實用的國小信息技術教案模板8篇

作爲一名教職工，常常要寫一份優秀的教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是小編精心整理的國小信息技術教案8篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

國小信息技術教案 篇1

教學目標

知識目標：瞭解頁面邊框、頁面設置、打印預覽等概念。

能力目標：掌握頁面邊框、頁面設置、打印預覽的方法。

情感目標：培養探究能力，加強勤儉節約意識。

重點難點

頁面邊框、頁面設置、打印預覽的方法

教學素材

學案、教學課件沒有進行頁面設置的文章

教師活動

學生活動

設計意圖

情境創設，激發興趣

屏幕播放某位同學的進行了頁面等的設置的小板報。漂亮嗎？接着展示該板報的打印品，問：這是什麼？剛纔在電腦中展示的小板報。利用Word軟件咱們不僅可以製作出漂亮的板報，而且咱們還可以通過一個小小的打印機將製作的板報打印在白紙上，神奇嗎？想掌握這項本領嗎？好今天咱們就一起來學習如何打印文章。

觀看板報作品，回答問題

通過展示進行了頁面設置的板報及其打印品，激發學生的探究興趣，引出本節課的學習任務。

啓發探究， 技巧點撥

爲了避免浪費紙張，在對文章打印之前，我們首先要對它進行最後的美化，比如加上一個頁面的邊框，選擇好紙張的大小及排列等等。然後通過打印預覽觀察一下最終效果，感覺滿意了再去打印，如果不滿意可以接着修改，直到滿意了再去打印。那麼打印之前如何去對我們板報的頁面進行美化設置呢？下面我們就去探究一下。

聽清要求，帶着老師的要求去完成任務。

給予一定的方法上的指引及行爲習慣的培養

自主探究，交流分享

出示任務一：設置頁面邊框

任務二：頁面設置

任務三：打印預覽

任務四：打印

教師予以巡視指導。

組織彙報交流

學生參照課本提示根據大屏幕上出示的任務逐步進行探究，探究完成後進行彙報交流。再度練習實踐。

將繁瑣的知識分解成一個個小的知識點，便於學生的學習探究。

合作學習，釋疑解難

學生回答探究過程中還有哪些未解決的問題，教師進行分類。將任務再度分發。

小組合作探究。

彙報交流。再度實踐。

解決學習中的難點。

實踐創作，展示

分發《校園的早晨》原始文章

同學們到現在爲止，關於Word的知識我們已經學完了，咱們利用自己掌握的知識搞一個“我是小小設計師”的比賽怎麼樣？

組織學生運用本單元所學知識進行綜合比賽。

組織優秀作品的評選及展評。

創作作品，評選優秀作品

進行交流

通過一個綜合的比賽，檢驗學生本單元知識的掌握及利用情況。同時激發學生的學習熱情及自信心。原來自己可以做得這麼好。

梳理，拓展延伸

學完單元你有什麼收穫及感想

生談收穫感想

師生本單元的知識

通過一個整體的梳理回顧，一起梳理自己的所學及所感。

板書設計

打印文章

設置頁面邊框

頁面設置

打印預覽

打印

國小信息技術教案 篇2

一、教學目標

1、知識目標：

1）學會用“複製”“粘貼”選擇使用圖片素材，豐富構圖。

2）會調整圖片的高度和寬度。

3）用“畫圖”的各種工具裝飾圖片。

2、能力培養

1）培養學生探究性學習的能力和資源共享意識。

2）提高學生的審美情趣。

3、情感態度和價值觀、激發學生關愛他人，分享幸福的人文情懷。

二、教學重難點

1）運用素材綜合構圖，完成賀卡。

2）合理使用素材，使構圖合理，色調和諧。

三、教學準備

《生日快樂歌》、專題站。

四、教學時間

一課時

五、教學過程

1、情境引入：播放《生日快樂歌》音樂。

師：同學們，在學習新的內容以前，老師先告訴大家一個好消息：再過幾天，就是咱們班XXX同學的生日了，家想用什麼方式祝賀他？（學生回答：送禮物等等）。

每當別人過生日的時候，我們都會唱一首歌，大家知道這首歌的名字麼？（生日快樂歌），大家會唱這首歌麼？那好，我們一起隨着音樂把這首歌送給XXX同學，祝福她生日快樂好不好？（老師帶頭唱，並播放音樂。）

老師也想送給他生日祝福，那我怎麼祝福她呢？老師給他製作了一個生日賀卡，大家看顯示器。老師做得漂亮不漂亮，那麼你想不想也做一個呢？

師：我們今天就和老師用電腦製作一個生日賀卡，好不好？（板書：製作生日賀卡）

2、蒐集圖片：

師：老師給大家準備了一個專題網站，大家找到並打開，裏面有很多精美的圖片。

3、編輯圖片：

師：圖片大家都知道怎樣找了，如何對圖片進行編輯來製作生日賀卡呢？

方法一：教師演示：右擊網頁上的圖片，選擇快捷菜單中的“複製”，然後選擇畫圖工具中“編輯——粘貼”。可以直接把網上的圖片粘貼到畫布上。

方法二：這裏教師引導學生完成通過畫圖工具菜單欄上的“文件——打開”，找到要打開的文件之後，單擊“打開”。提醒學生注意：文件格式的選擇。圖片有很多種格式，有時會找不到需要的圖片，這時可以將“文件類型”設爲“所有文件”即可。

學生練習操作：學生靈活運用這兩種方法，打開自己喜歡的圖片。

4、插入文字

師：如何將祝福的話寫在賀卡上呢？教師提示：可以用一下工具箱裏的“A”工具試一試。

學生嘗試書寫祝福語。

教師巡視，指導學生書寫祝福語情況。

巡視中，針對學生輸入文字單一的情況提個醒：對於文字樣式的調整可以通過“查看”菜單選擇“文字工具欄”來設置文字的樣式。

教師還可以適當提示：有時根據需要還可以使用其他工具寫入漢字，例如鉛筆，可以寫出任意形狀的字，學生可根據自己喜好去選擇。

5、交流欣賞：

欣賞一下同學的作品吧！

1）教師廣播展示學生賀卡，請同學們欣賞。

2）針對不完善、不美觀的的生日賀卡讓學生自己提出改進意見。

6、學生繼續完善自己的賀卡，對最不滿意的地方作出修改。教師予以指導。

六、小結

今天這節課我們製作了一張生日賀卡。老師希望同學們課後把自己的賀卡修飾的更加漂亮，然後送給自己的親人和朋友。

國小信息技術教案 篇3

尊敬的各位評委，各位老師，下午好！

(本課在教材中的地位和作用)我說課的題目是《剪切圖形》，《剪切圖形》是江蘇省國小信息技術教材第17課的“用計算機畫畫模塊中的一個重要的組成部分，是在學完其他畫圖工具後，對菜單工具的更深入的學習。其中的複製、粘帖命令是以後學習的基礎。本節課的內容如果掌握好會大大節省創作繪畫的時間，變換各種形狀圖形，爲創作繪畫打下良好基礎。

根據本單元教學要求和本課的特點，我制定了教學目標爲：

1、 （知識和技能）掌握圖形剪貼，複製的技技巧，學會、翻轉命令的.使用方法。

2、 （能力）通過學生的觀察、分析、創作培養學生處理信息運用信息的能力。

3、 （情感和態度）在同學的互助下交流合作中，培養合作意識和合作精神

教學重點：編輯菜單中“複製”、“粘貼”命重難點的使用。

教學難點：翻轉/旋轉工具的使用

（理論和指導思想）信息技術課是以培養學生的信息素養爲宗旨。以培養學生的獲取信息、處理信息、運用信息的能力。強調學生的自主學習和探究學習。而皮亞傑的建構主義理論指出學生獲取知識不是通過教師教育，而是學習者在一定情境中，藉助他人的幫助，利用必要學習資料，能通過自我建構重組的方式獲得知識。因此，爲實現教學目標我設計的設計時準備以學生“任務驅動”爲主線，通過學生自主探索、合作交流完成教學任務，培養學生的信息素養。

（教學過程，分別說出教學設計的各個環節，在說每一個環節的同時說“怎麼做，爲什麼要這麼做”）

一、 激情引趣，導入新課

以“你知道孫悟空有什麼本嗎？學生知道，有七十二變。那麼今天我們也就來在計算機上讓它變一變。設這樣情境的意圖是激發學生對這些問題的興趣，孫悟空是學生比較熟悉的形象，容易激發學生的情緒。

二、 講解重點、點拔難點

學生的自主學習和探究學習，必須有一定基礎知識背景，否則就只能盲目嘗試。所以本對畫出一個月亮，“月亮”、“複製”、“粘貼”的過程。指出“旋轉”命令在“修改”菜單中。以此來提高學生的完成任務提供基礎。

三、 自主探索、協作學習。

在明確了教學任務，創設情境後，這時就應大膽的讓學生嘗試練習。在操作過程中學生有一學生有一些解決不了的問題，我想可以通過對:

1、教材的閱讀

2、同學之間的幫助

3、教師的指點讓學生在不斷的嘗試中得到新知。

這個環節充分體現了學生的自主性，讓學生在不斷嘗試中得到新知。體現學生是學習的主體，學生把教材、同學、教師都作爲學習的幫助者，目的是爲了自我學習，同時也可照顧學生之間的差異。讓先完成教學任務的同學幫助學習慢的同學。

四、 創作繪畫，互評互學活動。

學生在完成教學任務後，掌握一定技法，就有一種創作慾望。這時教師讓學生自主創作一幅作品，充分利用本節課學習內容，創作出一幅“簡單的繪畫作品”然後教師引導同學從技法的運用，構圖是否合理等幾個方面，讓同學之間展開互評。教師選幾個好的畫讓全班評。

評價本着發展學生個性和創新精神有利原則，評價方法要靈活多樣，鼓勵學生創新。上面的評價方法，旨在使評價主體多元化，評教師是自已、同學、教師、評價2、結果的多樣化，不再是單一的好和不好而是用鼓勵性活動給予肯定性評價。

這樣設計，可以發揮學生的主動性，創造性培養學生辨別的能力。讓學生不要單一的只用好和不好，而是說出好在哪裏，，實現主體的多元化。評價的結果多樣化。在這個教學活動中，提高學生的口頭表達能力，提高信息的辨別力，提高學生的信息素養，這正在我們信息技術所致力求的目標。

（突出說課中的亮點）在整個教學設計中，我感覺比較有特色的是：改變學生學習方式。學習由

1、被動接受變爲愉快的學習。體現在自主學習，教師沒有把教學任務一一講解，而是讓學生自主完成任務。

2、協作學習，交流的方式只是教師，學生之間互學.

3、創造學習，即鞏固所學的知識，對貼近生活，有利於問題的解決。

教學目標：

1．文件的打開。

2．學會顏料桶的使用。

3．工具箱、顏料盒的隱藏與恢復。

教學過程：

一、文件的打開：

上節課，我們把畫好的畫保存下來，我們怎樣把它打開呢？教師可演示打開上次保存文件的方法。打開保存的文件後，教師可以進一步引導：“我們能不能給圖畫塗上漂亮的顏色”很自然轉到顏色的填充這一環節。

二、油漆桶的運用

教學顏料桶時可採用對比的方法讓學生體會在進行填色時，封閉圖形與未封閉圖形有什麼不同。在講清楚封閉圖形的塗色後，可以讓學生打開課文例圖，自己嘗試對色塊的更改（換衣服）。

如果要將圖畫中的某一特定顏色A改成另一特定顏色B，即顏色A->B，可以使用彩色橡皮，具體方法如下：

1、將前景色設爲顏色A；

2、將背景色設爲顏色B；

3、選擇橡皮；

4、按住鼠標右鍵，在需要修改的地方拖動鼠標。

（彩色橡皮的使用有一定難度，教材中沒有介紹，但這個功能比較常用，可根據情況作爲補充知識介紹。）

工具箱、顏料盒的隱藏與恢復在平常學生使用畫圖軟件時經常要碰到工具箱或顏料盒沒有出現的情況，所出學生從心理上就比較想了解工具箱與顏料盒的隱藏與恢復，在這裏教師可以設置一個暗箱，讓學生碰到問題，自己去嘗試解決這個問題，教師再從總體上給全體學生一個明確的方法。本課時講這一內容爲學生以後操作標準菜單的工具欄服務。如果學生把工具箱或顏料盒拖到桌面外時，可採用更改屏幕的分辨率來找到工具箱、顏料盒。

應該讓學生把塗好顏色的圖畫保存下來。

國小信息技術教案 篇4

　　教學目標：

　　知識與技能：

1、運用FLASH繪畫工具的橢圓、及顏料桶工具畫出單個花瓣；

2、運用變形--複製並應用變形複製花瓣。

　　過程與方法：

1、培養學生的動手能力，提高審美情趣。

2、培養學生勇於探索的創新意識和自主學習的能力；

　　情感態度價值觀：

激發學生對信息技術課的興趣，培養學生保護環境的意識；培養學生互相協作的精神。

　　教學重點： 變形--複製並應用變形的運用

　　教學方法：任務驅動法、小組合作法、自主探究法

　　教學準備：課件、學生操作需要的圖片及素材

　　教學流程：

　　一、創設情境，引入課題

教師引導：同學們，現在是什麼季節？（春天）

師：誰能用優美的語言描繪一下春天的景色？（找兩個同學說）（A：春天來了，小草綠了，樹木發芽了，大地穿上了綠衣裳。B：花園裏的花開了，五顏六色的，美麗極了。）

師：春天的景色真美，咱們一塊兒去找春天好嗎？（好）

生：欣賞FLASH歌曲《春天在哪裏》。

師：非常好看的FLASH動畫，同學們，看完之後你們有什麼感想？

生A：我想到野外郊遊，去欣賞美麗的春天。

生B：我想到花園裏去聞聞花香。

生C：我想把春天那些美麗的花朵畫下來。

(全體同學：老師我也想畫春天的花朵。我也想、我也想……)

師：好，今天我們就來學習FLASH繪畫-----鮮豔美麗的花朵。（板書）

　　二、範例欣賞，複習舊知學習新知

師：下面老師請同學們欣賞一下老師畫的花朵。（欣賞）漂亮嗎？（漂亮）這就是我們今天要學習的內容。同學們仔細觀察一下這幅畫，邊看邊想：

（1）花朵是由什麼組成的？（花瓣）

（2）那麼有幾個花瓣呢？

（3）這幅畫用到了你們哪些以前學過的知識？ （花瓣的畫法用到到了我們以前學過的橢圓工具、顏色填充工具）。

師：同學說得都非常好，既然我們用到了我們學過的橢圓工具、顏色填充工具，那麼花瓣的畫法，同學們應該會吧。（會）

師：下面同學們就打開FLASH軟件，在FLASH舞臺上畫一個花瓣。（教學思路：引導學生觀察，喚起學生探究的意願。）（同學們這時只畫一個純色畫瓣。）

師：好了，同學們畫得都非常好，那麼你們發現沒有，你們的花瓣全是單色的，怎麼讓花瓣變成由兩種顏色組成的呢，下面就請同學們看老師是怎麼做的。

師：打開混色器，在填充樣式一欄裏選擇線型，我們把第一種顏色設置成紅色，第二種顏色設置成黃色。然後選擇顏料桶工具進行填充。注意填充方向可以由下向上，也可以由上向下。這時同學們會發現，我們所畫的橢圓有一個黑色的邊框，我們現在不需要這個邊框，所以把它刪除。好，下面請同學們把花瓣的顏色進行填充。

生：上機操作。

師：現在花瓣畫好了，我們怎樣讓它成爲一朵漂亮的小花呢，下面請同學繼續跟我學。選擇任意變形工具，選中花瓣，將中心點移到下面，然後選擇窗口裏面的變形，在旋轉一欄裏輸入45度，然後點擊複製並應用變形按鈕，直到形成花朵。同學們是不是等不急了，要上機試試呢。（是）

師：好，現在就請同學們上機完成花朵的製作過程。

師：同學們真了不起，畫出了這麼漂亮的花。有誰數一數你們畫的這朵花一共有幾個花瓣呢？（8個）那麼我想讓所畫的花朵花瓣更多或減少怎麼辦呢？有誰知道？

生：要想減少，擦掉兩個。

師：如果擦掉還好看嗎？（不好看）那麼怎麼辦呢？下面老師再教你們一個方法，就是複製並應用變形時輸入的度數變大或縮小就可以了。教師上機演示。

　　三、自由創作，合作探究

　　1、學生自由創作、探究

師：同學們學得很認真，也清楚了製作方法。下面就請同學們畫一幅最漂亮的花朵，送給你最喜歡的人。

　　2、激勵學生合作學習

師：在製作過程中，遇到問題可以向同學和老師請教，還可以離開自己的位置，欣賞別人的製作，學習別人優點，也可以提提建議，幫幫別人。（操作過程中邊指導邊講解）

　　3、提交作品

師：現在大家已經基本完成了，下面我要問問大家，你想把你畫的花送給誰？（生：送給媽媽，因爲媽媽辛苦。生：我想送給ＸＸ，因爲他經常幫助同學。生：我想送給老師，因爲老師像媽媽一樣關心愛護我們。生：我想送給ＸＸ，因爲他愛護環境，從來不摘花，不踏草坪。）

（教學思路：實現學習主體學習過程的互動）

師：同學們說得非常好，我們也把美麗的花朵送給我們的聽課的老師們，祝他們開心快樂。

　　四、 總結

師：同學們，今天大家任務完成得都很出色，老師也把這些花朵送給你們，我相信同學們在今後的學習中會更好。

（教學思路：鼓勵學生，肯定學生的優點。）

　　板書設計：

　　活動3 鮮豔美麗的花朵

１、製作花瓣。

２、複製並應用變形，製作花朵。

國小信息技術教案 篇5

教學目標：

1、瞭解桌面背景，認識顯示屬性，會設置背景。

2、掌握窗口操作方法及其名稱，能設置“屏幕保護”“外觀”，利用“顯示屬性”的“設置”改變屏幕區域大小

3、培養學生的動手操作能力，激發學生的學習興趣1、學習改變桌面背景的顏色並會設置桌的大小；瞭解窗口的組成，並會窗口操作

重點難點：會設置背景；掌握窗口操作方法及其名稱，能設置“屏幕保護”“外觀”，利用“顯示屬性”的“設置”改變屏幕區域大小

教學準備：多媒體教室、計算機

教學過程：

一、情境導入

桌面背景一般可以設成深綠色或者是藍天白雲的圖案，也可以將你喜愛的圖片設成桌面背景。今天我們就來學習。

二、交流學習

任務一：看書或小組討論後，嘗試改變桌面背景的顏色並設置桌的大小，並說明如何操作？

教師小結：

步驟1：在windows98桌面的空白處，單擊鼠標右鍵，選擇“屬性”彈出對話窗口，如書中6.1所示；

步驟2：在“牆紙”框中，選擇你喜歡的背景，關在“顯示”欄中選擇“拉伸”，單擊“應用”，“確定”按鈕，如書中6.2所示。

步驟3：利用“顯示屬性”的“設置”，改變屏幕區域大小。如書中6.3所示。

任務二：看書或小組討論後想：窗口都由哪些欄目和按鈕組成？

小結：

標題欄：位於窗口頂部，用來顯示應用程序的名稱；

菜單欄：位於標題欄的下方，安一般包括許多菜單選項，單擊每個菜單項可以打開相應的菜單。

工具欄：位於菜單欄的下方，它爲我們提供一些常用的操作工具按鈕

最小化：可以使應用程度窗口縮小成任務欄中的一個按鈕，此時單擊按鈕可以恢復窗口的顯示。

最大化/還原：單擊可使應用窗口充滿整個屏幕，最大化時也可使窗口還原到原始大小。

關閉按鈕：關閉當前窗口。

滾動條：可以將當前窗口中未顯示的內容顯示出來。

任務三：看書或小組討論後，怎樣移窗口並且改變其大小？

小結：將鼠標移動到某一窗口的標題欄，拖動鼠標即可

點擊最大化、最小化、還原及關閉按鈕可以改變窗口大小。

三、鞏固練習

練習上述一個任務中的內容：

思考：改變窗口大小還有什麼方法？

不熟練的可以小組講座或請教老師，教巡視指導。

四、學情反饋：

這節課我們學習了什麼，你掌握了哪些內容？

國小信息技術教案 篇6

教學目標：

知識與技能：

1、掌握圖片與藝術字的插入

2、掌握圖片和藝術字大小位置的更改。

過程與方法：

1、圖片和藝術字的插入

2、圖片和藝術字大小位置的更改

情感態度價值觀：

1、初步培養對封面框架的合理佈局能力

2、培養學生的協作學習能力。

教學重點：

1、圖片和藝術字的插入

2、圖片和藝術字大小位置的更改

教學難點：

1、圖片和藝術字大小位置的更改

2、培養學生的協作學習能力

教學過程：

一、激趣導入：

教師:同學們都設計過讀書手抄報，那麼美觀、大方、醒目的板報標題是不是可以讓你的板報更加具有吸引力呢？（對）老師這裏用我們剛剛學習的WORD設計一個以節約用水爲主題的板報標題，你們想看嗎？

1、出示範例:

2、提出任務：知道這種樣式的字我們稱它爲什麼嗎？

生：紛紛作答

師：這就是我們今天要學習的內容，在WORD中插入“藝術字”，（對，有的同學知道這是藝術字，那麼今天我們就一起來學習插入藝術字）

板書：插入藝術字。

二．實踐操作，探究學習。

有很多方法可以插入藝術字，同學們試一下能不能找到插入藝術字的方法。

（同學自身操作，教師指導）

同學上機演示操作自己是怎樣插入藝術字的（邊演示邊講述）。

1、在“藝術字”工具欄上選擇“插入藝術字”按鈕（最左邊），彈出“藝術字”字庫的選擇框。

2、在字庫裏面任選一種樣式，出現編輯藝術字的對話框。

3、選擇藝術字的大小字體，在對話框內輸入“喜迎國慶”，按確定。

師：好，這位同學做的很好，他用另一種方法插入了藝術字，我們希望每一位同學都有這樣的探索精神。

我們在插入藝術字後，想讓他作爲一份電子小報的標題，可能大小、位置上都不合適，怎樣調整藝術字的位置、大小呢？（生練習，老師指導）

同學上機邊演示邊講自身是怎樣做的。

提示:Word中一個重要的編輯原則是“先選中後操作”。單擊文本編輯區中的藝術字，它的周圍就會出現8個控制點“□”，表示藝術字已被選中。在選中狀態下就可以對藝術字進行編輯調整。

師：這位同學做的也很好。我們剛纔學習了怎樣插入藝術字，老師也設計了一些藝術字樣式，同學們看一下與你的有什麼不同？

三、自主探索、同學創作練習

1、師：（出示課件）

（1）旋轉藝術字

（2）形狀改變以及豎排：

（3）樣式的變化：

學習方式有自身摸索、討論、與同學合作學習、可以問老師研討等（教師巡迴指導）

同學自由選擇採用多種方法自學，邊交流邊實踐操作，初步完成任務。

2、設計一張雜誌封面

展開想象，自由創作。

3、同學交流收穫

看到做的比較好的同學，請他來當小老師告訴其他同學，他的作品是怎樣完成的。上機操作邊演示邊講自身的怎樣設置的。

4、作品展評，歸納小結。

相互欣賞、品評插入的藝術字。

學生自主選擇問題回答和演示，表現優秀者將得到老師和同學們的鼓勵。

四、課堂小結

國小信息技術教案 篇7

教材分析

《畫矩形》是江蘇科技出版社《國小信息技術》（上冊）的內容。學生通過前兩課的學習，應該已經能夠熟練使用“橢圓”工具了，因此本課對於學生來說應該是較容易掌握的。教材的第一、二部分主要是介紹使用“矩形”和“圓角矩形”工具畫車身和車窗，因爲有前面兩課的知識的鋪墊，學生應該比較容易掌握。

對於如何畫出正方形和圓角正方形，可以通知知識的遷移來解決，這樣不但複習了畫正圓的方法，而且解決了問題。

教材的第三部分，畫車窗是對橢圓工具的複習。

在實際的教學過程中，學生可能使用先畫出圖形，再用“用顏色填充”工具進行填充的方法來畫大卡車，就是完全可以的，教師應加以肯定。

綜上分析，我們發現本課知識點較易，學生掌握應該不是問題，在教學中教師應該安排足夠的練習讓學生進行實際的操作。

學情分析

儘管“矩形”和“圓角矩形”是本課新介紹的兩種工具，但是由於學習通過前兩節課已經熟練掌握了“橢圓”工具，本課的教學，可以採用學生自主探究的方法進行，教師只需作少許概括總結即可。由於學生個體的差異，可能根據課堂實際情況，讓掌握得比較好的同學幫助掌握得比較慢的同學。

教學目標

1、學習“矩形”、“圓角矩形”等工具的使用方法。

2、讓學生能運用矩形和圓組合出一些基本圖形。

3、通過畫大卡車，讓學生感受一個整體圖形的完成過程。

4、讓學生了解圖形組合的奧祕，從而培養學生的創造力。

教學重點和難點

教學重點：“矩形”、“圓角矩形”工具的使用方法。

教學難點：讓學生能運用矩形和圓組合出一些基本圖形。

教學過程

一、情景創設，激活課堂

看，什麼來了？是大卡車。

先請大家觀察一下：這輛大卡車是由哪些圖形組成的？

生討論

師引入課題：畫矩形

二、分析任務

1、大家看看這輛卡車主要有幾部分構成？（車身、車頭和車輪）

2、車輪會畫嗎？用什麼工具？爲什麼？

3、車身和車頭可以看作什麼形狀呢？（課件分解出示）

4、要畫出這輛車我們應該先畫什麼，再畫什麼？（先車身和車頭，再車輪）對，在畫圖中我們一般要注意畫圖的順序。

三、動手實踐任務

1、學生自主畫卡車，教師個別輔導。

2、展示優秀作品，並進行積極評價。

3、學生講解其畫卡車的順序，並積極解釋原因。

4、教授用上檔鍵（SHIFT）鍵可以畫正方形。

5、填色時你們和他用的方法一樣嗎？（三種填充模式）

四、總結

其實生活中還有很多物體的樣子都可以在畫圖中畫出來，但無論你畫什麼畫之前都要分析一下物體的形狀，考慮好畫這樣物體時先畫什麼？再畫什麼？用什麼工具畫？

五、感悟昇華。

這節課你有什麼收穫？

六、課外練習

畫幾個自己喜歡畫的圖形

國小信息技術教案 篇8

教學目標

知識目標與能力：

1、通過創情景，解決問題來訓練學生綜合運用所學知識進行圖象處理。

2、通過本課教學，讓學生學會套索工具的使用。

過程與方法：

1、通過引導學生獲取、利用資源，對學生進行創新學習、自主學習能力的培養，增強學生的信息素養。

2、創設情景，培養學生學習計算機的興趣，培養學生終生學習的意識。

情感態度與價值觀：

1、通過小組討論，合作學習，促進學生之間的相互幫助和合作，培養學生拼搏向上的精神和團隊精神。

2、通過創設活動情景，滲透環境保護教育。

教學重點：在Phtshp裏綜合運用所學知識處理圖象。

教學難點：學會使用“套索”工具操作方法及使用環境。

教學準備：多媒體教學軟件，多媒體網絡教室。

教學流程：

一、創設情景，激趣導入

（展示圖片，白天鵝的家由於受環境污染而無家可歸）通過動畫介紹學習任務。（板書：美麗的天鵝湖） 觀看動畫思考 展示任務，激發學習熱情，滲透環境保護區意識。

二、爲天鵝找家。

（出示“天鵝”、 “湖”圖片）：我們要使用PHOTOSHOP中的那些命令，怎樣操作，才能把白天鵝送到這個美麗的地方呢？

三、美化天鵝

同學們，象你們那樣做，修飾出來的圖形有什麼缺點麼？

（學生小組討論回答。）

教師展示沒有背景的天鵝圖片。

1． 你們想知道老師是怎麼做出來的麼？

2． 這節課我們就要接觸一個新的工具——套索工具。

3、大家想知道這個工具怎樣使用麼？

4. 觀看動畫，學習工具的使用。

5. 同學們看完了三個套素工具的使用你能說出，他們的不同之處 麼？

6. 你打算使用哪個套素工具呢？

7. 那麼你們就趕快動起來吧！試一試我們所學的工具，看看他能不能幫你創作出美麗的天鵝湖圖片。

四、美麗的天鵝湖

同學們，你們都用你們所學的工具和命令送可愛的白天鵝回到了家，但是一隻天鵝自己呆在天鵝湖，她也太孤單了，她還想和更多的天鵝夥伴在一起嬉戲生活。

同學們你們願意幫孤獨的天鵝完成她的心願麼？

那麼大家就行動起來吧，爲孤獨的天鵝找到更多的夥伴吧！

（分組學習，共同創作）

同學們不但要給白天鵝找到夥伴，還要注意天鵝湖的整體效果。

1、 天鵝的大小。

2、 不同形狀的天鵝。

五、作品展評

展示作品評選優秀作品 學生介紹自己的作品、評價他人作品 培養學生用恰當的觀點評價自己與他人的作品。

六、教師總結

今天大家發揮了自己的聰明才智爲白天鵝找到了美麗、溫馨的家，我們的白天鵝有一個禮物要送給大家。大家想知道是什麼禮物麼？（展示動畫：白天鵝的感謝信）