信息技術的應用論文

【摘要】信息技術的高速發展，爲高職教育工作帶去了新的生機。教育工作者的教學方式和手段也開始在傳統的教學方法上變得更多元化。在現今的信息化時代，以信息技術爲研究對象，既可以概括信息技術和信息技術教育的意義，闡述信息技術在高職教學中的運用方式，同時也可以分析出信息技術在高職教育教學中發揮的作用。事實證明，信息技術爲高職教育教學提供了更好的方法。

【關鍵詞】信息技術;高中教育;高職教學

1、前言

在使高職教育課堂教學更多元、提高學生學習熱情、教學管理系統更加優化、教學內容能加豐富多彩的建設中，信息技術發揮着至關重要的作用，它徹底的打破了傳統意義上的教學模式，給教育教學帶來了一個全新的模式。

2、信息技術與信息技術教育的意義

信息技術其實就是指的是信息發出、接收、修改、管理等一系列所有和信息處理有聯繫的相關技術。信息處理系統或者軟件的開發和利用主要依託以下三種途徑來獲得，包括網絡技術、計算機技術和通訊技術。將信息技術和傳統教育教學完美結合，利用信息技術平臺改進現有的教學方式、生動教學方式、充實教學內容，有效的提高高職教學課堂教學質量，這就是信息技術教育。信息教育的普及，不僅僅只是在教學方法上發生了翻天覆地的變化，更重要的是教育工作者教學觀念上的轉變，它強調以學生爲中心的教學理念，注重對學生個人實踐能力的培養和綜合素質的養成，符合國家對素質教育的要求，使學生各方面綜合能力得以培養和提升。

3、信息技術在高職教育教學中的實踐

3．1互交式教學

什麼是互交式教學?就是指在教學中利用信息技術平臺，根據師者的教學需要設計出各種不一樣的`互交式功能的軟件來進行授課的方法。互交式教學方法的出現改變了教學中信息單向傳遞的傳統教學模式，充分利用信息技術共享實現了信息的雙向傳遞與接收。師者和學生之間也可以通過這一種新型模式展開課堂討論和課題研究。通過這樣一種以爲教學中學的高職教育教學模式讓學生在快樂中學習，積極參與課堂討論，以學生的需求和理解程度爲教學導向，師者也可以從課堂討論中得到學生對課程的反饋，以此來調整教學方式和教學進步，把最終目標定爲學生可以充分理解教材、學到真正的知識。

3．2多媒體教學

多媒體教學是信息技術在高職教育教學中的一個重大突破，高職學校教師利用各種多媒體設備進行授課，既活躍了課堂更是提高了教學質量。多媒體教學通過動畫、聲音和視頻的引入使教學內容更加生動形象，讓教學文字更立體，利用多媒體教學極大的豐富了教學內容，它可以通過動畫、聲音、視頻的攝入，打造一個更逼真的實操環境和虛擬世界，徹底打破傳統單一教學模式枯燥。多媒體教學模式通過生動形象的畫面設計提高了學生對學習的興趣和熱情，最大限度的提高了學生的學習主動性。在多媒體教學的教學過程中可以根據學生對課程的理解選擇性的重複播放，這樣有助於學生對教學內容的深入理解和最終記憶。

4、信息技術在高職教學中的作用

4．1激發學生學習主動性

信息技術在高職教學中的實踐，使課堂更加生動、有趣、活躍，最大程度上的激發了學生的學習主動性，讓學生更積極的參與到教學活動中。傳統的教學模式就是以老師講課爲主，課本上文字居多，課堂就變得可造乏味，教材上多爲文字的理論知識，不易於學生的理解和接受，更是降低了學生的學習主動性。隨着信息技術的逐步引入，在教學模式上發生了巨大變化，讓原來枯燥乏味的文字通過動畫模擬變得生動起來，教學內容更能通過視頻來進行演繹。枯燥的文字內容瞬間變得豐富多彩起來，分別從視覺，聽覺等方面來刺激學生的感官，從而讓學生更容易理解和接受，大大的提高了教學質量。

4．2信息技術使高職教師教學模式更多元化

信息技術手段各式各樣，很多高職教師利用這些手段讓自己的教學方式更加多元化。高職教師在使用多媒體教學過程中，用多媒體播放教學視頻，用語音設備來進行語音授課，用實操設備來訓練學生的動手能力。信息技術手段的多元不同程度上的豐富了各教師的教學方法，教師可以用過對自己學生特點的瞭解和教學內容的需要來進行合理的選擇，以此來定製合適的教學方案。比如:複雜且枯燥的理論知識則可以通過視頻或者動畫來進行授課，這樣學生更加容易接受，教學質量大大提高。

5、結語

信息技術在高職教育教學中通過以下兩種途徑來實現，一種是多媒體教學，一種是互交式教學。信息技術在高職教育中強調以學生爲中心，重在培養學生的實踐能力和綜合素質的培養和提升。信息技術在高職教育教學中可以大大激發學生的學習主動性，充分提高教學質量，應大力提倡在高職教育教學中使用信息技術教育。