有關國小信息技術教案六篇
作爲一位傑出的老師,時常需要用到教案,教案是教學活動的依據,有着重要的地位。那麼應當如何寫教案呢?下面是小編爲大家收集的國小信息技術教案6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
國小信息技術教案 篇1知識與技能:
⒈理解前景色和背景色的概念。
⒉掌握改變前景色和背景色以及給圖形添加彩色的方法。
⒊培養學生的自學能力和發現問題、解決問題的能力。
過程與方法:
綜合運用嘗試、提問、查閱幫助等方式完成教學任務。
教學重點:
⒈改變前景色和背景色的方法。
⒉啓發學生想象,給圖形塗色。
教學難點:
認識前景溝和背景色的差別,改變前景色和背景色的方法及其在操作上的不同點。
媒體設計:
本課媒體準備是:板書貼紙、Flash簡單課件、塗色小遊戲。
教學過程:
一、 情境導入
教師:上節課我們已經學習了畫圖中的工具,今天請同學們先欣賞一段短片,你一定要注意觀察。
⒈播放動畫片《繪製小老鼠》
⒉組織學生交流討論未塗色和塗色的作品有什麼不同。(主要抓住色彩)
教師:給小老鼠塗上顏色後,它變得更漂亮。其實不僅是小老鼠,經過塗色的畫會變得更美麗。今天就讓我們一起走進彩色世界,給圖形塗色。
板書課題《彩色世界》(貼紙)
(教學設想:通過課件演示,通過對比體會彩色圖形,激發學生的學習興趣,讓學生以愉悅的心情學習)
二、 嘗試操作——認識前景色和背景色
⒈教師:前景色和背景色是一對兄弟,由它們做一個自我介紹。
(播放前景色、背景色自我介紹的動畫)
Hi,我是前景色,每次打開“畫圖”,我都是黑色,你只需用鼠標左鍵單擊其他顏色,就可以改變我的顏色。
大家好,我是背景色,我住在前景色的下面。每次打開“畫圖”,我都是白色,要改變我的顏色,你可右鍵單擊其他顏色,一定要記住是鼠標右鍵哦。
⒉學生嘗試操作
①找一找前景色、背景色在畫圖中的位置。
②將前景色換爲藍色,背景色換成綠色。
操作完成後,鼓勵學生相互交流操作的體會和方法。請2—3名學生上臺演示操作過程,前景色和背景色在操作中的不同點。
教師:我們只有學會改變前景色和背景色,才能給圖形塗上各種顏色。
⒊鞏固提高:請學生給一顆雞蛋塗上自己喜歡的顏色。
(教學設想:動畫的自我介紹,將學生帶入一個嶄新的世界,使他們興趣盎然,邊看邊思考,適時安排嘗試操作和討論,既突出重點,又解決難點,起到水到渠成的效果。)
三、 激發想象——給圖片塗色
[情境:小紅和她的好朋友猴子要去動物園玩,他們該穿什麼衣服呢?]
⒈組織學生給小紅和猴子塗色。
師:如果小紅和她的猴子穿上漂亮的衣服去動物園,朋友們一定會喜歡的。
播放輕音樂,學生開始塗色
⒉學生交流、評議作品
⒊優秀作品展示
選擇幾幅漂亮的圖展示給學生
教師:有的同學不但設計得好,顏色也塗得漂亮,有的色彩對比強烈,有的色彩淡雅和諧。
教師:老師相信只要各位同學多動腦筋,不斷努力,一定也能畫出這樣漂亮的畫。
(教學設想:利用多媒體課件創設情境,激發學生的想象和創新。學生在實踐中發現解決問題,既增強了學生的操作技能,又培養學生的審美感,體現學生的主體性。)
四、 實際應用
教師:剛纔的小遊戲中還有很多物品沒有塗色,請你給他們塗上顏色,送給自己,作爲對自己的獎勵。
(教學設想:培養學生的想象能力和操作能力,在互動的過程中,學生的思維被完全激活,感受到色彩的魅力,學生的創新意識得到體現,教學高潮應運而生。)
五、 全課小結
通過本節課的學習,誰能用一句話說一說“今天,我學會了……”
國小信息技術教案 篇2課 題
第四單元:通信技術初步 第二課:通信技術的應用
教學目標
知識目標
瞭解現代生活中裳的通信技術;瞭解現代通信及其發展趨勢。
能力目標
學會使用生活中的通信技術進行交流,能因地制宜地選取通信工具。
情感目標
瞭解現代通信技術是每個人必須學習和掌握的,理解通信技術是人類生存和發展的必備技能和基本素養。
教學重點
教學難點
通信技術在生活中的應用
教學準備
調試凌波電子教室
教學過程
情境創設
激發興趣
談話導課:你有事要告訴遠方的親人或朋友,你一般採用什麼方法?
自主探究
交流分享
自學課本P54-57
探究
1、通信技術在生活中的應用
1)通信技術在教育中的應用
書信、廣播、電視、絡來接受遠程教育資源和教育信息
常用的緊急求救電話號碼
2)通信技術在商業中的應用
絡銷售、電視銷售、電話銷售
2、通信技術與智能機器人
智能機器人的分類
3、健康地使用通信技術
合作學習
釋疑解難
1、現代通信技術對生活的負面影響,如何才能負責地使用通信技術工具。
2、手機或絡上的虛假信息有哪些?如何防止利用手機或絡進行的詐騙?
實踐創作
展示
1、常年在外的海員,你認爲他們應該拾下列哪種通信工具?
A、 小靈通B、普通蜂窩移動電話C、衛星移動手機
2、你在外地地姐姐想看一看你剛寫的文章,你如何用最快的方式傳遞給她呢?
3、談談你見過或使用過的手機,它有哪些功能,你希望未來的手機具備哪些功能?
梳理
拓展延伸
你能能說通信技術在日常生活中的應用吧。
國小信息技術教案 篇3一、教學目標
知識目標:1、瞭解顯示屬性的設置方法。2、掌握更改Windows桌面背景的方法。3、掌握設置屏幕保護程序的方法。
技能目標:1、通過探索設置背景與屏幕保護程序,培養學生的觀察能力和實踐能力,加強學生信息素質的培養。2、通過設置背景與屏幕保護程序,引導學生應用現代信息技術進行學習,同時培養學生的想象能力和動手能力,並進一步提高他們的審美能力以及創新能力。
情感目標:通過教學探索,知識的遷移和轉化,逐步變興趣爲探索的動力。激發學生探求未知、認識新知的願望,提高學習現代信息技術課的積極性和主動性。此外,還要教育學生維護好計算機,樹立“我爲人人,人人爲我”的思想,保持微機室電腦的整體美。
二、教學重、難點
重點:設置背景與屏幕保護程序。
難點:通過校園網,提供相關信息,拓寬學生視野,進一步提高操作技能。
三、教學過程
1、創設情景 引入新課
(1)將教師機的桌面設置演示給學生看。(觀察學生們的反應)
(2)結合多媒體網絡教室軟件分別用ACDSee看圖軟件出示幾幅桌面背景畫。
教師提問:大家覺得這些桌面背景怎麼樣?你有什麼想法?引出了本節課所要研究的課題:裝飾你的“桌面”。
2、合作交流 探求方法
(1)請會的同學在座位上講解演示。(操作方法,步驟:在桌面的空白處右擊鼠標,選擇屬性。)
(2)全體學生自主探索,嘗試練習
要求:①改變桌面背景(要求掌握改變桌面背景最基本操作)
②“居中”、“平鋪”與“拉伸”有什麼區別?
三人爲一小組,進行討論、操作練習,老師巡視指導。檢查討論結果,讓學生們清楚說出“居中”、“平鋪”與“拉伸”之間的區別。
(3)教師機桌面展示,引入屏保的學習
(大屏幕出現保護程序)屏幕上出現了什麼?
你希望學習“屏幕保護程序”的哪些知識?小組討論。(作用、啓動、結束、設置)
(4)合作探究,嘗試練習
要求:①屏幕保護程序定義
②屏幕保護程序作用
③如何設置屏幕保護程序:小組討論,代表演示講解,教師整理總結
3、做遊戲
我這裏有一些小紙條,每一張上面寫着一個任務,那麼下面請每一組派一個代表來抽,抽到哪種就請你們組的成員一起來完成這個任務,下面大家快抓緊時間去完成你們的任務吧!(小組合作,教師巡視指導)
同學們的任務完成得都很出色,但是大家有沒有發現,你們在美化桌面和屏幕保護時,都沒有找到很多的素材,是不是?那老師的那些素材又是在哪裏找到的呢?
(引導學生上教師機上下載素材進行自主學習,探索,並完成網頁中佈置的課外任務,讓學生自行設置,鼓勵他們相互協作,發揚團隊協作的精神。)
4、課堂小結 感悟提升
(1)通過本課的探討學習,你獲得了哪些新的知識?你認爲你有哪些方面的進步?
(2)給你印象最深的問題是哪一個?你有什麼看法?
(3)指出在公共機房,爲了人人能正常使用計算機請不要設置屏保密碼。爲了保持微機室的整體美,請將桌面變回原樣。(對學生進行道德教育)
5、佈置作業 拓展新知
(1) 可不可以自己創作一幅圖,當作桌面?
(2) 可不可以讓桌面上的圖片動起來?
(3) “滾動字幕”程序設置
(4) 三維文字的屏保效果
(5) 改變顯示外觀的設置
國小信息技術教案 篇41、教師:把文章文字編排的美,不是一件容易的事情,下面我們大家比一比,賽一賽,看誰的作品做的更完美。
2、教師巡視指導。
3、學生完成評價表剩餘評價內容。
1、學生繼續操作修改。
2、完成評價表剩餘評價內容。
通過互比互學,共同提高學生操作技能,讓更多學生紮實完成教學設計的任務。
國小信息技術教案 篇5第一課 認識計算機
教學內容:教材第1-4頁:認識計算機的組成。
教學要求:通過教學,使學生認識計算機是由計算機硬件和軟件組成,知道計算機各個部分的名稱及主要用途,培養學生學習計算機的興趣。
教學過程:
一、引入新課:
計算機是20世紀人類最偉大的發明之一,目前,它已被廣泛的應用於社會的各個領域,成爲人類的得力助手。你家裏有計算機嗎?你知道它是由哪些部分組成的嗎?
二、教學新課:
1、計算機的外觀:
從外觀上看,計算機主要由以下幾個部分組成:主機、顯示器、鍵盤、 鼠標和打印機。看一看,電腦桌上的電腦有幾個部分。
教師教學每一部分的名稱,學生對照機器進行觀察記憶。
2、計算機硬件:
我們把計算機中看得見、摸得着的設備稱爲計算機的硬件。
主機是計算機的核心,主要包括中央處理器和內存儲器。
中央處理器是計算機的心臟,英文縮寫CPU,它是計算機的核心部件。內存儲器是負責存儲信息,相當於計算機內部的存儲中心。
顯示器是計算機的輸出設備,能把我們輸入計算機的信息及計算機處理後的結果顯示出來。
鍵盤和鼠標是計算機最常用的輸入設備,利用它們可以向計算機輸入信息,指揮計算機工作。
打印機也是計算機的一種輸出設備,可以把計算機輸出的結果打印在紙上。
3、計算機軟件:
僅有硬件計算機是無法工作的,還必須要有相應的軟件。計算機軟件有很多種。如同學們玩的遊戲軟件,幫助我們學習的'教學軟件……
計算機軟件是高科技的知識產品,受法律保護,我們不能隨便複製別人的軟件作品。
計算機的硬件和軟件組成了一個完整的計算機系統,它們共同決定了計算機的工作能力。
三、鞏固:
回顧本節課學習的內容,對照計算機說出各部分名稱,和各部分的主要用途。
四、作業;
完成練習題 1-4 。
【國小信息技術小結】
轉眼又過了一個學期,回顧這一學期,本人能夠努力工作,認真學習,從多方面進行計算機教學和管理工作.有辛勤的跟雲,有收穫的喜悅,也有不足與遺憾,先總結如下:
一、教學方面
1、備課
開學初,根據學校要求,認真寫好教學計劃,提前備好課,寫好教案。平時作到周前備課。備課時認真鑽研教材,學習好《國小信息技術課程制導綱要》,虛心向其他教師學習、請教,力求吃透教材,找準重點、難點。
2、上課
上好課的前提是作好課前準備,不打無準備之仗,尤其本學期主要課程都要上機完成。因此每節課前都要認真做好上機準備,檢查機器轉檯,有無“不可用機器”。上課時認真講課,力求抓住東佃,突破難點,精講精練,充分調動學生的學習積極性,使學生真正成爲“主體”,在學習過程中充分發揮學生個人的想象力和創造力,在掌握基礎知識的前提下,使學生能做出有創新,有創意的作品。通過一節課的教學使學生既掌握知識又掌握技巧,使他們有成就感,學生上了每一節課都有收穫。在學生完成上機任務時,在各臺計算機前巡視,注意對後進生手把手的輔導,課後及時找出不足。
二、個人學習
對於課程改革環境下的教師,光有一桶水是不夠的,教師必須擁有自來水。爲此在工作中,我抓住一切機會認真學習,在不斷學習,不斷時間中提高自己的教育教學水平。虛心主動地向其他信息技術教師和經驗豐富的教師學習,豐富教學手段,抓住學校安排外出聽課的機會,不恥下問,及時消化,吸取別人好的教學方法,在自己的教學中不斷實踐,不斷總結,不斷提高。
三、努力方面
1、努力加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學生能力的培養。
2、對差生多些關心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在對計算機的認識上有更大的進步。
3、嘉慶機房紀律和機器使用道德方面的教育,使學生不僅在班級集中注意力學習,在機房上機也要按規定嚴格的約束自己。
4、利用各種方法,訓練學生提高,集中注意力。
教育工作,是一項常新、永無止境的工作。社會在發展時代在前進,學生的特點和問題也發生着不斷的變化。作爲有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發現、研究和解決學生教育和管理中的新情況,新問題,掌握其特點,發現其規律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神聖的歷史使命。
國小信息技術教案 篇6教材分析:
《畫矩形》是江蘇科技出版社《國小信息技術》(上冊)的內容。學生通過前兩課的學習,應該已經能夠熟練使用“橢圓”工具了,因此本課對於學生來說應該是較容易掌握的。教材的第一、二部分主要是介紹使用“矩形”和“圓角矩形”工具畫車身和車窗,因爲有前面兩課的知識的鋪墊,學生應該比較容易掌握。
對於如何畫出正方形和圓角正方形,可以通知知識的遷移來解決,這樣不但複習了畫正圓的方法,而且解決了問題。
教材的第三部分,畫車窗是對橢圓工具的複習。
在實際的教學過程中,學生可能使用先畫出圖形,再用“用顏色填充”工具進行填充的方法來畫大卡車,就是完全可以的,教師應加以肯定。
綜上分析,我們發現本課知識點較易,學生掌握應該不是問題,在教學中教師應該安排足夠的練習讓學生進行實際的操作。
學情分析:
儘管“矩形”和“圓角矩形”是本課新介紹的兩種工具,但是由於學習通過前兩節課已經熟練掌握了“橢圓”工具,本課的教學,可以採用學生自主探究的方法進行,教師只需作少許概括總結即可。由於學生個體的差異,可能根據課堂實際情況,讓掌握得比較好的同學幫助掌握得比較慢的同學。
教學目標:
1、學習“矩形”、“圓角矩形”等工具的使用方法。
2、讓學生能運用矩形和圓組合出一些基本圖形。
3、通過畫大卡車,讓學生感受一個整體圖形的完成過程。
4、讓學生了解圖形組合的奧祕,從而培養學生的創造力。
課時安排:1課時。
教學重點:“矩形”、“圓角矩形”工具的使用方法。
教學難點:讓學生能運用矩形和圓組合出一些基本圖形。
設計思路:
情景創設,激活課堂
聽,什麼聲音?哈哈,是我們可愛的多多,乘着大卡車來到了我們的教室。
先請大家觀察一下:多多乘坐的這輛大卡車是由哪些圖形組成的?
指名生彙報:這輛大卡車是由圓、橢圓、長方形、圓角長方形組成的。
在數學裏面我們把長方形和正方形都叫做矩形,今天我們就來一起學習畫矩形。
出示課題:畫矩形
設計意圖:書本教材的文字對學生來講是枯燥的。就國小三四年級學生心理特點而言,平淡的指導式教學形式更是最枯燥的學習方式。那麼我們對教材的開發,首先重點就是要通過各種各樣的方式將學習內容趣味化。我結合了我校的形象大使“多多”這一卡通形象。將整個畫圖教學取名叫“多多帶你學畫畫”。這次,“多多”奇怪地出場,立刻吸引了所有同學的關注的目光。仔細觀察所出現在大屏幕上開車的結構組成。
提出任務,共同探究
會畫長方形和圓角長方形的同學舉手。現在我們來比賽,分別畫一個長方形和一個圓角長方形,並塗上自己喜歡的顏色,看誰畫得又快又好。
學生動手操作,獎勵畫得快、好的學生。
指名學生上臺演示:畫一個長方形和一個圓角長方形。
師:是不是隻要會畫這四個基本圖形,我們就能很快地畫出多多乘坐的這輛大卡車呢?答案是……
出示圖片:
多多要是坐着這樣的車,讓人肯定很擔心。我們一起來做個小小汽車修理師,找找下面幾輛大卡車中哪些部件需要“修理”。
指名學生演示畫第4幅圖中的輪子,提醒學生兩個車輪要畫得同樣大小,引導學生一邊使用Shift鍵,一邊注意觀察狀態欄內信息。
把要修理的部件小組裏交流一下,然後說說看,怎樣可以避免這樣的錯誤。
設計意圖:
國小課程設置裏有藝術課,在信息技術課上學畫畫,它的目的肯定與藝術課的教學目標的制定有很大差異的。它在國小信息技術教學的設置,是爲前面的操作系統知識教學提供一個緩衝、消化過程,更爲重要的是爲了讓學生在學習畫圖的過程中,嫺熟運用鼠標,進一步熟悉windows窗口程序的各種常規操作。但只要掌握這些技巧,就足夠了嗎?這樣的看法肯定是片面的。信息技術教學的目標,不僅僅是技巧的教學,更爲重要的學生信息素養的培養。技巧掌握了,我們不能說他的信息素養就高了,這裏有個“運用”的過程。如何思維縝密地將這技巧用於精確地表達自己所想傳遞的信息,這也尤爲重要。所以,就有了這“小小汽車修理師”這一環節。
在這一環節的設計過程中,也曾爲此環節是放在學生自己畫卡車之前還是之後有過思考。最終決定是放在之前。固然實踐出真知,但先聽進去的話或先獲得的印象往往在頭腦中會佔有主導地位。嚴謹的思維習慣的培養,還因正面引導爲主。
交流。
師:好,現在我們自己來畫出這輛大卡車。
在操作過程中如遇困難,可以從書中找解決辦法,也可尋求會畫的同學的幫助。
指名學生上臺演示操作,學生給予評價、教師評價。
技巧鞏固,實踐提高
好了,大卡車造好了。任務完成。那麼多多乘着大卡車去做什麼呢?原來,它要搬家。要搬哪些東西呢?
生答:公文包、小牀、書櫥、冰箱。
師:小組內說一說這些物品分別是由哪些圖形組成的。
學生小組內交流,集體彙報。
師:請大家選擇兩幅自己喜歡的物品,動手畫一畫。
學生練習,教師巡視,發現問題及時解決。
展示學生作品,學生進行評價。
設計意圖:這個環節是教材後安排的實踐園。也是大部分課後都有的實踐題。很多學生在技巧掌握後,對於鞏固提高並不是很感興趣。在前一階段的自我探究過程中,學生的興奮點已經漸漸消退,如何進一步激發其探究的興趣。這時,“多多”的再次使用,猜猜坐着卡車的它來做什麼,又起到了激發學生興趣的作用。
個性創新,拓展練習
請小朋友們充分發揮自己的想象力,把畫上再添加一些你認爲應該有的東西。
學生先說說自己準備添加的物品。
學生1:我準備在公文包下面添加畫兩個輪子。
學生2:我準備在小牀上添加畫枕頭和被子。
學生3:我準備在書櫥上添加畫一個鬧鐘。
學生4:我準備在冰箱上添加畫一個花瓶。
學生動手操作。
展示學生作品,學生給予評價,之後老師評價,及時給予鼓勵和讚揚。
師生共同評選出今天的優秀作品,給予表揚,頒給“藝術多多”章。
設計意圖:學生作品展示,讓學生自評、互評,然後教師給予肯定性和鼓勵性的評價,充分體現教師的主導作用和學生的主體地位。學生間的互相比較、品評,能夠激發他們的學習慾望,有利於學生正確看待自己的長處和弱點。“藝術多多”獎章的頒發,是對學生學習的肯定,必將給予其進一步學好本門課的信心。而對於那些暫時落後的學生也起到了激勵作用。
(四)回顧總結 感悟昇華
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