關於國小信息技術教案模板5篇

作爲一名無私奉獻的老師，就難以避免地要準備教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是小編幫大家整理的國小信息技術教案5篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

國小信息技術教案 篇1

　　一、說教材

我採用的教材是省編《國小信息技術》第一冊，我所講的《給圖畫上顏色》便是這一單元內容。

（一）教學目標：

1、知識目標：

①熟練使用“用顏色填充”工具，瞭解其它工具給畫塗色的方法

②正確使用前景色與背景色、橡皮與顏色橡皮。

2、能力目標：培養學生創新能力，提高審美能力、觀察能力、想象能力及信息處理能力。

　　二、說教法：

情景導入法與任務驅動法

三、說學法:本課學生學習的方法是“接受任務—嘗試自學—掌握方法”

四、說教學過程：（本課以40分鐘爲例，加以說明）

（一）創設情境，激趣引思（大約3分鐘）

（出示課件）以動畫引領學生進入彩色世界，激發興趣，接着提出問題：

“這些圖片大家喜歡嗎？”“喜歡它（指圖片）什麼？”“你想用色彩描繪身邊的世界嗎？”由學生的逐一回答，提示課題——《給圖畫上顏色》。

（二）分層自學 探究新知：（大約15分鐘）

本課包括三部分知識，我把第三部分融入到前兩個知識中，分兩層展開：

第一層學習給圖畫上顏色（這是重點部分）

1、佈置任務：提示課題後，用課件佈置任務（出示課件）。

2、學生自學：學生在任務的驅動下，看書自學，練習給畫塗色。信息技術教學往往以教師的演示替代學生看書，使教材不能發揮作用，我把讀的過程還給學生，使他們在嘗試中掌握操作方法。

3、演示彙報：經過自學，請一名學生到前面演示，把講的機會讓給學生，此時，我有意把圖樣中設計不封閉圖形，讓學生髮現問題，自主解決問題，使他們明白填充工具只對封閉圖形進行色彩處理。同時，引出放大鏡，找到漏洞進行填補。

4、總結方法：根據實際情況總結塗色方法和應用要點

（三）解決質疑，突破難點（大約3分鐘）“我們把小房子塗好了顏色，這裏玻璃的顏色不合適，還能改變嗎？你有哪些方法”？根據情況點撥，加以鼓勵。

（四）練習鞏固 體驗樂趣（大約10分鐘）新授部分講完後，要留給學生上機時間練習，通過課件佈置作業（出示課件）。

（五）作品展示 互評提高（大約5分鐘）通過師生間的交流，有助於學生的語言表達能力，讓學生在創作中享受成功的喜悅，樹立自信心。

（六）歸納總結 完成故事（大約4分鐘）

國小信息技術教案 篇2

　　教學目標

1.知識目標：瞭解在Word3中輸入文字，保存和打開word文件的知識，知道可以用word對指定內容進行字數統計。

2.技能目標：掌握文字的輸入方法，掌握保存打開文件的方法，學會字數統計的方法。

3.情感態度和價值觀目標：初步建立分類管理文檔的意識，在自主學習中感受成功的愉悅，體會學習的樂趣。

　　重點

難點文字的輸入以及保存的方法

　　教學

素材古代保存文字的一些方法和典故，要錄入的校園的早晨，板書貼紙

教師活動學生活動設計意圖

創設情境，激發興趣師：同學們你們知道古代人們保存文字的方法有哪些？

老師講解古代保存文字的方法

師：同學們知識面真豐富，今天科技發達了，我們有了電腦，有了word這位能幹的小助手，我們可以輕鬆的在電腦上記錄，編輯，保存文字了。

生：刻在石頭上

刻在牆壁上

刻在竹片上

用古今保存文字的方法的對比，激發學生的學習興趣

啓發探究， 技巧點撥師：同學們，我們常用的輸入法有漢語拼音輸入法，五筆輸入法和自然碼。我們一般選用搜狗拼音輸入法，它和我們語文課上學習的漢語拼音基本相同。

老師示範輸入漢字：少先隊員

師：誰給老師一下如何選擇輸入法的，步驟是什麼？

步驟：1.單擊任務欄上的圖標，彈出輸入法選擇菜單

2.單擊輸入法列表中的搜狗拼音輸入法

師：同學們還要注意一點，老師剛纔拼出一個漢字後，要想讓這個漢字出現在插入點光標處，我敲的鍵盤上的哪個鍵？

空格鍵認真觀察老師錄入文字的操作方法並積極回答問題讓學生先了解一下文字輸入的有關知識，樹立學生繼續學習的信心

自主探究，交流分享教師出示一段文字：校園的早晨，請同學們把標題和第一自然段輸入

　　教師巡視發現問題

師：剛纔一位同學把標題和文章輸在一起了，應該怎麼辦？

方法：輸入完標題後，敲一下回車鍵，插入點光標會移動到下一行，重新開始一個新段落，當文字移動到行尾時會自動換行學生認真輸入文章讓學生自己嘗試輸入一段文字，增強學生的自主學習意識

合作學習，釋疑解難師分別出示三個任務，將學生分成四個小組：1.如何把校園的早晨保存起來？2.同學們想不想知道一共輸入了多少了漢字？word來幫你統計，如何操作？

3.如何把保存的文件打開？

老師先演示

小組彙報

師生共同方法在本小組內認真交流

合作學習

共同找到解決問題的方法共同完成任務，提高效率，增強學生的合作意識

實踐創作，展示師：一年四季中，春有春的明媚，夏有夏的嬌豔，秋有秋的明朗，冬有冬的寧靜，想一想我們學過有哪些描寫四季景色的詩？在word中輸入你最喜歡的一首詩，用師的題目作爲文件名，保存在E盤中。

師展示學生作品學生積極思考，想己喜歡的一首詩動手輸入培養學生的知識遷移能力，深化和鞏固所學的知識

梳理，拓展延伸師：同學們，這節課，你們有什麼收穫？

生：文字的輸入，文字的保存。字數統計，打開保存過的文件

師：老師相信通過今天的學習，我們可以輕而易舉的保存我們的文字了，同學的收穫真大！

　　板書

設計文字的輸入和保存

文字的輸入

文字的保存

文字字數統計

打開保存過的文件

教後反思大部分學生掌握較好，個別學生由於對電腦不熟悉，打字很慢。

國小信息技術教案 篇3

第一課：認識LOGO語言

瞭解LOGO小海龜的作圖功能△，認識本語言。

使用版本有DOS下的LOGO4.0和Windows系統下的WinLogo1.02。圖爲WinLogo界面

第二課：基本命令的學習

進入WinLogo：雙擊圖標

退出WinLogo：①在？後鍵入BYE回車②文件－退出③點擊×按鈕

？：後面輸入對小海龜的命令

基本命令：FD前進BK後退右轉RT

第三課：例圖練習

練習

第四課：基本命令的學習

LT左轉PU擡筆PD落筆CS清屏復位CLEAN清屏

第五課：例圖練習

練習圖形，上機鞏固練習

第六課：重複命令的使用

學習重複命令REPEAT重複次數[重複內容]

掌握規律

REPEAT3[FD50RT120]

第七課：鞏固練習

練習以下圖形，上機鞏固練習

第八課：奧賽講解

明確決賽要求，內容，複習基本命令

本次決賽由區選拔出14位選手參加決賽，地點：武昌區中山路國小，上午8:30，下午2:00，時間90分鐘。

注意：使用過程TO過程名保存LOGO文件。

練習保存

第九課：自主學習

勞動節自學過程調用與動畫

第十課：奧賽特訓

LOGO帶過程循環調用，動畫簡介

定義一個過程TOfang，在使用時直接用過程名代替過程主體。

TOfang：AA爲參數，調用時使用fangXX爲參數

第十一課：總結補遺

總結競賽經驗，補遺學習

1．動畫實現的步驟（實質）：畫→擦→移

2．LOGO保存練習不足，使用“文件－保存”之前一定要將所有命令定義爲“過程”

國小信息技術教案 篇4

教學目標

（思想、知識、能力）

1、能夠獲取計算機屏幕上的圖片。

2、對圖片進行深加工。

3、培養學生獲取圖片信息的能力。

教學重難點

學會獲取計算機屏幕上的圖片

教學準備

課前準備好學生本課應完成的作業一份，以及學生要用到的素材

課時安排

一課時

教學設計

一、談話引入

影片上的圖片怎麼會到計算機裏來的呢？

二、演示獲取圖片的過程

1、利用電腦中的多媒體功能播放動畫片。

2、當播放到你喜歡的畫面時，按一下PrintScreen鍵，獲取整個屏幕的畫面到“剪貼板”中。

3、進入“畫圖”軟件。

4、單擊[編輯]，選擇[粘貼]命令，從“剪貼板”中粘貼到畫圖窗口中。

5、利用工具箱中的選取需要的那部分圖像，並進行適當的縮放處理。

6、選文件中的保存命令。

7、輸入文件名，按保存即可。

三、去掉原圖中的不要的內容

用定義的方法，刪除不要的內容

四、給圖中加上別的內容

五、學生學生練習

選一張你最喜歡的圖片，並將你的照片或自畫像適當處理後加到圖片面中

圖片的加工

屏幕拷貝：按一下PrintScreen鍵，複製屏幕內容到剪貼板中

粘貼圖片：

修改圖片內容：

教學反思

（略）

國小信息技術教案 篇5

［教學目的與要求］

(1)學習使用“錄音機”截取聲音和混合聲音的方法。

(2)通過“截取聲音”和“混合聲音”的學習，學會使用不同的方法對聲音文件進行編輯。

(3)通過欣賞編輯的聲音文件，激發學習興趣，並能對同學們的作品做出合理的。

［課時安排］

建議安排0.5～1課時

［教學重點與難點］

重點：聲音的簡單編輯。

難點：聲音的簡單編輯。

［教材分析與教法建議］

1、教材的地位與作用

聲音的簡單編輯是在聲音的簡單錄製的基礎上展開的，這部分內容對於培養學生的興趣及創新能力特別有益，教學中應充分挖掘這一點。

2、教學方法指導

對學生製作的錄音文件進行編輯，學生的興趣較高。教學中可以選擇學生製作的優秀作品進行範例演示，營造良好的教學氛圍，激發學生學習興趣。聲音的編輯主要介紹了截取聲音和混合聲音，內容比較簡單，建議採用任務驅動與學生自主探究相結合展開教學。

［資料］

1、將聲音文件插入到另一個聲音文件中

在“文件”菜單上，單擊“打開”，定位要修改的聲音文件，雙擊打開該文件。

將滑塊移動到另一個聲音文件中要插入的位置。

單擊“編輯”菜單中的“插入文件”命令。

選擇要插入的文件，單擊“確定”按鈕。

注意：只能將某個聲音文件插入到未壓縮的.聲音文件中。如果在“錄音機”程序中未發現綠線，說明該聲音文件是壓縮文件，必須先調整其音質，才能對其進行修改。如果將某個聲音添加到現有聲音文件的中間，新的聲音將替換插入點後的原有聲音。錄音機使用波形()文件。

2、覆蓋(混合)聲音文件

在“文件”菜單上，單擊“打開”，定位要修改的聲音文件，雙擊打開該文件。

將滑塊移動到文件中要混入聲音文件的地方。

單擊“編輯”菜單中的“與文件混音”命令。

選擇要混合的文件，單擊“確定”按鈕。

注意：只能覆蓋未壓縮的聲音文件。如果在“錄音機”程序中未發現綠線，說明該聲音文件是壓縮文件，必須先調整其音質，才能對其進行修改。如果將某個聲音添加到現有的聲音文件中，新的聲音將替換插入點後的原有聲音。錄下的聲音被保存爲波形()文件。

［教案］

［課題］第27課聲音的簡單編輯

［教學目的與要求］

1、知識與技能

(1)學習使用“錄音機”截取聲音的方法。

(2)學習使用“錄音機”混合聲音的方法。

2、過程與方法

通過“截取聲音”和“混合聲音”的學習，學會使用不同的方法對聲音文件進行編輯。

3、情感態度與價值觀

通過欣賞編輯的聲音文件，激發學習興趣，並能對同學們的作品做出合理的。

［教學重點與難點］

聲音的簡單編輯。

［教學方法與手段］

任務驅動與學生自主探究。

［教學準備］

錄製好的聲音範例文件。

［教學過程］

一、創設情境，引入新課

我們已經學會了使用“錄音機”程序進行聲音的錄製，下面，請你欣賞一下老師製作的“江雪”(帶背景音樂)聲音文件，和上節課聽到的有什麼不同？

師播放“江雪”，學生欣賞。

生：帶有背景音樂……

師引入課題：第27課簡潔配音自己做。

二、任務驅動，自主探究

1、截取聲音

任務：用編輯修改的方法刪除“江雪”文件前後多餘的雜音。

(1)學生看書自學。

(2)分組討論交流。

(3)學生上機實踐，教師巡視輔導。

(4)學生演示操作，師生點評。

(5)鞏固深化

打開歌曲或古詩文件，刪除前後的雜音片斷並保存。

2、混合聲音

任務：爲“江雪”錄音文件配上背景音樂，使錄音效果更好。

(1)出示任務及背景音樂“江雪音樂”所在位置。

(2)學生看書自學並嘗試操作。

(3)交流。

(4)鞏固深化

打開錄製的歌曲或古詩文件，爲它配上一段背景音樂。

(5)欣賞

3、探究實踐

任務：比較“編輯(E)”菜單中的“粘貼混入(X)”命令與“與文件混音(M)”命令，在使用方法與效果上有什麼異同？

(1)學生嘗試兩種操作。

(2)分組交流操作。

(3)師生共同得出結論。

三、拓展練習，內化認知

打開資源庫，爲不同的古詩選擇合適的背景音樂，完成配音。

四、交流，完善認知

選擇不同的學生作品進行交流點評，完善學生的審美認知。

五、任務，結束新課

今天這節課我們學習了使用“錄音機”程序進行聲音文件的編輯，希望我們課後好好練習，力爭做個音樂編輯小能手。