關於國小信息技術教案彙總九篇

作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編爲大家收集的國小信息技術教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

國小信息技術教案 篇1

一、教學目標

1、能說出放映幻燈片的兩種方式，能正確放映幻燈片及使用繪圖筆。

2、通過自主探究和小組合作的方法，學習幻燈片放映和繪圖筆的使用，提升動手操作、交流合作的能力。

3、通過對放映幻燈片的學習，感受放映幻燈片的樂趣，加強對PowerPoint的學習興趣。

二、教學重難點

【重點】放映幻燈片的方法。

【難點】繪圖筆的靈活使用。

三、教學過程

（一）導入新課

教師將《故宮》演示文稿進行全屏放映，提出問題：這種全屏可以翻頁的視圖屬於演示文稿的哪種視圖？【幻燈片放映視圖】

教師總結：PowerPoint中在幻燈片放映視圖下，可以更加清晰地觀看演示文稿的效果，如何從普通視圖中進入到幻燈片放映視圖呢？我們一起來學習《放映幻燈片》，掌握幻燈片放映的方法。

（二）新課講授

1、放映幻燈片

教師講解：想要更加清晰的看到演示文稿的內容，可以將演示文稿進行全屏放映。

教師選中第二頁幻燈片，演示放映幻燈片的方法，提出問題：

（1）放映幻燈片的方法是什麼？【單擊“幻燈片放映”按鈕】

（2）是否從第一頁放映，是從哪一頁放映的？【不是，從選中的第2頁】

（3）放映幻燈片的步驟是什麼？【單擊窗口左下角的“幻燈片放映”按鈕，計算機就會用整個屏幕顯示第2張幻燈片。此後，每按一下鼠標左鍵，就會顯示下一張幻燈片】

佈置任務：學生自主探究其他放映方法，限時3分鐘。

提出問題：

（1）放映幻燈片的方法有哪些？【利用“幻燈片放映”菜單】

（2）放映幻燈片只能從第一張開始放映嗎？【不是，可以從第一張開始放映，也可以從選中的幻燈片開始播放】

（3）利用“幻燈片放映”菜單放映的步驟是什麼？【打開“幻燈片放映”菜單，單擊“觀看放映”命令】

教師總結：放映幻燈片可以從第一張開始放映，也可以從選中的幻燈片開始播放，同樣可以利用組合鍵進行放映。Shift+F5從當前頁放映；F5從第一頁放映。

2、結束放映

教師引導：幻燈片可以放映了，那如何結束放映呢？【退出】

教師播放演示文稿，直到結束，提出問題：

（1）放映到最後一張，再單擊下一張後，屏幕發生了什麼變化？【出現黑屏】

（2）爲什麼會出現突然黑屏？【放映結束】

（3）如何結束這個黑屏狀態，回到普通視圖狀態下的PowerPoint界面呢？【單擊窗口任何位置】

教師總結：放映幻燈片到最後一頁時會出現黑屏，這時再次單擊鼠標，或者按向下箭頭，或者在放映幻燈片時右擊，在菜單中單擊“結束放映”，或者按“Esc”按鍵命令均可結束放映。

之後，教師讓學生自主完成放映以及結束放映幻燈片的操作。

3、繪圖筆的使用

教師講解：幻燈片上有需要標註的地方可以使用繪圖筆進行標記。

佈置任務：以信息技術小組爲單位，限時3分鐘，圍繞繪圖筆該如何使用進行討論，提出問題：使用繪圖筆的操作步驟是什麼？【放映時右擊→“指針選項”→“繪圖筆”】

之後，教師讓學生練習繪圖筆的使用。

教師總結：可以利用繪圖筆在幻燈片上進行重點內容的標記，所畫的線條只會顯示在本次放映時的屏幕上，不會影響原來的幻燈片。

（三）鞏固提高

開展搶答比賽，比賽規則：教師提出問題，學生搶答。最後師生共同評選出成績比較好的。

評選要點：回答快速，答案是否正確。

【（1）如何從當前頁放映？單擊“幻燈片視圖放映”按鈕和Shift+F5；（2）如何從首頁放映？打開“幻燈片放映”菜單，單擊“觀看放映”命令和F5】

（四）小結作業

小結：教師提問有哪些收穫，學生說出學會兩種放映方式，如“幻燈片放映”菜單等。

作業：探究演示文稿的其他放映方式。

四、板書設計

國小信息技術教案 篇2

［教學目的與要求］

1．掌握在幻燈片中插入剪貼畫、圖片文件、自選圖形的基本操作方法。

2．使學生進一步領會利用遷移規律學習新知識的方法，使學生領會將新舊知識進行對比的學習方法，提高學生的自學能力。

3．通過學習，提升學生的學習興趣，提高學生的審美能力，培養學生髮現美、創造美的能力。

4．能製作圖文並茂的幻燈片。

［課時安排］

建議安排1課時。

［教學重點與難點］

1．重點：插入剪貼畫、圖片文件、自選圖形的基本操作方法。

2．難點：插入圖片文件。

［教材分析與教法建議］

1．教材的地位與作用

該項內容的學習是在學生已經初步學會插入新幻燈片及插入文本框、藝術字的基礎之上進行的，學生對於PowerPoint3已經有了進一步的瞭解，本節課在此基礎上力求使學生進一步學習如何插入剪貼畫、文件中的圖片、自選圖形的操作方法。

2．教學方法指導

(1)插入剪貼畫，操作步驟多而複雜，要注意帶領學生觀察“插入剪貼畫”對話框的中的內容，看清每一個選項卡的內容、作用，爲後面的學習做一定的鋪墊，另外注意提高學生的畫面協調能力、提高學生的審美能力.由於學生的審美觀點有差異，教師不要做統一要求，特別注意不要把自己的審美觀念加於學生之上。

(2)插入圖片文件，操作方法同插入剪貼畫的方法相類似，可以讓學生在操作的基礎上進行交流、。對於圖片的調整部分的教學，注意要循序漸進，每進行一步操作都讓學生互相查看，互相糾正，在互相學習中完成任務，以利於提高教學效果。任務完成後，學生可以互相欣賞、互相，使學生有成就感。

(3)插入自選圖形的操作與Word中的操作相類似。佈置任務，讓學生自主探究完成。

(4)插入剪貼畫、文件中的圖片和自選圖形，是幻燈片的美化工作，也是直觀反映主題的一種手段。由於在Word中已學習過操作方法，因此本課教材中沒有作具體操作的講解。教學時可讓學生根據自己的愛好，或者提出要求，讓學生注意圖片要與主題相符，然後讓學生自己操作。

(5)建議教師在服務器上建一個圖片共享文件夾，其中包括一些常用圖片和一些具有學校活動個性的圖片，供學生選擇。例如運動會上班級運動員比賽時的照片，這樣學生在做“我們的運動會”演示文稿時，就會得心應手，培養學生的集體榮譽感。

(6)關於“實踐園”，每一個知識點之後都有一個插入圖片的實踐園，沒有具體要求在哪張幻燈片上插入剪貼畫、圖片文件還是自選圖形，給學生自主學習的空間，教師要引導學生根據版面做出相應的選擇。

［資料］

圖片格式設置的一些技巧

1．通過“設置圖片格式”對話框進行設置。

該對話框可以通過右擊圖片，執行快捷菜單中的命令彈出；也可以通過雙擊要設置的圖片彈出；還可以從“圖片”工具欄中直接調出。

2．通過“圖片”工具欄進行設置。

該工具欄可以通過執行“視圖→工具欄→圖片”命令彈出，也可以通過右擊圖片執行快捷菜單中的命令調出。

對圖片格式進行設置，主要是爲了使幻燈片畫面佈局更加精美，更加吸引人，因此要對圖片進行設置。在PowerPoint中能對圖片進行簡單的設置，首先必須知道有哪些設置，每一種設置起到什麼作用，然後要不斷的進行試驗，要巧用“撤消、恢復”命令按鈕，進行效果對比，從中選擇合適的效果，在這個過程中注意積累經驗。

減小PowerPoint演示文稿體積的方法：

儘量不要用bmp格式的圖片，應該選用jpg、gif格式的文件，或者用wmf格式的文件，如果是bmp格式的圖片，應該轉換以後再使用，一些常用的工具如Photoshop、ACDSee、畫筆等都可以完成轉換工作。

［教案］

［課題］第23課在幻燈片中插入圖片

［教學目的與要求］

1．知識與技能

掌握在幻燈片中插入剪貼畫、圖片文件、自選圖形的基本操作方法。

2．過程與方法

使學生進一步領會利用遷移規律學習新知識的方法，使學生領會將新舊知識進行對比的學習方法，提高學生的自學能力。

3．情感態度與價值觀

通過學習，提升學生的學習興趣，提高學生的審美能力，培養學生髮現美、創造美的能力。

4．創新與行爲

能製作圖文並茂的幻燈片。

［課時安排］

1課時。

［教學重點與難點］

1．重點：插入剪貼畫、圖片文件、自選圖形的基本操作方法。

2．難點：插入圖片文件。

［教學方法與手段］

任務驅動教學法，激發學生的興趣，以任務

爲主線，在教學中注意對比，教師引導與學生自學、互助相結合。

［教學準備］

1．製作好本課效果的幻燈片文件。

2．將學生要用到的圖片複製到服務器中並設置共享。

［教學過程］

1．創設情境引入任務

師：同學們，老師帶來了兩個演示文稿，請你們來做個裁判，評一評，哪個演示文稿更漂亮，爲什麼？

（1）課件演示。

（2）觀察討論。

（3）教師歸納。

師：一個演示文稿只有文字，另一個演示文稿既有文字，又有圖片，這使得演示文稿圖文並茂、賞心悅目。這就是今天這節課我們要學習的內容。

（4）板書：第23課在幻燈片中插入圖片。

2．任務驅動自主探究

任務一：插入剪貼畫

（1）打開“我的愛好”演示稿。

（2）插入一張“標題和文本”的幻燈片，插入文本。

（3）出示任務：小問號在這張幻燈片上插入了一張與主題相符的圖片，你知道他是怎麼操作的嗎？

（4）小組合作。

①看書自學。

②嘗試操作。

③反饋質疑。

（5）彙報交流。

（6）鞏固深化。

在“我們的運動會”演示文稿中插入剪貼畫圖片。

任務二：插入圖片文件

師：同學們剛纔在插入剪貼畫的時候，有沒有發現這張圖片？

（1）出示任務：插入一張新幻燈片輸入古詩“西湖”，並配圖片文件“Waterlilies”配合。

（2）嘗試操作。

（3）交流。

（4）鞏固深化。

在“我們的運動會”的演示文稿中添加圖片。

（5）欣賞。

任務三：插入自選圖形

師：有時還需要自選圖形的點綴，怎麼插入呢？

（1）出示任務：在“我喜歡的一門課”中插入“太陽型”的自選圖形，並及調整到合適的大小。

（2）自主探究。

（3）嘗試操作。

（4）交流質疑。

（5）鞏固深化。

在“我們的運動會”的演示文稿中添加自選圖形。

3．自主練習、實踐內化

完成實踐園中的內容，並將其美化。

4．交流成果、任務

今天這節課我們學會了怎樣在幻燈片中插入剪貼畫、圖片文件和自選圖形，大家掌握得較好，在演示文稿中，用什麼圖片，都要根據演示文稿的具體情況而定，要恰當、合適纔是最好的。

國小信息技術教案 篇3

教學目標：

1、知識目標：知道屏幕保護的作用，知道屏保中可以添加文本、圖片、聲音等多種媒體。

2、能力目標：學會用“屏保專家”製作簡單的屏幕保護；學會屏幕保護的安裝；學會用屏保專家通過添加文本、圖片、聲音，學會用屏保軟件設置動畫效果。

3、情感目標：感受多媒體的樂趣

教學重點：用屏保專家制作簡單的屏幕保護

課時安排：1課時

教學安排：

一、激趣引入：

1、（創設情境：電腦顯示屏保畫面）

啊呀，怎麼我剛在電腦房轉了一圈，大家的電腦上都是這些花花綠綠、忽大忽小、移來移去的東西啊？誰能告訴我，這是什麼東西？

我們的電腦裏爲什麼要有屏保？

哦，這麼說來，屏幕保護，好東西呀！

2、我這裏就有好幾個屏保，我們來欣賞一下，看清了，它們由哪些元素組成的？（播放屏保）(圖片，聲音，過渡效果)

3、知道是誰做的嗎？

4、知道用什麼軟件做的嗎？（屏保專家。）

二、認識屏保專家：

1、你們想不想親手做一個可愛的屏保？……

那我們來認識一下屏保專家吧。

2、你們的電腦上也安裝屏保專家，打開它，你們應該能看到一個嚮導，動手研究研究，看看我們的嚮導能帶着我們幹什麼？

（學生觀察屏保專家，初步感知屏保專家）

3、現在誰能告訴我，你看到了什麼？（學生說，老師***作，不時進行提問）

⑴首先是一個基本設置頁面，在這裏可以爲我們的屏保作品打上名字，還可以設置我們的屏保作品的底色。

⑵點擊下一步，出現了圖片頁面，在這裏可以爲我們的屏保添加圖片。單擊添加，選擇桌面，這裏有屏保素材文件夾，選擇一個圖片，單擊打開，有了，再點添加，再選一個，難道選個七八個還要選個七八次？

⑶點擊下一步，圖片設置頁面，這裏好像有三樣設置吧？

一個小鐘，看看它是幹什麼的？哦，可以設置圖片停留的時間。

特效，可以更改兩張圖片之間的轉換效果，

位置和次序：

⑷音樂：和圖片應該是一樣的吧

⑸版權與保護：我認爲沒有必要填，做這麼一個小小的東西還要填什麼版權，下一步。

⑹終於看到完成兩個字了，也看到結束按鈕了。點結束，完成。

還有什麼不懂的嗎？……

那我們就開始做吧！

三、學生嘗試製作屏幕保護

教師巡迴指導。

做好的同學，可以欣賞一下自己的勞動成果。假如有覺得不滿意的地方，你可以研究研究，哪些是我們的修改工具。

四、安裝屏保，

我們做這個屏保，就是爲了安裝使用，利用它保護屏幕，美化屏幕，我們得把它安裝起來。知道怎麼安裝嗎？

哪個按鈕能安裝呢？試一試

那把它安裝起來啊！

五、製作、修改屏保：

1、大家對自己的作品滿意嗎？

我也覺得很好，大家做得不錯，（點評一兩個）但是有一點美中不足，每個人的素材都是一樣的。

想不想給我們的屏保修改一下，改出我們自己的個性，展現出我們的愛好，改成與衆不同的效果。

2、試一試，哪些按鈕可以用，它們是怎麼用的？

3、交流工具的使用方法

六、作品交流評價

國小信息技術教案 篇4

　　一、教材分析

本課是在第10課的基礎上，進一步學習另一種選擇結構——嵌套選擇結構程序的編寫，這種選擇結構可以對更加複雜的情況進行判斷；另外介紹碰撞傳感器的安裝與使用。

　　二、教學目標

1、知識性和技能目標

瞭解碰撞傳感器的使用方法與工作原理，理解嵌套選擇結構程序的含義。

2、過程和方法目標

（1）學會在機器人上安裝和使用碰撞傳感器；

（2）學會在編寫程序時應用嵌套選擇結構；

（3）能應用碰撞傳感器解決日常生活中的問題。

3、情感性目標

讓學生在練習中體驗愉快、成功、競爭、和諧的心情，培養學生團結互助、協同合作、勇往直前的優良品質，提高學生相互交流的能力，

　　三、教學重、難點

1、教學重點

（1）碰撞傳感器的安裝與使用；

（2）編寫含有嵌套選擇結構程序。

2、教學重點

（1）編寫有嵌套選擇結構程序；

（2）如何在日常生活中應用碰撞傳感器。

　　四、教學準備

與碰撞傳感器有關的視頻。

　　五、教學過程

1、設置情境、導入新課。

屏幕展示遊樂園裏的碰碰車碰撞情境，以及機器人碰撞後轉行走等有關視頻。

教師：爲什麼它們碰撞後會自動改變方向呢？今天，我們就來學習這個原理。

2、分析、安裝碰撞傳感器原理。

教師演示受到碰撞後會轉向行走的機器人，並簡單闡述一下碰撞傳感器工作原理，使用注意事項。

教師演示如何安裝碰撞傳感器。

學生分組安裝，教師指導幫助。

教師再次闡述安裝方法、檢測程序。

3、學生練習碰撞行走。

思考：看書P74流程圖，思考機器人受到碰撞後怎麼辦？

學生分析，交流彙報。

教師根據學生彙報方法進行設置，完成後演示機器人碰撞行走（如果不行，試着讓學生想想原因及解決辦法。）。

教師演示正確的設置方法，並根據學生彙報情況進行更正，說明原因。

學生分組合作，教師指導幫助。（提醒學生安裝的接口號）

小組表演，大家點評。

4、強化練習、鞏固知識。

請同學們完成書中“試一試”練習內容。

5、總結評價。

教師引導學生對本課知識進行小結，並結合自己的學習收穫，回答教材中的“評一評”內容。

國小信息技術教案 篇5

　　教學目標

1.知識目標：瞭解在Word3中輸入文字，保存和打開word文件的知識，知道可以用word對指定內容進行字數統計。

2.技能目標：掌握文字的輸入方法，掌握保存打開文件的方法，學會字數統計的方法。

3.情感態度和價值觀目標：初步建立分類管理文檔的意識，在自主學習中感受成功的愉悅，體會學習的樂趣。

　　重點

難點文字的輸入以及保存的方法

　　教學

素材古代保存文字的一些方法和典故，要錄入的校園的早晨，板書貼紙

教師活動學生活動設計意圖

創設情境，激發興趣師：同學們你們知道古代人們保存文字的方法有哪些？

老師講解古代保存文字的方法

師：同學們知識面真豐富，今天科技發達了，我們有了電腦，有了word這位能幹的小助手，我們可以輕鬆的在電腦上記錄，編輯，保存文字了。

生：刻在石頭上

刻在牆壁上

刻在竹片上

用古今保存文字的方法的對比，激發學生的學習興趣

啓發探究， 技巧點撥師：同學們，我們常用的輸入法有漢語拼音輸入法，五筆輸入法和自然碼。我們一般選用搜狗拼音輸入法，它和我們語文課上學習的漢語拼音基本相同。

老師示範輸入漢字：少先隊員

師：誰給老師一下如何選擇輸入法的，步驟是什麼？

步驟：1.單擊任務欄上的圖標，彈出輸入法選擇菜單

2.單擊輸入法列表中的搜狗拼音輸入法

師：同學們還要注意一點，老師剛纔拼出一個漢字後，要想讓這個漢字出現在插入點光標處，我敲的鍵盤上的哪個鍵？

空格鍵認真觀察老師錄入文字的操作方法並積極回答問題讓學生先了解一下文字輸入的有關知識，樹立學生繼續學習的信心

自主探究，交流分享教師出示一段文字：校園的早晨，請同學們把標題和第一自然段輸入

　　教師巡視發現問題

師：剛纔一位同學把標題和文章輸在一起了，應該怎麼辦？

方法：輸入完標題後，敲一下回車鍵，插入點光標會移動到下一行，重新開始一個新段落，當文字移動到行尾時會自動換行學生認真輸入文章讓學生自己嘗試輸入一段文字，增強學生的自主學習意識

合作學習，釋疑解難師分別出示三個任務，將學生分成四個小組：1.如何把校園的早晨保存起來？2.同學們想不想知道一共輸入了多少了漢字？word來幫你統計，如何操作？

3.如何把保存的文件打開？

老師先演示

小組彙報

師生共同方法在本小組內認真交流

合作學習

共同找到解決問題的方法共同完成任務，提高效率，增強學生的合作意識

實踐創作，展示師：一年四季中，春有春的明媚，夏有夏的嬌豔，秋有秋的明朗，冬有冬的寧靜，想一想我們學過有哪些描寫四季景色的詩？在word中輸入你最喜歡的一首詩，用師的題目作爲文件名，保存在E盤中。

師展示學生作品學生積極思考，想己喜歡的一首詩動手輸入培養學生的知識遷移能力，深化和鞏固所學的知識

梳理，拓展延伸師：同學們，這節課，你們有什麼收穫？

生：文字的輸入，文字的保存。字數統計，打開保存過的文件

師：老師相信通過今天的學習，我們可以輕而易舉的保存我們的文字了，同學的收穫真大！

　　板書

設計文字的輸入和保存

文字的輸入

文字的保存

文字字數統計

打開保存過的文件

教後反思大部分學生掌握較好，個別學生由於對電腦不熟悉，打字很慢。

國小信息技術教案 篇6

一、說教材

《彩色世界》是省國小信息技術教材（上冊）第13課中的內容，教學對象是國小三年級學生。它是教材關於畫圖知識鋪墊的延伸，並且貫穿着以後整個的畫圖知識教學，是學生能夠順利、快捷操作使用畫圖的基礎之一，也是形成學生了解熟悉——技巧掌握——綜合運用這一合理知識鏈的必要環節。教材目的是讓學生學會置前景色、背景色和掌握對封閉圖形進行彩色處理的方法，重點是掌握利用畫圖的塗色、噴槍、刷子、取色等工具對封閉圖形進行彩色處理的方法。彩色世界的內涵不僅有自然景色，還有人性的美德，從而使學生受到美的教育。因此這節課是基於網絡環境下整合美術教育、信息技術教育和思想品德教育的畫圖基礎知識教學提高課。

二、教學目標

認知目標：讓學生熟悉畫圖功能的操作，掌握對圖形進行彩色處理的方法。

能力目標：培養學生自我探索、自主學習的能力和自我創新、團體協作的能力。

情感目標：讓學生自我展示、自我激勵，體驗成功，在不斷嘗試中激發求知慾，在不斷摸索中陶冶情操。

三、教學重點與難點

重點：通過研究性學習活動，掌握對封閉圖形進行彩色處理的方法。

難點：前景、背景的置換

彩色世界豐富內涵的理解、體驗與表現

四、教法闡述

信息技術的學科特點決定了在教學中必須立足基本操作，滲透基礎知識，從一些學生喜聞樂見的信息處理任務出發，引導學生由易到難完成任務，以培養學生對信息技術的興趣和意識，使學生具有獲取、傳輸、處理和應用信息的能力，從而把信息技術作爲支持終身學習和合作學習的手段。

爲了讓學生掌握本課的內容，我採用了情景導學法與任務驅動法，幫助學生消化本課的內容，引起學生的學習興趣，激起學生的求知慾，發揮學生的主體作用，體現教師的主體作用。同時，在教學過程中輔之以演示法、遷移法，並借用了藝術課的三位一體（即欣賞、技能、情感）教學法，以期達到教學效果的最優化。

五、學法指導

根據建構主義學習理論所強調的：以學生爲主體，學生由知識的灌輸對象轉變爲信息加工的主體。在這節課中，我始終引導學生帶着濃厚的興趣與求知慾進行學習與操作，通過自主探索獲取知識與技能。把自學—嘗試—創新的思想滲透在整個教學過程中，使學生在明確目標任務的前提下，充分發揮主體作用，發現方法、解決問題，最大限度地發揮學生的學習積極性。

六、教學環境

多媒體電子網絡教室

國小信息技術教案 篇7

教學目標

知識與技能：瞭解知名的搜索引擎；學會google搜索引擎的高級搜索及高級應用功能；掌握google搜索引擎的搜索方法。

過程與方法：通過自主學習的方法，掌握搜索引擎的基本操作；通過小組協作學習的方法，掌握搜索引擎的使用技巧。

情感、態度與價值觀：培養學生正確判斷並篩選信息的能力，養成良好、健康的上習慣。

教學重難點

重點：指導學生掌握搜索引擎的使用技巧，準確高效地搜索因特上的信息。

難點：教會學生靈活運用不同的搜索方法高效地獲取信息，並有效地辨別、篩選信息，解決實際問題。

教學過程

一、組織教學

學生進入教室後啓動計算機，利用這段時間按就進的原則將3-4位同學進行分組，以便同學們進入自主學習過程中可採取自主合作討論式學習。

二、導入新課

老師：同學們知道北京大學的址嗎？

學生：……！

老師：請大家現在就通過絡來尋找答案，在一分鐘後告訴我。

學生：北京大學的址是。

老師：那你是用什麼方式來查到這個址的呢？

學生：用百度……。

老師：對，這就是我們常用的搜索引擎。那什麼是搜索引擎呢？又該如何來使用它呢？這就是我們這節課要學習的內容。

板書課題：搜索引擎

三、學習新課

（一）搜索引擎簡介

定義：搜索引擎其實也是一個站，只不過該站專門信息檢索服務，它使用特有的程序把因特上的所有信息歸類以幫助人們搜尋到自己所需要的信息。

老師：剛纔這位同學用百度找到的答案，還有沒有用其他搜索引擎的同學呢？

學生或老師：還有谷歌，搜狗，一搜，愛問，3721等。通過大家的回答，同學們用得最多的還是百度，是因爲百度是全球最大的中文搜索引擎。那全球使用最多的搜索引擎又是那一個啦？

學生：……

老師：那就是google。下面就以google爲例來進行學習。

（二）基本搜索：

啓動IE瀏覽器，在地址欄中輸入進入谷歌搜索引擎，下面我們來google一下自己，選取一位同學的名字輸入，以王小梅爲例。單擊google搜索按鈕進入搜索結果界面。對結果界面作簡單講解：

統計行（有人說，如果在因特上有條關於一個人的信息，意味着這個人小有名氣；如果有0條，則說明這個人已經很著名了，那王小梅同學有11400條搜索結果，那就應該是很有名的人了哦！），頁標題，頁，址，文本大小。

我們在搜索欄內輸入的名字，在搜索引擎中稱爲關鍵詞。關鍵詞是獲取良好搜索結果的前提，正確使用關鍵詞，可以縮小我們的搜索範圍。那麼如何提煉關鍵詞呢？這就是我們今天所要學習的重點。

（三）利用絡課件學習

1、圖片高級搜索的使用

例：搜索大小爲800*600像素的'武隆仙女山圖片。使用的就是圖片高級搜索。步驟如下所示：

①登陸 啓動谷歌搜索引擎

②選擇圖片搜索目錄

③選擇圖片高級搜索

④在窗口中輸入要求的相應關鍵詞

⑤單擊google搜索

如有存在問題的同學，可以藉助視頻幫助完成。

2、提煉關鍵詞和搜索結果

（1）提煉關鍵詞技巧

現實生活中需要我們根據實際情況來提煉關鍵詞，例如中央電視臺經濟頻道可以使用 cctv2；查詢臥鋪票價格，可以用火車時刻表作爲關鍵詞來查詢。

（2）從搜索結果中提煉信息

或許在我們搜索出來的結果中沒有我們直接所需要的信息，這就需要我們在已搜索的結果中進行提煉，以得到我們所需要的信息。

例如：查看中央電視臺體育頻道，今晚8：47播放什麼體育節目。輸入關鍵詞查詢：cctv5今日節目預告。

（四）、練習

以小組爲單位，根據絡課件所學知識，每個小組分工完成以下練習。完成各自負責的練習後，小組成員間相互討論，相互間都能掌握3道練習的解決方法。

(1) 搜索大小爲800*600像素的酉陽龔灘古鎮圖片，並將搜索結果添加到收藏夾。

(2) 查找關於春晚小瀋陽而不包含趙本山的相關頁。

(3) 在清華大學的站上查找招生信息。

四、鞏固反饋

各個小組分別派一個代表任選兩小題進行完成，並有針對性的進行講解。

第一題：圖片高級搜索的應用內容較爲簡單，同時提示同學們要學會舉一反三，視頻高級搜索跟我們的圖片高級搜索大同小異，覺得有困難的同學同樣可以使用我們的googel幫助來完成。

最合適的關鍵詞是：春晚 小瀋陽 –趙本山

第二題：知識點在高級搜索竅門之縮小搜索範圍裏面的指定域。應該是一道很簡單的題目，不過不知道清華大學URL地址的需要進入google搜索引擎找到相應的址。

五、知識拓展

查詢吐魯番到北京的最低臥鋪價是多少？

這一題主要是需要同學們提煉關鍵詞，這其實是搜索的一個昇華，需要同學們不斷積累，當然也包括一起社會閱歷的積累，利用搜索引擎來解決我們生活中的問題是我們學習的最終目的。雖然完成這一道題並不難，可以通過很多方法實現也許永遠沒有標準答案，在這裏講的只大家。搜索輸入關鍵詞：吐魯番到北京火車時刻表，然後進入選擇進入無極火車（搜索結果第一條）

六、教學反思

通過調查，學生反映出百度是他們非常喜歡使用的一種搜索工具，但是他們使用的過程中效率是比較低的。比如遇到搜不到的時候，他們會放棄，遇到很多幹擾信息的時候，他們寧願去挨個找，慢慢試，而沒有想過如何提高自己的搜索效率。任務的設計比較平淡，只能算是完成了教學目標。任務是組織課堂和活躍課堂的催化劑，設計的好可以是整堂課的亮點所在，當然這也要根據教學的需要來安排。在這堂課中，我一共安排了兩個任務：一個是到百度中實踐老師的幾個技巧，一個是學生自己先到上去搜索有關新疆的一些旅遊景點的圖片。思路是對的，但如果在設計任務的時候可以選擇學生感興趣的話題，設計的更具體一點，效果會更好，內容也會更充實。

國小信息技術教案 篇8

教學目標：

1、瞭解桌面背景，認識顯示屬性，會設置背景。

2、掌握窗口操作方法及其名稱，能設置“屏幕保護”“外觀”，利用“顯示屬性”的“設置”改變屏幕區域大小

3、培養學生的動手操作能力，激發學生的學習興趣1、學習改變桌面背景的顏色並會設置桌的大小；瞭解窗口的組成，並會窗口操作

重點難點：會設置背景；掌握窗口操作方法及其名稱，能設置“屏幕保護”“外觀”，利用“顯示屬性”的“設置”改變屏幕區域大小

教學準備：多媒體教室、計算機

教學過程：

一、情境導入

桌面背景一般可以設成深綠色或者是藍天白雲的圖案，也可以將你喜愛的圖片設成桌面背景。今天我們就來學習。

二、交流學習

任務一：看書或小組討論後，嘗試改變桌面背景的顏色並設置桌的大小，並說明如何操作？

教師小結：

步驟1：在windows98桌面的空白處，單擊鼠標右鍵，選擇“屬性”彈出對話窗口，如書中6.1所示；

步驟2：在“牆紙”框中，選擇你喜歡的背景，關在“顯示”欄中選擇“拉伸”，單擊“應用”，“確定”按鈕，如書中6.2所示。

步驟3：利用“顯示屬性”的“設置”，改變屏幕區域大小。如書中6.3所示。

任務二：看書或小組討論後想：窗口都由哪些欄目和按鈕組成？

小結：

標題欄：位於窗口頂部，用來顯示應用程序的名稱；

菜單欄：位於標題欄的下方，安一般包括許多菜單選項，單擊每個菜單項可以打開相應的菜單。

工具欄：位於菜單欄的下方，它爲我們提供一些常用的操作工具按鈕

最小化：可以使應用程度窗口縮小成任務欄中的一個按鈕，此時單擊按鈕可以恢復窗口的顯示。

最大化/還原：單擊可使應用窗口充滿整個屏幕，最大化時也可使窗口還原到原始大小。

關閉按鈕：關閉當前窗口。

滾動條：可以將當前窗口中未顯示的內容顯示出來。

任務三：看書或小組討論後，怎樣移窗口並且改變其大小？

小結：將鼠標移動到某一窗口的標題欄，拖動鼠標即可

點擊最大化、最小化、還原及關閉按鈕可以改變窗口大小。

三、鞏固練習

練習上述一個任務中的內容：

思考：改變窗口大小還有什麼方法？

不熟練的可以小組講座或請教老師，教巡視指導。

四、學情反饋：

這節課我們學習了什麼，你掌握了哪些內容？

國小信息技術教案 篇9

　　一、 教學目標

1． 知識目標：知道“曲線”工具的用途，從而判斷和選擇“曲線”工具

認知“曲線”的存在並瞭解其重要性，學會保存文件及打開文件

2． 能力目標：通過學習，學會選擇和運用“曲線”工具繪出圖形

3． 情感目標：在欣賞圖片重，培養學生熱愛大自然，熱愛生活的情感意識

　　二、 教學重難點

重點：文件的保存與打開，“曲線”工具的用法

難點：“曲線”工具中的用法及一個彎曲與兩個彎曲的不同畫法

　　教學設計：

第一課時：

　　1． 課件演示，導入新課

師：上節課，我們一起學習了“畫圖”中“橢圓”工具的用法，這節課我們繼續學習“曲線”工具的用法，首先，我們來欣賞一組圖片。

（課件演示）

師：通過這些圖片，我們發現“曲線無處不在”，如果缺少曲線，生活九號虧變得單調乏味。下面請大家找一找，在你們身邊還有哪些曲線事物呢？

（生尋找，回答）

師：看來曲線組成世界的一部分，十分重要，那麼今天我們也動手把曲線加入到我們的圖畫中。

　　2．師提出任務，生自主探究

（打開“畫圖”軟件）

師：上節課，我們用“橢圓”工具畫太陽要“三步走”，請位同學說說哪三步走呢？

（生答）

師：好，同樣，畫曲線時大家可以仿照畫太陽的方法，自己動手試一試。

　　任務一：畫出2個彎的圖形

（1）展示圖片，提出任務（展示課件2）

（2）生自主探究，師巡迴指導（若發現有多人出現共同問題，可暫停講解）

（3）生展示作品並講解方法

（4）師總結評價（概括出“三步走”，先畫出直線，後拖動兩次才行）

　　任務二：畫出1個彎的曲線圖形

（1）展示圖片，觀察對比（展示課件1）

師：比一比，這兩副圖中曲線有什麼區別？（一個是1個彎的，一個是2個彎的）

（2）師提出任務，生解決任務（若發現有共同問題，可停下講解）

（3）生展示作品並講解其方法

（4）師總結評價（概括出1個彎的曲線與2個彎的曲線畫法的異同點）

　　任務三：畫封閉曲線圖形

（1）展示圖片，觀察對比（展示課件2）

師：看一看，這種曲線與剛纔的兩種曲線又有什麼區別？（是封閉圖形）

（2）師提出任務，生自主探究

師：因爲畫曲線時，先畫出直線而封閉圖形的終點與起點師是同一點，那麼我們畫出的第一步還是直線嗎？想一想，動手試一試。

（3）生展示作品，並講解其方法

（4）師總結評價（封閉曲線應先畫出一點，然後在其它地方點擊2點，就像在 一個三角形的三個頂點出單擊一樣即可）

　　3． 佈置作業，生創作想象

師：剛纔同學們已經摸索出幾種曲線的畫法，下面老師請大家可用剛纔的知識完成一枝柳條的曲線圖，裏面既有封閉的樹葉也有不封閉的樹幹，每組比一比，看看哪組最棒，最快。（請信息小助手檢查作業）

（師觀察，幫助）

　　4． 生展示最佳作品，師生共同評價總結

(師針對三種不同的曲線畫法的區別作提示總結)

　　5． 師總結評價，提升情感

師：同學們，下面請大家關閉窗口，彈出一個對話框，點擊否這樣你們的作品會丟失，你們一定覺得自己辛苦畫的畫丟失了很可惜，不要緊，下節課，我們一起學學怎麼樣保存自己的作品。

這節課，你們學到了什麼知識？

（生答）

師：哦！今天我們先欣賞了大自然的美景，看到了美麗的彩虹，壯觀的長城軍艦，美麗的動植物，神奇的曲線，還去遊樂園

參觀了一下，讓我們感受到了“曲線無處不在”，然後我們學習了三種曲線的畫法，分別是一個彎的，2個彎的，以及封閉的曲線。

看來，這節課我們大家學到了很多知識，你們可真棒。那你們知道世界上什麼樣的人最富有嗎？（生答）

師：老師覺得有知識的人是最富有的人，今天你們學到那麼多知識，所以你們也越來越富有了。