的小夥伴和最喜歡的老師。

2、和寶寶一起看關於幼兒園的繪本，比如《我愛幼兒園》，《我上幼兒園》，《我愛我的幼兒園》等，讓寶寶找回在幼兒園的快樂時光，爲重返幼兒園打下心理基礎。

3、給寶寶準備一個他喜歡的手帕或玩偶，媽媽們可以這樣對寶寶說：“在幼兒園午休的時候，可以拿着這塊手帕，就像媽媽陪着你睡覺。”這樣也能讓寶寶有充足的安全感。

4、提前幾天時間恢復飲食和作息。寶寶們過年期間一定都過足了每天吃吃喝喝撒嬌耍賴賣萌還能睡到自然醒的好日子，重返幼兒園又要每天早起了，提前幾天恢復以前的作息時間，給寶寶多一點時間適應，避免入園第一天早晨手忙腳亂。

　　重返幼兒園後

5、重返幼兒園第一天，把寶寶送到交給老師之後，堅定而溫和地和寶寶說再見，不要因爲寶寶哭鬧就不捨得離開。也千萬不要騙寶寶，在寶寶不知道的情況下偷偷離開，這樣反而會讓寶寶產生恐懼感，也會對幼兒園產生恐懼。

6、放學的時間，儘早去接寶寶，接寶寶放學後，不要着急離開，可以帶着寶寶在幼兒園玩一會兒再回家，幫助寶寶適應，或者邀請幼兒園同學到家中做客。

7、有意識的培養寶寶的社交能力和自理能力。儘量多帶寶寶跟不同年齡段的小夥伴充分相處，在日常生活中培養他們獨立的穿衣吃飯做簡單的家務活的能力。

其實很多時候父母有更嚴重的分離焦慮。但往往爸爸媽媽的擔心是多餘的，孩子們的適應能力遠比我們想象的要強。如果爸爸媽媽因爲寶貝要上幼兒園而感到焦慮，而且將這種焦慮呈現在寶貝面前，將引起寶貝對幼兒園生活的恐懼，而拒絕上幼兒園。

所以，爸爸媽媽要收起焦慮，給寶寶陽光的一面。讓寶寶知道爸爸媽媽愛他們，多鼓勵他們，給他們時間，寶寶的進步會讓你非常驚訝的。

幼兒春節學到的知識隨筆3

有一次去一位朋友家玩，看到他的孩子利落的撕下練習本的一頁紙，然後動作熟練的將紙從中間撕開，變換角度、再斯周而復始，樂此不彼，直到整張紙變成了一堆小紙片，最後他雙手捧起紙片，往空中一拋，白色的紙片就如同雪花從天而降，沙發上、地板上全都灑落着紙片，孩子蹦跳着：下雪了！下雪了！

面對一地的垃圾，孩子的媽媽不高興，想訓斥孩子幾句，我忙悄悄地將她拉至一旁，對她說：“愛玩是每個孩子的天性，打擊不得啊！”也許，，對孩子來說，撕紙、疊紙飛機，看着紙片漫天飛舞，會使他們興奮不已，不光是因爲遊戲本身有趣，更重要的是能親身體驗遊戲的樂趣，那如何將遊戲變得既有意思，又環保，孩子又能從中學到東西呢？其實只要花點心思，遊戲也可以成爲開發寶寶語言的武器！玩是孩子的天性，遊戲是幼兒最常見的活動我們可以根據孩子的興趣設置不同的遊戲、或者自制遊戲玩具、在遊戲中激發幼兒學習、探索的積極性和主動性，使幼兒在遊戲的過程中獲得知識，最終達到在玩中求學的目的。

幼兒春節學到的知識隨筆4

教師只有理解尊重孩子，真誠地愛每一位孩子，纔可能幫助孩子樹立自信。孩子年齡小，自控能力差，作爲老師切不能對他們動輒批評、指責，而是要和顏悅色，循循善誘，運用暗示的方法，引導他們進行自我教育，從而獲得成功。這樣既不損害幼兒自尊心，也不會使其產生牴觸情緒。暗示法對幼兒是一種無聲勝有聲的教育，暗示教育的魅力就在於教師不是直接闡述自己的觀點，而是暗示誘導幼兒自己去思考和領悟。暗示的手段引導幼兒說出自信的話，從而獲得成功，使孩子不甘於在行動中落後於他人，以自信的.語言調節自身行動，形成一種奮發向上的進取精神。

幼兒春節學到的知識隨筆5

　　語言智能

1、討口彩、唱年謠（適合1—6歲的寶寶）

過年見面總要講吉利話，人們希望通過此給新的一年一個好兆頭。如果寶寶剛學會講話，那麼簡單的“新年快樂”、“恭喜發財”、“身體健康”之類的吉利話就夠他記了。再大一點的寶寶，可不滿足copy大人。如果家裏有這樣一個“小人精”寶寶，父母可以在年前找個機會，和寶寶一起來策劃——新年裏，遇到不同的人應該講什麼樣的話。對於長輩而言，身體最要緊，所以寶寶一定要講“身體健康”；對和爸爸媽媽差不多大的叔叔、阿姨而言，寶寶可以講“心想事成”、“幸福美滿”之類；至於對寶寶的小朋友講什麼，寶寶可以想想自己希望聽到什麼好聽的話。

2、給寶寶講過年的故事（適合3—6歲的寶寶）

一次完整的過年，從年前的辦年貨、祭竈、掃塵、貼春聯、貼年畫，到年三十的守歲、吃年夜飯，到新年裏的拜年、接財神，有太多的習俗、傳說、故事可以讓寶寶瞭解。父母可以配合過年的時令，買些關於過年的圖書、連環畫、磁帶、VCD/DVD，和寶寶一起探索、討論過年的故事。

3、寶寶寫“春聯”、畫“春符”（適合4—6歲的寶寶）

有好奇心強的寶寶看到新貼的春聯就會去撕。父母見了自然頭疼，會阻止寶寶。與其大家不開心，不如給寶寶滿足好奇心的機會。買點紅色彩紙回家，備好毛筆、墨汁，全家一起來寫“春聯”吧。如果寶寶還不會認字，那麼正好抓住寶寶對春聯的興趣點，讓他認識幾個簡單的字，比方“大”、“春”、“福”這些字，然後不妨讓他自己在紙上“寫”。儘管寶寶嘴上告訴你，他寫了什麼什麼，事實上卻是鬼畫符，但他開始有了最初的文字意識——知道一些符號表示着特別的意思。

當然，細心的媽媽最好在寶寶用毛筆寫字之前，在桌子、地板上鋪好報紙，讓全家穿上易洗的衣服。這樣之後，媽媽打掃“戰場”纔不會太辛苦。

　　肢體運動技能

1、作揖恭喜（適合0歲寶寶）

如果小寶寶話還講不清楚，那就用肢體語言來表達新年祝福吧，父母可以教會他一邊拱手作揖，一邊點頭。這樣的動作，配合春節裏寶寶穿的小唐裝，最有喜慶兼搞笑效果了。

2、過年吃什麼？（適合2—6歲寶寶）

每個地方都有過年時吃的特殊食品，像江南的米粉糰子、浙江的水磨湯圓、北方的餃子。過去，都是全家在一起置辦這些吃食。寶寶可以在旁邊看，或者拿團米粉、麪粉之類的自己玩，或者捏個什麼出來。不管怎樣倒都是鍛鍊小肌肉的好機會。現在的雙薪家庭的父母無暇做這些，不妨在長輩家做這些傳統吃食的時候，讓寶寶去瞧瞧、玩玩。寶寶能明顯感受到，手工做的和超市賣的一樣哦。

3、乒乓乓乓踩氣球（適合2—6歲寶寶）

以前過年的時候，總有乒乒乓乓的鞭炮聲。小孩子最開心的莫過於放鞭炮。可是，現在不少城市因安全、噪音和污染等問題而禁放鞭炮。（關於鞭炮的利弊可以都和寶寶講講。）這種風俗只在沒有“禁放”的城市和農村沿襲。但如果父母懂的變通，在城市一樣可以讓寶寶感受到放鞭炮的樂趣。父母可以買幾串工藝品鞭炮掛在廳裏，讓寶寶知道鞭炮樣子。現在的工藝品鞭炮還自帶響聲，很以假亂真呢。如果覺得不過癮，可以在年前買些小氣球回家——如果爸爸的肺活量夠大，就有的表現羅。吹好的氣球可以先放在家裏作爲裝飾。（而且氣球擱了一段時間氣就不那麼足，寶寶踩的時候受到的衝擊也比較小。）等到除夕夜12點，就可以全家一起踩氣球，“乒乒乓乓”很有氣氛。不但安全又一點兒不影響情緒，還給家裏另添了幾分喜慶呢！